两年的老班长，今天课间操时间竟然把答案放在桌上抄，我抓到以后，他没有任何解释，一脸的倒霉相，真的是不可思议！
　　这两年，我真是煞费苦心，想培养出一个好班长，真没想到，到头来我得到的是这样的一个结果。
　　真的都巴不得没看到！怎么会这样？成绩拔尖的学生啊！

　
　　邮箱：sdfzsxhrh@163.com　QQ：125731643
    博客：http://www.blogcn.com/u/68/68/jxsdfzsxhrh/index.html

很认真地学习着您地文章，随着您地欣喜而欣喜，虽着您地忧愁而忧愁。不知道您现在地心情可好些了？初荷在远方为您祝福！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

很认真地学习着您地文章，随着您地欣喜而欣喜，虽着您地忧愁而忧愁。不知道您现在地心情可好些了？初荷在远方为您祝福！[/QUOTE]

　　谢谢初荷老师的关心！
　　我的心情现在还不错，记得有一位老班说得好：做班主任肯定有不开心的时候，适时调整就好了。保持不断思考，努力解决问题，我一直在努力。
　　不过说学习我的文章倒是没有什么好学的，文章没有什么过多的修饰与哲理，真的是平常的一种心境而已，或偶有所感而记之。说学习真的不敢，深感惭愧！

　　今天是星期天，中高考都结束了，初二下学期的期末考试今天开始。下午2：30第一场考历史，开考过了30分钟，年级组长跟我说我班上有一名同学还没来考试。于是她代我监考，我到办公室与学生家长联系，通知家长。天气不错，他的家长马上说把孩子送来学校参加考试。通常事情到这也就完了。
　　今天的事还真不一样，主要是因为学生不同。这个学生是初二上学期转到我班来的，刚来的时候简直就是一个小混混的样子，我感到压力很大。而且班上还有与他认识的学生，我通过侧面了解了该生以前的表现，那是可以用非常糟来形容的，心里大致有个底。经过两年很用心的教育，很欣慰孩子有了比较大的变化，但离老师的要求的差距还是很大的，所以在实际的学习中难免有一些挫伤的话语。在老师面前能够比较规矩地站好，不会跟老师顶撞了，学会分析自己的不足之处了，一定程度上认识到了是应该读书了，对老师有些礼貌了，文明习惯有较大进步了，但我们老师却不一定尊重现实，老是把要求提到与其他学生相同的高度，这实际上也是抹杀个性的行为啊！家长很急，送孩子的速度是急切的，希望孩子能够考出一个理想的成绩。到校时间是3：12分，按我的想法就是两条路走，要么取消考试资格，不参加考试；要么就是给孩子一个考试的机会，保证考试时间，保证答题环境。但是事情的进展出乎我的意料。这个学生在老师的安排下进了考场考试，离考试结束还有2分钟，历史老师看了他的试卷，问他做完了没有，他说做完了，还说谢谢老师，好高兴。后面的事情却是很多人都想不到的，他竟然无视组织纪律，不等老师收完所有的试卷，冲出了教室，老师叫都叫不回来。这在我看来是偶然但又有必然。在我们学校，考试的纪律是很明确的。不管是月考，还是期中期末考试，不得迟到，不准提前交卷，考风很不错。于是监考老师把这种现象视为大不敬，为了教育其他学生，在该生离开考试后把他的试卷撕掉了。之后，我把这个情况报告给他的妈妈。她听到这个消息后，就急得不得了，马上出动所有的关系去找。这样的反应让我唏嘘不已。不等我把话说完，情绪已是非常激动，无法再交流了。只有停顿。
我觉得，孩子在考试前曾经制定了期末的奋斗目标，但是他后阶段的表现又很不好，我都在怀疑他是否还记得他的目标，但从家长的反应来看，我的感知是错的，在内心深处孩子很想实现自己的目标，也非常努力。对这个孩子，因为他的表现一直不好，所以老师总是有意无意地会伤害到他。说实在的，在任何一所学校，真正要想营造一个非常有利于孩子成长的环境，每个老师都充分尊重学生的差异，认为每个孩子都有属于他的一片天空，其实是很不容易的。老师队伍中有年长的，有年轻的，一般分为老、中、青三个层次，本来人与人就是各异的，何况还有年龄、思想认知、成长环境的因素，差别就更大了。这是一个很无奈的现实，我无力改变它，很多时候我只是在尽我的绵薄之力。
学生家长找了一遍也没找到孩子，爸爸来到了学校，妈妈给我来电话，一口咬定老师肯定说了过激的话，要不然孩子不会跑的，此时此刻我的内心真的是难以平静，因为我是对他非常客气的，甚至连一句责备的话也没有。无奈之下，我只好找监考老师了解、核实情况，在得到了否定的答案后，我的内心才稍微舒服一点，但说实在的，老师哪怕是说了什么责备的话我想也是不会说的吧！一个孩子的成长真的很不容易，他需要很多有爱心的人一起关怀，一起鼓励，需要父母付出很多很多。
　　在办公室，我与学生的爸爸在倾心交谈。期间，他的妈妈总是来电话，他的爸爸被我的话说的感动了，妻子来电也不接，接了也立即就挂掉。无奈，他的妈妈又给我来电，这下子干脆在电话那边哇哇大哭，真的像个孩子，任凭我怎样劝也无济于事。在向我要了多个学生的电话后，暂告一段落。
　　我与孩子的爸爸谈了很多。下面凭着记忆写一些当时我们的谈话（主要是记关于自己说的）。
我说：现在老师真的是很难当，说实在的，孩子在学校的表现还有不少是没有告诉你们家长的，为什么，不敢告诉，怕你们把孩子逼急了，搞出了事情。上周，你为了什么事情把孩子打成那样子的？
家长说：我就是跟他讲，你到学校是干什么的？是学知识的，而现在做了些什么呢？
我说:你知道孩子和学生是怎么说的吗？孩子说：还不是老师告我的状，害得我挨爸爸的打。学生也说：都是老师告的状。是啊，一旦出了事，谁一担责任啊？老师把孩子在学校的情况主动反馈给家长，一是为了家长了解孩子在学校的表现，二是可以使家庭教育更具有针对性。实际是怎样的呢？家长不管三七二十一，也不去了解实际情况，去真诚地与孩子沟通，而是简单粗暴地用训斥甚至是武力解决问题，认为打了就尽到了责任，就完成了使命。结果是明显地感觉到了孩子的反叛，而且是越来越强烈。这个时候怎么办呢？没出什么大事情还好，出了事呢？可能我们老师还要承担责任，毕竟孩子是家长的命根子。尽管实际上是家长的教育方法简单粗暴造成的，但反过来还可能会责备老师教导无方，或者无能，总是给家长打电话。一片好心很可能被现实冲得一文不值。家长自有他的说法。反过来，按照一分为二的观点，如果老师不打电话，情况又是怎样的呢？一方面，家长很轻松，对孩子自我感觉良好；二是等到最后成绩出来的时候，会找老师算账，我的孩子的成绩为什么这么差啊？问题在哪里啊？怎么都没听老师说起过？总之，一切的矛头还是直指教师。孩子是谁的？是家长的。我想，家长是有责任主动与老师进行联系的，别说一个星期一次，一个月一次总应该有吧？但现实生活中，真的是很可悲，很少有家长能够做到定期地与老师保持联系，甚至根本不关心孩子的学习和表现。老师能做那么多吗？电话是老师主动打的，那老师就被说成是告状，但如果电话是学生家长打的，可能要好些。
　　我说，还有不少事情我都不敢跟您讲，因为孩子犯错误太频繁了，怕您吃不消，也怕孩子吃不消。比如上周五，我们年级所有的班主任都在校长办公室开会，班上组织大扫除。那天是本学期的最后一天上课。结果当我开完会后回到教室时，教室里很多水，一问才知道是您儿子弄的，竟然在教室打水仗，也挺有意思。而且事后您儿子并没有回家，还接着在外面玩水。当时我也很想给您打电话，但我仔细地想了一下，孩子为什么会有这样的行为。在家里，孩子没有发泄自己情绪的地方，在学校，老师又管得紧，可能他是为了发泄一下自己的情绪，并没有其他的什么意思。于是我选择了不追究。是对？还是错？不知道。但总有一定的道理。孩子的情绪是一定要得到发泄的，否则绝对受不了。家里发泄不了，那就只能在学校发泄了，真的是很无奈。
家长说:　在家里，我们是管得比较紧，但还是比较开明的。他可以先看下电视再看书，也可以先看书再看电视，只要他学习好，什么我都可以满足他。
我说：（打断）这个可能不大对。光看学习可不行。在我这里，我一向说，作为学生首先要表现好（思想好，习惯好，表现好），然后再是学习好，光学习好有什么用？作为老师我觉得应先要求学生成人，如果人都做不好，我想连学问也是搞不好的。
家长说：是的。我也是这样教孩子的。今年南昌市不是中招要改革吗？我在网上看到这个消息后，马上告诉孩子，要孩子好好表现。只要黄老师打你一个很低的等级，那你就什么也考不取了，每门学科考一百分也没用。他回来跟我说：老师也说了这个消息。
我说:　是啊！家庭教育很重要。孩子成人很重要。你想想，如果一个孩子长大了连父母都不知道去感激去孝顺，那我们现在所做的一切又有什么意义呢？还不如养一只猪一只狗是吧？因此，教孩子做人非常重要。而且家庭教育还不是一个人的问题，是两个甚至更多人的问题。首先教育思想要统一，要让孩子得到比较规范的教育，得到科学的引导。所以一定要多沟通。
家长说:　不知道现在的孩子怎么逆反心理会这么重，举个例子吧。有一次，我跟他说：你看现在不读书有什么用？所以一定要读好书。他说: 读好书又有什么用呢？我说：读好书可以找个好工作，提高生活质量，日子过得很舒服。他就说：你有没有上网看电视哦，那么多的百万千万富翁都是小学毕业的。人家小学毕业还不是一样的过得好。我说:　那是过去，现在不大可能的。他说：现在为什么不大可能啊，还不是一样的！我说:　现在都什么时代了，连硕士找工作都不是那么好找。
我说:　这个不能称之为逆反，只能证明孩子在学会思考，这个时候家长的引导我想就显得很重要了。初中阶段，孩子的世界观、人生观、价值观都处在一个形成时期，如果父母这个时候能够正确引导好，让孩子心服口服地接受，那么就可能让孩子形成正确的世界观、人生观、价值观。比如说，就您刚刚谈到的问题，如果您能更加用心，去查阅一些资料，结合当时的社会背景和政治环境给孩子一个很好的解释，那么孩子对必须读书的观念可能就会很坚定了，而且他会更加尊重您，因为您在真心诚意地帮他，而不是一种表面上的压制。
（妈妈来电）说:　孩子找到了！在电话中竟然当着孩子的面说老师为什么要撕孩子的试卷，我很是难堪，只能直接告诉她这样做是不可取的。妈妈就是妈妈，平时的所谓严厉不过是一只纸老虎，真的不可怕。在这个时候竟然这么袒护孩子，连给老师一点尊严都不知道。我非常平静。因为实在没有什么好担心的。找到是正常，找不到也是正常。别太把孩子当一回事。循着孩子妈妈的教育轨道，那么这样的孩子只能是温室里的花朵，今后能够经受得起挫折吗？
我说: 回家以后，您要做这么几件事，一是了解事情的全过程，不能偏听偏信，要实事求是地对孩子所犯的错误提出批评，老师是正确的，孩子的目无组织纪律就是不对的。二是要与您爱人交流思想，统一好，再对孩子进行集中教育，必要的时候一个人说。三是督促孩子后面的几场考试要认真考，按时回家，抓紧时间复习，说实在的，按照孩子的长期表现，结合这次的情况，是可以给予处分的，你也知道，现在处分了的话很难办。这也是一定程度上的妥协，我的心实在是太善良了。同时，我也在思考，处分了之后，这个学生会有怎样的变化，到底能有多大的作用？我是不希望我的学生受到处分的。你们是教育一个孩子，而我呢？如果我负责任一点，那么一百多个家长，六十来个学生可不是好对付的，要付出多少心血啊！所以家长也一定要理解支持老师。老师要处理的问题太多了，不可能保证每个问题都处理对，而且什么是对，什么是错，有明显的界限吗？有时甚至家长认同就是对，家长不认同的话你处理得再好也是不好，总有人说你的不是。还有错与对不能只看到眼前，还要着眼长远，尤其是人的成长更是如此。教育学生的效果在短期内是无法看到的，而要看孩子今后成了一个怎样的人，那就是判断的标准。错与对还要从不同的角度去看，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
　　父母教育孩子也是一样的，家庭教育一定要有计划性，要站在一个较高的层次，要给家庭教育一个合理的定位，不能太高，随意攀比，要切合孩子的实际，因为教育的真谛是要让孩子超越自己，那才是教育的成功。教育的定位偏离了，可能会扭曲孩子的心理，最终思想出了问题，那么这样的孩子还能做什么呢？
　　家长说: 是哦，老师真的很辛苦，不容易。以后我会定期打电话了解情况，谢谢老师，耽搁您太多的时间，谢谢！（握手道别）

　　反思：说实在的，这个孩子在我们学校只是借读，我没有这个义务在这个孩子身上花这么多精力，我完全可以劝他离开，但我没有这样做，为什么？因为我觉得这就是教育的实质吧！教育不就是要挽救孩子吗？但在我们周围，这样的现象却是很严重啊，遇到表现不好的孩子，可能很多老师都会习惯性地说两句挫伤孩子的话，有哪个老师会给孩子一些鼓励呢？尽管很多老师都知道这可能是孩子转化的契机，因为孩子感受到了爱，看到了希望。但这样的场景却是鲜见，难道不值得我们去反思吗？就像在教育这个孩子的过程中，我也是有同样的感觉，而年轻有些事情你又不能出头，这也是社会现实，所以有很多的无奈，想做不一定做得了。个人的力量实在的很渺小啊！
　　孩子的妈妈知道我对孩子十分用心，也说了很多的感谢，但真正孩子出了什么事的时候，那种情绪是很难接受了，尽管到最后还是说了很多的感谢，但如果真的出了什么事呢，我想像不出有会是怎样的一种境况，真的！用心做了，却不一定能心安，这也是做老师的痛！


　　邮箱：sdfzsxhrh@163.com　QQ：125731643
    博客：http://www.blogcn.com/u/68/68/jxsdfzsxhrh/index.html

　　通常“优生”在老师的眼里都是成绩好的学生，但成绩好的学生是不是一定就是“优生”呢？不一定是。在我的思想里，优生是指表现好而且成绩又好的学生，当然也可以说是双优生，而且首先是表现好。教育的本质是要培养一个健全的人，培养具有较高素质的人。作为教育者不应把目光聚集到学生的成绩上，而更应该关注他们的表现，因为行为是已经表达了的思想。
　　现在教育形势日趋复杂，社会因素的影响正在日渐加深，教育工作者的负担不断加重，在这种情形下更要关注优生教育。优生群体可以稳定集体，优生容易营造竞争的氛围，优生是班级的中坚力量。关注优生，要把目光投向成绩好的学生，尤其是其中表现欠佳的学生。
　　最近对此我是深有感触，也处理了一些问题。如同大家说的，不要把学生看得太高，他们也是平常学生，跟其他学生也没有什么太大的差别，他们也难免犯错误。正是本着这样的思想，我才顺利地一步步走下去，不过有时真的是不高兴，学生也太不可思议了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]sdfzsxhrh[/u]发表的内容：[/b]


　　谢谢初荷老师的关心！
　　我的心情现在还不错，记得有一位老班说得好：做班主任肯定有不开心的时候，适时调整就好了。保持不断思考，努力解决问题，我一直在努力。
　　不过说学习我的文章倒是没有什...[/QUOTE]
其实我们都一样。我写文章的时候，向来不去多想，不去多思索的，只是随心所欲，连提纲也没有。这样的文章才是为自己儿写，是不是？

您真的是一位很有爱心和机智的好老师！

　　前面谈到了关于关注优生的话题，今天这里说的仍然是与“优生”。这几天，我被一些关于诚信的事情耽搁了好多时间。对于本人的诚信，我自己的认知那是非常清楚的，言而有信，教男生做一个男子汉，教女生要文静淡雅，“腹有诗书气自华”，首先要做好人，把人字写直写大，再来潜心做学问。
　　都考试了，本以为可以放松一下，却不想出现了大风浪。几件事情下来，细细想想，似乎老师承担不了多大的责任，可是家长又在看着我，领导也在等我怎样处理，真的有点难堪，心中有很我的无奈。
　　当我踏上教师这个岗位的时候，我的心中有着很多的理想，我一定要做。。。但几年后，再回首，却感到很迷茫，现实真的在一定程度上不知不觉地改变着我。不过，有些观点并没有改变，遇到问题，我总是在思索，为什么会出现这样的结局。真的是一滴水只有在大海中才永远不会干涸！更多的时候我想去尝试一种新的模式，用真正的以人为本的理念去教育孩子，但感觉太累太累。我们现在的学生从小接受的就是一种训斥式的教育，惩罚教育，我们很多都是由于各种各样的因素也一直是以这样一种方式教育学生的，一切似乎已形成一种风气，不可扭转，纵使我想，那又怎样呢？教育服务于人的成长，是为了让所有的孩子健康成长，应该归入服务业，不知对不对？可是审视我们的教育，还是服务为主吗？是不是片面追求成绩追求升学率让教育的本质扭曲了？我们对不听话的学生就是采取强制的措施，我们能给多少次机会给孩子改正，古语说“事不过三”，我看不少老师能给孩子三次机会吗？
　　我的两个成绩中上的学生竟然抓住机会甚至创造机会进网吧上网，而且与他们在一起的还有几个同学，知情的同学不少，但从没有哪个同学会去说这个事，哪怕老师问也一定说不知道。一个方面说明孩子很看重自己的承诺，另一方面从老师与孩子的交流中却是另一番景象，他们会说他什么都不知道，与他无关，你也查无实证，罢了，罢了！但我不罢休，我继续追查。一定要找到突破口，网络真的是毒害青少年，这一点在前面我写过，可以肯定地说，网络于青少年，一定是弊大于利，甚至是有百害而无一利。结果任凭老师怎么掏出心里话，他就是不说，或者严重撒谎，顽抗到底。老师真的很尴尬，本来就没老师怎么事，可人家又有来头，有办法，你不装出严肃处理还真的不行，当然我们也得承担责任，但想来想去，这个责任我又承担不起，为什么这样说呢？我们一个学期至少有两次家长会，每次都会强调规则，都要说家长应承担的职责，但我们有多少家长去做了呢？
　　到头什么都查清了，学生可以以一句很简单的话说过去，我怕，我怕处分，怕挨骂。不少时候学生真的把老师看作低能儿，什么都不知道，总是不断撒谎，这真的是我以前想都不敢想的，但现实却不由我怎么想的不说出现了出现了！
　　我还在问自己，学生真的是怕吗？还是在逃避责任？
　　一个学生因上网竟然发展到与母亲动粗的地步，而在此之前他是那么的守规矩；
　　一个学生在考试中作弊，发现之后却以怕为借口对所做之事不能如实交待，这真的是教育的失衡，我们的劝说都无动于衷，竟可以在办公室跟老师耗上几个小时，有点不见棺材不掉泪的味道。
　　真的希望我的学生能够走好自己的人生路，做一个诚信的人！


　　邮箱：sdfzsxhrh@163.com　QQ：125731643
    博客：http://www.blogcn.com/u/68/68/jxsdfzsxhrh/index.html

　　真的不知道怎么说，今天在与学生家长的谈话中，我差点掉泪。
　　南昌是一个省会城市，在这里的学生大多是家庭条件不错。今天的这个学生却不一样，他感动着我，让我差点落泪。
　　这是一个怎样的家庭啊！爸爸只有小学文化，是农村来的，赶上了好机会，但由于没有文化，在人生的关键处往往走不过去。天有不测风云，原来幸福的家庭蒙上了阴影。孩子的妈妈出事了，竟然落得双脚高位截肢，从此生活由家人照料，父亲六十岁了，而孩子才14岁，生活的重担全压在了父亲的身上。凭着一股却韧劲，他硬是走出来了，承受着铁路上机务段的巨大压力，工作的压力让他在内心有很多的思想包袱，甚至他在很多时候都在想着安全问题。父爱真的是很伟大，很无私，为了自己的孩子，他愿付出自己的一切！
　　可孩子真的是不争气，在学习上没让父亲笑过，自然长此以往就形成了一种不利于孩子成长的家庭教育环境，难以改变。真的希望这个孩子能够争口气，让父亲认为他所有的付出都是值得的！
　　也真心祝愿这位父亲能够幸福安康！

　　对于孩子的过错我真的能理解，但对于我们的教育给予孩子的是什么，我们是怎样对待那些犯了错误的孩子的，在这一点上我真的是感到很困惑。孩子怎样，真的是看我们给了他多少机会，让他成长，有机会改过自新，因为这个时候的孩子真的是处于一个变化明显的阶段，引导得好，今后这个孩子一定会得到更好的发展。
　　教育的方法真的有很多种，孩子是立体的，我们老师凭什么抓住一点事情就大作文章，让孩子受到伤害？不妨先思考，这种处理的方法是否唯一，是不是一定是最好的，老师不能成为千古罪人。
　　说真的，年轻的时候，我们就没做过现在学生做的而老师还不知道的事吗？其实能说这句话的人不会太多，孩子天生就是好奇就是贪玩，毕竟世界多姿多彩！
　　很多学生的人生都会比我们精彩！

　　初二期末考试的哨声吹响，我已经知道了初三已来临。
　　今天，为了欢送几位即将离别本年级的老师，我们年级组一起吃了饭，校长也到了，所以这顿饭的含义真的不一样，既是送别，又是擂鼓。为了表明新初三年级组的战斗力，我们所有的老师都攒足了劲，该喝的喝，该敬的敬，最终的战果真的是很不错。甚至连自己都不相信。
　　这不仅仅是一顿饭，更是一次宣誓，实实在在的，普普通通的，一点也不奢华不夸张。
　　在一次又一次的碰杯中，在一次又一次的欢笑中，我知道我已经走向了正轨，我已经进入了状态。战斗的号角已吹响，我一定会努力，非常努力，为了班上所有的孩子。
　　今天的酒喝了很多，但我的醉意却是不浓，我已经把所有的思想都投入到了新的艰巨的工作当中，这一点毫不夸张，激情飞扬中我得到了更快的成长！