回首生活的串串足迹，好美！

谢谢寒晓，谢谢艾岚，谢谢竹杖芒鞋！

                                      感恩  
                                           吴树叶  
         三十年来，我对一位老师一直心存感激，但直到现在也没有向他说过一句感谢的话；我总是想在条件好点时一定要买一件最能代表我心意同时又比较贵重的礼物送给他，但直到现在连最微薄的礼物也没出过手。扪心自问，是不是每一次激动过后便忘恩负义了呢，也许是吧，时间的流逝总能冲淡一切至深至衷的感情。不过，在我心里，却的的确确是一直没有忘记过他。
      他叫邱湘辉，在我读初中的时候，他担任该校的校长，同时兼任我们的数学课。对于他教学的情景，现在已丝毫没有什么印象了，记忆中一直没有抹去的，是有一次我和学校的一位工友发生了争执，他气势汹汹地把我带到邱校长跟前，历数我的过错，然后双手叉腰，幸灾乐祸地站在一旁，等着看我挨骂。但邱校长没有急于骂我，而是用平静的语气说：“你也把经过讲一下。”我说完以后抬起头看了他一眼，他正用慈祥的目光望着我。他好一会儿没做声，只是摸了摸我的头，然后说：“你去读书吧。”这时，我的紧张和恐惧立即烟消云散了，在欢快地跑回教室时，我暗暗地想：“邱校长对我那么好，长大以后我一定要报答他。”
      在读初中二年级临近期末的时候，我晾手巾时，踩到了一个同学的烂木箱上，这位同学咬定是我踩坏了他的箱子，无论如何要我赔他五十块钱，否则就要一口新的，而当时五十块钱对于我来说简直就是一个天文数字。别说五十块，就是五分也没有，我口袋里除了开学第一天兜过几块钱学费，其他时间绝无分文。至于要赔一口新的，更不可思议，我到哪里去给他弄一口新的来呢？我每天惴惴不安，但也不敢告诉老师，大概是考虑到自己也确实有错吧，因为我的确踩了他的箱子，而损坏东西照价赔偿是天经地义的道理，我深知无法抵赖。我当时很费解的是他为什么也不去告诉老师。期末考试的那几天，他的态度已经十二分的凶狠了，他把要求一降再降，最后只要我赔两块钱了，但是我哪里有两块钱呢？于是他发出了最后通谍，如果两块钱都不赔的话，他就要喊几个人把我的箱子带走，或者捶烂，或者给我打一顿。我害怕极了，如果我不把箱子带回去，父母也会责骂我的，同时我如果还想继续读书的话，也需要这口箱子，我实在舍不得让他带走或者捶烂。夜很深了，寝室里鼾声阵阵，我一直在为自己的那口箱子着想，怎么办呢？一个又一个方案被否定后，最好的办法是把箱子藏起来，于是我蹑手蹑脚地爬起来，抱着箱子偷偷地一步一步地往外走，最后我把箱子藏到了厕所后面。待回到被窝里时，才发现自己已汗流浃背，可刚入睡不久，就梦见箱子被他发觉了，我眼睁睁地看着他扛着我的箱子大模大样地走出校门，我无论怎么喊也喊不出来，待我惊醒过来后，再也睡不着了，于是翻来覆去地想，最后还是觉得那里不够安全。在起床铃响之前，我突然想到：把箱子放到邱校长那里去，一定万无一失。于是一翻身爬起来，就往厕所后边跑。跌跌撞撞地把箱子搬到邱校长门口后，就在那里坐等。
      后来，邱校长一打开门，就看到了我，惊讶地问：“这么早，你有什么事？”我结结巴巴地说：“邱老师，我的箱子到你那里放一下，可以吗？”
       “好，你放吧。不过，你为什么这么急？”邱校长边帮我放箱子边问。
       我立即涨红了脸，说：“我怕……怕……”还没把话说完，我便跑出了他的房间。
      考最后一场时，我仍然担心那个同学找我的麻烦，心想，一顿打肯定是免不了的，要打就打吧，只好受点皮肉之苦了，自己无论如何是斗不过他的。
     但是，放学以后什么也没发生。
    走在回家的路上，我仍紧张地东张西望，我担心那位同学会埋伏在什么地方，或者突然从背后跟上来。这时，有一位同学问我：“你东看西看看什么？”我把自己的担心轻轻地告诉一路同行的同学。他们则说：“他还跟来寻死路？那口破箱子早让邱校长今天早晨给修好了，邱校长还对他说解决同学之间的争议最好请老师帮忙。如果有谁蛮横无理的话，老师绝不答应。”原来如此！我当即在心里暗暗发誓：如果今后有出头之日，一定不忘报答邱老师。
      

        在高考失利，前途一片渺茫，心里痛苦万分的时候，我接到了邱老师的信，他当时是公社的学区支书，在信中他劝我参加民办教师招聘考试。就因为这次机会，我才得以与书卷为伴，跻身于教师行列，有了我挚爱的讲台生涯。在以后的日子，他鼓励我参加中师函授学习，后来又参加高师函授学习，他使用的不是一般的劝学，而是率先垂范。在高师函授班，我们竟成了同学，我们在一起讨论各种问题，文学的、哲学的、社会的、自然科学方面的，他都感兴趣，讨论时他从不以师长自居。他唯一自称“师父”的，只有下象棋。有空闲时，他便大声喊：“棋盲，师父现在有空，来教你一盘。”起初，我是屡战屡败，当我灰心丧气，毫无斗志时，他总会说：“棋盲，师父再教你一盘。”我不甘心自己屡屡败北，于是苦苦思索，终于有所领悟，后来赢的次数便逐渐多起来。但无论如何，他自称“师父”是永不改口的，他倘若输得惨，便这样说：“师父的绝招全让你学去了，真是‘教会徒弟打师父啊。’”
         在以后的日子里，他既是我的老师，我的上司，更是我的朋友。我在他那里吃过多少次饭，已记不清了，每次在吃他的东西或者在接受他慈父般的关怀时，我常常想，什么时候一定要好好地请他吃一顿，或者送给他一个比较贵重且最能代表我心意的礼物，以表明自己不是一个不知好歹的人，但是一直没有遇到合适的机会，不是不得其便，就是不得其时。或许是我骨子里根本就没有知恩图报的成分吧，因为即使遇到他生日满十什么的，我也不敢去。我亲眼看到过几位老师吃了闭门羹，我很担心也像他们一样惹他不满意，我深知我所敬爱的邱老师最讨厌溜须拍马的人。我常常这样安慰自己，要感谢他最好是在他退休以后，这样才不致惹他不愉快。
       在八十年代末，我所在的学校每年都要找人把一片学农基地承包出去，但由于承包人获利甚微，后来几乎没有人愿意承包了。这时，我提出倘若按这个价格让我承包二十年的话，我愿意承包。学校领导满口应承,不久就签合同。我开始在这片土地上大量投资，发展经果林。一年后，各种物价均呈上涨趋势，有些老师提出承包时间这样长，而承包价格根本就没有考虑物价上涨的因素，合同非常不合理，必须废止，于是校务会向我提出第二年要收回承包权。而我固执地坚持，自己正是因为看准这点才下决心承包的，一定要按合同办事。这样，双方僵持着。最后，校务会提出到邱支书那里去，由他说了算。一路上我不住地揣测，素来以秉公办事不徇私情著称的他，做为一个学区支书，一定会维护学校的利益，他怎肯计较我个人的区区得失呢？他一定会做我的工作，动员我放弃那蝇头小利。不过，只要是他说了，就是一包屎也囫囵吞了。“不管他怎么说，我就按他的办。”我在路上暗暗下定决心。
       到了他那里，他听完校长介绍完情况后，面向我，脸色显得非常严峻。我知道他要怎么说了，便低下头，说：“明年我就莫承包算了。”他很久没有做声，我抬起头，发现他还在望着我，用两个指头撑着下巴。我知道他只要深思熟虑时就是这个样子。又过了一会儿，他才缓缓地说：“张诚，我现在内心的想法是：站在工作的角度上讲，我支持你承包下去；站在师生的角度上讲，我劝你放弃。最后还是由你自己好好思考，由你自己拿主意吧。”我心中暗喜，有了这句话，学校再不好反对我承包了。于是我说：“邱支书，我现在考虑自己已经投了不少资，如果不承包，就等于有了损失。现在我还没考虑成熟，如果我明天确定了主意，就直接告诉学校领导，好吗？”他点了点头。
      我当然仔细考虑了他的话，他也许希望我以师生关系为重，放弃承包。但我想，放弃承包，前面的投资岂不泡汤了吗？同时，放弃承包岂不就放弃了以后非常可观的利润？在我的想象中，五六年以后那片基地就是财源滚滚的果园，并且一劳永逸，今后只要坐享其成，多美啊。所以仔细权衡利弊，我最终还是选择了承包。尽管—我想—邱支书一定会很不快，也许他睿智的双眼早就洞穿了我势利的内心，看到日积月累的师生感情竟然敌不住铜臭的诱惑，他一定会很失望。不过，我想，只要等我发了财，我一定不会让他失望的，到时候，我载着水果同他到很多地方去演讲——介绍他支持勤工俭学的成功经验。那时候我会慷慨地向与会者赠送水果，会把所有的成绩都归功于他，让他脸上洋溢着决策者成功的欢笑。
      可是，第二年他调到另一个乡镇担任学区支书去了，我当然舍不得。不过，我想，总有一天，我是能够报答他的。受人滴水之恩，必当以涌泉相报，我一定能够做到。
        可是，理想的果园，情况并不像预料中的那么理想，果苗长势很不好，还得大量追肥，我不得不继续贷款，增加投资。第三年长势很好，但周围农户的猪、牛、马、羊常常去践踏，同时吃掉那些新鲜的嫩叶，于是不得不雇人看守，又进一步增加投资。第四年，树上开始挂果，但那些果子还刚成形就有人偷吃了，当然主要是那些不谙事没入学的小孩子，我反复跟近处的家长讲，但收效不大，果子渐渐长大后，连大人也在夜间偷去了，于是不得不雇人在夜间看守。但到真正收果子的时候，树上却已寥寥无几。第五年情况也没有好转。我越陷越深，果园之梦终于灰飞烟灭。为了避免今后更大的损失，第六年后，只好申请解除合同。这样折腾六年，弄得债台高筑，真是苦不堪言。五年前老师的衷心劝告仍历历在目，实在是后悔莫及啊。
       后来由于撤区并乡的关系，我又转入他的麾下工作。有一次，在车上，他问起果园的事，我惭愧地把情况告诉了他，他没有揶揄我，也没有得意于先前的预言，只是说：“不要东想西想了，安心教好书，好好干吧。”打车票时，我想帮他把车票打了，可是售票员说,我的车票早已由邱老师打了。我望着他，想说句什么“谢谢”之类的话，但是说不出口。这种感激，岂是一句“谢谢”所能了得？他比我先下车，我看着他混入人流中，光秃秃的头顶被阳光照射得格外醒目。这时，感恩的念头蓦然又在心头浮起。
       也许是因为我的忘恩负义，也许是因为这种感情永远不需要回报，也许是这种恩情永远也报答不了。 直到现在，我还是没有去报答过我至尊自爱的邱老师。
          时间过得真快， 明年我也就四十岁了,即将步入不惑之年。面对一届又一届的学生从讲台下走出去以后大多杳无音信，于是越来越多的想到我的感恩,想到我的邱老师。
     
                                   湘涟源市湄江镇大江口中学      吴树 叶     417109                                                                                                                     2005年11月14日

     
   

吴老师真是一个好有感恩心的老师，认真学习下来，好感动！以后我也该回忆一下自己的过去了。
吴老师文章感情好真挚！

树叶，有关感情的事情，能说就说出来，说不出口，就用行动来表达你的爱。我是爱读书的人，以前经常去图书馆读书，那个图书馆馆长王作民老师对我非常好，我一直心存感激。后来，他退休回到了家乡。但当我去看他的时候，村里人说他已经离开了人世。当时，我心里五味杂陈。终于明白了，爱是需要表达的，或是语言或是行动。不然，也许会痛悔。

谢谢初荷和淡清墨痕！

                  今天，我见到了阿紫
                           吴树叶

今天，学校大部分老师去娄底庆贺一位老师的乔迁之喜。喝完酒后，大家想看看久违的娄底再回去，我呢，还有一个酝酿已久的计划，那就是趁这个机会到报刊点买几份刊有我文章的《娄底晚报》。找了好几个报刊点，也只买到一份1月24日的《娄底晚报》，我很失落， 好想看看1月19日的。同事龙老师见我这副模样，就说愿意陪我去《娄底晚报》报社去一趟，并且说，他认识《娄底日报》的一位编辑，劝我把那篇准备投给《湖南教育》的稿子投进他，这样免得再去邮局给《湖南教育》寄稿耽误时间。
只有这样了，但在路上我磨磨蹭蹭，龙老师几次催我快点，我嘴上应着，心里却在想：千万别碰到阿紫和小狐啊，她们是我文学上的引路人，若没见到我，也许想象中还有几分好感，若看到我这副“尊容”，也许以后就再没有发表文章的机会了。不过我又肯定绝对不会碰上她俩，因为今天是星期六。就这样犹豫着带着满身的尘土闯进了报社。
我们在花坛边站立了一会儿，龙老师并不知道他认识的那位编辑的手机号码，我也不知道问哪里要样报。只见专刊部的门虚掩着，于是我前去打听。办公室里坐着两位女性，我一走进去，其中一位便礼貌地问：“您有什么事？”我说：“来投稿的。”她说：“好，给我吧。”我把信交给她，她一看信封上署了名字，便说：“他现在在《娄底日报》政治部。”我说：“麻烦你转给他吧。”她答道：“好，你写的是什么内容呢？”我说：“是关于教材循环使用方面的。”她则似乎有点惋惜地说：“我们前天发了一篇这方面的稿子。”我急忙说：“那一篇是我根据自己的理解写的，这一篇是我根据学生们的意见写的，内容是不同的。”我说话有点结结巴巴了，因为一刹那间反应过来，这里必是《娄底晚报》的办公室了，心里很担心被误解为“捡着风毛是个信，别人抬举你给你发了一篇文章，你就到处吹嘘去了，还想一稿多投”。我十分窘迫，好在这时正忙着工作的另一位女性立即站起身来，说：“你就是吴树叶，我是阿紫。”啊，站在眼前的这位靓妹就是阿紫，就是那个跟踪帮助受苦女性的阿紫，就是那个多愁善感心细如发的阿紫，就是那个洞察幽微求真求实的阿紫。
接下来她为我几次三番到发行部找报纸，发行部没有她又到她同事的抽屉里找，同事的抽屉里没有又到广告部找，最后在合订本里找到了，但又不能抽出来。这样麻烦她，我心里实在很不好意思，于是执意告辞。她说：“茶都不喝一杯就走？”我本来就寡言少语，这时就只剩下一个词语了，那就是“太麻烦你了”。而阿紫则好像很抱歉似的，说：“那我以后找到后再给你寄来。”
在回家的路上，我不住地想：“原来这就是鼎鼎有名的阿紫，她是那样的靓丽，是那样的朴实，是那样的善良。朋友们，你们想认识这位阿紫吗？”

                        洪  灾       ６月６日
             湖南省涟源市湄江镇大江口中学      吴树叶    417109

    整整下了一天暴雨，洪水已经淹灭了校门前的公路。学校一再强调：放学时班主任一定得告诉学生必须绕道回家，不能趟水过河。我匆匆向教学楼走去，在经过操场时，看到一个十六七岁的学生模样的年轻人正慢慢地走在田径场的跑道上，嘴里叼着一支烟，斜着眼挑衅似的望着我，他的眼神分明告诉我：“我在抽烟，你能拿我怎么样？”他歪着头，像斗红了眼的牛正蓄势发起进攻。跑道上积水很多，同时天空中仍下着蒙蒙细雨，山岚在不断地升腾，乌云仍在不断地聚集，一场更大的暴雨近在眼前，可他一点也不在乎，。雨水淋湿了头发，他用手往上抹了一把，又将头用力地往上扬了扬，所有这些连起来看颇像在模仿某个歌星夸张的自做多情的动作，但此刻发生在他身上，则显得尤其滑稽。但他自我感觉一定非常好，因为他与我檫肩而过后，仍旁若无人地继续沿着跑道向前走去，全然不顾洪水正悄悄地向校园袭来，或者说他压根儿就在等待一场洪水的到来吧。我回头张望时，他正从裤袋里掏出一盒烟来放到嘴唇边，咬出一支，然后点上火，那娴熟的动作，简直就像是在表演。我猜测他此时一定有一种什么愿望得到满足后的快意，并且敢肯定他是一个刚刚被某学校开除的学生。他带着对所有学校和老师的怨恨而来，他现在正为摆脱了学校的束缚而兴奋，为再也无须诚惶诚恐地躲着抽烟而沾沾自喜，为能成功地发泄仇恨和不满而自鸣得意。
    我来到教学楼，透过窗口窥视学生的学习情况。李明正趴在课桌上呼呼大睡，口水从嘴角边悄悄流下，将书本浸湿了一大滩；挨窗的张聪正在聚精会神地给“老相好”画素描，可惜基本功太差，把那副顾盼多情的神态画得呆头呆脑，全无一点生气；黄志正将脚搁在凳子上，全神贯注地剪脚趾甲，剪完后将手指伸到鼻子下，这才难受地皱起了眉头。这时候最忙碌最着急的是口干唇燥的李老师，厚厚的镜片折射出惨淡的白光，额头上已经渗出了密密的汗珠。他准备结束新课的时候，又觉得不放心，于是又请张聪回答问题。张聪放下画笔，懒洋洋地站了起来，斜着眼望着李老师，说：“不知道。”李老师有点按捺不住了，走近张聪，厉声道：“刚才你干什么去了？”而张聪依然一副油腔滑调的神态，耸了耸肩，说：“听课呗。”李老师这时瞥见了桌上的画稿，气得全身发抖，憋得满脸通红，说：“你这种学习态度。好，你先出去，我呆会儿再跟你谈。”“出去就出去呗，有什么大不了的。”张聪竟满不在乎地大摇大摆地走出了教室。
我叫住他，问：“往哪里去？”
“回家去呗，是李老师要我出来的。”听他的口气，仿佛义正辞严似的。
“李老师说了要你回去吗？”
“他是这个意思。”
“李老师说待会儿跟你谈。”
“没什么好谈的。”
“那么，你想怎么样？”
“不想怎么样。”
“你知道你错了吗？”
“知道。”
“错在哪里？”
“没有认真听课。”
　　“为什么不认真听？”
“听不懂。”
“不懂就问嘛。”
“不想问。”
“想不想读书？”
“不想。”
“应不应该告诉你父母？”
“随便。”
当然，我跟他的谈话还将继续。不过，我的心情实在太沉重，觉得心里好苦好苦，反思自己是不是教育的热情还缺少火候，但我深深地懂得要融化眼前这块坚冰有多么艰难。我默默地望着汹涌而来的洪水，它们正挟裹着污秽的杂物冲进了校园，很快淹没了田径场。刚才那个小伙子已经不知去向了。浑浊的洪水无孔不入,随着“轰”的一声巨响,学校的围墙崩塌了一个缺口,不一会儿,老教学楼下面便成了一片汪洋,新教学楼与教师住宿楼也已被滔滔洪水隔绝了。
我望着眼前这场始料不及的洪水,心想：待会儿放学后，我们的同学都能自觉地绕过这因为污浊而深不见底的洪水平安地抵达家中吗？我望了望张聪,又望了望被洪水摧垮的断壁残垣，心中充满了忧虑。也许，这暴发的山洪用不了多久就会自然消退,只要将通学生留住，所有学生便可安然无恙，那时，围墙可以修复，校园可以清扫，一切都可以使之焕然一新。可是在同学们心灵上泛滥的厌学的洪水要到什么时候才能消退呢?它造成的损害要什么时候才能弥除修复？看着一脸迷惘的张聪，想着刚才那同样迷惘的小伙子，我忧心忡忡。

                         给家长的几条建议
                     涟源市湄江镇大江口中学　吴树叶　（417109）

　　我们的孩子们比过去任何时候的孩子都享有更多的娱乐，更好的食品，更有效的药品，更充裕的闲暇和更多的机会，但我们不难发现，在现实生活中，孩子们的现状一点也不容我们乐观。他们有的任性骄横，有的欺诈偷窃，有的暴力斗殴，有的吸烟赌博，有的早恋乱恋，有的学业失败，有的感情失调，等等等等，比比皆是，学校的教育权威也正受到越来越严重的挑战，传统的道德观念在今天为数众多的学生中已经部分泯灭。这不是危言耸听，过于悲观，它正像时疫一样在全社会蔓延。
　　我这样讲无意破口大骂这些孩子，事实上他们同样经历着内在的空虚，他们实际上是迷惘的，无目的的，这些坏现象产生于他们幼稚的未成年时期，产生于我们滋长的温床。我们要拯救他们，要立即警觉起来，别再固执地认为爱就是一切，别再奢望一切美好的品德都会从慈爱的喷泉中喷涌出来。
　　首先，务必要求孩子尊敬父母。这并不是从利己的角度考虑，而是由于孩子同父母的关系是他与别人相交时所取态度的基础，孔子所说的“亲亲为大”就是这个道理。如果孩子连生他养他的父母都不尊敬，别指望他尊敬他人。但是如果他执拗地不把父母的权威当成一回事，存心对抗与较量，怎么办？妥协，就会输掉与孩子的初次遭遇，以后他会更加暴露出放肆。有效的办法是，惩戒他，给他些疼痛，让他记住下不为例，让他明白谁是家长。有的父母宠爱孩子，不愿看到孩子眼泪汪汪的可怜相，不忍看到孩子身上遭受哪怕一点点痛苦，等到坏习惯养成了再去补救。但是那时为时已晚，此时即使体罚也正如颜子推所说的“捶挞至死而无威，愤怒日隆而增怨。”这时恨自己没有尽到家长教育的责任，明白溺爱娇惯害了孩子，可木已成舟，后悔又有什么用呢？
　　第二，管教孩子要注意时机。什么时候管教孩子最好？应该是孩子故意对抗的时候，该动多大的肝火也应视孩子挑战的程度而定。如果你说清楚了不能吸烟赌博，而他偏要对着干；告诉他不能玩火，他置若罔闻；教导他尊敬他人，他偏不以为然，三番五次总犯同样的错误给你添麻烦，在这个节骨眼上应该让他明白你对他负有管教的权利和责任，让他明白谁的力量更大。否则你就可能会失去管理家庭的权力，孩子就可能会桀骜不驯，他会在你意料不到的时候勃然大怒，厌恶嘲笑你。
　　第三，要管教但不要唠叨。唠唠叨叨，虚张声势的威胁恐吓徒劳无益，当孩子发现父母永无休止的叫嚷威胁后面并无真正的行动，那么他以后就会对你的管教熟视无睹，甚至反其道而行之。如果在孩子拒绝、反抗的时候明确告诉他：“孩子，你如果坚持不听父母的话，执迷不悟，那么我必须惩戒你。”并且在必要的时候，动两三次真格的，证明你可以使他记住教训。这样做有利于孩子成长是勿庸置疑的。因为在一般情况下，大多数违纪的孩子能够认识到自己在违纪，他对于大人的权威是很有分析力的，他们思考在先，仔细掂量过可能带来的后果。唠叨只会使他习以为常，而动真格的管教会使他择善而从。
　　第四，请不要过分地以物质或金钱奖励孩子。奖励对于强化孩子好的行为习惯，好的思想品德固然是行之有效的，有时能够收到事半功倍的效果。但现在是一个物质丰裕的年代，如果单纯的物质和金钱奖励太泛了，孩子不会以之为奇，何况美好的品德无法用物质和金钱来衡量，如果把美好的行为、品德商品化，实际上等于褒渎了它。其实要想使孩子产生欢悦还在于让孩子强烈的需要得到满足，那么孩子最强烈的需要是什么呢？我们不难发现，孩子宁可得到一句发自大人内心的赞扬而不愿要一张一元钱的钞票，特别是这种赞许是当着别的孩子的面说的。孩子在不断地寻求着包括爱、社会的承认和自尊心在内的精神上的需要，他们渴望被爱，被尊敬和受欢迎。所以语言的刺激，理性的鼓励能够成为孩子健康成长最为有力的原动力。
　　第五、要想使孩子和自己贴得更紧，莫过于沟通。和孩子共同完成一些事情，交流对一些问题的看法，能够增进彼此的感情。在惩罚之后，更应该张开温暖、慈爱的双臂欢迎他，应该以心换心同他交谈沟通。你不妨告诉他，你多么爱他，他对你是如何重要，并且解释你为什么要惩罚他，下一次他应怎样避免。暗示他，你不能容忍的是他的坏行为，这样不至于使他感到无人爱，感到孤单而不安全。
　　第六，避免溺爱，同时避免管教过分。惯于溺爱的父母最难于忍受孩子可能遇险，即使最小的危险也会使自己心惊肉跳，这样的父母无疑是受苦人，但孩子更是受害者，因为有些风险是孩子成熟非常有必要去经历体验的。缺了这课，就会造成感情的晚熟。但如果父母过于严厉，时时事事处处干涉，使孩子饱尝蒙耻受辱之苦也是不可取的，那样的家庭气氛冷若冰霜，孩子永远生活在惊恐不安之中，个性被父母的权威所蹂躏。产生持久的依赖性同放任自流一样是可悲的。如果我们要培育出健康，有责任心的孩子，我们就必须力争找到爱和管的“中点”。
　　父母教育子女的成功方法很多，我所以再三饶舌，不厌其烦地罗嗦，是想提醒部分家长注意不要把教育的全部责任推向学校，学校教育正面临前所未有的艰难，它正需要你的配合和补充。

树叶的帖子写得太快了，别人跟贴都跟不上了。：）））

[QUOTE][b]下面引用由[u]淡清墨痕[/u]发表的内容：[/b]

树叶的帖子写得太快了，别人跟贴都跟不上了。：）））[/QUOTE]

谢谢淡清墨痕，这几天忙，发一下帖子就走。