欢迎于老师。[P][/P][P]
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[P][ALIGN=center][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]让看见，再看见[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P] 2018年10月22日晴

　[SIZE=18px]　　读沈丽新老师的《让学生看见你的爱》一书，有许多地方，让我再一次重温了教育原有的美丽与温暖。
[/SIZE][SIZE=18px] 　　比如，他在《看见大家的善意与美德》一文，就有好多做法，值得应用与推而广之。她的班上有个班级日志，她命其名曰“看见[/SIZE][SIZE=18px]”。这外名称就很有诗意。喜欢文学的班主任在班级管理中，都会来点诗意。有了诗意的教育，更加美感与有味道。比如山东市潍坊市坊子区实验小学的刘剑锋校长，本身是个诗人。他的学校便有了种子课程。教育与社会实践相结合，成为这个学校的美与味道。同样，前几天听省级教育专家姜辉莲老师的报告与讲课，同样有这种文学的气息。她写现代诗，与孩子们交流，找到另一份教育的诗意与浪漫。
[/SIZE][SIZE=18px]　　这些教育同仁的做法都定格在我的脑海里。沈丽新老师，让学生和自己，将看得见的来自班级师生生活中的真善美，写在班级日志里，孩子们通过写与阅读分享，体察到来自身边的真善美，无疑是最有说服力的教育举措。沈老师与孩子们的做法是细密而温暖的。这样的班级正能量之足，一定是满满的。　　
　　让看见，再看见，是一种教育的真举措。沈老师还有更好的真举措。比如，共情。又是一个话题，也是一种情感共鸣。孩子们的喜怒哀乐，教师与其同频风振，便有了共情的说辞。而这样，孩子们的喜怒哀乐，必然有一个内心咀嚼并放大扩散吸收的过程。而这一过程，也是教育的真境界，大味道。
　　学生思想不痛快，有了问题怎么办？自省啊。好好想一下自己，可能问题就解决了。可有多少大人会这样呢？又有多少孩子会这样呢？沈老师说，只有纯粹的疑问，而不是反问，才没有任何批评、指责的意思，才能够触动孩子，让他自己去好好反思。这话说得多透彻。教师的艺术家角色，教育家角色，直接，剔透，明朗。
　　善意与美德，是沈老师在学生极力推崇的话题。什么是善意，什么是美德。沈老师将班级生活中的例子，拿出来，晒一晒，便是身边的善意，便是身边的美德。孩子没轮到自己值日，但看到今天值日的人少，自己又有闲时间，便主动帮助打扫卫生，这就是美德。看到课间孩子们有的在教室阅读。沈老师便在班级日记中记下自己的感悟。几个孩子在课间玩耍，一个摔倒，一个并没有责备她，而是友好地解决，沈老师记在班级日志里，这就是宽厚与美好。
　　习惯了来到孩子们中间，看见他们的生活，分享他们的快乐，表达自己的判断，本身就是一种最好的教育方式。我们可以终生实践之。[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][/P][/P]

是啊，生活中，美无处不在，但培养孩子有一颗善于发现美的眼睛是何其的重要啊！

谢谢明星。[P]
[/P][P][P][ALIGN=center][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]第三轮四捆绑教研活动之五简记[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P] 2018年10月23日晴

　　　　[SIZE=18px]第三轮四捆绑教研活动之五的主讲者是李进学老师。
[/SIZE][SIZE=18px]　　　李老师两年前从种田中学调入我校，因学科教师难以调剂，他由原来的教中学语文调整为教小学语文，并但任教导处干事一职。
　　　李老师给我的总体印象是 踏实认真，能较好地完成各项工作任务。
　　　因去开会的故，我错过了李老师的说教材、朗读、以及写字展示。今天，我参加了李老师的公开课展示活动。
　　　李老师的课有以下几个优点。一是认真准备了本次四捆绑教研活动。二是教学过程中，始终围绕教学目标展开教学，使教学过程不走偏。仿写较成功。三是从学生背诵的情况看，预习抓得好。四是以读为主，教师的范读，给了学生读的范本。起到引领作用。
　　　与李老师商讨的地方有以下几点。一是课前的闲时间，应充分利用好。二是在班级学生的凝聚力上下功夫。打造向上、团结、奋进、具有正能量的班风。四是让师生互动成为课堂的精华。五是继续锤炼各种细节。六是学生的齐读应少些。个别读会带来更多的信息。便于老师研判学生的真实学情。七是可考虑不平均着墨，重点讲解重点句重点段落，达到掌握课文要旨的目的。[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][/P][/P][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]坚守儿童立场，真好[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P] 　　2018年10月23日晴
[SIZE=18px]　　儿童立场，是我从教以来，从无到有，从有到丰，从丰到永远的最持久立场。
[/SIZE][SIZE=18px]　　儿童立场，就是从孩子的基本需求出发，站在他们的角度喜怒哀乐，同频共振。
　　沈丽新老师，是一个好老师，她的儿童立场及做法，给我们眼前突然有明亮的感觉。比如，她筛选出的教育关键词，有温情善意，有敏感理解，有尊重呵护，有体谅专业，有自省内悟，你说哪个不是教育的最美期待？
　　沈老师这个美女教师，其教育行为的细腻让人揪心。就连与学生谈话时，用反问句，还是疑问句，她都要细细思量。其实，结合教育的实际场景，教育的本真与原则，就是在这些语气的轻重，用词的和缓里，没有儿童立场的人，岂参知晓明透？
　　沈老师的笔下，有这样一种观点。她说，有一个孩子，甚至不喜欢老师对她的关心？她接着说，过于直截了当地表达对孩子的关心，即使善意，一定就是孩子需要的情感？读到这里，我突然一怵。教育是什么，我常常追问。在这里，我们又看到教育的神奇与朴素。神奇得一反常态，朴素得一二三四。
　　她借用教育家的话说，正确的教育，在于了解真实的儿童，而不是将我们认为他“应该如何”强在他的身上。是啊，真正了解了儿童，才会走近教育的真原点，才会猎获孩子们的芳心，才会跟着你大踏步地前行。
　　写到这里，我想到了昨天的一个转入生。她是一位小姑娘。下午上班的时候，我来到楼道，父女两人，坐在楼道里看书等待。我入室，他们进来。我与他们交谈，得知。父亲是一位工亡家属，现在在煤矿井下从事岩巷钻探工作。其下有两个孩子，长女上三年级，次女两岁，其母不识字。其家为回族。小女孩，安静地听我们谈话。后来，我想打开她的心扉，让其更快地贴近现在的学校。她看到我的善意与热情，开始唱歌，背诗。小女孩的爸爸看到女儿的开放与优秀，也是乐不可支。一个刚刚来到新的环境的三年级女孩子，想必为这样一个温暖的画面及场景所定格，其今后的教育日子一定是温暖与阳光的。我为自己的不经意的儿童立场实践点赞。
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[P]坚持从儿童的立场看问题，所以，我要蹲下来看孩子，孩子的世界最美的！[/P]

谢谢明星及于老师。[P][P][ALIGN=center][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]第九十二次社团活动[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P] 　　[SIZE=18px]第九十二次社团活动很有意味。
　　活动前，我唱《大圣歌》入场。毕，进入抢答题环节。问题分别是？四大名著有哪几种？孙悟空的别名是什么？86版《西游记》共多少集？孙悟空的扮演者是谁？唐僧姓什么？
[/SIZE][SIZE=18px]　　每个问题都有团员踊跃举手，回答正确。
　　今天的赏读点是有关唐僧的常识，我说，唐僧的小名叫江流儿。我们都有小名，比如张权的小名叫权儿。大家咯咯咯地笑。张权不应答。我们无从知晓他的小名叫什么。但这个环节，大家都理解了小名是什么样一种意味。那是爸爸妈妈的特有信号，是比较私密的。唐僧呢，还有个号，叫三藏。在电视剧中，他的扮演者是徐少华。这是一位美男子。
　　有了这些铺垫，孩子们的西游功底慢慢丰厚起来。上次我们看到第四集，叫困囚五行山。大意是说，孙悟空被困在五行山，待大唐僧人唐僧路过救恕。今天，我们接着看，还有十分钟的剧情。大致意思是，李世民赐唐僧号为三藏。还赐有白马，作为唐僧的爱驾。临行的前的一个小动作，引起了我的关注。只见李世民敬酒中，弹进一点土，意思是说，前面的路途很艰险，一定要取得真经。如果遇到金银财宝，也不贪婪，而要让着出发前的授命。这个镜头，在接下来的第五集，唐僧遇到困难时，依然出现过。第五集是《猴王保唐僧》，老虎吃唐僧。猎人射杀老虎。唐僧过两界山。孙悟空出山，保护唐僧前行。白龙吃白龙马，孙悟空与白龙比武。孙悟空打死强盗。唐僧念及生命，气走孙悟空。孙悟空去龙王处，又演绎出小龙王结婚的一段故事来。剧情 跌宕起伏，甚为好看。团员们投入其中，好不精彩热闹。
　　剧情看到25分，下课的音乐响起，团员们暂时告别本次活动，待下次再来观赏分享。[/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][/P][/P][/P]

西游记的剧情再精彩，在我看来，也不及杜校长亲自演绎的开场曲——《大圣歌》吸引人！为才艺高高的杜校长点赞！

唐僧的小名叫江流儿，学习了。

谢谢于老师安老师微老师。[P]
[/P][P][TABLE=transparent,0,0,880px,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][P][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]学生为老师画像[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][P] [SIZE=18px]2018年10月31日晴
　　今天下午第一节课，因中期考试排监考的故，一年级教室暂时出现了上课教师缺席的现象。
[/SIZE][SIZE=18px]　　我临时担任替课教师。由于是小不点儿，组织起来还是有些麻烦。我费了九牛二虎之力做组织教学。先前的大拇指奖励法渐渐生效管用。凡是听我指令，能跟上节奏学习的小朋友，都会得到大拇指的奖励。大致进行的环节是，我与小朋友一起背诵弟子规的内容。在后来，凡是被我叫到背诵的同学，都要判断我说格言内容的正确性。如判断正确，都有大拇指的奖励。这一切，虽然平常，但孩子们与我都有收获。功在奖励。
在后来的环节，更有意味。大致是，在诵读背的过程中，突然有一个小朋友轻声地问，国学老师为什么没来？国学老师姓甚名谁，孩子们并不能完全表述，我试着提醒，大家描述一下国学老师的外形，让我判断。接下来，可热闹了。一年级小朋友虽然小，但对老师的外形还是很在意的。这给我们注重形象的教育作用，提了个醒。
　　现将孩子们的表述记录如下。
　　生1：国学老师嘴角处有个小痘痘。
　　生2：国学老师有胡子。
　　生3：国学老师常常穿棕色衣服。
　　生4：国学老师是个男生。
　　生5：国学老师很凶。
　　生6：国学老师穿的是皮鞋。
　　生7：国学老师穿的是黑皮鞋。
　　生8：国学老师有点瘦。
　　生9：国学老师比你高一点。
　　生10：国学老师有点黑。
　　生11：国学老师穿的是线衣。
　　生12：国学老师的头发比我长一些。
　　生13，国学老师衣服的拉链经常是开的。
　　这样一描述。国学老师的样子清晰地理现于我的眼前。下课音乐响过后，我走出教室，将这些情形反馈给国学课教师王老师。王老师看了看我手机中拍下的学生发言的照片内容，也有所思。我的同行啊，进了课堂，你就是演员，你的穿衣举止，都会得到他们的评判，并进而建立自己的认识信息库。我们常常所言的威严，威信，就可能产生于这样的一举手，一言谈，一行动。这还是小不点儿的评价。而那些高年级，甚至是初中高中的学生，更有思考评判的深度。那些在学生中树立不了威信，课堂无法管理而混乱不堪的局面造成，可能就始于教师在学生的言谈与举止的随意与轻浮。管理好学生，[/SIZE][SIZE=18px]提高课堂的效率，还真得先从自己的在乎学生在乎课堂在乎细节做起。[/SIZE]
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