[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

像何老师这样的课堂太精彩了 孩子们的思维放开了，这才是最重要的[/QUOTE][/P][P]谢谢于老师的鼓励。
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

现在的我们，努力干好眼下的工作，也许就是对家乡最好的支持 没想到何老师经历过这坎坷，如果不是，今天您定是了不起的，不过成为一名优秀的教师同样很不错[/QUOTE][/P][P]谢谢于老师的鼓励。
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[P][FACE=宋体][SIZE=10]  [FACE=宋体]我将继续努力[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]                                       [FACE=宋体]江油[/FACE] [FACE=宋体]何秀芬[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]今天进行《乘加、乘减》的教学，上课前，我用[/FACE]15[FACE=宋体]跟小棒在黑板上摆出[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]个三角形。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“孩子们，我们天天学数学，学数学有什么用？”我问道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“让我们变聪明。”康康回答。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“是啊，数学被称之为思维的体操，学数学能让我们变得更加聪明。如果数学不能让我们变得更加聪明，我们就不学数学了吗？”我反问。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们迷惑不解，他们摇摇头。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“你们的意思是就算数学不能让我们变聪明，也要学习它。为什么呀？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“有用。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“说得非常好，数学在生活中非常有用，所以在生活中，我们要用数学眼睛观察。现在请用数学眼睛观察黑板上的图形，你们看到了什么？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“三角形。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“能在具体点吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“[FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]个三角形。”[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“非常棒，你们有什么问题吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“一共有多少跟小棒？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“能做吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“[FACE=Calibri]3[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]×[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]5=15[FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“做得非常好，现在睁大你的眼睛，看看发生了什么变化。”我一边说，一边拿走一根小棒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“你拿走了一根小棒。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“现在还有多少小棒？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“[FACE=Arial]14[/FACE][FACE=宋体]根。”[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“能列式子吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们思考一下说出算式[/FACE]——[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]3[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]×[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]5-1=14[FACE=宋体]，我想让孩子们解释这个算式的意义，可很多孩子开始开小差。于是我喊口令，效果依然不好。学生参与面小，探究不出这个式子的意义，我只有把结论告诉他们，让他们一齐跟我读，可是开小差的那部分孩子还是没有回答课堂。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]难道不应该让孩子解释算式的意义？如果孩子不知道算式是怎么来的，他做题就只有模仿，只有比到葫芦画瓢。而没有领会到题的实际意思，题稍微变化一点就束手无策，这样对学生思维的发展没有一点好处，反而禁锢了孩子的思维。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]既然该让孩子明白算式的意义，为何孩子不能探讨出来？一方面这些孩子来自不同的学校，很多孩子到我校的原因是因为在过去学校学习不好，想到城里接受优质教育，所以学生的层次较低。另一方面是我对小学教育的了解还比较肤浅，不能用儿童化语言进行教学。很多时候，自己觉得语言很儿童化，可是孩子们还是一知半解，甚至不知所云。学生不能解释的另一个原因是我给出的问题太大了，学生不能回答，应该给孩子搭一个梯子。如果这样问[/FACE]——[FACE=Arial]3[/FACE][FACE=宋体]表示的意思是什么？[/FACE][FACE=Arial]5[/FACE][FACE=宋体]表示的是什么？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]3[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]×[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]5[FACE=宋体]算的是什么？为何要减[/FACE][FACE=Arial]1[/FACE][FACE=宋体]？能不能说说这个算式的意思？——学生不会感觉太难，参与的面肯定会增大。有人说教育就是“跳一跳摘桃子”，我把桃子放在“天花板”上，再怎么跳也够不着。不说孩子，就是大人都会灰心丧气，逃避失败，何况孩子呢？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]学生参与面小，学习不积极，这是作为老师的我的责任，怎样吸引学生的注意力？一是奖品，小学生很喜欢获得老师的鼓励，一个小小的奖品都可以让他快乐一整天，一句得体的表扬也能增加他学习的兴趣。所以在课堂上，要拿放大镜找孩子们的优点，用正面去引导孩子们积极上进，要不惜各种赞美之词，让孩子们在赞美中奋起。反之学生就会自暴自弃。台湾作家王传明在《评语》中讲了一个关于他的真实故事[/FACE]——小学三年级寒假，他拿到通知书，看到老师的评语是聪明又用功，他想：活泼，我当之无愧，用功却称不上，然而这句评语让他主动改变自己成为一名当之无愧的好学生。虽然故事后来发生逆转——评语是活泼欠用功，欠字被墨汁侵染变成“又”。但是这个故事从正反两反面说明赞扬的激励作用，作为教师要善于运用赞扬的力量。二是利用生动的表情，幽默的语言吸引学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=punctuation][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=punctuation]黄爱华老师说：[/FACE]“如果说学生在课堂上有积极探究的愿望，是因为教师为学生创设了现实而有趣的问题情景；如果学生能积极主动参与交流讨论，是因为教师给学生提供了足够的独立探究时间；如果说学生讨论气氛热烈，是因为教师努力做好了引导者的角色，认真倾听，不断引向深入；如果说学生在课堂上能有一种于愉快的情绪，是因为教师努力创设平等、宽松、民主的学习环境。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10][FACE=宋体]今天这节失败的课，促我思考，找到努力方向，革命尚未成功，我还需继续努力。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

[P][SIZE=10]  [FACE=宋体]杞人忧天罢了[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]                                            [FACE=宋体]江油[/FACE]  [FACE=宋体]何秀芬[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]今天午饭和学校领导一齐吃饭，想起严校让大家构思学校的特色路线。我是李镇西老师的忠实粉丝，受李老师的影响，我也不赞成学校搞什么特色，必定教育是朴素的真性情教育，不能追求花里胡哨。虽然不搞特色，但可以把某一方面搞好，成为这一方面的领先者。结合我校位于李白故里，我想我校可以用诗歌开启黎明。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“我们市有几所学校在搞新教育？”我问道。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“不知道。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“其实我们可以学习新教育，用诗歌开启黎明。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“新教育，我没有认真学过。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“新教育是朱永新教授提倡的，虽然现在新教育受了一点创伤，但是越来越多的人加入新教育的行列，它的理念非常先进，它追求师生共同度过一种幸福而完整的教育生活……”我开始滔滔不绝地将起来。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我一个支教老师，这样对领导建议，对学校的发展指手画脚有必要吗？记得刚刚到这所学校时，因为绝大多少教师编制都在原来学校，我觉得大家处于同一地平线，没有什么分别。所以工作起来特别卖力。过了几天，我听到领导说要把所以老师的关系转过来，我更加开心，因为这样我不必为明年去哪里而担心，可以心无旁骛地学习小学教育。于是每天晚上，我读书后，都把自己一天的工作进行反思总结，还写了一篇《和孩子一起创造南区辉煌》的文章，完全把南区当成我的家。可是后来，大部分老师的关系转过来了，我的关系还是留在原校。这真是对我天大的讽刺。我一度非常失望，怕自己在小学教一年，明年回到初中，连初中都教不来了。可是日子总得过去，可爱的孩子们还等着我给他们[/FACE]“传经送宝”，我怎么能误人子弟？再说开心是一天，不开心是一天，何不开开心心过好每一天？而且我这个人，记性不好，对于不高兴的事情忘记得特快，所以我依然豪情万丈地投入现在的工作中。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]严校长在会上提出倡议后，我就开始思考。能不能用诗歌开启黎明？用诗歌怎样开启黎明呢？我虽然在学习新教育，但是学得很肤浅，只知道一点皮毛。对于开启黎明这一块，我硬是不知道。只知道新教育有这个活动，于是今天早上，我在网上购买新教育二年级诗歌读本，准备在早读时间试一试。我自己还没有实践就开始建议，如果让我来执行，会不会贻笑大方呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]哎，我经常告诫学生嘴巴不要跑到脑袋前面，而自己的嘴巴却远远跑在脑袋的前面。我校藏龙卧虎，怎能轮到我一个支教老师多言多语呢？就抛开这个顾虑不管，我也该在自己实施后，感觉能行再说也不迟。再说如果学校真采用这种方法，无疑会增加教师的工作量，到时教师门会不会怪我呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]哎呀，就一个简短的聊天而已，想那么多干嘛。或许领导当成耳边风听听算了呢，所有的担心都是自己吓自己，杞人忧天罢了。不管他人怎样，我都会试一试。[/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=10] [FACE=宋体]我辈继续向前行[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]                                         [FACE=宋体]江油[/FACE]  [FACE=宋体]何秀芬[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]     [FACE=宋体]近来很少梳理自己的思想，总为自己找推脱的借口，忘记了时间是海绵里的水，只要原因挤，总会有的。不可否认南校区的工作任务是很重，上班时间都忙于上课、教研以及批改作业和与学生交流。可是下班后，除了备课外，还有大把时间，我却把这大把时间浪费。有时在电视中消磨时光，有时在[/FACE]QQ[FACE=宋体]、微信中打发时光，更有胜者在皮皮麻将中虚度光阴。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]   [FACE=宋体]是什么造成我如此懈怠？是努力后没有结果的自动放弃，还是甘于平庸后的偃旗息鼓，抑或是人家都这样，何须卖命的从众心理？都有吧。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]   [FACE=宋体]一转眼，我到南校区已经两个多月，对于小学教学的套路有所了解，也能因地制宜地进行一些课程开发，能面对大多数突发状况。然而，课堂的效果却不尽人意，怎样吸引学生注意力是一个困扰我很久很久的大问题，让我欲罢不能。有时面对庸懒散的课堂，我急火攻心，时常弄得自己声嘶力竭地回到家，一身疲惫，哪里有心思总结自己。可是越这样，越不能前进。有人说，黎明前最黑暗，我不会是到了黎明了吧？如果这样天亮还远吗？[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]     [FACE=宋体]有人说成功的路上并不拥挤，是啊，有的人走着走着就忘记为什么出发。我可能就是忘记为何出发的那一类人，其实我所追求的成功并不是什么声名显赫，更不是什么大富大贵。我的成功简单到，善待每一个孩子，丰润每一个日子。这么简单的成功离我很遥远。或许是半期考试的压力，我现在的我对孩子的耐心越来越少，当看到孩子把一些简单的题目看错的时候，当听到他们相互告状的时候，当触摸到有些孩子屡教屡犯，明明刚刚在面前保证得好好的，转眼功夫又[/FACE]“大闹天宫”的时候，我失去自己的修养，严厉地批评这些犯错的孩子，看到他们伤心的样子，又于心不忍。可同样的事情再次发生时，我依然忍不住。这些情况的产生都源于我长时间从事初中教育，习惯整齐划一的课堂，习惯师生之间默契地配合，更习惯于于学生之间的相安无事。小学课堂给人的感觉就是太吵了，课堂偶发现象太多了。明明师生融洽地交流着，一句“老师，他在东张西望”就把所以美好打乱了。让你哭笑不得的是，“原告”居然坐在“被告”的前面，难道他眼睛长在后脑勺？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]   “真的？”我反问。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]   “真的，我亲眼看到的。”“原告”振振有词，“被告”满脸惊慌。安抚好“被告”，感谢了“原告”，却迟迟回归不到课堂的美好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]有时，想用幽默的办法活跃课堂气氛，可是孩子们却不懂我的幽默。其实应该说，我没有找到与孩子交流的切入点，没有学会儿童化语言，不懂他们的生活，没有培养起与他们共同的爱好。李镇西老师为了和学生的爱好一直，他把[/FACE]“斗鸡”进行到底。可是这些孩子习惯在地上滚，我一个女老师总不可能也在地上滚吧？说来说起，都是面子思想作祟。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]所有的一起，都不是我怠慢的借口，莫为浮尘遮望眼，我辈继续向前行。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]亲爱的孩子们：[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]你们好！[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]我是你们的少年宫文学欣赏课老师何秀芬，给你们上了三节课后，我忍不住提笔给你们写信，告诉你们我心中的感受。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们，我喜欢你们，因为你们都是懂礼貌的好孩子。你们来自十多个不同的班级，我们每周最多在课堂上见一次面。你们没有因为如此而对老师不闻不问，相反，你们对老师特别有礼貌，不管在校园那个角落，你们看见老师都主动打招呼。有时，在你们排好队，跟着班主任老师一起准备回家的时候，你们看见我也满心欢喜地说：[/FACE]“何老师，您好！”听到你们甜甜的问好，一股暖流在我心中流动，谢谢你们，懂礼貌的孩子们。你们对我这样一个一周只上一节课的老师都如此有礼貌，对其他的人也一定有礼貌，你们是诗城南校区的骄傲。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们，我喜欢你们，是因为你们是善良的好孩子。在文学欣赏课上，我们一起认识了一个苦命的孩子[/FACE]——雷米，他从小被亲身父母遗弃，幸好养母对他视为亲生，对他宠爱有加。为了让他过一个快乐的狂欢节，特意为他准备好优质面粉、鸡蛋，还有珍贵的奶牛。可惜所有的美好别凶狠的养父打破。当你们知道养父要把雷米送到孤儿院时，你们为雷米的命运担忧；当你们听到雷米发自内心的呼唤——妈妈时，你们流泪了；当你们知道艺人要给雷米买皮鞋，买新衣时，你们笑了。你们为雷米开心而高兴，你们为雷米悲伤而难过。说明你们是善良的人，知道关心他人。英国著名文学家莎士比亚说：“善良的心地就是黄金。”而我要说——善良的心地是玉石，因为黄金有加玉无价，善良就是你们的无价之宝，会让你们的人生处处有鲜花和掌声。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们，对人有礼貌，让你们获得他人的尊重；心地善良让你们成为心灵高贵的人。然而生活中不可能处处是春天，世间还有病痛的折磨，还有三聚氰胺奶粉的惨剧，还有为一日三餐发愁的平民。只有礼貌，只有善良是不能改变这种情况的。要想世界变得更加美丽，我们就要努力学好本领，长得后用自己的智慧改变世界。[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]孩子们，老师相信你们，你们[/FACE]——能！衷心祝愿你们[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10]                                                 [FACE=宋体]好好学习[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10]                                                 [FACE=宋体]天天向上[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10]  [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10]                                                  [FACE=宋体]你们的老师[/FACE] [FACE=宋体]何秀芬[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10]                                                            2016[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

不管他人怎样，我都会试一试。 对，先自己做自己的。其他的，都是浮云。[/QUOTE][/P][P]谢谢好友的鼓励和关注。
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[P][FACE=宋体][SIZE=10] [FACE=宋体]七的乘法口诀[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]                                 [FACE=宋体]江油[/FACE]  [FACE=宋体]何秀芬[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] “孩子们，你们喜欢看动画片《西游记》吗？你们最喜欢谁？为什么？老师也特别喜欢这部动画片，我们现在比一比谁看得最认真，你们说一说，孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼了多少天？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“孙悟空在炼丹炉里炼了七七四十九天，这里用了一句乘法口诀是……”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“我们都知道脑子不用不灵光，何老师怕脑子不灵光，不能跟上你们成长的步伐，所以经常做一些高深的数学题，你们猜一猜老师遇到难题时是怎么想的呢？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“不管三七二十一，先试一试再说。你们看这里又遇到了七的乘法口诀，说明七的乘法口诀运用得多，我们一起来学习七的乘法口诀。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“看看这个算式正确不  [FACE=Calibri]3+4=1[/FACE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“老师变魔术了 ，你们看这下正确吗？” 在黑板上出示 [FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]天＋四天[/FACE][FACE=Calibri]=1 [/FACE][FACE=宋体]周[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“说明了什么？根据这个等式填空。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]一周（[/FACE] [FACE=宋体]）天，[/FACE]2[FACE=宋体]周（ ）天 ，[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]周（ ）天，[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]周（ [/FACE][FACE=Calibri])[/FACE][FACE=宋体]天， [/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]周 （）天 ，[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]周 （  ）天  ，[/FACE][FACE=Calibri]7[/FACE][FACE=宋体]周 （ ）天，[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“我们一起边思考，边读[FACE=Calibri]7[/FACE][FACE=宋体]的乘法口诀。同桌练一练。”[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“男女生比一比，四个小组比一比。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“小明妈妈每天给小明[FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]角前，一周给小明多少钱？”[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“小明用[FACE=Calibri]7[/FACE][FACE=宋体]跟小棒摆一个七边形，摆[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]个这样的图形需要多少跟小棒？”[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“生活中经常遇到运用七的乘法口诀，请你们说一说。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“这节课你学会了什么？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]