[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]“做饭一招”主题班会[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]会前准备[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]提前一个月向学生宣布本主题班会的内容和要求：做饭一招主要围绕各种炒菜的方法，也可以是主食的做面条、蒸米饭等；要求必须是亲自动手实践[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]次以上，且方法真实可行，做饭用材是普通家庭常备的。然后要求学生在周末或大课间时间制作相应的炊具模型（差不多有点样子即可）和食料模仿物。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]程序一：小组交流[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]以学习小组为单位，由组长主持，组员轮流讲述自己的做饭一招，同时紧跟各人的评价；小组成员全部讲述完毕后，大家推荐[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]个真实的、值得推广的“一招”做班级交流。期间教师巡回参与，分享学生们的做法和经验。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]程序二：班级交流[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“将绿豆芽在水中浸泡一会儿，然后数次冲洗，将豆子皮清理干净，然后切些葱花和姜，切的时候一定要小心，不要让刀割到手；如果有肉，再切点肉，肉要切成细条，没有肉最好用点辣椒，吃起来味道会好一下；接下来，刷锅，放油，待油有点冒烟，放上葱花、姜等，翻炒一下放点酱油，再放上豆芽，不停翻炒，待豆芽炒的差不多再放盐……”萍在讲台上一边讲述，一边用道具做着演示，一板一眼，确实没有多次做过很难如此井井有条。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]凤，竟然用真的面粉，做了一份手擀面，面条用小刀片切的，还挺细，没有多次练习是很难做到的。还有羽的炒鸡蛋、书的炒白菜，他们的交流表演赢得了同学们阵阵热烈的掌声。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]程序三：教师展示（图片）[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]油炸地瓜条：将大个的黄壤地瓜（味很甜）煮熟或蒸熟，按一按软的最好；然后将熟地瓜和鸡蛋、面粉充分揉和在一起；取一块面，像做面条一样擀成薄皮（稍厚一些），然后用刀切成我们自己想要的任何形状，下油锅炸就可以了。味道又甜又香，可谓过年最佳零食。孩子们细心记录着，跃跃欲试，有的还在流口水。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]程序四：最差“作品”点名。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]结束总结：每人将自己的“一招”整理成文上交，希望同学们将好的“一招”借鉴收集，周末多动手实践，两周后每人再次上交一份做饭感悟，前提是必须真实，我们将查处杜撰。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

每人一招来源于生活，这样的文字一定是生动的。

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]必须的别样假期作业[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]学习成绩代表不了教育，学科作业不是假期作业的别称。家庭是学校教育与社会影响的结合地，是教育伸向社会的桥头堡，因此学校教育不能脱离家庭教育，家庭作业必不可少，关键是作业的内容。“孩子是家长说了不听，就听老师的。”这句很耳熟的话更说明布置假期作业的必要和重要。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]作业内容可以有：家务报告，主要记录假期中学到的做饭、洗衣、帮父辈按摩等重要的家务技巧；特长记录，绘画、舞蹈、球技、科技制作、文学创作等特长进步与收获，再或是外出旅游、收集奇石、养花草等美丽图片；十件好事，主动到社区服务一次、帮助其他同学或辅导其他同学学习超过半小时、自己或与同学一起帮助他人一次、都计入十件好事内；工作[FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]时，在社区或村庄内的商铺点打零工、跟随父母到工作单位打零工、领取手工活在家中加工、其它勤工俭学类劳动，累计时间达到或超过[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]小时。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]学生在假期中的跟踪调查和回校后的反馈汇总等信息证明，学生很乐意做这些作业，完成质量很高。这些作业完成，能让学生更深地体会父母工作的艰辛，增深亲情，还能让学生提前得到社会实践锻炼；还能培养学生助人为乐的良好品质，增强社会责任感。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

这样的作业很有意义，相信学生也很喜欢。

很好的关于学生管理的交流贴。。。

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@爱在深冬]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]拜读于老师的大作，收获多多[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]感谢到来，希望常分享[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]始终给学生一个平等待人的你[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]从[/FACE]“百花争艳”互动中传递心声：学生分成四个小组，分别代表春夏秋冬四季，各小组尽可能多的说出自己代表的季节里开放的花儿，并能简单描述它们的美，然后引导学生思考哪个季节里的花儿美、哪个季节里的不美？学生在争论中发现所有的花儿都很美。“不是只有春天里开放的花儿才惹人喜爱，在我心里你们就是不同的花儿，每一个你都是优秀的，学习成绩只是代表有的开放早，有的正在努力孕育花苞而已，请相信老师一定会公平的为你们倾洒汗水和雨露！”由此开端，在陪伴学生的日子里，班主任也要确实做到平等待人，对成绩好的促进他们再拔尖，对成绩差一些的尽力帮助他们提高；细微处观察学生的点滴，在他们最柔软的地方均匀地播撒爱。平等待人是班主任最可贵的品质，也是班主任最强的亲和力。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[SIZE=4]又是一年开学季，又是一个个新面孔[/SIZE][P][SIZE=4]请您始终给学生一个平等待人的你[/SIZE][/P]