[P]　　            我要在校外租房！[/P][P][/P][P][/P][P]　　 下午看到一个未接电话，是年级德育主任C主任打来的，索性就直接去了年级组办公室。[SIZE=9pt]　　              “那个你班上的学生R的妈妈来了，在外面。” C主任见到我来了。[/SIZE][/P][P]　　“学生R这学期是申请在校外租房居住的，正好她家长来了，办手续就行了。”一边说着一边在C主任桌上找着申请表格和协议书。[/P][P]　　  “你先别急着找这些，她妈妈不同意学生R在校外租房的，你先了解一下是什么原因。”C主任连忙打住了我。[/P][P]　　 我就不能理解了。因为上午学生R和我说的很清楚，是她家长同意她住在她“姐姐”家。妹妹住在自己的姐姐家，按照学校的规定，也是允许的。所以在这种情况下，我要求她当天联系家长，让家长到学校来办理手续、签协议。[/P][P]　　  我也没顾上和学生R的妈妈打招呼，很迫切地去班里找到了学生R，准备当着她母亲的面问清楚情况，以便解决。当我们三个人在年级组办公室门前碰头的时候，还没有容我说一句话，她的母亲就开始噼里啪啦朝她吼了一顿，其中的大意是因为今天联系这个“姐姐”，电话打不通，怕日后在她那儿住，有什么事情联系不上，担心学生R的安全，又是一个女生，所以学生R的母亲改变之前的主意，并执意要求学生R在校住宿，至少安全可以保障。学生R受到她母亲的一番攻击，就极力抵抗和反驳，情绪很激动。[/P][P]　　  见此情形，我在一边，心平气和地就问：“这里面到底是什么回事，你先和我说说。”[/P][P]　　  她瞟了我一眼，面带不屑，目光斜视说：“你先不要说话，这是我和她的事情，我们的家庭关系很复杂，谢谢！”[/P][P]　　  听到这话，我心里很是不爽。作为一个班主任，学生管理是我的权利和义务，也是我的责任。现在当在学生管理出现问题时，我居然没有话语权。可是问题还是要解决啊。我平复一下心情，让她母女俩先去一旁沟通。[/P][P]　　  再进到办公室，C主任告诉我，学生R的“姐姐”是她的远房表姐，根据学校的相关规定，她是不符合在校外租房居住条件的。[/P][P]　　  事情的基本情况我从一个外人算是摸清楚了。我准备去找她俩沟通时，发现她母亲站在那儿，学生R打着电话向校门口快速走去（校门前有一条小河）。我开始有点着急了，担心她冲动地做出傻事，健步如飞地跑向前去拦着她，我在她身后喊了三次“你站住！”，这才没出校门，可是仍然手持电话与对方联系。我跑到跟前，也没有挂断电话的意思，没完没了的。后来才知道是和她的“姐姐”联系，打算让她“姐姐”来学校说服她妈妈。[/P][P]　　  我准备等她打完电话，和平地商量、解决这个问题。可是突然，她坐在地上，而我是站在她面前，视若无睹。心里再一次激起愤怒，我极力地压低语气，“请你站起来！”，未果，当作没听见。[/P][P]　　  第二次，稍稍提高音调“请你站起来！”，仍然是如此。我不能忍了，心里的猛兽即将要狂奔出来了。[/P][P]　　  第三次，“请你站起来！”。已经明显地感觉到我自己的言行有些失态了。而她继续打着电话，仰起头，轻描淡写地说：“我想坐下来，谢谢！”[/P][P]　　  这哪里是学生对老师说话啊，这分明是自我任性、对他人的极不尊重。我自己也很难想象她的家庭教育该是如何，连最基本的对他人的尊重都不能做到。此话一出，内心的猛兽咆哮了。我也不能自控了，用命令的强硬语气，“你现在挂掉电话，到办公室办理好请假手续，回家反思！”[/P][P]　　  她的嚣张跋扈，才有所收敛。刚到办公室门口，她“姐姐”打电话来说是快到学校了。而在这时，办公室里有校长、年级主任以及她母亲等着她商量解决问题，她没有顾及到这些，准备去校门口接她的“姐姐”。但被我要求先去办公室，我还没讲我可以出去处理的时候，她扭头说：“请你去接一下我姐姐，谢谢！”，三连击，我彻底崩溃了！[/P][P]　　  她的“姐姐”来了之后，简单地说明的自己的情况和她的关系。在办公室里，她母亲坚决不同意她在校外居住，双方矛盾重重，校长、年级主任以及我三个人耐心地从各方面对她劝导，但最终还是改变不了学生R要去校外租房的想法。最终领导表明了态度，请假一周，回家反省，如若接受不了学校的住宿条件，不能遵守学校的在规章制度，劝其退学。[/P][P]　　  学生R在这个过程中的“语出惊人”，十七岁的女生，连最基本的尊重他人都做不到。我作为一个年轻的老师，一方面感到可气，可气的是站在她面前是她的母亲和老师，甚至是校长，她都出言不逊。任何沟通与交流，都应当注意对象。可是她不在乎你是谁，而且一次又一次。另一方面感到可悲，可悲的是学校可以给学生最大限度的宽容，自然她也不会因为自己的不屑甚至是鲁莽而付出代价，毕竟她是未成年人，是发展中的人。可是当她走出学校，至社会的规章制度于不顾，仍然是我行我素，以自我为中心，她或许要为自己的行为付出更惨痛的代价。[/P][P][/P][P][/P][P]　　  学生R执意要在校外租房居住理由是学校的住宿环境很差，影响晚上的学习,而且执意要去校外居住。当然这一些外在的条件很快得到改善显得不太现实，况且还是有近1/3的学生在学校住宿。在成长的过程中，遇到困难的第一时间不是选择逃避。在面对客观的，不可抗拒的环境时，当个人无法改变环境，自身需要适应环境，可是这一点在学生R的心里是抗拒的。[/P][P]　　  学生要求上进，作为一个教师更应该给与支持和鼓励。学生管理活动是在学校的各项规章制度之下得以实施，如若置学校的各项规章制度而不顾，无条件的给学生R创造她所需要的条件，那学生的安全该如何得以保证，更何况她是一个未成年的女生，并不踏实。坚持原则，不打感情牌才是对学生安全的最大负责！[/P][P] [/P][P][/P][P][/P][P]
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在这样的僵局下，学生需要一个缓冲的时间，自身要权衡利弊。[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

家家有本难念的经，这个女生的问题的确有点麻烦。 “请假一周，回家反省，如若接受不了学校的住宿条件，不能遵守学校的在规章制度，劝其退学。” 暂时也只有这样处理了，这件事需要先让女生和家长都冷静一段时间才...[/QUOTE]

谢谢您的鼓励！作为一个年轻的老师，学生管理的经验不足，当面临这些棘手的问题的时候，内心有些无奈。在这个过程中，自己的情绪有的时候控制不了。所以在班级管理这一方面，我自己还要多经历，多反思。[QUOTE][b]下面引用由[@非常道]发表的内容：[/b]

情境丰富，鲜活展现了女生、家长、班主任、学校学生管理领导行为、语言，特别有意义是讲述了班主任当时的想法与心情。[/QUOTE]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][ALIGN=center][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][b][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]我没有不屑！[/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][SIZE=18px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　 [FACE=宋体]下午第一节课，在课堂上，我提出了一个问题，“在上节课中，我们一起详细地学习了‘基因重组’这个概念，那么你对这个概念的理解还有印象吗？”停顿片刻，随之在班里我瞄到了一个成绩中等的男同学C，而且就在我的跟前，况且他的书正翻开了那一页，我心里笃定，这只是课堂上一个抛砖引玉的问题，对于学生C来讲根本不是问题。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“好，请你来说说看，什么是‘基因重组’？”我向他提问，与此同时用手轻轻地拍了拍他的肩膀，示意他站起来回答这个问题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]慢慢吞吞，扭扭捏捏，极不情愿地站了起来。我的心里在等着他能将这问题的回答脱口而出，以便课堂教学的顺利进行。一秒、两秒、三秒……[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“就是这个黑体字部分！”我用手上的长棍（塑料制品，是我在上课时用来指引PPT上的关键信息）指了指他书上的黑体字部分内容。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“这个我知道。”轻声地说。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“既然你知道，为什么不回答？是觉得这个问题很简单，不屑于回答？”我有点莫名其妙。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“我没有不屑于回答！”他在极力地反驳。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“没有不屑，那是什么原因让你半天不说话呢？”我继续追问，可是他仍然是无动于衷。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]在课堂上，面对这样的突然情况，作为一个老师，我的确很尴尬。在全班的同学面前，有很大一部分的学生是希望看到这个事情的结果，也就是看我是怎么处理，更多的是希望这个是事态平息。但其中极少部分或许是希望我和他之间矛盾能够进一步加深，好让我在他们面前出丑。因为这部分人是不喜欢我的，原因是平时在班级管理过程中我的严格与他们自身的低要求产生了矛盾，所以在这个时候他们更乐于我和学生C发生争执。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]停留片刻，我意识到我应该打住这场心里恶战。继而，我转移了话题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“同学们，你们认识我是谁吗？”学生们也是面面相觑，脸上，眼神透露出疑惑，似乎是“这个问题与此情形有关吗？”，在这种情境下，自然也没有人去回答这个问题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]“我来告诉你，我是谁。第一呢，我是***，和你们一样，是一个普通的人，随意呢，我们应该是相互尊重，我和你讲话，你爱理不理的，说实话让人觉得不痛快。第二呢，我是一名生物老师，课堂教学我是主导者，你们是主体，在教学过程中向学生传授知识，提出问题，学生复习巩固，回答问题，无可厚非，可是面对老师的提问，你的态度是不端正的。第三，我是一名班主任，班级管理的核心，在课堂上，你的任性，你的无所谓，这些表现对班级的班风、学风都造成极大负面影响，再者也影响到了整堂课的教学秩序，打乱了老师的教学思维和同学们的课堂思维。请你好好想一想！”这番话说完，课堂上鸦雀无声。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]其实我也在暗暗地关注他的状态，尽管是站着，已经没有了起初的那份傲慢，低着头，红着眼眶。此刻，我没在继续说什么。因为我知道，在这个时候，是给双方台阶下的最佳时机。随后，我就让他坐了下来，重新课堂教学。在这之后，这节课我是不是地看看他，始终是低着头，在纸上画着什么。下课了，我也没找他说什么。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]下课之后，我也在想:[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]其一，如果当时那个问题不是他回答换一个其他人，或许是另外一番课堂景象，很顺利，也自我感觉良好。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]其二，这个提问有价值吗？对于这个“基因重组”概念，比较简单，教材上也是白纸黑字，很明显，通俗易懂，他们觉得没必要再去多费口舌地去回答这么一个“弱智”的问题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]其三，平日里，学生C也不是这样的表现，性格还算是比较开朗，我和他的师生关系相处得比较融洽，至少我是这么认为的。对于他今天这节课的表现，是不是还有其他的原因呢，是刚午休还没清醒过来，精神状态不好，还没做好上课的准备？[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]其四，在这个过程中我的语言引导是否有误，我为什么凭空地认为他是不屑于回答这个问题呢，能不能不带着主观色彩去猜测一个人的内心活动呢？[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]教育教学的过程，心理的交流是极其重要的也是复杂多变的。毕竟我们教育者面对的是活生生的人，在面对他们的时候，他们内心的真实想法，我无法精确地做出判断，通过这个事，我知道又不能带着主观色彩去猜测学生的内心活动。所以，倾听很重要。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)]　　[FACE=宋体]陶行知说：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。学生的心灵是干净的，我不希望我在他们成长的过程中，在这块地方给他们留下污迹。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/FACE]

[FACE=宋体][LINE-HEIGHT=1.5]是的啊。我自己也觉得当时的那个处理方法不太理智。如若我再等等，我再耐心一些亦或是从另外一个角度来引导，那就不会有这个故事了。也能从学生角度来反馈自己的教学情况，调整自己的节奏。[/LINE-HEIGHT][/FACE]

是的啊。我自己也觉得当时的那个处理方法不太理智。如若我再等等，我再耐心一些亦或是从另外一个角度来引导，那就不会有这个故事了。也能从学生角度来反馈自己的教学情况，调整自己的节奏。

[LINE-HEIGHT=1.5]  前两天，学生C他主动地来到我办公室，向我说明他那天上课如此表现的原因——我真的不知道这个问题该怎样回答。对于这个原因，我自己也很诧异，我反问他，那你当时怎么不是直接说出来了。他怯怯的说，这么简单的问题，我回答不上来，怕您当着同学的面批评我！听到这些，我心里的那个疙瘩解开了，其实很简单，学生就是不知道。就着这个机会，我向他说出我自己的反思。教学是一个双向过程，学生的课堂表现是对一个老师的教学内容、教学方法和教学水平的反馈。我不问，你不说，或者是我问了，你不说等等这些学生的表现都是影响教学效果。事后，他也真诚的向我道歉了，当然我自己也向他说明我当时的内心真实的想法，互相都能理解和体谅。[/LINE-HEIGHT][SIZE=9pt][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

感觉您处理的还是很好的，转移话题是智慧，4点反思深入思考，找孩子在交流一下，私下明原因，好中更好。[/QUOTE]
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[P][FACE=宋体][/FACE][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][/P][P]　　[ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=14]学生他急哭了[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P]　　[FACE=宋体]（在另外一个班上课）对于这个“无籽西瓜的培育”过程我正结合着图解和学生们讲课，自己也太注意时间，突然听到下课铃声响了。其实当时是想着把这个内容大概的梳理一遍，让同学有个初步印象，好在下节课有一个衔接，正是基于这种想法，语速稍快了一些，快了就容易出错！果然一个细节弄混了，在课堂上，面对学生，我确实是感到非常的羞愧。之前也有过这样的情况，反思之后还是觉得问题出在语速稍快，所带来的是表述有误，影响到学生对这个知识点的理解。可是这一次还是这样。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]因为这节课下课之后是学校学生集会，要求学生做到“快、静、齐”，我就没有再继续“噼里啪啦”了，向同学们说声“下课休息！”。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]而后，有一个学生S，就跑到讲台上来说，“老师，我也不知道是怎么回事，您讲课我都快听不懂，有很多东西，对于我来说，就是直接一片空白！”从他的面部表情来看是焦灼的，又很迫切，要急哭了。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]其实，听到这个话，我自己内心也是有一些没有底气的。因为这一节内容是新的内容，学生课下有没有预习？至少这一点，我是没有扎实的落实的。所以在课堂上，我所呈现出的教学内容，或深或浅，对于他们来讲是不是真的有难度？因为时间比较紧，所有的学生包括我都要去操场上集会，所以也没有认真的去询问我和他之间的问题所在。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]“你自己想一想，你自己上课有没有在认真听，上课在做物理题目！”这句话我也没认真去思考，此时此刻，对于他来讲，适不适合？因为在上一周的开学的那几节课中，我发现在我的生物课堂上他在做物理题目，上课我也提醒他执意专心听讲。这个学生S，学习成绩在年级名列前茅，酷爱物理。在上学期我们有聊过一次，他自己说高中物理比生物要简单得多。所以我当时就想，他在上生物课的时候是不是还不够专注。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]“我没有做啊，就是听不懂啊，我就的你上课跟以前不一样的了，反正现在我是听不懂，接受不了，我自己搞！”说完他便跑向操场了。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]这句话，在我的脑海里回荡。感觉自己想一个做错事的小孩子一样，是不是自己真的做得不对？[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]到了操场，我还是想去找他谈一谈。但我去他班的队列中示意他出来的时候，遭到了他不情愿的拒绝。他班主任C老师也在一旁，看到我去找他，就问是怎么回事。我如实地说了他的前段时间课堂的表现和刚刚所发生的那一幕。之后从C老师的口中得知，学生对我的教学评价中有一点是授课时语速过快，学生的思维还没有反应过来，就开始了下一个知识点。她建议我在课堂上适当的降低语速，从学生的课堂表现上，实时做出调整。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]是啊，这才是我自己目前最大的问题，在课堂教学过程中，该如何真的做到以学生为主体，以教师为主导的原则呢？教育教学我是一个菜鸟级别的，在面对这个基本的课堂教学原则，我都显得束手无策。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]集会结束后，我再一次尝试的去和他沟通，了解问题的所在。可是这一次，他似乎很不情愿，情绪上也有所激动。对于我的主动沟通好像有着一种抵触心理。他的一次又一次的表现，我有些失落。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]学习成绩优异的他，今天出现这种状态，为生物课听不懂的而感到焦急不安，至少我是欣慰的。这一点可以说明他没有人云亦云，装作听懂，他是诚实的。[/FACE][/P][P]　　[FACE=宋体]学习的过程本身就来不得半点马虎，对知识的不仅仅是知其然，还更需要知其所以然。对于我而言，作为一名菜鸟级别的生物教师，在课堂上知识点的准确性有些时候不能保证百分百是正确的，特别是用专业术语来描述特有的专有名词。如何使一个陌生的概念，用通俗的语言或是生活中的实例加以补充，让学生理解、弄懂。从另外角度来看，是不是课堂是气氛不够活跃，没有激起他学习兴趣甚至是更深入的思考。课下我需要花很多的时间去认真备课。[/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][/ALIGN]

[LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体]后来这个学生主动向我道歉，说明了情况。真是的“其实我不会！”，这充分证明你的猜测是正确的。所以，不能臆想地去揣测学生的心理。[/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][QUOTE][/SIZE][/FACE][b][FACE=宋体][SIZE=9pt]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/SIZE][/FACE][/b]

[FACE=宋体][SIZE=9pt]我有时候我也会遇到这样的情况，有时候会很生气。你这几点说的实在是太精彩了，向你学习。不过，有一点确实也应该明确，孩子不回答，其实是不会，其实是不会，就这么简单。[/QUOTE][/SIZE][/FACE]

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P]　　[ALIGN=center][FACE=Calibri]认真，我就输了[/FACE][/ALIGN][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]开完班主任会议，趁着晚自习前，在班里和同学们强调一些小事情。其中有一条是关于学生服饰仪表，在这一点上，学校严格要求学生必须穿着校服。开学初，我在班上经常的强调过，还不止一遍，在我的苦口婆心之下，班上几乎都能做到。可是就是有那么一个男生[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]XCY[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]任性，我经常在课间看到他没有学校要求做。所以在我强调这一点的时候，特别地指出这个男生[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]XCY[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]的名字：“[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]XCY[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]，班上就你一个人很任性，你要注意一下，校园里时刻有值日领导和值日教师，我不希望你被逮到通报批评……”我停顿了，因为我注意到，我在说这个问题的时候，他并没有穿上校服（校服就在他的靠椅上），而且似乎漠不关心地和对面的女生说些什么。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“我在讲你的问题，你有没有在听，而且还在讲话！”我的语气很平和。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“你哪只眼睛看到我讲话了啊，我讲了吗……”我现在讲台下面，后面他说着什么我已经听不清楚了。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“我刚看到你嘴巴在动，和对面的同学窃窃私语。”他听到我说这话，立马带着一幅不可一世的面孔，轻蔑的说：“去，快点去查监控，你看我有没有讲话！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]我走到他跟前：“你说什么？？！”他见我站在他眼前，立刻站起来，气势汹汹（他身高一米八多，比较魁梧），“你查监控啊，去看看我到底有没有在讲话！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]看到这个他这个架势，我怕进一步发生矛盾，我在暗示自己，不能冲动，我思考再三，接着用很礼貌得到手势引导他，说：“请你坐下来！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“我不坐，怎么了！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“请你坐下来！！”我再一次重复。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“我为什么要听你的啊”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“那好，请你出去！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“凭什么让我出去，我不出去！！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“因为你没有穿着校服，就代表着你不是我们班的学生！我有权力要求你出去！”其实，事情发展到这个地步，我也只是想给双方一个台阶下，事态要压下去，毕竟还有[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]60[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]名学生在盯着看！[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“哦，我没穿校服，你就让我出去啊，我为什么要听你的啊！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]“请你出去！！”此刻我是多么地想，他能顺从我的意思。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]可是他并没有做出任何退步的反应，还在一意孤行地重复，“你让我出去我就出去啊，我就不出去，你能怎样唉！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]我心里的“洪荒之力”控制不住了，我走到教室的后面，有一个闲置的凳子摆放在墙边，我朝着那凳子狠狠地踹了一跤，动静很大，然后又一次转过身来对他讲：“请你出去！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]此刻，有一个男生[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]L[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]主动地上前，劝说[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]XCY[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]穿上校服，去门外站一会儿！尽管[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]L[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]好说歹说，可是他仍然固执己见，“老子就不出去，看他能怎么样！”[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]我手上的拳头握的紧紧的，在课桌中间的过道徘徊几秒钟，心里还是抑制住了，我想发泄！第二次找了那个凳子出了气！再一次对他说：“请你出去！”周围几个同学看到这个局面，怕我和他打起来，就将他推搡到教室门外，还扬言“……他是有病！……”。其实我内心很清楚，此时此刻，无论受到怎样的攻击，我要保持冷静，不能和他有肢体冲突。当时在学生面前，我又不能表现出自己很无能，任由他人这般刁蛮耍狠。边上有几个男生在挡着，所以当我听到这话，我故作姿态，上前挥拳。让他们知道，我也不是那么好欺负的！还是有两个男生将我抱住，这才在教室里没有进一步恶化。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]到了教室外，那就是另一个局面，我冷静了几分钟，对于他，周围的几个男生也在劝说！出来的第一时间，我就应该联系要求家长带回，并如实上报年级组。随后我给他妈妈打了电话，在电话那头大致地讲了过程，强烈要求带回，他妈妈答应稍后来学校了解详细情况。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]他站在教室门外，旁边有同学在劝说，我对着夜空，静静地，想了很久这个过程。在我看来很正常的批评教育，他确是这般反常的举动。即使正如他所说，我冤枉了他，可是他出言不逊，甚至嚣张跋扈。我一次又一次的控制自己的情绪，不可发生肢体冲突，而且一次两次的寻找合适的机会，给双方一个台阶下。如果我今天对他的这个无法无天放之任之，还有六十双眼睛盯着我，想必，若这次我的忍让定然会给他日后更加猖狂的资本！在这个斗智斗勇的过程中，我知道自己处在极其尴尬的境地，我只能硬着头皮，坚持下去！[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]尽管事后，他出了教室门，教室里的学生也很平静，没有发生任何肢体冲突，但是权衡利弊，在这场博弈中，我还是输了。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]输在了为人师表。在课堂上，在任何时候，教师都应该学生的榜样，一举一动，一言一行，学生都看在眼里，记在心里。尽管他们现在是高二的学生，不会真的去效仿，但是在他们看来，今天我的“猛兽”爆发，无疑打破了他们对我的看法，心中的青年教师的形象也会大打折扣。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]输在了对事情的较真。他的出言不逊，甚至是出现了侮辱的词汇，我较真了。因为我虽然是一名教师，但是我还是一名普通人，平凡的人。我有自尊和尊严！可是站在教师的角度，我不能有任何的肢体接触，也不能有任何的语言攻击，我只能请他离开教室，再来解决。但事态的发展并非如我所想。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]输给我自己。知道他是这种品行，像这种无可救药的学生，我何必去认真地在教室里对他进行教育呢？？！我好好的心情，何必去引发这一通火呢？我是自找苦吃吧！[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]对于这个学生，接触了两年，高一我是他科任老师，高二我是他的班主任，他的品行不管从哪个角度来说，都可以给他定义为[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]坏学生[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]”[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]，屡教不改，在学习上对自己没有任何的要求，有的只有放纵和骄横。经管经历了这一些，但我也更加清醒的认识到自己的角色和职业所赋予我的责任[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]——[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]不是所有的学生都可以教育和转化。对于学生，我能够陪他们走上一段，在这一段路途中，有很多家庭和社会的原因我无能为力，我可以倾尽全力给予他们正能量的导引，但或许他们身上的戾气和负能量丝毫不会衰减。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri]我也只是一个凡人而已。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[LINE-HEIGHT=1.5]事后想一想，自己还是考虑问题不周。只是一个小小的问题，慢慢的，愈演愈烈，矛盾一次又一次地升级。其实我也知道，课下找他说这个小问题，他还是照就这样。当时我在班里强调这个问题时，另一个想法也是侧面提醒一些“蠢蠢欲动”的学生。所以，面对这样的学生，自己要多耐得住性子，多一些热情和温和。[/LINE-HEIGHT][SIZE=9pt][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

读完老师的叙述，真的是捏着一把汗 没有正面批评就没有正面冲突，对于高年级的学生，尤其如此，单独聊一聊，提提要求，效果可能会更好一些。[/QUOTE]
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[P]　　[FACE=宋体][SIZE=9pt][ALIGN=center][SIZE=14pt]漫漫长夜[/FACE][/ALIGN][/SIZE][/SIZE][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]从学校下晚自习后，回到住处，已经是快十点了。洗漱完毕后就十点半了，这一天的辛劳也就结束了，刚准备睡觉时，放在床边的手机震动了。平时别个家长打来电话，我也没有即使备注的习惯。我定眼一看，手机显示屏的来电显示是一个熟悉而又陌生的号码。心里想：“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]这是谁呢，这么晚了给我电话。”我停顿片刻再接通电话。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]喂，您好！”[/LINE-HEIGHT]我接电话的习惯用语。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]可是在手机的另一端却是断断续续，哭哭啼啼，半天也不说话，但是听得出来是一名女生。听到这些，我的心突然就悬了起来。我很迫切地想知道对方是谁，发生了什么。可是对方又似乎不是很“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]配合”。于是我挂断又给对方拨了过去。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]喂，你是哪位？怎么了呢？”[/LINE-HEIGHT]我有些急切地问。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]对方终于开口说话了，“RQQ[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]她不见了，该怎么办啊！”对方依旧哭噎着。听到这个RQQ，我就意识到，这是RQQ母亲打来了电话。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“什么？？她不见了？怎么不见了？”我反问她。这个学生RQQ[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]也是之前提到的要执意去校外租房居住的女生。因为经过家庭父母的商量，RQQ的母亲来租房处陪读，而且当时明确告知她的家长，每天务必要到学校接送学生RQQ上下学，并签订相关的安全协议学校这才同意她去校外租房。按照学校的下晚自习的时间，是晚上的21:20，回到家也只要五分钟。并且下晚自习时是由家长接送的，这个时候（22:30）应该是安全到家了，为什么现在告诉我她不见了呢？[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]她没回去。”[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]不是要求你来接她的吗？”[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]我今天没有来接她，她放学的时候，借同学的手机给我打电话，说有点事情，晚一点回去，但到现在了，还没看到人，我就来学校看看，是不是还没放学，但是学校校门都锁上了，门房的保安说9[/LINE-HEIGHT]点20就放了……”[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]那她有没有说去干什么了？”[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]没有说。”[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]“那她这段时间有没有晚归的情况？”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]“因为家里有事，我这两天不在这儿，这两天她有没有回来，我找不清楚……”[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]我开始有点胡思乱想了。这个女生不是一个很安分守己的学生，经不起外面的花花世界，这一次她借着这个校外租房的时机，是不是到校外“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]胡作非为”了呢？她为什么没有告诉她的妈妈具体去干什么？家长今天晚上怎么就没有去接呢？万一在校外出了什么安全意外，后果就很严重了。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]想到这些，我有些生气和恐惧：“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]那现在你给我打电话，我能怎么办呢？”[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]你告诉学校附近那里有网吧，酒吧之类的啊，我去找找看……”[/LINE-HEIGHT]还是哭噎着。她妈妈是一个地地道道的庄稼务农人，年龄比较大，很少来市区。而我呢，不是本地人，对街道的布局，位置也不是很熟悉，况且我自己从来不出入那些场所，所以对于这一点，我真的是无能为力。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%] “[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]这些地方，我也不是很清楚，我现在想办法通过同学帮你问问，稍后有消息了我再给你回电话。”[/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“那我去街上找一找……[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]”她妈妈似乎有些无奈。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]脑海里迅速的搜索，她今天晚上可能会谁一起。这两天我有留意到她和另一个班的一名女生HJN[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]走得比较近，而且这名女生HJN也是在校外租房，RQQ会不会是和她在一起呢。想到这一点，有点欣喜，我这儿算是有一个线索了。可是我没有这个学生的联系方式，唉，对了，可以联系她的班主任得知她家长的电话，再来问问。拨通了她班主任的电话，可是无人接听。时间是有点晚了，已经是夜里十一点了，他可能休息了。班上有一名男生CYQ，“人缘”好，他有可能知道。在微信上问他是否能联系上这位女生，他说可以，这算是有了第一步。我在焦急地等待CYQ的回复，但被告知RQQ没有和HJN在一起。我这唯一的线索断了。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]我不敢往最坏的想。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]男生CYQ[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]他告诉我说，RQQ今天在教室里几乎没怎么听讲，一直在睡觉，除了上你的课。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]心里想：一直在睡觉，那也就是说她昨天晚上肯定是没怎么睡，是不是也是出去玩了？既然今天早上来上学，晚上出去玩去了，那明天早上也会来学校的。具体情况，看明天她会不会来学校。我心里是这么乱想一通，总之我在安抚自己焦虑不安的情绪。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]想到这些，我打电话给她妈妈，连续拨打了5[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]次，都没人接听。我的不安再一次升级了，可是在这种情况下，我也很无奈，学生安全的压力，无时无刻存在的。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]我辗转反侧、翻来覆去，就想着黑夜早点过去，天亮了，就会知道结果了。心里一直在默念时间，床头闹钟的滴答声，一秒一分，时不时地拿出手机看具体时间。我也不知道自己熬到几点钟，迷迷糊糊的，突然间惊醒，打开手机一看，凌晨4:27[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]，我再一次拨通了她妈妈的电话。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“喂，RQQ[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]你找到了吗？”我很期待这个答案，那份期待已经是我手中拙劣的笔无法形容了。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]“刘老师，她回来了，就在我旁边睡着……[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]”电话的那边不再是哭哭啼啼，相反语气很轻柔。[/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]她回来了。我悬着的心终于可以放下来了。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]她回来了，说明她是安全的。我可以安心地再睡上一个小时，五点半还要起床去上早自习。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]（未完……[/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT]）[/P][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=9pt][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/P]