年轻的班主任，遇到班级管理问题，能及时进行反思，能将反思写出来，是一个很好的专业成长路径。阅读、写作、实践、反思、积累，如果你一直坚持这样做，在不断的循环中，你会渐渐优于身边的同行！

赶脚高中好难教，不是工作时间长的问题，主要是问题学生似乎更难搞定！心累！

用讲故事的方式来启发引导学生，比单纯的说教或粗暴的训斥来得有效得多，我们都要学习做一个会讲故事、会写故事的班主任。

[QUOTE][b]下面引用由[@少校]发表的内容：[/b]

　　敢于面对，敢于承担 　　尽管是高中生，但是班里绝大多数的同学是没有时间观念的。对于此，我自己想了一个办法，在教室的一体机上安装一个可以显示具体数字时间的电子时钟，通过这时间一分一秒，动态的流逝，引...[/QUOTE]
[P]是啊，培养孩子的担当精神从每一个细节着手，少校老师注意谈话策略，既保护了孩子的自尊心，又完成了对其品格上的锤炼！对于一个教育人来说，每一件小事都是一个教育契机！[/P]

[P]　　[ALIGN=center][SIZE=14pt]守望成长，静待花开[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]每一个孩子都是一朵花，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]只是花期不同而已，有的开在春天，有的开在秋天，作为教师，我们要做的就是守望成长，静待花开。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]昨天下午在年级组会议室开例会的时候，年级德育主任给我打来了电话。“喂，小刘啊，你班上刚刚集会听讲座的时候，秩序不是很好，有一名女生在大声讲话，我批评了几句，她就哭着嚷着要退学，你赶快过来[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]![/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]放下电话，我还来不及请假，就奔向操场，在脑海里快速搜索，究竟是哪位女同学这么冲动呢[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]哦，莫非是她[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]??[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]靠近操场，我的目光就聚焦在站立的两个人身上——蔡主任和她。定眼一看，果然是她，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]ZSX[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]。班里个文静，内向，因为成绩差而自卑的女孩子。开学之初，她就曾哭着对我说，要转到职高，现在课程太难跟不上[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12],[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]怕以后连大学都考不上。这段时间都是好好地[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12],[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]怎么突然嚷嚷着要退学呢[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]就因为讲了几句话[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]?[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]走到跟前，蔡主任就示意我和她沟通沟通。当着全校师生的面，看着她哭得很委屈，再加上这两个月我对她的了解，我决定去操场外的长椅上和她交流，等她情绪平复下来后，她才抽抽噎噎地和我讲[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]“我这段时间学习非常的努力，可成绩还是倒数，和同学们之间的人际关系相处得也不是很好，所有的一切都糟糕透了，刚刚蔡主任批评我，我一时冲动就想着退学，可是我是真的想学好，高中是我自己努力考进来的，我不想放弃[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]....[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]高中知识相比初中难度加深了，对于她而言，现阶段还难以适应，亦或是未找到合适自己的学习方法，因而出现了课上听不懂，课下作业不会做，再者性格内向，胆怯，遇到不会的问题，也不敢向老师和同学请教，尽管刻苦努力，学习成绩仍不理想；也是因为成绩不理想，自身有种挫败感，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]觉得会受到其他同学异样的眼光，就产生了自卑感，在她的身上，学习成绩才能证明她自己。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]我相信，每个班级总会有这类学生，对于此，我有以下几点思考[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]首先，教师要“因材施教”，根据学生的个性特点进行教育。因材施教是教学中一项重要的教育原则和教学方法。教师选择适合学生特点，有针对性地教育教学，弥补学生的不足，激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，从而促进学生的全面发展。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]其次，儿童的心理发展具有连续性，另方面，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]儿童心理发展还[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]具有阶段性特征。学校教育和教学必须遵循儿童发展的连续性和阶段性特征，不能过早拔高，更不能打击那些“慢热型”的孩了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]最后，美国心理发展学家霍华德[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]·[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]加德纳提出多元智能理论，它给我的启示[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]不能以一[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12].[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]种标准要求所有的孩了应该形成正确的评价观，要以发展的眼光对学生进行全面的评价，而不应该过分强调语言和数理逻辑方面的能力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]雅斯贝尔斯说[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]“教育就是棵树摇动棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育在许多时候就是[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]-- [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]种唤醒、一种体验、[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]-[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]种影响，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]坐在我旁边的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]ZSX[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]同学，显然处于未成熟阶段，听完她的倾诉，心里也不是滋味，归于刚刚的发生的事情，我没有指责她的不对，我说[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]“白然界中有那么花，有的花在春天开放、有的在秋天甚至有的在寒冬绽放，我们每个人都犹如一朵花一般[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]...[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]听完我的话，他似乎明白了什么，擦了擦眼泪，笑着说[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]“老师，我知道该怎么做了，谢谢您[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]![/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]”说罢起身向我鞠了一躬，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]便向操场走去了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]也许，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]ZSX[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]的花期比别的花晚些，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]是要在经历风雨之后才会绽放出最美、最芳香的花朵，我们一定会等到花[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]......[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

谢谢老师您的鼓励！在经历、读书、反思等中，自己慢慢成长起来。[QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

年轻的班主任，遇到班级管理问题，能及时进行反思，能将反思写出来，是一个很好的专业成长路径。阅读、写作、实践、反思、积累，如果你一直坚持这样做，在不断的循环中，你会渐渐优于身边的同行！[/QUOTE]

其实其他学段的也有各种各样的问题。[EM05][QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

赶脚高中好难教，不是工作时间长的问题，主要是问题学生似乎更难搞定！心累！[/QUOTE]

现阶段的他们，有很多同学像幼儿园的小朋友一样，心理承受能力、自控能力、时间观念等等这些还亟待培养和提高。[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

是啊，培养孩子的担当精神从每一个细节着手，少校老师注意谈话策略，既保护了孩子的自尊心，又完成了对其品格上的锤炼！对于一个教育人来说，每一件小事都是一个教育契机！[/QUOTE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@少校]发表的内容：[/b]

守望成长，静待花开 　　每一个孩子都是一朵花， 只是花期不同而已，有的开在春天，有的开在秋天，作为教师，我们要做的就是守望成长，静待花开。 　　昨天下午在年级组会议室开例会的时候，年级德育主任给我打来...[/QUOTE][/P][P]是啊，教育就是守望麦田，静待花开的过程。愿您的耐心会待到百花烂漫时！
[/P]

[P]　　[SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]时刻都不忘记自己也曾是个孩子[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]今天晚上看到李镇西老师在微信公众号中推送了一篇文章，主题是《教育的儿童视角》。从中他引用了苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中的一段话：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]一个好老师，意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]特别是最后一句：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]时刻都不忘记自己也曾是个孩子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]这周二和周三，我们年级进行了[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]月月考。因为是信息化阅卷，很快，成绩在周四的下午就出来了。我的内心和学生是一样的，在目前这种以应试教育为主题的大环境下，高中的考试成绩在其他正常情况下俨然是一项及其重要的考核指标，所以每当成绩的发放之前，我的内心很忐忑。所幸各项指标还算“美观”，美中不足的是我自己所带的学科平均分与我自己预期的还相差一段距离。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]就在昨天评讲试卷时，我用手机打开阅卷的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]App[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]，查看班级的每一道题的整体情况。我这么做其一是想看看一些同学的具体大体情况，其二，是想通过强调，警醒那些因不仔细、不按要求作答的同学，希望他们引起重视。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]其中有一名同学[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]——XNY[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]，她的学习成绩在班级也是中等偏上，性格有些大大咧咧，不拘小节，这段时间上我的课也是随心所欲，爱听不听。每当被我发现，便以犀利目光予以提醒。说实话，她的这种课堂表现，我是不满意的。她自己也是放低了要求。可是在评讲试卷的选择题时，我陆续统计了每一道题的得分率，前面的七道题中，她几乎都做错了。名字一次一次的被我点到，在第七道题时，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]XNY[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]，你来说一说，这道题你是怎么做错的？”其实我认为班级的整体情况来看，这道题，她不应该做错。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]那我要做错，我有什么办法嘞！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]她带着不满。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]我有些惊愕，对于她的回答。好在我并没有进一步与她纠缠下去，继而停顿几秒后，继续评讲试卷。因为在课堂上还有那么多学生，况且这学期经历了很多这样类似的情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]正如李镇西老师所说的：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]学生犯了错误，有时候班主任总是反复追问学生：“你为什么要这样做？你为什么要这样做？”站在成人的角度，深挖根源，提高认识，好像也有道理，但站在学生的角度看，哪有那么多的“为什么”呀？他如果知道“为什么”他就不会这样做了，他哪里会想那么多？可是老师这样追问，于是他不得不编一条“为什么”的理由，但老师往往并不满足，继续追问：“还有呢？”“还有呢？”最后，犯错孩子想的不是自己为什么要犯错误，而是自己如何回答才能让老师满意，放自己走。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]比如“上纲上线”的教育。一个孩子没交作业，老师往往会看得很严重，站在很高的高度批评：“懒惰！”“怕艰苦！”“胸无大志！”“你对得起辛辛苦苦的家长吗？”就差没说影响“人类进步”“世界和平”了！其实孩子没有交作业可能原因很简单，忘了嘛！就这么简单。可老师非要上纲上线。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]比如“理直气壮”的羞辱。很多老师习惯于公开学生的考分和名次，站在成人的角度，似乎无可厚非，“激励”嘛！“挫折教育”嘛！“营造浓浓的竞争氛围”嘛！但对孩子来说，他会有一种羞辱感，增加自卑，抬不起头来，最后甚至厌恶学习。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]比如“直截了当”的灌输。很多思想，很多道理，在成人看来是完全正确的，如果让孩子教条式的背诵这些崇高的思想和精辟的道理，就完全违背了儿童的心理。可太多时候，我们让孩子们背诵他们根本就不懂的词语。这完全是成人的思维嘛！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=180%][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]所言极是。我现在缺乏的就是站在儿童视角看待问题。如果回想起中学的自己，也会产生逆反心理。就想苏霍姆林斯基说的那样[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12pt]时刻都不忘记自己也曾是个孩子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=180%][SIZE=12]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]