[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]第一波感动[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]明天开学，昨天就在群里发了通知，包括各注意事项和开学前要做好的事情，其中一项是全体班干部今天下午一点半到教室集合，自带抹布。来的目的，不言自明。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]下午本是学校安排的休息时间，我坐在办公室边看书边等他们。时间一点点过去，从十一点多到十二点多，再到一点多。一点二十五了，还没有一个人过来找我，整个学校也静悄悄的。我很是纳闷：怎么到现在都还没来，不会都忘记了吧？在我的思维里，他们到了之后肯定是要[/SIZE][SIZE=10]来[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]找我[/FACE][FACE=宋体]“要活”的。忍不住性子，我走向教室，竟然，他们竟然都快把教室打扫干净了。扫地拖地的，擦黑板讲桌的，整理课桌的，没有谁在指挥，却井然有序，我不禁一阵感动。这帮班委，实在是太主动、太优秀了。同来的还有孙中兴，他不是班委，却也自愿自觉来帮忙，让人欣慰。随后，我做了一些细化的分工，主要是考场的布置，大家齐头并进，很快就完工了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]明天正式开学，一开学就是为期两天的上学期期末测试补测，而且还要正常早晚自习，不知道学生心理上能否接受，也不得不担心他们的考试状态。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]全部结束后，我表示感谢，对他们一个学期来的工作表示认可和肯定，又给他们布置了一个任务：写一份工作反思，主要内容包含上学期有哪些做得较好，哪些不足，针对不足，这个学期打算如果弥补。字数不限，真诚即可。鉴于开学后就要考试，所以时间要求很宽泛，下周一之前交上来就行，但我不会催要，还是要主动反思，主动上交。布置这一任务，我不希望形式化，而是希望他们能够通过这一方式真正认识到自己的优点以及有待改进的地方，尤其是极个别[/FACE][FACE=宋体]“不作为”班委、每周之星评选时得票很低或没票的班委。我也将针对这份反思，一一对话。布置任务时我丑话说在前头：我知道大家都是很优秀的班干部，都是同学们的榜样，学校评优评先我肯定会主要从你们当中挑选。但大家也需要时常反思，做得优秀的保持住，我和同学们也会记在心里；但如果相反，别说给你们捞荣誉，我还可能拖你们下台。这一番话不是恐吓，因为虽然整体班委向好，但那一两个再继续躺平、无作为，甚至起反作用，那“乌纱帽”也必须要摘下来了。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]开学第一天[/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]开学第一天，按学校要求，早上总是班主任始业教育的时间。和之前三个学期一样，我带着班主任手册，脑海里回顾着始业教育的内容，组织着第一次再见的欢迎辞，从办公室走向教室。此时是[/FACE][FACE=Calibri]6:52[/FACE][FACE=宋体]，距离报到时间还有[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]分钟。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]还在走廊上走着，就听到嘈杂的声音传来。是里面的两个班级还是自己班在闹腾？我不由得心里一紧。总归希望自己的班级是好的，所以一边奢求着不是自己班级，一边又自我安慰：即便是我班的，也能原谅，毕竟大家那么久没见了，聊叙相思之情也无可厚非，所以我不能生气、不能发火。就这样，我怀着忐忑的心情，不安又假装淡然地走进教室，可喜，声音并不是从我班发出的。我班并非非常安静，甚至还有个别同学交头接耳，但看我进来，立刻变得安静，坐得端正。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我站到讲台上，环顾四周，不，还未等我环顾四周，只是抬头一看，瞬间所有的欢迎辞以及要说的话、要做的事都被压下去了，因为我找不到任何打断他们的理由。抬头看去，徐子俊和盛雨在认真地复习，嘴里念念有词[/FACE][FACE=宋体]——在背书，声音虽不大，但也特别明显，即便我进来了，声音也没有中断，甚至[/FACE][/SIZE][SIZE=10]连[/SIZE][SIZE=10]头都没抬一下。除了他俩，那一片的其他同学如邹可宁、邱祯妍等也在专注地盯着书本。此刻我想，始业内容再要紧，也抵不过他们认真主动、专心致志的学习态度要紧，我怎么舍得打断他们呢？再左右看看，投入复习的不止那一片，大部分同学都在盯着书本，读的读，背的背，做着最后的努力。刚才那些小声嘀咕的，交头接耳的，也马上拿出书本，真真假假地翻了起来。还有零零散散几个人，陆续到了之后也背了起来。背书声越来越大，我也更没有机会说话，所以考前七十五分钟的时间里，直到最后十分钟报考场考号，我[/SIZE][SIZE=10]都[/SIZE][SIZE=10]没说一句话，[/SIZE][SIZE=10]彷佛并未间隔长达四十天的寒假[/SIZE][SIZE=10]。这是有史以来的第一次，但一句话没说，胜过说了千万句。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]发书[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]新学期开始，发书是再寻常不过的事情了。但今天的发书，还是让我颇为感动。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]按计划，下午考完试之后稍事休息，就可以去地下室领书了。我去教室喊人，全部男生出马。男生出发后，我把吕佳霞和张珂鑫叫去办公室，不是因为她俩是劳动委员，而是因为她们就坐在前门旁，且前后桌，于是便[/FACE][FACE=宋体]“顺手”叫了她们。路上[/FACE][/SIZE][SIZE=10]开玩笑[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]告诉她俩，是请她们[/FACE][FACE=宋体]“干重活”。吕佳霞一向的大大咧咧，说“没事”。我让她俩搬两摞杂志，待会儿一起发掉。走的时候我给吕佳霞一把剪刀，说“等会发书的时候肯定要用的，你先拿去。”她俩走后，我又过了好一段时间才进教室，看到讲台上已经堆满了各种书、作业本，吕佳霞和张珂鑫手执剪刀忙碌着。我开始安排学生发书，一位同学负责发一种，一时间，教室里看上去乱糟糟的。新书还在不断地搬过来，搬书的、发书的，拥挤不堪。这时，我想着应该找一个同学专门负责清理垃圾，省得脚底下踩来踩去，既不方便，也不安全。不过因为我还在安排其他同学继续发书，所以并没有马上付诸行动。等再次想到这件事时，看到张珂鑫已经在做了。我心里一阵喜悦和感动。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]张珂鑫，虽然成绩不好，但作为一个小女生，我真的特别喜欢她。担任劳动委员，从来没有抱怨过脏和累，甚至七年级上学期当[/FACE][FACE=宋体]“平民”时，每天让她扔垃圾也毫无怨言，现在，更是不需要我操心班级的卫生问题。发书了，她不是剪捆书的绳子，就是及时把垃圾捡走。当所有的书都发完后，同学们都在忙着写名字、校对，只有她，还在讲台上这头跑到那头，捡完了扫，扫好了装，还不忘垃圾分类。等所有都弄好时，发书的工作也结束了，老师也该上课了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]看着这整个过程，我没说一句话，或者说我找不出一句能表达我心意的话去表扬，仿佛在她的主动和认真跟前，所有夸奖的语言都显得苍白无力。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]晚自习，终于找到了可以始业教育的时间。在说到相关事件时，我特意点名表扬了她。虽然语言苍白无力，但她的付出需要被大家看到。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]浩然生日[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]昨天晚上，陈浩然就过来跟我说，今天是他的生日，他妈妈要请全班同学喝奶茶，我欣然同意。今天，奶茶如约而至，同学们也在黑板上给他送上了祝福，还有他渴望的球鞋，然后大家唱了生日祝福歌，送上祝福语。整个过程很简单，但也是一种仪式，希望给同学们留下一点美好的回忆，也希望通过这种方式缓解他们平日紧张的学习氛围。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“过生日”这一项目，上个学期进行了一个学期，效果还不错。[/SIZE][SIZE=10]两位[/SIZE][SIZE=10]“[/SIZE][SIZE=10]生日提醒员[/SIZE][SIZE=10]”也很尽职尽责，在前一天通知我和大家第二天谁要过生日，打算制造怎样的惊喜[/SIZE][SIZE=10]以及如何操作[/SIZE][SIZE=10]等，获得不少同学的认可，也因此大部分同学都期待能在教室里过生日。陈浩然妈妈信息说，能在学校里过生日，有那么多同学和他一起，孩子很高兴，也是给孩子留下青春的记忆。得到这样的反馈，我是欢喜的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]不过，过生日这件事并不是做得非常完美，有时[/FACE][FACE=宋体]“工作人员”忘记了，有时创意不够，有时效果不佳，有时反倒让小寿星很尴尬导致个别同学因此不愿在教室过生日等。虽然有不足，但我并不会停下脚步，反而会想方设法弥补不足，少一点形式，多一点内容；少一点雷同，多一点惊喜。争取给他们的初中生涯留下美好印记，争取让他们爱上学校，爱上教室。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]搬饭[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]寒假进行了自我反思，感觉一件事情做得特别不人道：搬饭。因为学校改扩建，没有食堂，所以每天吃饭需要同学们把饭盒、汤、饭等搬到教室里[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]在教室[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]用餐。别的班级都是轮流来，我班是固定的[/FACE][FACE=宋体]8个人，最开始只有6个人，后来[/FACE][/SIZE][SIZE=10]才[/SIZE][SIZE=10]又加了两个。当别的班级都在为搬饭一事发愁时，我在自得，自得这八个同学能吃苦、能干活，且毫无怨言，一个学期过去从来没[/SIZE][SIZE=10]提出[/SIZE][SIZE=10]过异议，甚至连累都没喊过。[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]当领导在群里喊每班下去搬饭的人数尽量精简以减少拥挤时，我还在自得，自得我们班[/FACE][FACE=宋体]8个人就搞定了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10]可是偶尔看到他们包括别班同学吃力搬饭[/SIZE][SIZE=10]框[/SIZE][SIZE=10]的场景，我心里都不由感叹：看着都好重，搬起来得多吃力呀。后来我私下里、课堂上多次和他们说，如果吃不消，随时告诉我，我们再换人。然而他们都坚持下来了，自始至终没有提过过任何要求。寒假结束了，新的学期开始了，我还没有叮嘱，他们又都自觉投入到[/SIZE][SIZE=10]岗位[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]中去了。不过，经过一个寒假，我越来越觉得，[/FACE][FACE=宋体]8个同学，每天两次负责45位同学（有一位不在学校就搬）的餐盒搬运，实在辛苦，纵使他们没提出，我也应该[/FACE][/SIZE][SIZE=10]主动[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]去理解，再让他们一干一学期，绝对不行。于是今天，就搬饭一事我进行了重新安排。全班同学分[/FACE][FACE=宋体]3组，每组14-15人，拿饭盒或水果的11人，大框2人，小框（里面放汤）1[/FACE][/SIZE][SIZE=10]人[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]，米饭[/FACE][FACE=宋体]1人，徐浩然做总负责人，如遇到特殊事情，方便统筹安排。三组同学，每组负责一周，三周轮换一次，应该还好。人数大大增加，压力分散，也更好操作。暂定这样，如有问题再行更改。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]虽然搬饭一件小事，但也蕴含着智慧和人性。孩子们一直忍耐着，我为他们的忍耐能力和吃苦精神感动，也为自己的粗心大意而悔恨，希望以后做事能再多点反思，多点设身处地[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]时常问一问：如果是我会怎样，如果是我的孩子又会怎样。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]进步[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]期末成绩出来了，理所当然又是各类评优评先，也逼着我抓紧把班级成绩分析了一下。整体来看，十个班级中，我班平均分还是第[/SIZE][SIZE=10]9，也就是倒数第二，不过比原来倒数第一好太多了。关键是，倒数第二和倒数第三仅相差2分，超过倒数第一10分，这样的进步至少对我而言是不容易的。除此之外，在和期中成绩对比的时候，发现46位同学，有30位同学都是有进步的，最多的进步了77个名次——施艳，然后是洪向阳，进步76个名次。进步40个名次以上的共有8人，这8人中，有平时表现不错的，也有不够理想的，比如小晗和王柯浩等。进步的人数太多，反而觉得评优评先的名额实在太少，完全不够用，导致一直纠结该给谁不该给谁，不给的好像又亏欠了他似的。这么多同学有进步，但整体排名还是很靠后，原因在于年级佼佼者没有，垫底的却不少，所以接下来重心还是要放在提优补差上。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]取得如此成绩，有家长发信息给我说，前年的那封信《给飓风班的每一个[/FACE][FACE=宋体]“人”》起到了很大的作用。当时写这封信，因为实在看不下去网课期间学生对待学习的态度，作业提交的数量越来越少，参与网课的人也越来越少，禁不住就写了一番掏心窝子的话。然而发出之后，就是元旦，紧接着就突然接到提前放假的通知，也就是说，同学们将要过一个堪比暑假的超长寒假。我心里犯怵了，寒假开始了，连网课也不用上了，我手再长，也伸不过去了。他们完全脱离了我的“牢笼”，信还有用吗？平时那些教导还有效吗？我想，这次成绩证明，至少是起到一点作用的，灌输了一个学期的理念也是被认可且深入到一些学生内心深处的，尤其是看到家长的信息之后，顿时心声感喟。从教八年来，第一次有了自己的教育理念，第一次懂得了从做人的高度去教育他们、引导他们。这是钟杰老师的书教给我的：作为教师，不仅教他们三年，还得让他们收益三十年甚至更久。而这，不正是教育的初衷所在吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这个醒悟似乎来的太晚了些。从教以来，从来没有人告诉我怎么带班，怎么教育学生，我只能在几年的摸打滚爬当中积累经验，万幸现在我找到了方向，也找到了自我。坚定了自我，接下来就只顾风雨兼程吧。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]插曲[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]这才开学没几天，就有了不少事儿显出来，看来消闲了四十天的他们，放松[/SIZE][SIZE=10]的[/SIZE][SIZE=10]有些过火呀。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]上午，施艳等人来告状，说龚梓轩科学课上和郑康、周启阳说话，而且声音很大，后来还骂了起来。老师应该没看到，所以没有管理。她们还强烈建议，把他挪走。这个似乎坐在哪儿都不合适的人，[/SIZE][SIZE=10]都被排斥的人，[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]给他挪到哪里去呢？挪到哪里不遭人嫌呢？同时，她们还反映，小泉走路时，如果碰到有人挡住了路，不会说[/SIZE][FACE=宋体]“让开”，而是直接说“滚开”。这周一林老师就不让他上数学课了，理由是作业不做，这人竟然一点儿都[/FACE][/FACE][SIZE=10]不知道反思自己[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]说话还如此猖狂，真让人气愤。[/SIZE][SIZE=10]说句过火话，难道该滚的不是他自己吗？想想罢了，还是要想办法扭转他。我请全班同学监督，如果他再让别人滚开，[/SIZE][SIZE=10]随时把他带到我处[/SIZE][SIZE=10]。对于龚梓轩、郑康、周启阳，下课把他们叫到办公室，验证了事情的真实性。刚开学，也不想过分的批评，就帮他们认识了利弊，希望他们认识到，已经八年级下学期了，还剩下一年半的时间，能够明确自己的方向，真正做一个主动、大写的人。同时我告诉龚梓轩，如再有别人告状，自己坐哪儿，由他自己解决。没想到下午，体育郑老师又来告状了，说室内体育课，他自己在那里玩。玩什么一开始还不敢拿出来，郑老师走后才小心翼翼地从口袋掏出，一个纸团做成的球。我无语，玩了一个寒假，还没玩够呀。不和别人说话，倒自己玩起来了。这个人怎么这么幼稚[/SIZE][SIZE=10]呢[/SIZE][SIZE=10]？问他为什么上课时间玩这个，说是作业想留着晚自习[/SIZE][SIZE=10]再[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]写，体育课没事，觉得无聊，就玩了起来。这思维，简直无法理解。我只能耐下心来，告诉他如何安排时间，如何有效地处理一天事务。他点头，不知道有没有真的明白。鉴于早上已有过批评，所以让他面对着办公室的镜子站了一节课，希望他面镜思过。课后，他找到我，说不再课上捣乱。作为孩子，我相信每一个他们。作为老师，我愿意相信他们每一个人。寒假看他钉钉打卡还很自觉，网课作业也及时交，我以为为他量身定做的[/SIZE][FACE=宋体]“成长计划”效果特别好，原来并没有想象的理想。接下来，还是要重点关注他的言行，助其改正。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]晚自习改随笔，向阳写[/SIZE][SIZE=10]道[/SIZE][SIZE=10]“告别了2009，怀着激动的心情迎来了2010”，我一看，吓一跳，还以为他穿越了。问他随笔是否都是自己写的，回答肯定而坚决。当我拿出本子，划出那句话并给他看时，他不说话了，承认了有些地方是抄的。我告诉他，这个时候了，希望他能够认识到怎么做一个主动、大写的人，认识到时间紧迫，应明确自己的道路。不过我还是不明白，一周一次的随笔，还是写在班级特别定制的本子，[/SIZE][SIZE=10]不是应该特别重视吗？怎么[/SIZE][SIZE=10]会弄虚作假[/SIZE][SIZE=10]呢？[/SIZE][SIZE=10]何必呢？而且还是科学课代表，还是我很看好、报了很大[/SIZE][SIZE=10]期望[/SIZE][SIZE=10]的学生。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我不明白，似乎又明白，教育还不成功，也不会有一劳永逸的成功，我会永远在路上，陪伴他们一起成长。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]反思反馈[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]开学前一天，让班委来打扫卫生的时候，布置[/SIZE][SIZE=10]了一个工作反思的任务。今天，全部看了个遍，有应付对待的，也有深入剖析的。我针对他们反思的优缺点，和一年半以来对他们的认识，分别提出了自己的看法和要求。不过在这个过程中，发现社会课代表小姚并没有完全尽到责任，作业不收不催，就坐在座位上等别人送到她手里；早读课不领读，不带动。当然她的成绩也不理想。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]再说工作反思，她并没有交，或许压根儿没写呢，或许压根儿没把自己当成班干部呢。开学前发通知的时候，说是全体班干部到位，她还特意问我是不是只需班干部报到，我肯定地回答了她。然而她，还是没有来。布置这个作业的时候，她不在场，并不知情，可以理解。可是正式开学之后我反复说到过这件事，就连分析语文试卷的时候，还把里面的作文和这个任务的吻合之处说了又说，提了又提，强调了又强调，目的就是避免某些人忘记。布置的时候我说过，让他们主动交给我，我不会催债一样的讨要。可是后来，还是有意无意地说了几次，既是提醒全体班干部不要忘记这件事，又告知那天没来打扫教室的两三个班委，希望他们能主动拿起笔写起来。事实上，全部班干部都按时给我了，除了小姚。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我不知道是我表述的不够清楚，还是她对自己、对班干部的认识不够到位。在我的印象中，在教室提到班干部时，我都反复强调包括各课代表的。不管怎样，对于小姚还是要再进一步了解她的思想和状态。作为课代表，如果不能发挥代表的作用，甚至拖后腿，我还是要毫不留情地拖下台的，毕竟班级优秀的人物一大把，她们或许更需要这个机会。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]早上龚梓轩妈妈发信息说，孩子要迟到几分钟。考勤记录员记录的情况是迟到[/FACE][FACE=宋体]20分钟，一个早读也才25分钟，于是就把他叫来了解了一下情况。昨天在钉钉群发了孩子考试的成绩，爸爸看到不理想的结果后很生气，觉得天那么冷，每天又那么早起送他上学，“心里很凉”，然后就坐在床上生气，不愿起来，不愿送他。另外，昨天被告状，让他告知家长，估计也是原因之一。孩子一开学就被告状，换成谁，作为家长心里也不会舒服。其实，郑老师来告状的事情我还没敢和家长说呢。爸爸还说，成绩这么差，没必要读书了，干脆出去学手艺算了。问他想干嘛，说想去学厨艺。看来后路都想好了，怪不得学习上不得心。我肯定知道，这是家长说的气话，怎么可能这时候让孩子退学呢，政策也不允许的呀。后来和家长又沟通了一番，相互交流了一下情况。接下来我要做的，还是紧抓他“手欠脚欠”的毛病，内外力齐下，努力改变他。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]疼[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]让班干部写反思，班长徐子俊写在了随笔本上。他说自己上个学期重心都放在了学习上，基本没有过问班级的事情，当然他也说这个[/SIZE][SIZE=10]学期[/SIZE][SIZE=10]会履行自己班长的[/SIZE][SIZE=10]职务[/SIZE][SIZE=10]。我前几天看了一本书，是徐世贵和纪文杰两位老师著的《[/SIZE][SIZE=10]青年教师[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]自主成长的秘诀》。里面提到王选谈自己读书生涯中[/FACE][FACE=宋体]12年班干部经历[/FACE][/SIZE][SIZE=10]的收获与感受[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]，大意是说进入社会才知道这些经历对他有多大的影响和意义。结合我阅读的感受、我读书时当班委的收获、徐子俊的反思，我在下面写了一段话，第一句是：现在看来，[/FACE][FACE=宋体]“班长”或许占用了你些许时间；[/FACE][/SIZE][SIZE=10]N[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]年之后再看，[/FACE][FACE=宋体]“班长”给了你成长。这也是我对“班长”的真诚认知。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]昨天在走廊一一找班干部谈话时，徐子俊路过[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]问我有没有看到他的反思，我说看到了，该说的话都写在下面了，就不再找他面谈了。不过他临走前，我还是说，要在班级里发光发热，他做出了他的标配动作，表示很开心、没问题。到了晚上，我突然想到，九年级时，他肯定要去尖子班，就不属于我们飓风班了，也就是说他在我们班当班长的时间只剩半年了，确切说只剩四个半月。所以今天大课间，我又特意找到他，告诉他这一事实。他说他写反思的时候已经想到了，只是没有写进去，怕别人说他太骄傲。既然他也想到了，那就更好[/SIZE][SIZE=10]沟通[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]了。作为学生，他的学习态度完全不用担心，可以说不管从哪个角度、哪个方面，都是大家学习的好榜样。不过作为班长，就不是这么[/FACE][FACE=宋体]“完美”了。所以我提醒他，最后的[/FACE][/SIZE][SIZE=10]几[/SIZE][SIZE=10]个月，习要学，班长也要顾，既然[/SIZE][SIZE=10]当[/SIZE][SIZE=10]了这个班长，就得对得起这个职务，对得起每位同学[/SIZE][SIZE=10]和老师[/SIZE][SIZE=10]的信任[/SIZE][SIZE=10]，也对得起自己当初上台竞选时的豪情壮志[/SIZE][SIZE=10]。反过来说，以后去了尖子班，却被自班学生[/SIZE][SIZE=10]在背后[/SIZE][SIZE=10]说三道四[/SIZE][SIZE=10]、挑挑剔剔[/SIZE][SIZE=10]，总会是不好的。他认可，并表示肯定做到。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]想到下个学期，他就要离开这个班级，内心隐隐作痛，自己养大的孩子，拱手送人，疼。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]社会实践[/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]周四周五进行社会实践，刚开学就告诉了学生们这件事，一片欢呼雀跃，期待了好久的事情终于来到了，之前还一直担心因为疫情会取消呢。今天寝室安排出来了，男生两人间，女生七人间，课上报的时候更是炸开了一锅粥，仿佛睡这一夜就定了终身一样。不过更多的大家还是对这次和同学一起外出的期待、兴奋和激动吧。时间一天一天靠近，大家的情绪越来越高涨，弄得我也格外期待了。不知道这些整天关在牢笼里的小鸟到了外面之后是怎样的一番姿态。哈哈。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]就在快下班的时候，副班长米饭找到我，问我社会实践是不是有才艺展示，什么时候开始准备。一听这样问，就知道肯定是有想法的。不过因为是第一次去这个实践基地，所以很多细节我也不清楚，[/SIZE][SIZE=10]就无法回答她。她说自己要跳舞，还问能不能带专门跳舞的衣服。我建议她带着，毕竟也是难得的一次在全年级面前展示的机会，毕竟这是个平时不显山露水的人主动提出的要求，光勇气也可嘉呀。我告诉她，如果这件事情通过我，我一定会给她留一个名额；如果不通过我，而是基地老师直接当场征集节目，她一定要快速报名，名额有限呢。她开心地走了，留我一个人惊讶：原来米饭还会跳舞，还学了好几年。我只知道她夹子音高超，没想到夹子音之外还有我不知道的天地，真是发现新大陆一样。看来我对学生的了解还是远远不够啊。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]订正语文作业的时候，终于逮到一个机会和社会课代表小姚聊聊[/FACE][FACE=宋体]“班委那些事儿”。果然，学生的反映并没有夸大的成分，早读不带读、收作业不积极，问什么也都是“[/FACE][/SIZE][SIZE=10]还[/SIZE][SIZE=10][FACE=宋体]行[/FACE][FACE=宋体]”这种模棱两可、含糊不清的回答，估计对自己也是没有很大的自信吧，上学期每周之星的评选也是明证。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]谈到开学前的班委报到、打扫卫生和撰写反思一事，不出意料，说不知道课代表属班委之列。就算可以理解吧，我还是把之后我的种种强调做了梳理，她无话可说。我引导她要明确自己的身份和职责，不管是收作业还是早读，都要主动承担。就如早读，明明安排两个人一起带读，一个主要负责领读，一个负责管纪律，可她们两个人却轮流着来，一个人怎么能够做到既能领读又管理好纪律呢？语文学科，我是有三个课代表的，一个在上面领读，两个站在后面，一人一个角落，所以现在语文课的早读效果还是颇得人心的。据反映，社会早读就不是同样的面貌，甚至可以说完全不在同一个层次。鉴于此，我引导她认识到早读两个人一起协作的重要性。我要求她和另一个课代表小朱再去协商一下，明确两个人的任务职责，做好收发作业和早读事宜。当然我也挑明了说，后续[/SIZE][SIZE=10]如果[/SIZE][SIZE=10]学生还不满意，或者相应职责没有履行到位，我是要撤职的。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=10]黑市交易[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]改随笔，改到一篇记录教室晚自习实际场景的文章，题为《黑市交易》，作者小邱。现将原文照录如下。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=10]黑市交易[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]晚自习终于到了，对于某些人来说，[/FACE][FACE=宋体]“收获果实”的时机来了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]上晚自习的老师很重要，如果是脾气好的副科老师那[/FACE][FACE=宋体]“事”就好办了。可要是管得严的，而且还要上课的数学老师，大多数同学都叫苦连天，苦不堪言。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]就比如说社会老师吧，虽然他比较凶，但是还是会在下面讲悄悄话，甚至[/FACE][FACE=宋体]“借”作业。这条黑市网遍布着整个班级，有的因为距离太远托别的同学叫“业主”，有的一份作业养活好多躺平的人，在班里传来传去，居然还有“你作业借我一下”“在**那里。”这种作业抢手的情况，晚到还拿不到，还得排队？预约？说好听点叫同学互帮互助，说难听点就是对自己的不负责任。作业是用来检测和巩固知识的，既然不想写，也不用忽悠老师又忽悠自己了。作业如果仅仅是为了完成，仅仅是把空都填满，我想是没有用的。结果这种现象居然在我们班中存在这么多，既有被借的好学生，也有三五成群不学习的坏学生，如果在这么持续下去，后果肯定是不敢设想的。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]上学期第一天上晚自习，就有老师在群里反馈：晚自习学生抄作业现象很严重，还上传了抄作业学生的照片。我知道，我们班肯定有部分同学做小动作，在现在这种教育形势下似乎是不可避免的，至少我还不能凭自己的能力完全杜绝此类事情发生。我没在教室公开说过这件事，因为班规有约定，也有相应的处罚，所以就算有抄作业的，我想应该也不会太过分，而且在我的晚自习上，也从来没有发现过抄作业行为，谅他们也没有这么大胆。小邱这篇随笔让我认识到抄作业问题的严重性和普遍性，尤其还有[/FACE][FACE=宋体]“被借的好学生”。借的和抄的同罪、给别人抄作业不是做善事而是在害他，这样的观点和道理讲了很多，有效了一段时间，现在又“泛滥”了，肯定不能不管。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]怎么管？怎么说？是一个问题。都这个阶段了，再大通大通的道理讲作用不大，学生还会排斥，况且现在学习基本靠自觉了。让小邱同学自己读？不行。像这种反馈班级负面事件的随笔，如被有些同学知道了，尤其是那些躺平、抄作业的人，肯定少不了中伤。那就自己读吧，也不泄露作者，而且事不宜迟，就在接下来的语文课前来读。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]读之前，我说，在读得过程中，如果你能够一直毫无愧色地看着我，我肯定会给予你欣赏和点赞。[/FACE][FACE=宋体]“说好听点叫同学互帮互助，说难听点就是对自己的不负责任。作业是用来检测和巩固知识的，既然不想写，也不用忽悠老师又忽悠自己了。作业如果仅仅是为了完成，仅仅是把空都填满，我想是没有用的。”这段话我读了三遍，读完之后马上回读一遍，全文读完以后，又以很重的口气读了一遍。因为这种观点不仅是小邱同学的“我想”，也是我的“我想”。话语朴实，但却精准地说出了作业的作用和大家应该对待作业的态度。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]读完之后，好多同学[/FACE][FACE=宋体]“虎视眈眈”地看着我，毫无愧色；也有部分同学低下了头，肯定是自己内心的丑陋被揭露了出来。随后我简洁地说了我的看法：“同样坐在一个教室里，有些同学选择躺平，要别人的作业来养活；而她（指小邱）却有这种高度的认识，这就是差距。然而为什么会有这种差距？”紧接着我读了我的评语：“是的，班级形象将不堪设想，这些人的人生也不堪设想。你（指小邱）的自觉、主动令人欣慰，为那些人悲哀。真心希望大家都能担负起对自己的责任，做个真正的‘人’。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]然后我又说道：[/FACE][FACE=宋体]“所以无论是抄的还是借的，我希望你们在做这种事的时候问一下自己：作业真正的意义是什么？我这样做算不算是真正的‘人’？”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]最后我举了一个例子：之前我教的一个学生，就是之前跟你们讲过的那个干什么都一本正经的班长（成绩特优秀，各方面都堪称楷模，后被保送到一流高中），他的作业从来没有人敢借，因为他不会借给你，而且还会把你说一顿。但是毕业之后，没有一个人说他不好，相反全都是说他如何如何好。我想这就是你坚持原则的意义，当时来看或许得罪了一些人，但实际上这样的行为让你收获了[/FACE][FACE=宋体]“人生”。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]没有啰嗦的说教，三言两语表明我的观点，实际例子给予支撑，相信至少部分同学能在小邱的随笔、我的阅读和举的例子中找到方向。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=10]表彰大会[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]期末考试表彰大会姗姗来迟，但它还是来了。鉴于上学期班长徐子俊给我提过的建议：不要这么呆板无聊，一说表彰大会，就是发奖状奖品，拍照片，下去，可以创新一点。所以，这次表彰，我全权交给学习委员郑子领，顺序怎样，说些什么内容（当然我会最后把关），奖品什么时候发等，都有她来决定，她也可以和其他的小伙伴商量。她提出了自己的想法：八年级下学期了，表彰大会不用搞得那么轰轰烈烈、欢天喜地，还是要以学习为主，分析一下个人的成绩和班级的成绩，找一下自己、班级与年段的差距，否则部分同学还以为自己多优秀呢。我赞同，也为她的想法点赞。会上，她把每个同学与上学期对比，进步或退步的名次报了一遍（我之前梳理好的），然后提醒大家找准差距，给自己的人生做个规划。是的，初中一半的时间已经过去了，该好好给自己谋划一下了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10][FACE=宋体]她结束后，我趁着她的话，以及昨天小邱同学的随笔内容，问大家：你还要继续选择躺平吗？看着别人一次两次，尤其是徐子俊几乎次次上来领奖，你甘心吗？接下来还要靠别人的作业来养活吗？不怕站，就怕慢。你慢一点没关系，只要你想改变，总能进步的，怕的是还没开始你就自我堕落、方式了。期间，我还重点表扬了张维维，从七年级到八年级，进步了[/FACE][FACE=宋体]140个名次的，而且是持续进步，所以我又强调了“进步容易，但持续进步很难；进步一次不算进步，持续进步才是真的进步”的观点。这次进步10名，下次退步20名，下次再进步20名，其实还是在原地踏步。所以，大家要以实际行动挣得稳定进步。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10][FACE=宋体]颁奖时，单科优秀徐子俊科科都有，所以次次上去领奖。其中有一次，都在发奖品了，他还在自己的座位上。胖子提醒他说：[/FACE][FACE=宋体]“上去啊。”徐子俊说：“啊，有我吗？”胖子嘲笑他说：“有你吗？”还露出了看他笑话（不认真听讲）的笑容。我本来站在离他不远的地方，听着[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]他们的对话，和胖子[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10][FACE=宋体]的笑，心生不满，便转过头，问他：[/FACE][FACE=宋体]“有你吗？”他马上低下头，用手遮住，不敢看我。我想目的已经达到了，就没有说什么难听话刺激他了。七年级进来时的七八名，到现在的二十名开外，到底是我的失职，还是他的堕落？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]黏[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]手机，玩心重，又懒，前几天还想开后门进培优班。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]班里正常的作业完成的质量都不高，听课也不一定能跟得上，何况培优班还有作业，周六也得上半天课。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]我不反对他进去，还是给他说明了一下情况。他[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]说[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]还是[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]想去试一试。不过后来领导铁面无私，后门没有走通。他当时的表情很失落。我安慰他说，在教室学习也是一样的，想进去的话就凭实力光明正大的进去。不知他是否马上就忘记了这件事，还是立志进培优班，可惜目前来看，一点[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]雄起的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10]迹象都没有。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体undefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][/P]