你的文字也很有特色,真诚,纯净,美好!春天,能与你相识,真好!!

[QUOTE][b]下面引用由[u]梨花小窗[/u]发表的内容：[/b]

你的文字也很有特色,真诚,纯净,美好!春天,能与你相识,真好!![/QUOTE]

谢谢.我只是随兴而记,闲杂而无章法,您有耐心看我写的文字,就很让我感动了.

  春天,认识一位新朋友,我只是想说,认识您很荣幸!!
  愿今后多多交流![em04]

                        毕业在外学生给我的短信

徐老师,您好!
    几年不见,不知您是否还记得我,我是您的学生,您说过我是一个智慧与内涵合一的学生,有灵性但不张扬个性是我最大的优点!家庭不能选择,人生却需要选择,永不言败,永不放弃!这是您说过的,也许您已经忘了,没关系不管怎样,还是祝您工作顺利,愿我深深的祝福洗去您工作的劳累!
    这是一位家庭条件不太好的学生,当他面临辍学时,我曾多次与他进行交流,最后,他读完了初中,并上了一所职业学校.
    反思:关心学生是在给迷茫的学生指明方向,有时,教育也是一种对人的尊重,真心关心学生,学生对你的感激也是如清泉一样纯\一样清辙见底,给你一种幸福的内心享受.
    真诚的关爱,是一种让学生健康成长的催化剂.有时我们不经意的一席话,却有可能会影响一个孩子的命运.
    对孩子多留心,就会把学生工作做到学生的心坎上,让他欣然接受.

　                  致班主任徐老师


   尊敬的徐老师：您和我们度过了两年的初中时光，我们在各科教师的懈努力下，始成才！但我不得不提的是：我们的初三生活应该充满阳光！
  知识的不断增长使我们走向成熟，成熟的我们便会拥有精彩、自主的个人生活，当然，我们并不是想单独走过人生中这最火热的时光，也不想在只有同龄人的世界中遨游，更不想往得初一初二的生活，我们希望您能与我们并肩走过，感受十四五六岁的花香，聆听我们这些孩子的愿望，用安慰的眼光看透我伞兵忧伤。
   沉甸甸的作业，父母的唠叨，热盈盈的泪水，所谓的“教导”，这是我们极不希望的，您也许明白，您也许会明白，花朵不需要雨水，更需要阳光，小鸟虽不会飞翔，但它却有无限的渴望，我们需要知识，同时也更需要一片充满阳光的天空！
   因此，我代表班上全体同学把他们没能说出来的话说出来：不应该让我们沉默在无尽的书堆里，我们需要玩，毕竟我们是生灵，我们这样说并不是想逃避学习，放弃成长，而是我们能更好的学习，更好 的成长做条件。
   我们也许在早晨能高歌，我们也许在正午能聊天，也许我们在下午游戏，但事实告诉我们，也告诉您：“这不行”。世上有很多自称教育家的人，吹说他们能看透我们的心声，直至现在，我们才清楚的意识到：能看透我们心声的人只有一个，那便是我们自己。这不是对您教学成果的否定，也不是对于师道的不信任，最后我只有一句话送给您：“也许您明白，也许您会明白”。

                                
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　$杉$
　　　　　　　　　　　　　　　　  公元2007年9月20日


注：徐老师我能用脱离死板乏味的文体向您致信，自己是被班上的一切一切所感动了，我们不希您能为我们做太多，但我们却希望您是一位民主的老师。

                快乐  是送给孩子最好的节日礼物

   “六•一”儿童节快到了，妻子和我准备给煜杰和雅姿两个孩子送节日礼物。给孩子们送点什么礼物呢？于是，我们去征求他们的意见。
   “雅姿，‘六•一’儿童节快到了，你想大伯和小伯给你送个什么节日礼物？”
   “送个洋…娃……娃。”
   “好的，要多大的洋娃娃？”妻子摸着侄女的头说。
过了一会儿，雅姿晃着脑袋对妻子说：“小伯，我有洋娃娃，你别给我送洋娃娃了。”
   “那你想要什么？”我轻轻地问。
侄女正准备回答时，刚学会说话的儿子突然冒出一句“车……车。”
   “伯伯，你带我和哥哥到张家界去玩。”侄女好像是受哥哥的提醒，突然想到去张家界。
   “张家界好玩吗？”
   “好玩，可以和哥哥坐索道，和爸爸、妈妈一起在游乐城玩洒水枪，还可以看飞机呀。张家界好玩。”
    五•一“黄金周”，我们曾带煜杰和雅姿到过张家界。无论是在黄石寨游玩、坐索道还是看飞机起飞、降落。两个孩子都表现得特别兴奋和快乐。
   “雅姿，‘六•一’儿童节，你为什么想到张家界去呢？”
  “我可以和哥哥一起逗猴子玩。那些猴子好看，到张家界好玩。”
  “还有其他原因吗？”
   孩子顽皮的摇了摇头。
   “雅姿，煜杰，‘六•一’儿童节带你们到张家界去玩。”
  “哦。去张家界哟！去张家界哟！”两个孩子高兴得跳了起来。
   看着孩子高兴的样子，我们心里也十分开心。
   仔细一想，事情过去快一个月了，我们大人只把当时的照片放在家里，而在孩子的心底却留下了这样深刻的印象。而我们作为成年人的就忽略了这一点。难怪当时旅游结束时两个孩子都不肯回来。
   “六•一”儿童节到了，作长辈的给孩子们买节日礼物也是很正常的，也很有必要，可以通过节日礼物来表达对孩子的爱。“六•一”儿童节，究竟给孩子送点什么，不同的家长有不同的想法，不同的孩子会有不同的愿望。但我觉得，除了给孩子送点玩具或其它物品外，关注孩子的心理需要也很重要，美国心理学家马斯洛需把人的需要大致分为生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。而且他认为，一般来说，在低层次需要得到满足后，高层次需要才会出现。这五种基本需要在人的心理发展的不同阶段占有不同的地位。小孩在前两种需要都能得到满足的时候，更需要的后面几种更高层次的需要。
现在的社会是一个竞争激烈的社会，每个家长都希望自己的孩子学习好，而且有“一技之长”，无论是在幼儿园还是在小学阶段，很多家长都要求子女参加各种特长班的学习。例如：钢琴达多少级、唱歌或运动方面的培养等，望子成龙是众多家长的目标，为了实现这一目标，很多家长却没有给孩子一个快乐的环境，即使是在节假日，孩子还得昭常“上课”。
随着社会的发展，孩子们和我们小时候大不一样了，物质生活条件有了很大的改善，文化生活也丰富多了，但孩子们有时仍觉得不开心。这是什么原因呢？其中一个十分重要的因素就是因为父母没有时间陪孩子一起玩。其实，家长的世界也许与孩子很不同，但孩子们也希望能与家长一起玩。
   “六•一”儿童节，给孩子的心情放假，家长和孩子一起进行亲子游戏（或组织活动），让孩子们在玩的过程中享受着爱与被爱，体验到尊重和自我实现的快乐。有时，即使孩子在长辈面前撒娇或是无理取闹，也只是想引起大人的注意，从而满足自己的孩子独特的心理需要。
    快乐不仅仅是孩子那一张笑脸，更是孩子内心的那种天真与愉悦。快乐来源于孩子内心幸福的体验，也来源于父母对其心理需要满足的表露。
美国人卡耐基曾经说过：“许多不快乐的人会认为，只要改变处境，他们就会快乐。其实，这很难说。因此，尽量从自己正在做的事情里获取快乐吧，别把快乐的愿望放在将来。”孩子们需要的礼物可能不是玩具或新衣服，而是快乐。我们作家长的，即使我们工作再忙、再累，也要挤一点时间和孩子们一起过节。与孩子一起创造快乐、分享快乐，我们就给孩子送了最好的节日礼物。
   祝愿所有的孩子“六一”儿童节健康、快乐！
　

“对孩子多留心,就会把学生工作做到学生的心坎上,让他欣然接受”.“ 快乐  是送给孩子最好的节日礼物”于我心有戚戚焉！

                          爱妻给我的手机短信


小良2007-10-28 21:06:39
老公辛苦了！
小良 2007-10-28 21:12:36
从上个星期三我到你们学校听课，就感觉你的精神状态不太好，一定要注意休息哟。你倒了，我们家的支柱就倒了，你让我和孩子怎么办？所以为了我和孩子一定要多休息。
小良 2007-10-28 21:20:22
今天到爷爷那里，几乎一进门你就睡下了，说心里话我真希望你睡个好觉，我知道你没睡好，回来的路上我却说你去了只是睡和吃，其实当时说完我就后悔了。你也知道我这个人是刀子嘴豆腐心，所以别放在心上。
小良2007-10-28 21:30:29
每个星期五下去，我应该多带带孩子让你多休息休息，可每次又离不开你，一个人带着孩子总象缺点什么，也许又是希望能一家人在一起，能和你在一起吧。所以每次你都没休息，有时反而更累。比如碰上好友又要逛街，你就更没的休息了。老公辛苦了！
小良 2007-10-28 21:34:41
让我怎么感激你呢！在这里我只能说声“老公我爱你，永远！
小良2007-12-28
老公,谢谢你的信任,你的理解,你的宽容,你的爱.
小良2005-11-06
加油!加油!加油!
2005-11-10
别担心,找出原因,再接再厉,老婆相信你一定行!!!加油!
 

                              文冰洁给我的信

徐老师:
    想了很久,还是决定写这个纸条.
  也许,刚开始就应该努力,也许,刚开始时就应该清楚.可是,我想现在还不迟吧.早就很清楚有问题,早就明白应该改正,可是我有两点不懂:错在哪里,应该改在哪里,其实我也已经努力,可是为什么还是犯错,我还没有弄懂什么是问题,就开始被它打击.其实这次考得不错,可是遗憾还在哪里,为什么我的英语还有问题,为什么我仍仔细,我希望当局者迷,旁观者清,请问尊敬的老师,我有哪些问题,在哪里又怎样改正呢?
  每个人都有很多问题,沉默就会有谜局,既然我可以,为什么不弄清楚呢?或许您很忙,或许您还不理解,或许您早已觉得,我还做得不够好,我很沉默\胆怯,可是每个人都想追求完美,我并不完美,可是我想做得更好,因为现在还有机会,老师既然有看法为什么不直接提醒,明明可以做得更好,却把希望扼杀在委婉里,也许开口很难,可是问题不解决就变成了永远的阻力.
  改,很难也很容易,但真正弄懂问题所在,更难也更容易.古人所说的都是精华,可是励志名言,也许还不如直言.

  谢谢您在百忙之中看我的纸条.  您的学生:   文冰洁
                                        2007年10月10日

               呵呵.   向幸福的班主任学习.  
        
   今天看完了2006年12月25日<德育报>刊发的文章<这样的班主任,幸福>一文时,心情既欣喜又有点沉重.
    欣喜的是他的管理方略在我的班级管理之中也大同小异,而且我的有些想法比他的还要周到.
   心中还有其他想法的原因是自己的制定的规章制度在实施过程中还存在不少的问题.一个重要的方面是自己没有引导好自己的班干部成员开展工作,二是在某些方面还做得不够.

当然我还有自信,他是教了十多年的班级管理经历,我还有时间.但他的一些做法还是值得我学习和效仿的.

A
一是,学生的来学校的目的不仅仅是只为读书,我觉得四个第一是没有错的:\"健康第一,既有身体健康更有心理健康.二是品德第一,这是做人之根本,三是学习第一,学习是学生的主要任务,也是学生的天职,四是纪律第一,前三者是从学生个体来说的,而纪律第一是从班级管理层面提出 的要求.也是前三个要求的进一步深化和提高.\"四者是相辅相承的.
B
他的规矩是由学生定的,我也是这样做的.只是在执行过程 中我还得加大力度,而且 要持之以恒坚持下去.通过前些日子的观察发现,我的班级管理的方式 是得人心的的,效果也还可以.
C
我最欣赏的是他的过程论.不经历风雨怎能见彩虹?过程管理这一理念我不是不清楚,只是在落实过程中,没有真正让规矩落到实处,他的初一紧初三松是有道理的,教是为了不教嘛.这是其一,其二是他的班委是两班人马,而且分工明确有合作更有竞争,这是要我学习的地方.对班委会的开发利用我觉得一般,初一时要强一些,现在少了一点.这是要改正的地方.至于举行什么班规举手表决这种方式太简单了,操作性也很强,不是问题.
D
关于家访
这一点我得好好学学,他不是周末进行的,这个我有时间,也可以进行的,特别对近一点学生,去的时候不是去告状,这个我清楚.多用心思.

最后的想法:一.我觉得自己做个优秀的班主任只是时间问题.能力方面还不是问题,这不是狂妄而是充分 的自信.二是要把自主管理落到实处,让自己的想法成为事实.并要坚持写下来.这是成长档案对自己的反思是很有好处的.

当然我会更加努力的.

          欢迎各位多批评指正!

[QUOTE][b]下面引用由[u]梨花小窗[/u]发表的内容：[/b]

“对孩子多留心,就会把学生工作做到学生的心坎上,让他欣然接受”.“ 快乐  是送给孩子最好的节日礼物”于我心有戚戚焉！[/QUOTE]


  谢谢梨花小窗老师!