看了郑老师的这篇文章，深受启发。但是对于小学生来说，他们往往只是抄来应付，不会思考，也不懂别人为什么这么做。我也允许那些实在不会做的学生抄数学作业，但我要求他要向作业的主人请教，弄懂了为什么这样做再操，小孩子偷懒，有时会的学生也不奈烦讲解，就让他们抄了，结果效果很不好，还只是为了应付的多。

看了您的帖子很有收获，被您的教育智慧所折服。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

课堂上遭遇学生大胆示爱，怎么办

                     4、将清洁单纯的爱发挥到极至

    校园里的爱是最清洁单纯的爱，那里边没有阴谋、权利和欲望，有的只是感恩、珍惜和...[/QUOTE]
  青春的感觉，就是像雾像雨又像风啊。老师爱学生，学生爱老师，这是一个和谐的局面啊！

很好。

看郑老师的帖子受益匪浅，总感到对学习的迫切，感到自己知识的匮乏。感谢郑老师如此精彩的帖子

以前读初中的时候，学习成绩比较好，但有个好朋友，数学学的不好，老是想抄我的作业。但我那时候觉得抄作业不好，会害了她，所以不给她抄，对她说：要抄去抄别人的去。可，到了大学，我也有作业不会做的时候，拖了好久的作业，后来只有抄了。我抄没有老师所说的“抄也要有技巧”，呵呵。听了老师说了，觉得我真的该改变一下，抄也要抄的有技巧一些。

班主任遭遇突发事变，在所难免！处理突发事件要靠聪明的才智和理智的头脑。我很佩服郑老师超人的能力！拜读老师的大作，受益匪浅！

您是用爱更是用智慧在快乐的耕耘.
我想请教您:我班上有个学生特别爱骂人,他有了问题你的态度只要稍微过点他不是当面大骂就是下面小声谩骂.起初我觉得简直受了奇耻大辱,把他家长请到学校,没想到他竟然当着同学老师还有领导的面大骂他的母亲,他母亲也无可奈何.像这种嘴巴脏的学生该怎么办?

受益匪浅啊

郑老师，学习了。谢谢

   “一个不良学生的背后，往往有一对放纵的父母，至少他们对子女的教育是失察的”。“留一个改过的机会给孩子，实际上就是给社会留一份安宁，给家庭留一份稳定，为将来留一份希望和光明”。这些话真精辟！
   “老师可以找学生谈话，但是在遇到这样一些问题时如果学生没有年满18周岁，原则上要求有监护人在场”，这个提醒真及时，给了我们班主任在工作中的一些警示。
   “一位老师曾经给我们讲过这样一件事情。那时三年困难时期，她妈妈在做民办教师，大年三十前一个晚上从学校里领了微薄的百多元工资回来，半路却遭遇了抢劫。拦劫她们母女的是三个牛高马大的庄稼人。面对着凶神恶煞的抢劫者，做教师的妈妈镇静地提出了一个连女儿都觉得迂腐荒唐的要求：“钱你们可以拿去，但是你们得写个借条。”劫匪一愣，还有这样的打劫？她妈妈这时说道：“我知道你们遇上了特别的困难，不然也不会走这条路。你们只是一时糊涂，我不能够把你们推向绝路。你们写张借条，就表示不是抢劫了，以后追究起来就不是犯罪。”最后，钱当然劫匪拿去了，但是真的写了一张不知道是张三李四的借条。这样的借条有什么用呢？女儿很有点嘲笑妈妈的迂腐和幼稚。十年之后的一天，他们家意外收到一笔一千多元的汇款，汇款人也不知道是谁，只在附言说这是十年前的借款，那一晚，是妈妈的仁慈唤醒了他们的良知，使他们没有走向绝路，现在他们发家致富了，今天特来感谢恩人。”这真是一个值得让人深思的故事。一个迂腐荒唐的要求，留给了一个人的唤醒良知的机会，实在让人感知到了教育的艺术的高深！
    郑老师，你为我们班主任奉献了宝贵的财富，学习了！

不知道还能不能回帖，试试看，呵呵