[SIZE=4]2024年4月23日   星期二    风雨大作[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   麻烦的水痘[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这周终于看到沛林来上学了，记不清他究竟请假了多少天。周一，问他妈妈拿到医院证明的水痘痊愈证明书，交给校医荐档。这项水痘是严格把守的，因为它具有传染性。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午，孩子拿来一个硬袋子，说是补请假的牛奶。提前让家长算了请假多少天，我好准确补发给他，当家长说是十天时，我还是吃了一惊，太久了。我让林自己装了10盒牛奶，放学时再提回去。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     缺下的课怎么办？当天的作业，林是有按信息完成，但白天上课的内容就麻烦了。后期只能叮嘱他多找同学的笔记抄一抄。这几天上学，发现林的坐姿进步了，他双手总是放在桌上，眼睛看着老师。可能是因为缺了十天课吧，他特别珍惜能来上学的时间。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]林的学习能力不差，就差认真的态度了。缺的课，我倒不怎么担心他。我担心的是州呀。这个周末，他爸就在微信里向我请假了，说身上长了很多，是水痘。唉呀，怎么轮流呀！前一个孩子是在周末起的水痘，周一就没来了，州也是周末起的，估计没给班里的孩子造成传染。还是这春季容易得水痘呢？这真不是好消息呢，因为出水痘意味着请假十天啊！对于州来说，这影响太大了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    学生请假，皇帝不急太监急。州和他家长不会急的，也没有林家长学习意识强。州爸妈以前是艺术生，现在做的也是摄影工作，在教育孩子方面观念不一样。小学太卷了，他们不想自己的孩子一早就卷进去，家庭教育比较民主、放松，州和同班孩子相比，很多习惯显得比较松散。吃早餐是最慢的，来上学走路也是慢吞吞的，一个男孩子，看起来像个女孩，中性的打扮。不过，他人长得特别帅，倒也让人生气不起来。他太有个性了，从发型到衣着到脚 下的鞋子，都是韩国风打扮。奶奶说妈妈喜欢他这样。小学前基本没写过字吧，现在速度上去了，但是字体字迹还不行，不好看的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    鉴于他的情况，我就提不同要求了。昨天，我在微信里详细向他爸介绍了上网课的做法，指出不但要上网课，还得按时完成当天的作业；当天借同学的笔记来抄，当天有试卷的话就得在其他孩子放学后来教室里拿卷子。州爸回复我说好的，但我不清楚他背后的心情。也许在他认为，小学一年级就这么紧张了，以后呢？我没有进一步和他讲，州的基础太薄弱了，现在不死抓阅读和练习，以后会吃亏的。他请假前，在放学地点，我和他爸交流过的，孩子的书写得多花时间和耐心去写漂亮点、有力点，他爸为此也不满意，有点苦恼。至于成绩，估计他爸也是有感觉的，当班里绝大部分人都达优以上，州还在70分段，不应该反省自身吗？看来，我还是要加强和家长的沟通，好好地、理性地和他们沟通。成绩不一定是最重要的，但提高成绩的能力不能差。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   （附今日积累：冬天从这里夺取的，春天会交还给你。）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [/SIZE][/P]

水痘确实会传染，尤其在小朋友高发期，我记得以前班有一次最多十多个孩子得水痘。心清老师，一生病期间孩子在家休息，二让学校每天放学给教室消毒，看是否好些。

[SIZE=4]2024年4月24日   星期三    晴雨[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    《雷锋的故事》传阅[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。真正爱阅读的孩子就能发现书中的“黄金”和“玉石”。这话用在笑笑的身上刚合适。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      这些天，我提醒做完作业的孩子阅读自己书包里的课外书。一般来说，学习能力好的孩子作业也做得快。因此，他们也有时间看看书。但是，那些拖沓的平时也不看课外书的孩子就麻烦了，由于没有时间观念，做事不专注，一点点作业，别人都做完了，他们却磨磨蹭蹭，拖很久才做完，也就没有时间看课外书了。真是一种恶性循环呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     前段时间，我和明诺同学交换书来看。他借给我《西游记》漫画版，我借给他《雷锋的故事》。没两天，他还我了。我把它放在讲台抽屉里，宣布以后作为流动图书来看。做完作业的孩子可以主动问我要来看，另外，我还从办公室拿来了几本本地杂志，里面有几篇中小学生的作文。我让他们翻到这些页面来看。永桐、明森等孩子做完作业了，他们高高兴兴地领了书回去看。可是，没过多久，明森就来还书了，真是的。然后，其他几个孩子也没看多久。笑笑就不同了，当她捧到《雷锋的故事》时，看了又看，放学还书的时候，还真心地对我说：“雷锋的故事真是太好看了，我看了还想看。”第二天，就在课间，她又拿来看，我夸她是个真正爱读书的孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    不过，有几个孩子爱看书走火入魔，我上课了还在看，结果被我没收上来了。俊颖看的是《漫画趣味化学启蒙书》，我收上来时才知道这本书就是我想买给二宝看的书，抖音上推荐的。我说，你端正态度了我才还给你。文看的是《三毛从军记》，漫画书，我翻了内容，同样是好书，只是看书的时间不对。第二天，文就问我什么时候才能还他书了，我看他是真的爱看，很快就还他了，叮嘱他上课别看。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   希望我的《雷锋的故事》能得到更多同学的喜欢，也喜欢我们班的同学阅读更多更好的课外书。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]2024年4月25日   星期四    雷阵雨[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   赶在大雨来临之前来到了班时，已经有不少孩子比老师还早呢，他们脸上闪着兴奋的光，在轻松地相互交谈，我提醒他们自己打早餐，自己则开机待用。20分钟后将有大雨，本还想提醒下群里的家长抓紧出门，想想算了，这个时候他们不是在路上就是准备上路了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天和明天是我们学校举行全市语文优质教学比赛的日子，就在我们这幢楼的第五层多媒休大教室。因此，作为一楼的我们，要比平常更加注意一楼走廊的卫生情况和雨伞的摆放。还有一点就是，全校语文教师都被分批上去听课，这些课是通过片区比赛选上来的一等奖课例，最终来到这个评比的大擂台，准备了很长时间，应该一有空就去听。学校安排到我今天下午和明天下午去听课的，得提前调好课。但事实上，数学老师教两个班，隔壁班和她换了我也就换不了。其他科任的问过了有一两节课很难调，我也就不调了。这些课那么精彩，能去听的一定要去听，不能听的还可以回看录像。因此，我也就安心按课程表的来上。上午上完一节语文节，代上一节美术课（之前答应人家换的课），然后，第三节我空课的，赶紧爬上五楼去听课，即使上午没安排到我听课。但赛课能在本校举行，这么方便，哪能错过呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午在本班上完第一节课，又到五楼去听了后面两节课，这还是提前调了晚服务课才换来的听课时间。不容易啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这一天，孩子们的表现不尽人意，堂上分心、讲闲话的不少。前一天全班同学大调位，效果好了点，个别调了五六个，感觉又好点了；今天早上，发现不好的苗头，赶紧又调了三四个。总体情况按照自己的心意一一去调整了座位，后期还离不开监督和约束。到目前为止，瑜同学就比较麻烦，感觉编到哪儿都能把身边的人带坏。想想，还得让她呆在第四组第一排吧。她本质不差，就是缺少教育，没有规矩感，比较懒散、随意。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     晚辅导课不是我上的，昨天和今天都不是，孩子们不知道在做什么。数学老师坐班，数学作业肯定全抓做好了。懒散的孩子就趁机偷懒，不做语文作业，欣雅就是这样一个孩子，茫然不知，糊里糊涂。等晚上回家才发现语文作业没做，得妈妈盯着才做。就这事，妈妈发信息给我讲我才知道情况。我心想，欣雅都这样了，班里应该也有这样的作风。看来，我除了单独找雅同学来谈话，还得全班来教育一番。这个完成作业的自觉性得提上去。孩子们不是没有时间做作业，而且淘气和贪玩，特别是在心理老师的晚辅导课，他们觉得老师可能不大了解情况而故意拖欠着作业，完成效果最不理想。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   在我的晚辅导课，我也少不了盯着梢，特是几个平时慢热型的孩子。各种软硬兼施，他们才会做好当晚的作业，除了背书。路漫漫其修远兮，难了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[SIZE=4]2024年4月26日   星期五    阵雨[/SIZE][P]
[/P][P][SIZE=4]      看了赛事课表，上午的课都是城区教育资源较好，片区第一名的课。很想去听，但第一节之前想调还是调不了，只得作罢。幸好第二、三节我有空去听。于是，我安心上好早读课和第一节课。早读课读书时，开始是不大声的，感觉还有些同学没有睡醒，也觉得读词语枯燥无味，但是不读更加不知道自己的水平处在哪里。我巡逻鼓励他们，大点声，不断地提醒个别同学。有人听到我的提醒和加劲，就突然提高了音量。很好。我在心里说，一味地批评和处罚效果也不大好，还不如多点鼓励和支持他们。我对他们说：如果你们能够让老师心平气和地上课，温柔地待你们，那说明你们的表现一定很棒，这就是你们的本事啊！能够让老师笑着上课的，说明你们的能力更强，本事更高！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        后面听的两节课非常精彩。《黄继光》亮点是教师的激情教学，从一件破烂不堪、血迹斑斑的战衣引入，到中朝革命纪念馆的一尊雕像为学习任务，布置学生以此为例，再给黄继光设计几尊雕像为学习任务驱动群，到再现当年的战争场面，黄继光扑向射击口的场面令人震撼等等，教学环节设计得紧凑、巧妙；但是不足之处是学生朗读方面不是很出众。第三节课《海底世界》是所有参赛选手当中，教师个人素质最高最强的。一开口便能吸引全场的那种，声音动听婉转，有央视主持人的风范。再看教师简介，硕士研究生。且还是我们本地人，刚出道两三年，真是一个难得的人才。之前的片区比赛就听其他老师讲过她这节课的惊艳，今天听来果真是名不虚传呀，这课听起来是那么舒服，那么享受，教师如此，学生就更加不用说了。在她娓娓道来的指引下，学生们完成了声音馆、光线馆、植物馆、矿产馆等学习任务……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      学无止境。虽然现在基本都是年轻老师上公开课，年轻老师的大队伍已经撑起了教学的半边天，我们老了，可是我们还在工作，仍在路上，就离不开学习和充电。我们也许追不上年经老师的步伐，不过，保持一种学习、不断更新观念的状态，也许可以让我们不至于老得太快，掉队太远。   [/SIZE][/P][P]
[/P][P][SIZE=4]    （附今日积累:喷泉之所以漂亮，是因为它有压力；瀑布之所以壮观，是因为它没有退路，泉水之所以坚持，因为它贵在坚持。）[/SIZE][/P]

哈哈哈，这么精彩的公开课，那不还是由心清老师记录和传播开的吗?!在路上，我们一起追寻教育的光！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

哈哈哈，这么精彩的公开课，那不还是由心清老师记录和传播开的吗?!在路上，我们一起追寻教育的光！[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]学校有美篇，我只是记录冰山角，哈哈[/P]

[SIZE=4]2024年4月28日     星期日  （补课）    晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天补周四的课。因为上周教研课的冲突，我们学校的期中随堂练习拖到这周进行，也就是明天啦！今天就陪他们复习、做练习、布置试室等工作啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    评讲完周末做的一张卷子，剩下的时间就让他们把前四个单元做过的练习、卷子复习一遍，也可以复习课本。下面有些乖巧的女同学能够静静地翻阅试卷集，还有几个没收心的，只顾着玩小动作，不懂得什么叫做复习。我在白板上写下“读书有三到：眼到，手到，心到。”下面也有孩子会的，和我一起念出来了。然后，再和他们约定是默读，在心里读，等于把过去的知识重新消化一遍，认真的同学就能吸收知识的营养，转化为自己的知识能量。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    能够把老师的教导听进去的孩子本质上都不差，有上进心。接着，教室里多了一些会复习的孩子了。我在上面出题，给生字加偏旁，变新字，再组词。这是今晚的作业。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    晚辅导，再陪他们复习一会，就得布置试室了。清空抽屉，反桌子，粘贴座号，再放学，这一天的工作就完成了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P]
[/P]

[SIZE=4]2024年4月29日   星期一   阴雨[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 别人尊重我，是因为别人很优秀[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这一天结束后，我在本子上写下一段话，摘自鲁迅的《理解尊重》，以此来记录我某一时刻不被尊重的创伤。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我以为别人尊重我，[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    是因为我很优秀，[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    后来才明白，[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    别人尊重我，是因为别人很优秀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      写下后，默念一次，心里舒坦了许多。正如我对那位家长所说的，我不会跟你计较，这事也不值得我伤心，但我希望你今后多点以身作则，做孩子的榜样。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   事情发生在放学时，当路队正在往校门行进中，深因为不守规则，大约是故意往后退，闹着玩，撞到了后面的绍源同学。绍源同学当即摔倒，右膝盖擦地，痛得抱住了膝盖直掉眼泪。我把两人请出队伍当中，问源伤得怎么样，源不回答，只涨红了脸哭。我想了解伤情，让源试着把脚放下地，他不肯，看来是比较痛，就一只脚站着，打着颤，另一只脚抬起来，用手抱着。这个姿势让我有点怕，我已经没空批评肇事的深了，另外的大部队不得不停滞着，人群骚动。考虑到我们已经走近校门口了，我决定先把大部队带出去，让这两名孩子留在原地等我回来再处理。其实，我还保留着一个想法，待会见着家长，我还可以请两个孩子的家长一起进来，一来看看孩子的伤势，二来借机教育教育总是惹事，不好好排队走的深。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      我们很快顺利放学了，孩子们见着家长的，迅速离开。还剩下几个孩子，家长还没有出现，仍在我身边待着。这时，我的眼睛四处搜寻深的爸爸和绍源的爷爷。按照习惯，深的爸爸一般在摩托车上坐着等孩子出来。这次，他也一样，远远地坐在摩托车上。我看到他，下意识朝他招招手，示意他把车靠边停下来。（因感冒，我戴着口罩，不便发声。）深爸看到我的手势，大概明白了自家孩子没有出来，是被老师留下来了。但他没有动，也不想动。我见了便隔着一段距离说：“你先把车停在路边，我得带你进去再说！”因为身边还有几个孩子，我以为家长可以体谅我没有走到他面前轻声说话的。没想到正是这一点，下一秒我听到了他在大庭广众下回应我：“我没有你那么有空！”瞬间，我耳红了，也不管身边那几个迟接的孩子了，径直走到他面前，告诉他，孩子撞伤人了，那孩子很痛，你要不要进去看看。他听了准备着停车，我多说了一句：“我肯定是有事才找你，你怎么这样应我呢？”这家长心里本来就不爽吧，他抬起头来，趾高气洋地，眼睛不看我，看别处，仿佛要告诉大路上的人群，似笑非笑地大声说：“你又不说清楚，就叫我进去，我当你是疯的！”我一再确定自己当时和他说话的语气是缓和忍让的，怎么落得这么一个下场？这是我多年来从没遇到过的耻辱。我当即冷着脸转身离开了。绍源爷爷迎上来，问我孩子怎么没有出来。我故作平静和他交待，接着和他并排走回去。不用回头，我也知道，深的爸爸正一脚深一脚浅地跟在后面。我回过头看他时，他感受到了我目光的寒冷，不敢和我对视……我不知道他心里有没有半点惭愧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      当我们走回两个孩子身边时，我第一时间是给源松书包，想背他到绿化带后面的凳子上，免得他站太久。源的爷爷很识大体，不用我背，主动来背孙子过去。我们针对他的伤势作检测，拉伸，确定没有伤到骨头的情况下再劝孩子把脚放下来。这其间，深和他爸一直在观察，他也看到了孩子的哭和孩子单脚站时的颤抖。老实说，孩子的伤不重，但孩子很伤心，一定是受委屈了，加上生性又胆小，他涨红着脸隐忍着哭是想得到帮助。我们安慰了他，深也向他道了歉。当源和爷爷回去的时候，深和他爸还留在原地，我对他俩的教育还没有开始。等人群散去，我确定操场边其他做运动的学生没有听见我们的谈话声时，我开始对深爸的“探讨”，我问他我哪些地方得罪他了。他不出声，自已补充上来，说自己当时很着急，孩子受伤了，不敢把脚放下地。我着急才朝他先招手，想快着进去。如果我有错，就错在这儿，不应该隔着距离冲他说话，而是应该走到他面前，把情况说清楚了才对。我们应该互相体谅，对不对呢？他听了也不为所动，继续沉默，表情顺服了，低着头，站在我身边，大概听我语气比较诚恳，也不像刚才那样怼我了，我倒愿意他出个声，表个态，可这时他倒哑巴了似的，一个字也不吐。我捉摸不透他的心思，但我得把自己的心态摆明，我得让自己舒坦，不然，我出不了这口气。我说，你刚才那样可伤我心了，我工作二十多年从没有哪个家长这样跟我说话，说当我是疯的。你不知道这句话有多伤人。不过，我不会跟你计较，我要和你计较，我今晚不用睡觉了。这事也不值得我伤心。接着我说到深的问题上，说你平时也不管不顾孩子的学习，只能听凭他在学校学多少是多少，回家从来不管背书做作业的，你都[FACE=宋体]这样对待老师了，我们还本着一颗良心，在学校尽心尽力地教育他，就想着让他进步一点[FACE=宋体]……我细数着例子，希望能以此引起家长的反省[/SIZE][FACE=宋体]。可是，我原本就应该想到，冰冻三尺非一日之寒，他扭曲的人格又岂是我三言两语就能改变的？于是，我把心里想表达的说出来之后，在他都一直保持沉默产状况下，转而教育起他的孩子[FACE=宋体]——一个还在成长中的孩子远比大人可塑性强多了。我拉过他的手，和他聊排队应该怎么做，以后怎么做。这个时候，家长才开始插上一两句话，数落他孩子的话，以此显示他平时在家也教育过孩子排队时要怎么走的。我不理他，继续和深约定，假若以后还不好好走路，离开队伍散队或和同学打闹现象，我不再带他排队出来了，你爸爸看来也不会进来接你的。我故意说给他爸听，你自己走路出来吧。我和你爸签定协议书，若有安全问题，一切后果你们自负。[/FACE][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4]       [FACE=宋体]针对深平时淡薄规矩的意识，今天我趁机好好地、严肃地告诫了他一番，希望能引起他的重视，今后在上课和路队方面知错就改，不再懒懒散散的。深向我保证以后排队不离队不打闹之后，我们一起离开了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]       [FACE=宋体]事后，我反思这件事情时，仍然感到莫名其妙的心疼。一个声音在说，他欠我一句道歉。是的，他始终没有说出口的几个字，当时他不说，我也不奢求。很无语的感觉。我知道，和这样的家长纠缠下去是没有意义的。我应该远离这种负能量的人和事。以后有事，能不和他正面交接的，尽量别交接。我做好自己，做好工作就于心无愧了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]      [FACE=宋体]一个活在社会底层的人，有的人很坚强，无论生活多苦，至少还有活着的目标和希望，孩子就是他们的希望，而尊重和体谅孩子的老师是最起码能够做到的吧。假若连这点都做不到了，你还能指望他好好培养自己的孩子吗[/SIZE][FACE=宋体]?我不敢想象下去。深的爸爸，本人患有多种慢性病，最近有一只腿脚不是很方便走路，有点瘸，得慢慢走路（据说医生也查不出原因，猜测是类风湿的毛病。）；妻子四肢健全，但是个哑巴，属于残疾人。大儿子目前读五年级，是个轻度自闭的孩子，非常内向沉默，考试只有几分。二儿子也就是深了，他头脑正常，如果虚心听课接受和理解能力尚好，但极其散慢，生性好动，没有规矩。上课几乎坐不住，自己的物品也是乱七八糟的，天天没有笔头写字。书写能力也是全班最差的，至今才学会写对自己的名字。我曾就孩子的问题和他爸沟通过。他丢给我两句话，足以让我可以如雷贯耳一辈子。一句是：不是每个人读书都能读好的。另一句是：我要是教得了他，我做了老师咯！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4]        [FACE=宋体]这是我在劝他多点提醒自己的儿子在家背书、写作业时，他丢给我的两句回答。言下之意就是，他教不了儿子知识，随他怎样就怎样。当时，我还想着劝他改变思想的，说了不用他懂得多少，只要督促儿子养成好习惯就行，某个大字不识的农妇培养出三个博士儿子的事例来兑服他，然而一切都是徒劳。两个学期下来，只要是孩子的学习，到家了就是一片空白，课外书更是无从谈起。我曾经动之以情地劝说他，这个二儿子智力正常，如果严加管教，他是能学得很好的。你现在的生活可能过得不好，但儿子读好书了，将来可能过得更好[/SIZE][FACE=宋体]……什么都打动不了他，我曾费尽口舌和他沟通，到头来，稍有不慎，我忽略他腿脚不方便的问题，还要请他跟我走进去接孩子，因此引来一顿耻辱———[/FACE]老师找他，等同于给他添麻烦。[/FACE][/P][P][SIZE=4]     [FACE=宋体]还有没有更近乎人情的解决方法？一定是有的，管理好情绪，保留做人最基本的善良，万事可商量吧。这是我事后一厢情愿的想法。我只能告诫自己：经一事，长一堑。[/SIZE][/FACE][SIZE=13][/SIZE][/P]

[SIZE=4]2024年4月30日     星期二      晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   4月里最后一天，也是五一劳动节小假期前一天。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我是忙得脚不沾地，因为数学老师和其他科任老师上午去改卷子的原因，上午全是我的课，除了下午一节空的，泳老师过来和我换书，探讨课题、录课、写论文的事情，一聊，完了，聊了整节课还没有聊完……[/SIZE][/P]