[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

教完姐姐教弟弟      在一间学校呆久了，有些缘份就会不请自来，比如去年教到楼下邻居家的女儿，一年级十几个班啊，这也是真巧了。至于教到同一家子的哥哥姐姐弟弟妹妹，这种情况就更多了，每一年几乎都有。今...[/QUOTE]
[P]心清老师，和孩子有这样的缘分，是不是倍觉亲切，呵呵！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

定能生慧，静纳百川。   赞！学习啦！ [/QUOTE]
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[/P][P]您这位稀客，谢谢您的来访。咱们互相学习，互相交流。[/P]

[SIZE=4]用玩的心态来上课[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中秋假期一结束，我们就进入第三周啦！这第三周只有短短三天。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    老师要带你们去拼音王国旅行了。看，这是一列火车，（在明黑板画了一辆小火车）不过，它只有六节车厢哦，看看哪位同学学习认真，我就请他坐上这列小火车出发喽！它有一个专属名字，不是“天宫一号”也不是“复兴号”，是什么呢？有人小声说，单韵母，我大声地肯定，同时写在火车头里。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    初学兴致勃勃的，有同学低声说我幼儿园时就学过，我不理，继续教学。“国王拿出四顶帽子，要变魔法喽！给到哪个韵母头上哪个就有不同读音。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    该打，忘记带抽屉里早已准备好的小汽车进来了，急忙转身跑进隔壁的办公室再跑进教室。“老师要搭高速公路了，请看！谁来做司机呢！”好多举起的小手。“[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    请你来开车！走一声，走四声，走二声！感谢儿子，平时就是这么玩的，给了我灵感！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我见过不少孩子读到四五年级了，还分不清二声和四声。这是有多难？我想，肯定是当初“先入为主”就含糊不清的。我把这俩声调板书下来，请他们认真观察，区分不同点。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     接下来按顺序读，指名读，拉着领头羊上讲台，面向全体同学做口腔示范读，打乱顺序任意读声调。任意读这个环节，七彩课堂的课件帮了大忙，无论是第一轮操练还是第二课时复习巩固环节，都起到了恰到好处的作用。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “巩固好了，我就让他上车喽！不然中途会翻车的！”小的们调整状态，坐得稍微认真了。每个人站起来读两个声调，共提问了十多人，好安静，恰此时，苏校长巡堂拍照发公告表扬我们班！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午扫地，和他们说“把灰灰和尘尘都送回家！”得到了一致的认同。远和小盘眼睛到处瞅，瞅到了就喊：“这里有灰灰！”“这儿有尘尘，看我不把你消灭掉！”茉茉一边扫一边催促灰灰尘尘回家，自言自语，“快走呀，回你的家！”真好玩！真可爱！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我已经改变了心态。一年级那么简单显浅的知识，如果循规蹈矩地教，该有多么枯燥无趣啊。倒不如像做游戏一样，自己变成一个孩子王，培养几个领头羊，再一起带着跑。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   两周前，新发一个田字本写作业。投影示范作业格式时，在介绍写完4个空一格，再组词时。我突发奇想，也是儿子惯常的思维“亮红灯”！写完4个，好了，亮红灯啦，停下来，空出一格。结果全班都亮了红灯，没有一个孩子没空出格子来。事实证明啊，这效果杠杠滴！接着开一个小括号，一个田字格写一个字，组成词语，收括号。背靠背再开一个小括号，写完两上字的组词，再记得收括号。走完了一条道，好了，大功告成。作业收上来，组词和小括号写不好的有两人，洋和潼，捉到办公室来订正。这已经让我倍感轻松的了，往年没有“亮红灯”的游戏规则，不少同学继续往前走呢，没领会。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     下班前把午学时拍的书法练习发上班群，让那几个拿不出米字格的同学羞一羞。真是的，提醒了几次，家长还没有给孩子买本子，人家都做小小书法家了，他孩子就在那干坐着。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

教小朋友很不容易，玩中学最好了！

[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

教小朋友很不容易，玩中学最好了！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢心手老师的鼓励。简单中玩出不简单来吧，还是得换种心态过日子，不然一年级的小屁孩子，还没有上路的家伙，很麻烦！[/P]

[SIZE=9pt]世界上真的有拼音王国吗？[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早读课被学校辅导员用来进行全校一到四年级的课堂常规训练。我们班的小子们，排队没有多大问题了，大问题的是朗读时课本没有竖起来读，自然倾斜70度。怎么抓这个啊，总有些发呆的反应不够快的，已经有示范在先了，事到临头，书本就这么摊开着摆在桌面上，双手没有拿书竖起来。明早得安排同桌或同学们之间悄悄提醒，不然到时比赛，我可不能跑过去提醒，更不能发出提示语。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    继续拼音第3课。我告诉他们单韵母6位兄弟姐妹的地盘我们参观完毕，现在要带他们去到拼音王国另一个尖顶塔房子来参观、学习。他们的房子有一个共同的名称，叫做——声母。很多人都猜到了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    打头阵的是双唇音和一个唇齿音：bpmf.有过幼儿园基础的孩子轻易就能发准音，难的是两拼音节的拼读。我让他们“开碰碰”车，感受当中发出的碰撞音。范读，个人读，全班读，小老师带读，总的感觉是今天的拼读是足够的。上午第三节，因为体育老师外出排练，他的课要我代，我说，孩子们，告诉你们一件不开心的事情……不是我的课我不想进教室，所以你们要管好自己。请了一位小老师连同学上来，交给他一支翻页笔，按出课件一个音节一个音节地带。另安排杰同学去巡逻，指导同学端正坐姿。“b-ǎ-bǎ,门把手；p-[/SIZE]ò-pò ,破碎；   f-ù-fù,父亲；m-ǐ-mǐ,大米……孩子们大声跟小老师读，第二遍时领头羊们已经迫不及待读下去了，不用跟着小老师了。[/P][P][SIZE=4]   效果出奇怪的好！原因得益于两点。一是第一节拼音课后我和同学们的聊天。画画问我，世界真的有拼音王国吗？我非常肯定，有的，就像迪士尼乐园一样，有很多的尖顶塔房子，红墙绿砖，非常漂亮。听到的同学都睁大了眼睛，有的说我也想去玩。有的说，我拼音会了，连同学这时上来告诉我，我连三拼音节都会了，当场考考他，翻开语文书，用手挡住下面的汉字，抽了五六个音节，全对了。第三节的体育课就由连同学这个小老师掌控了。第二点是我的放手。我忙啊，这时需要上个卫生间，两分钟的事情拖到现在，还得批几个本子，准备好等下要给孩子们兑换的奖品。放点狠话，教他们学会自我管理，我也省事了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     下午的“每日字课”就写一个“地”字，好难啊！视频里的书法老师讲解得不错，分析，范写三个，我叫孩子们写了一行，大约有十个。十多分钟的时间，来得早的孩子是足够练好字的。然后检查到绝大部分写得好“天、上”等字，却写不好“地”字，不怪他们，毕竟他们还小，字的穿插结构一复杂，当然写不好了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     晚辅导之前，思翰被鲁莽的凯撞到了，立即批评一通。接受道歉后，我抚慰着翰，请他以后要认真看路，还要留心眼睛还痛不痛。他们回去后，我到班上晚辅导作业，本子发下去后，我不讲练习，先强调课间禁止追逐打闹，例举了三个事例，走廊上磕断门牙、教室里恶作剧伸腿拦路导致女生摔成脑震荡，两兄弟闹着玩弟弟碰到了墙上的钉子受重伤。接着点名，严厉地指出班里最近频繁追逐玩闹的家伙，四个，其中就有凯。我把撞人事件往严重上来说，叫凯和翰放学后留在我身边一起等家长，我有话要找家长聊，看需不需去医院验伤。其实是撞到了眼睛下面的脸部有个小抓痕，看翰当时哭得厉害，委屈巴巴，我决定帮他到底，顺便冶冶最近的追人事件。我当时的制止无济于事，过后又范。今天选出两位最淘气的小鬼，让他俩当安全委员，专门看管课间追逐事件。可能会失败，因为他俩就是肇事者。试试吧，或许柏然可以的，她曾向我报告过，谁追人了。说明她会留心这个情况。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=large]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=large]    晚辅导课，语文数学练习都做完了，随意喊了几个孩子上来围在我身边——抽读音节，七八个孩子过关，另有两个不大利索，其中一个想想才拼准确，算过关，另一个暂时落后的，就是翰了，他只会拼出前半部分，拼不出两音相撞音。回家多读几遍。我鼓励道。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=large]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=large]    远请假，临时请连同学做队长，相当尽职尽责，是个好苗子。孩子们散去后，留下的两孩子家长过来了，相互察看，教育、宽容，再次道歉。家长们都好说话，孩子呢，希望在心里面记着安全第一，安全第一。[/SIZE][/SIZE][/P]

[SIZE=4]回顾与展望[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    常规训练如常开展，连续三天早读课全校一到四年级都练。这一天比昨天，进步的地方在于会举起书本朗读了。我说，比赛时，老师不能发出提示音，有摄像机录像，也有老师捧着评分表给你们打分呢，要是谁忘记了，你就悄悄地提醒她。全班只剩希希不会举书了，她的同桌桐桐可真是辛苦，既要帮她，还得不到她的支持，配合得太慢了，自己的书又还摊在桌面上，一度拖后腿的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    放学时，希希和桐桐是不参加晚辅导的，每次都是桐桐前后照应她，不让她走散，家长未来接的情况帮忙看住她不让她乱跑。我交待桐桐的事情，没有一件她不尽力的。好孩子，我总是怜惜地看着她。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   终于等到大课间恢复了。学生跳三支操。《少年》《第八套广播体操》加《兔子舞》。我们班去得早，早就站好位了，因此进入跳操的状态快。实际上，一年级的小朋友都很认真地模仿着升旗台上的大哥哥大姐姐来做。体育老师也看出来了，开喇叭表扬一年级的同学跳得认真，而间接批评了高年级的同学懒散，跳操动作不够到位。我心情好，就给他们录了像，发到交流群。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这才是阳光儿童的特点啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第一节去隔壁听课了，新入职的邓老师上推门课，教学aoe四声调。真的出现了拼音王国的版图，重点突出，领导对她的评价很高。不错啊，同年级之间是最容易相互学习，取长补短的。我要补的短是学生的朗读方式，邓老师习惯让学生读两遍，像唱歌那样有节奏，符合儿童年龄的认知特点，我今后可作借鉴和调整。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     第二节，没上新课。我们班课上得快，可以停下来等等他们。我们用来做“小星星成长手册”。我教他们看四大板块，告知他们哪个板块要做什么。今天没有美术课，没有带彩笔来的同学多，我就告诉他们先听，回家再画。讲完后，让他们自由做。杰同学在“我与同学”板块上写下了不少新认识同学的名字，看来识字量不错的。另有很多同学画校园，画老师，画得不错，我随手拍下了11张照片，有机会可在班里做展示。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午，家长们买的练习到货了。这一届减负，教育局连新课程学习辅导书都没订，然后学生们开学三个星期都没有正式的练习册做。现在好啦，学生们有练习做了，不用抄题来做了。数学老师叫抄题，学生抄得好累。我语文则几乎没有。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   减负也不能减到零啊，幸亏我们的家长明智。昨天有家长在群里带头，马上团购，今天中午就到位了。子荧妈妈的执行力真是杠杠的，是老师以及家长们学习的好榜样！[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

用玩的心态来上课       中秋假期一结束，我们就进入第三周啦！这第三周只有短短三天。     老师要带你们去拼音王国旅行了。看，这是一列火车，（在明黑板画了一辆小火车）不过，它只有六节车厢哦，看看...[/QUOTE]
[P]一边做游戏，一边学习，孩子们可喜欢啦！[/P]

回顾是为了更好地前行，在回顾中总结经验，美好的未来是值得展望的！

[SIZE=4]明月来相照。谢谢好友的来访和问候，又一周了，咱们悠着点干活。[/SIZE]

[SIZE=4]安全第一，生命无价[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   上周重点强调了课间活动禁止追逐打闹，今天又来了。我们这层楼一到下课，孩子们就玩疯了似的。感觉开学前两周没这么疯的，是不是孩子们都混熟了，疯玩到一块儿去了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一下课，那个喧哗嘻闹声响得我们办公室都无法安宁。不准串楼层，就把我们这一层掀翻啦？我扔下手头上的活，走出去瞧——走廊里挤满了人，前后都是，抱在一起推搡的，穿梭人群的，聊天嘻笑的，比菜市场热闹多了。“那几个隔壁班的，你回去你们教室面前 玩。”我不得不一再限令，地盘太小，自己班的孩子还玩不过来呢，哪有留给别人的？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  原计划第一节班队活动和第三节语文对换的。不得已，我重提课间疯玩不可取这个问题——而且啊，教室里的挂钟都给我撞下来，碎成一地玻璃。简直淘得不得了。我开学前两周那种“拿捏”，以为这班孩子不大闹腾的舒心感觉不见了，原来庐山不见真面目呀！不是不闹，而是一闹起来就不得了的那种。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我去教室，不动声色地指出刚才观察到的现象，指出安全隐患的地方。我问他们，是不是都把老师上周说的“磕断门牙”、摔成脑震荡事件都给忘光光了？谷马上说，我没有听到啊！你那天请假了，但不代表我没有说。他们听见了也不怕。万一呢，事情就发生在你身上，怎么办？你们总以为“安全第一”是一句空话，没有当真。我随手把“1”写在黑板上，“我告诉你，这个1必须排在第一位，这是生命健康，只有一次，用多少钱也买不到。只有这个1排在前面，后面的‘0’才有意义。”我边说边在1的后面写了好多的“0”。“你看，只有1在，才有后面的快乐、幸福，你才有房子住，和亲人在一起，可以每天来上学，有朋友一起玩游戏、放假了看电影、尝美食、看风景、去旅游，长大了才可以上班，赚钱，想买什么就买什么，才有美好的生活。没有了1，（我一下擦掉），你看，这还算数吗？你闭上了眼睛，再也没有知觉，没有了安全，没有生命，一切都是‘0’。”这么一说，好简单的道理啊，画画是睁大眼睛听我说的，很明显，她是认真用心的好孩子。其他人呢，希望也能起到一点敬畏生命的作用吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “你们还把我的钟给撞翻了！”我话锋一转，把钟竖起来给他们看，再生气地放下来。现在，这个钟没有玻璃了，还不知道有没有撞坏，刚才秒针就不走了，折了，我把它拉起来它才又走了起来，时针和分针还不知道正不正常。你们这样做简直太不像话了。我一顿数落，接着和他们分析刚才的情景，指出一个孩子不可能撞翻的，那个位置靠着门，门也不可能走位去够得着钟，肯定是几个熊孩子互相推挤搞的。（其实我心存疑虑）有人说是风大吹下来的，我说，今早的风是有点大，可是风吹掉挂钟也太夸张了吧？接着我问第一个目击者凯，他说是迪，迪当场否定了，又问这个钟有没有掉到哪个同学身上再摔落地，摇头，有人说掉在皓身上了，问皓，摊开双手说没有。实在没有时间在堂上这么问下去，我决定先总结再课后暗中调查。我大声告诉他们，今天我们都得感谢老天爷的保佑，这个钟掉下来没有砸伤你们，玻璃碎了也没有伤到哪个孩子，要是伤到了，我们班现在肯定乱成一锅粥了，我可能急着去抢救某个孩子了。你们下课后都要在走廊里面朝天，双手合十，对着老天爷拜一拜呀！“老师，拜多少下？”杰这个机灵鬼问。“三下，鞠躬三下。”我回应全班同学。接着再说：“过了今天，我们可能没那么好运了。俗话说，常在河边走哪有不湿鞋。一个人如果老是在悬崖边跳舞，总有一天得摔下去。你们如果一天天这么调皮疯玩，总有一天会受伤，到时候你们就会有苦果子吃了。”我告诫他们，恨不得他们全都被施了魔法，全都变成遵守规则，讲文明，懂秩序，有礼貌，爱学习的好孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    十五分钟的时间过去了。这才开始学习拼音第4课dtnl以及相关音节的拼读。挂钟的事还没完，不是风，不是门，会是谁呢？课前和孩子们一起清扫玻璃碎时，我看到了门后的两把拖把，心里就猜到可能有人举起了拖把。后续调查吧，集体逼问，可能还没有那么勇敢的孩子能够站起来自已承认。[/SIZE][/P]

安全第一，心清老师这个“1”的故事非常鲜活，很容易走进学生心里！