[SIZE=9pt]开学前准备[/SIZE][P][SIZE=9pt][SIZE=4]
[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=9pt]      [/SIZE]准备了好几天啦。今天早上的家长会如期开起来了，教室里坐满了新生家长，一个新的班集体即将建成。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我们在会后约定下午搞教室卫生的时间是三点，前前后后来了好多小朋友和他们的爸爸或者妈妈，大家干得热火朝天。我不得不拿着名单表，一一去认识他们。在和孩子互动时，我接触到各种不同类型的孩子，活泼的，内向的，多话的，少言的，主动的，害羞的，高的矮的，胖的瘦的。家长们见我在打这个照面，都纷纷推着孩子到我面前来，让孩子和我打招呼，真是这边没说完，那边又在等了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   版面也是同时出的，为了迎接明早到来的每一位孩子。希希的家长一看要画画，马上回家接大女儿，也就是希希的姐姐，说她在读初中画墙报得过一等奖。她一来就画起来，那笔锋，看着就像画家。画好后，一位家长说：“我走去看了其他几个班，就数我们班的最漂亮！”哇，晚上又在班群感叹我们班的版画应该得一等奖。看来，今后的版画有着落了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   初次见面，家长和孩子们都给我留下了深刻的印象。问我要怎样才能当上班长的小松，肚皮子圆滚滚的正正，还有给干活热得满头大汗的买一箱饮料来的迪迪妈妈，六个大男子汉爸爸一起抬闲置柜（新安排的教室）的情景，到处去找图书柜的两位同事，为着她们的女儿创建更好的班级，她俩家长会上就帮了好了忙，收发了很多份资料。后来的交流中，有两个孩子又要我这一年来牵挂在心了——复学女孩小小以及特殊儿童希希……[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我们的新集体，明天，即将以更崭新的面貌出现——开学啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

新学期，新征程，心清老师，我们一起快乐出发！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

新学期，新征程，心清老师，我们一起快乐出发！[/QUOTE]
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[/P][P]是的，又一年一年级，你升级啦，祝贺！[/P]

[SIZE=4]“我上小学啦！”[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天是很多孩子难忘的一天，听说很多孩子回来兴奋得睡不着午觉。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   女孩画画跟我说，老师，我感觉这里不像学校，像兴趣班。我担心以后上课她会有心理落差，赶紧说，今天开学第一天，没学课本，以后可是要上课的哦。话说回来，今天大部分时间都在讲规矩，课堂口令以及最花时间和精力的集队上。五十多号人马噢，搭档月老师上两个班，在另一个班上课就帮不了我班的，今天中午和傍晚放学，一共有4名孩子走丢了队伍。中午一个走丢，另一个解散后去找了高年级的姐姐没告诉父母，让妈妈到处找。傍晚两个走丢后直接到校警门口等，比较醒目，但也不应该走丢。明天，我要调整方法，能争取搭档帮忙就好办，不能的话就要借助班干部——傍晚推了一个，感觉一般般，还得继续物色，加以锻炼。让小帮手们一起来管理队伍，应该会更好。然后，从三楼下到一楼的过程中，我在前面带，从一楼到大门口，我在后面和侧边管，再配合三位班干部，可能效果会好的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天引领孩子扭过脖子来读昨天出的版画“我上小学了！”，忘记顺带表扬下昨天来劳动和出版画的小朋友了，明天读“我们的约定”和“静息令”还有机会提一提。然后要布置一个作业，让孩子们背诵出来，这个是我们教室的班级文化，能利用就利用。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    从安静的用餐，再到清点人数（有三个隔壁班的孩子坐在了我们的教室里，后来查出来请出去了。我们班有两人被我校录取了最终选择了实验小学，我打电话过去，家长说是因为爷爷奶奶在那边，为了方便接送。开心咯，还没见过面的，我们班又少了2名男生。然后有一名女生，点名字也没人应。电话打过去，妈妈接的电话，说是发烧了两三天，不能来上学要请假，可是没能进到组织的班群，因为这个二维码只在昨天的家长会上公布，而她们没来开家长会，啥都不知道。为什么没来，新生不是有个群吗？服了，然后，这位妈妈告诉我说，爸爸来学校了准备开家长会，结果到了班级一看，没人的，几个班都没人，然后就走回家去了。我说，没人，他不会问问周围的人吗？领导都在开大喇叭通知说，新建教室正在安装一体化电脑，原班教室不能用的几个班借了哪哪间教室，没听到吗？新生群没通知吗？妈妈回答我，他可能去迟了10分钟，家长会都开起来了，周围没人。我说，怎么会没人，其他楼栋都在开会，坐满了家长，再不行，门口也有几个校警啊！然后这位妈妈就跟我道歉并吐槽这个男人有多不靠谱了。我也是第一次听说这种事情。）再到讲小学课堂常规，再到排队，孩子们的表现总的来说还好，比上届的好像乖巧一点，至少没有爱哭的，特别爱闹的，也许还不熟悉吧！一年级前几周，我们都在互相适应，相互成全，我心里时常响起一个声音：来日方长啊！这样我就不至于在学生不能领悟我的意思里急躁上火，而能以一种平常心去对待他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   来日方长——希望这一年工作顺利。
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心清老师从一年级开始啊，起始阶段不容易，好在您有爱心和耐心，祝星辰班的明天更美好！

[SIZE=4]  谢谢明月好友一直以来的关注和鼓励，向您学习！[/SIZE]

[SIZE=4]老师，怎样才能当班长[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第一次遇到追着我问当班长的男孩。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   开学前一天，来教室搞卫生。突然，一个小个子男生跑到面前来，一本正经问我：“老师，怎样才能当班长？”我被他的眼神慑住了，回他同样认真的表情，说：“班长呀，说的话要让同学们听你的。你自己要成为他们的好榜样才行！”他点点头，跑开了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我以为他是随意问的。开学了，见面问声好，上课认真听，发新课本一本不差，站讲台声音宏亮。下午来上学，来得早，见我不在教室，特地跑进办公室来，认认真真问声“老师好！”。我这才明白他是认真的，真的想当班长，找准一切机会表现自己。我一边为他的上进高兴，一边又为他的目的性太强而担忧。昨天就和他单独讲过，做事积极，想为班服务很好，不过，老师也要给很多学生机会去锻炼，看看谁最合适。假如你当不上班长，也是可以当其他班干部的，一样可以为班服务。而且，你这么主动，这么优秀，一定很多人喜欢你的。他点点头，真能明白我的意思吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我欣赏他的胆量，也看好他的响亮声音，美中不足的是个子太小，差不多是全班最矮小的，站讲台上，虽然喊口令有点像模像样，但总觉得缺少了一点气场。哎，我要为难了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   班里肯定还有潜在的人才，只是这两天还没能浮出水面来，再“给两天南方的好天气，好让葡萄更甜！”我想，只能交给时间去证明了。[/SIZE][/P]

这么主动，勇敢，是走向成功的第一步！

[SIZE=4]渐入佳境[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我心目中的星辰班，虽然暂时还没向全班同学公布，但暑假其间由于自己脑海里已经形成初步的构想，接下来所做的工作自然更用心，更能根据自己的心意去领悟，去做自己想要做的内心认同的事情。“怎么高兴怎么来！”想起和明月老师在微信里的聊天，不知不觉，竟然慢慢地开始享受繁琐的班主任工作中那些细碎的温暖和成就感。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   家长会一开完，我去附近的办公室拿整理好的资料，听到慧老师调侃我：“哟，肖老师（我班家长）说你开家长就像演讲似的，早知道叫她录音给我听听呵！”我笑了，说天知道自己的语速有多快。说完便走开忙事去了。对于家长会，我是用心去备了，讲的过程中临场发挥原先没想过要讲的，讲得怎么不知道，但有一点应该不容怀疑，家长能从中听出来的，应该是我对孩子的责任心和爱心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   从开学第二天起，我们班的路队较之开学第一天，渐入佳境啦！看来方法找对了，啥都不难，小屁孩又怎么，不要以为人家听不懂，你若引领对路，人家心里可亮堂着呢！中午在饭堂用餐，同级的盟友们都在“哀叹”路队之难搞，我心里偷偷乐着了，我们班的孩子都已经明白路线啦，今后就需巩固练习得了。饭后，级长表扬我说，“听说你们的路队整得很好哇！”我微笑着说，倒也不谦虚，“嗯，感觉还不错哩，初见成效！”很快，慧老师又向我取经，我给她解说了一遍出场方法和顺序，她说她也试过这样，但效果不好，因为走廊窄，两条队伍之间的学生会碰撞。我说，我班也差不多的，关键还是学生的配合度。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   回头，我梳理了几点关键做法，希望对自己今后的工作也有借鉴和帮助：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   1.引领示范作用。引领，包括心理上和行为上的。首先，我要孩子们足够地重视排队。一年级的孩子要多给高帽子，（强调是听说的）表扬他们在幼儿园认真听讲，排队整齐，来到小学了，老师要考验一下，哪些小朋友做得好的。现在有一个大难题，排队的同学人数比以前多了，学校要求又严格，要做到“快静齐”，该怎么解决这个大麻烦呢？有人就劝计，说要走快，有人说是不讲话。我肯定了他们的态度，强调说，其实很简单——不要做掉队的小鸭子。接着拿出杀手锏——谁拖后腿的必须留下来重练！另外，要给学生一个目标。由于我们班的放学地点是最远的，所以我们最好先出来，才不会被别班的人挡道。所以我们排队要做到又快又直，才能第一个出来。这是心理上的引领，行为上的引领也特别关键，要让学生看到易操作的方法和要领。书记说了，之前的课堂常规训练全校整体效果不好，今年要从一开学抓起来。我在开学第一天就开始研究，如何去说去训练这“一盘散沙”似的幼升小的孩子们。于是，我准备好了，就差时机了。利用早读课，结合学校提供的视频，我把关键的环节“集队”作为重点来抓。每一个想要学生做到的，都是先看了视频里的操作，再按暂停键，接着——“请你们也这样做！”就这样一步一个脚印地去看，跟着去练，包括站位，书包的摆放，出来的顺序、方向等，都作了细致的指导和引领。一开始，孩子们还不能两列纵队同时出来，我一个人瞻前不能顾后，只能一列一列地来。先一二组出来，三四组稍后。一二组从正门出来，方向是直走到后门，即打头阵的一个同学直走到后门的位置站好。顺序是第一排从前到后，到第二排第三排，依此类推，两组不分男女形成一条队伍，看起来是从矮到高的。然后是第三四组，顺序是相同的，三四组第一排到第二排第三排……方向却是相反的，从后门出去，打头阵的一个也走到后门的走廊上，和第一二组打头阵的同学对齐站好，他身后的同学跟着出来，是要一个一个往他后面走位的，而第一二组的同学是顺着走位的，有所区别。所以管好第三四组同学特别重要，他们容易出错。因此，我派第一列打头阵的同学伸出一只手来挡住空隙，引领他们往前面走，拐弯，再往后面走，直到自己的站位。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.允许他们犯错，但要“杀鸡儆猴”。表扬做得好的第一列队伍，奖励他们先回去放松，喝水。单独训练做得不好的第二列队伍。再次指导，练习。这次整体有进步，但有两个拖后腿的。这时不能心软，抓住那两个同学，指出问题，严肃对待，但不能吓着孩子，要“严中有爱”，说给机会他们弥补过错，做不好再练。第三次，单独训练这两个孩子，但要请前后几个同学陪着训练，要谢谢他们的包容和帮助。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]最后，再来一个大汇合。两列队伍一起出来。这个时候，我飞快地请来数学搭档曾老师，我们一个在教室里，一个在走廊里，相互配合，只消一两分钟，全班小朋友出来了，全程无声且有序。我问，曾老师，效果怎么样？曾老师当着全班孩子的面，竖起一个大拇指。我们大家都轻呼一口气。初见成效！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3.选对领头羊。从一开始就要物色中队长的角色，那些正能量的人物，那些读书声音响亮的同学都可以作为提携对象。我偏向高个子男同学，觉得高个的有气场，所以一早就将目光琐定在全班最高的远身上。开学第一天观察下来，结论是相对正气，值得培养。于是，当天傍晚放学给机会他，结果不大如意。第二天一早，继续提点他，给他勇气和信心，他很争气，这次大方勇敢了许多。我让他放手来管，结果他越管越在行，我交待他的事项，一点就会了，我让他如何指导走出来的同学站位，如何把整支队伍作什么要求（头对头，一条线等），他都记在了心里。口令开始不熟，我让家长写下来，让孩子背熟，不知道有没有去做，反正是要实践多一点。共四句话。（立正——一二；向前看——我看齐；请踩线——我踩线；和老师说再见——再见）他只需要提示前半部分，后半部分由全班同学来呼应。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这样的领头羊是老师的好帮手。后面还可以物色一个，协助他管理同学，一人管一支队伍，提高效率。这个人，我暂时还没有物色好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   从教室走廊走下来，（我说的是“出发”，语调要干脆利落，让学生从中感受到不容迟缓的节奏。）下两层楼的楼梯，经过一个书吧，到校道上，走弯道，近一点，但容易把队伍带弯，到后面摆“尾巴”要快才好看，不然难收拾。拐两个直角的弯道，接着可以直线行走，远一点，但队伍能迅速恢复直线；我选择了后者，虽远一点，但效率高。我交待好中队长远，记住这样的路线，不要从诺大的校园大操场穿越过去了。我连这样的细节都关注到，是付出了一点真心的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   万物有迹可循，不同的是当时的情境当时的人。我要保持继续来日方长的心态，陪着孩子们慢慢地走，走到我们想要到达的地方去。[/SIZE][/P]

[FACE=宋体][SIZE=4]半天课[/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    早上，风平浪静。我们在一声一声“早上好！”中开启了新的一天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   小然蹦蹦跳跳着经过我身边，把手里举着的班牌放在图书柜顶。开学第一天中午，我就安排她负责拿班牌。看来，对此任务，她倍感光荣啊，不然，怎么这么快乐？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   从早餐过渡到早读课，照常是让同学们读书。从头读起，能读到哪算哪。这是我在悄悄地考验他们，看哪些孩子识字量多，会读书。我说：“会读的大声读，做我们班的领头羊，不会读的没关系，小声跟读，老师以后会一课一课带你们学习的。现在开始读一读吧！”于是他们开始咿咿呀呀地读起来了。我眼睛瞅着那些坐姿端正的，耳听那响亮声音的来源处。哈，第二组最后一排的小胖子脱颖而出啦，第三排第四位的小俊也不错，积极的读着呢，第四排的第四位的振振好认真的样子，笔直的坐姿，长久的坚持已经给老师留下了深刻的印象。连续三天的观察，班长的角色已经在我心中呼应而出了——就他了。开学前一天来收拾教室，由于他的问候姗姗来迟，一度安静地坐在座位上，差点让我以为他慢热型的男孩子，如今看来不是这样的，他的品行端正着哩。从他的读书声中，我感觉他已经走在很多孩子的前头去了，希望我的感觉不会错。[/SIZE][/FACE][/P][P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    读了一会书，停了。我接着检查背诵《上学歌》，抽了几个孩子背诵，除了声音略小，熟练程度尚好。昨天抽背的《静息令》：上课铃声响，快快进课堂，书本摆放好，静等把课上。今早也来了一次复习。今后，不妨把《静息令》作为课前准备的内容来背诵，目的还是养成课前收心的习惯。因为大课间活动还没有正式开始（体育老师还在画位置），早读延长，我们接下来学习了校园规则《拍手歌》，为下周的入学礼做准备。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]  我让全班同学站起来，一边看着音乐老师准备的小视频，一边跟着做动作：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=4]校园规则拍手歌      [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍一我拍一，校园规则要牢记。      [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍二我拍二，举手发言要积极。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍三我拍三，上课专心不捣乱。       [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍四我拍四，团结同学敬老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍五我拍五，值日工作不马虎。      [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍七我拍七，果皮纸屑不乱丢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍八我拍八，认真做操不说话。      [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍九我拍九，遵守规则要持久。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] 你拍十我拍十，人人都来守规则。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   如此反复三四遍。也许有的孩子记住了，也许有些孩子还记不住，必须回家消化消化。于是，不再重复播放。早读加大课间，时间长得很，干脆让他们来跳舞，是下周大课间要跳的《少年》。这一跳，全班简直沸腾了，大家情绪高涨，跟着跳了两遍。完了，还有人直呼：“再来一遍！”我说不了，我得教你们举椅子，宣布下周的轮值表。[/SIZE][/FACE][/P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    万事开头难啊，每做一件事，我都得郑重其事的。这就是教一年级得来的惯性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   第一课课铃声响了，我对孩子说：“这几天，我发现了一个读书特别积极，声音特别响亮的人，他就是国正同学（刚提到的小胖子）。今后，老师想请他当我的小助手哩！”于是，我给他机会试着管理课前准备，一管就有板有眼了，好样的。几次下来，国正同学已经自来熟了，铃声一响，就开始“上岗上线”啦，我隔着办公室听到他的声音，心中暗喜，这个班长选得不错哩！那个问我怎样才能当班长的小浩同学，不好意思了，暂时你就协助国正同学，负责去巡逻第一二组哟，另一个女同学则负责巡逻第三四组。“哪个孩子不会伏桌，准备书本和笔盒的，你就小声教会他(她)！”我如此言传身教。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体]
[/FACE][/P][P][FACE=宋体]   [SIZE=4]中午吃饭时，突然收到下午要停课的通知——台风“摩羯”要来袭了。于是赶紧转发班群，寂静的校园一度热闹起来，有孩子进来拿书包，拿水杯了。我们班没有孩子回来，因为中午我让他们背书包排队出去的。我去到教室，关闭所有门窗，电源，心里想着，这也太突然了，还想着下午给他们上识字课呢！不过，人身安全第一哪，台风带来的灾害不可估量，还得提前预防。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体]
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[FACE=宋体][SIZE=4]希希，希望的希[/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   本周开始晚服务课，不参加的人由5人变为4人。开学初，希希妈妈就和我沟通过，希希目前还是要接回家，一对一教。我赞成。放学时，不参加晚辅导的同学排队出去，我把希希安排在第二个位置，由数学曾老师一起带三个班的同学出去。我则留下来看班。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    后来，希希妈妈打电话来说没接到希希，问出去了没有，得到我确定后，家长也不着急了，反而安慰我说，不怕的，孩子书包里有定位装置，而且最近都是带着她走路上下学，熟悉周边环境。对于这个特殊孩子，今后请我多费心了。为了让我多了解孩子，家长也是够坦诚的，她给我发来医院的诊断书，题目是《构音障碍检查》结果和《感觉统合综合评估报告》，我看了，知道孩子目前还在冶疗和修正行为当中。我以前前所未闻的事情，今年因为这个孩子，又要多学习一项本领——让这样的孩子在融合教育当中感受到自己的存在和成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    妈妈之前就和我沟通了很多，说孩子上一年级也是医生的建议，年龄到了，可以考虑让孩子到正常的集体生活中去。尽管家长百般顾忌，因为前面他们都是保护着孩子长大的，从出生起就开始冶疗到现在，所幸，身体健康没有问题了，剩下的就是智力发展水平了。我问及原因，家长说起怀胎时就发觉羊水偏少，到七个多月时胎儿缺氧，不得不提前生产。对于这个缺氧问题，家长也一脸无奈与迷惑，因为这是他们的第二个宝宝，前一个姐姐各方面都很优秀呢，前面说过的，画画得一等奖。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   基于家长主动和老师的沟通，我自然也对希希比较上心。她在我班挺好的，虽缓慢点，节奏跟不上，但不至于捣乱课堂，不至于大喊大闹，每天早上来到我面前，笑笑，慢慢走回座位。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   今天节日，家长发这样的信息来：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]师：节日快乐！很幸运在新的起点孩子能够遇见您．虽然开学只有一周，孩子回家，常常提起您说喜欢老师，喜欢现在的新同学和学校因为孩子的特殊，他表达的不是特别清晰，接下来的日子真的要让你费心不少：也衷心祝愿你节日快乐，工作顺利，身体健康！生活开心桃李满天下。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    不知怎么表达对你的感谢和尊重我亲手做了个蛋糕，下午送孩子上学，我会放在校警室里、那要辛苦您去取一下：节日该有的仪式感还是要有的，和其他老师一起分享吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    我这人没什么特长，就会做点点心糕点之类的，然后班级有什么活动也可以提前和我沟通一下，可以为孩子们出份力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   算是一封长信吧！我回复她两个字：共赢。上课太忙了，蛋糕也没空吃，后来抽空尝了味道，办公室的同事都说好好好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
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心平气和的一年级，好有趣的文字！