[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
处理的方法很好，值得我学习啊。[/QUOTE]
 
谢谢关注,多多指点!

新春祝福：
歌声、笑声、鞭炮声，声声入耳；
幸事、美事、开心事，事事遂愿。
健康平安，幸福美满。
如果要加一个期限——永永远远！

http://cards.163.com/mbigpic.php?p=/8&f=3068.swf&pid=3&main=3068&name=%BB%F0%CA%F7%D2%F8%BB%A8%B2%BB%D2%B9%CC%EC&email=&author=%D0%C7%D2%B9&type=12&path=/8&filename=3068.swf

当金牛前行的叮咚唤醒您新的年轮的时候，祝您生活阳光，生命精彩！
 
 
 
愿幸福、希望与富足伴随您走过牛年：
 
 
 
感触生命的萌动、体验成长的繁茂、分享丰收的喜悦、聆听雪飘的宁静。

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

以其人之道，还治其人法，宋•朱熹《中庸集注》第十三章：“故君子之治人也，即以其人之道，还治其人之身。”就是用那个人对付别人的办法返回来对付那个人自己。这种方法言在此，言在彼，令人警醒。
...[/QUOTE]
真正的换位思考，将其置于困境，牛老师再拉他一把，学生既察觉到自己的不足并切实改正，有感谢老师的帮助，有利于师生关系的融洽。高，实在是高。

牛老师，拜个晚年！
祝牛老师牛年更牛更顺心想事成！

感谢各位老师对我的新年祝福,同样的祝福送您,愿您在牛年之中行牛运,干牛事.

写的太好了，我一气呵成看完所有，并记下了一些。谢谢牛老师，你真的很牛！

暗示批评法，对于一些性格内向、敏感、脆弱的同学不宜直接指出其错误。因为这样有可能使其更内向、敏感、脆弱。
张咏与寇准是多年至交，寇准当上宰相后，张咏对自己的部下说：“寇公奇才，惜学术不足尔。”他总想找一个机会劝劝老朋友多读书，机会终于来了，寇准在陕西与张咏相见，临别时寇准问张咏说：“有什么指教的吗？”张咏慢慢吞吞的说“《霍光传》不可不读。”言罢而别。寇准不明什 ，回到家里，立刻找来《汉书 霍光传》认真阅读，当他读到“光不学亡术，暗于大理”的时候，寇准恍然大悟，原来张咏是要劝寇准多读书。

笼统批评法，作为老师有些时候学生做出一些错误的事情，但又不知道具体是谁做的，花大力气去调查吧又没有太大的意义，不调查吧又有可能助长他们的气焰，这个时候就进行这种若有所指，又无所指的批评，这种若有所指，又无所指的批评法就叫做笼统批评法。
一次，早晨6点40分钟我来到学校，走到办公室门口，看见崔老师的自行车放在办公室外，办公室的门仍然锁着，而前面那个屋的窗户却开着。我没有办公室钥匙，于是也从窗户跳了进来，跳进来之后，看见崔老师正坐在自己的桌子上备课，我问，为什么不把门打开。他说，门打不开了，锁簧里好像被填上了东西。我随口说了一句，这伙缺心眼的东西。
我俩又从办公室跳出来，想了好几种办法想将锁头把开，都没有成功，原来锁头里被滴进了502胶。最后在我俩的合力下，将门鼻子拉断了。不管怎样总算打开了。正当我们把办公室门打开的时候，负责开监控室的王老师，十分生气的和我说：“牛老师，监控室的锁头，不知被塞进了什么，怎么也打不开。”我笑着说：“502！”“你是怎么知道的？”王老师吃惊地问道。“你看，这门不是刚打开吗。”我笑着回答道。紧接着我又说：“你便管了，一会儿我想办法。”
于是我到学外卖熟食的那家，把他们喷灯借了过来。从老师小食堂中把煤汽罐搬了过来，用喷灯烧了几下，锁头里的502胶就着火了，当火熄灭后，把钥匙伸时去轻轻一拧，锁头就打开了。如法炮制监控室的门也打开了。
当我将喷灯送回去，回到办公室，几位老师正在议论这件事情。几位班主任十分生气地说：“一定要将这坏子抓出来。”听着他们的议论我笑着说：“有必要吗？找出来又能怎样？更何况太难找了。”其中有个老师说：“那要是下一次再堵上怎么办？”“很简单，堵上再烧吧。”讨论就这样结束了。我坐在自己的坐位上继续思考着这件事情.第一、学生为什么这样用心呢，随手往锁簧里插一截小木棍就可以，为什么还要卖一小瓶502呢？这是蓄谋。汇总老师们的意见：1、对串休事情的抗议；2、个别学生报复老师；3、个别学生调皮，没有任何目的性，4、压力太大宣泄一下……第二、做这件事情的同学能算得上品德恶劣吗？好想没有那么严重。孩子调皮是难免的。第三、如何避免以后不再出现这种事情呢？想来想去，一件小事没有必要采取任何调查行动，因为如果找出来无非是将其教育一翻，但花费的精力太大了，同时还要干扰学生的心理状态。于是我在纸上写下了三幅对联，准备写在高三学部师生行为公告上面，以警醒学生们下为例。
昨夜滴胶沾锁头不知是谁？明年高考踞榜首一定有你！
横批是：问问良心。
几人放哨几人滴心惊胆颤；三条短信一张纸心知肚明。
横批是：念你无聊
下面是第三幅对联，请你对好后来找老牛，一切都烟销云散。上联是：你找老牛老牛找你轻重缓急肯定不同；横批是：道术兼修；下联请同学们对上。然后我把这三幅对联写在了学部内部每周印发一次的“高三学部师生行为公示”上。从那以后锁头再也没有被堵过。

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

暗示批评法，对于一些性格内向、敏感、脆弱的同学不宜直接指出其错误。因为这样有可能使其更内向、敏感、脆弱。
张咏与寇准是多年至交，寇准当上宰相后，张咏对自己的部下说：“寇公奇才，惜学术不足尔。”他总想...[/QUOTE]
来看老牛,祝元宵节快乐!
半夜发帖,果真老牛勤奋。暗示批评法!好，学了一招！细腻的老师才会注意这些内向敏感的孩子。
给老牛提个建议:文章发上去后再修改一下(编辑一下）是不是看起来更舒服呢？题目居中、开头空两格、字号略大些？
哈哈，不要介意呀！

           [SIZE=4]                第四章        沟通的方式
    随着时代的发展，人们之间的沟通方式也越来越多，随之老师与学生、家长之的沟通方式也越来越多了。由原来传统的面谈、家访、评语、写信等方式，发展到现在的电话、博客、电子邮件、QQ等方式。各种各样的沟通方式为人们提供了便利的沟通渠道。当然每一种沟通方式都有其自身优点与缺点，一个优秀的班主任要善于选择合适的沟通方式，进而实现良好的有效沟通。下面逐节的来论述各种沟通方式的优劣：
                          第一节         传统沟通方式
    传统的沟通方式主要是指现代化通讯工具没有出现之前，老师与学生以及家长沟通时所采用的方法，具体包括家访、评语、写信等方式。
                            一、        家访
    科技文明的确让我们的生活便捷了很多，原来只能在武侠小说当中看到的千里传音，在我们现代生活中变成按几个数字就可以实现的小事。正是现代通讯的便利，使们逐渐疏远了曾经费时费力的家访。很多老师认为家访的目的就是沟通学生的情况，发一条短信、打一个电话不也同样可以实现这一目的吗？事实上并不是这样的，现代化的通讯工具方便了与家长的联系，却拉开老师与学生家长之间的情感距离。这好像人们放弃了高产的转基因食品进而重新追求绿色食品一样，很多传统的东西是富有恒久魅力的。
    家访，是老师与家长、学生面对面的交流。这不仅是学生表现的交流，更是情感交流，是构筑家庭与学校友谊的桥梁，是老师对家长的一种尊重，同时你也会赢得家长对你更大的尊重。
所有的老师都了解这样一种情况，现在许多学生在家里是一种表现，在学校里又是一种表现。怎样才能让这样的孩子由“两面人”变成一个一面人呢？我想最好的办法就是家访。因为家访是了解学生家庭生活的最佳途径。
    2006年这是我最难诚忘的一年，这一年受学校领导的委派由我主持新高一的工作并且担任实验班的班主任。由于当时受当地政策的影响个别几位老师调到外地工作。一时间久负盛名的我校受到了前所未有的挑战，社会上流传说：“学校的好老师都走了，学校完蛋了。”受这种传言的影响，新生招生碰到了前所未有的困难。最后在学校领导与相关人员的共同努力下总算完成了招生任务。但由于本地生源竞争激烈，需要学生已经开始了军训，但各校仍然使尽浑身解数来招揽尖子生。条件一个比一个优厚。作为一个企业学校并没有充足的财力作后盾，如何才能保证实验班学生“既来之，则安之”。思索再三决定时行感情投资，这种感情应该投资首先应该由投在家长身上，因为学生在那上学的决定权仍然在家长手中。从军训开始，一直到国庆放假，我先后家访了32家，因为其余的16人，因家在外地没有实现。这一行动的解产生的最直接影响，就是48名学生安安稳稳地坐了教室里上课。我所到之处都受到家长的热情接待，其中有几位家长的话我将会记一辈子的：
    牛老师您真负责，孩子放在您那我十分放心，因为你的举动太令我感了。
    牛老师您对工作真执着，现在家访可太少了，我儿子小学上了六年，初中上了三年，从来没有一位老师来家访过。到是被初中班主任找到学校三次。
    牛老师，孩子就在林中上了，其它学校答应给我免一年学费，但是一年的学费超不过二千元。我不会为那一点钱把儿子的一生都毁了。
    也正是这次家访，让我进一步明白了那句话：金钱不是万能的。俗话说：“磨刀不误砍柴功。”一次有效的家访可以抵你做一年的工作。
    值得注意的的，家访不仅是给学生做工作，更重要的是给家长做工作。所以家访有几点一定要注意：第一，家访不是告帐；第二，家访要婉言不足，表扬进步；第三，家访前一定要做好学生的思想工作；第四，家访一定要与家长约定三章不准打骂孩子，一切的教育方法必须按照预定计划进行；有事一定要先和班主任沟通；第五，家访谈话时一定要让孩子在场，给孩子说话的权力。第六、谈话一定要恰中要害，不要面面俱到。总之，家访是学校教育的一个必要环节，广大班主任一定认真去做。[/SIZE]