能感受到楼主是个激情飞扬的人，正如自己的名字，虽然工作中也有挑战，但永远与快乐相伴。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

能感受到楼主是个激情飞扬的人，正如自己的名字，虽然工作中也有挑战，但永远与快乐相伴。[/QUOTE]
谢谢您的鼓励！快乐一定勇敢前行！

[SIZE=4] [SIZE=5]课堂吹来一股温馨风
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    今天的校本研究活动，我校请来了来我们教育总校支教的杨慧敏大姐，这位一线的优秀科学教师专门和孩子一起进行了一次科学探索活动小学四年级科学“电路出故障了”。因为自己曾是一个科学人（从事科学教学工作8年多，深爱这一学科）加上以前和大姐曾经在各种活动中有过不少的接触，很佩服也很崇拜这个严谨、执著但又亲切、热心的同行，因此在这次听课活动过程中我一直非常投入，甚至还时常离座不由自主地走到孩子中去感受感受，过过瘾！

    杨姐的这堂课给我总的感觉就像一股温馨的风一样，吹得人心中不时荡漾着喜悦和激情，临走我还由衷的感慨“大姐，听你讲课就是过瘾！听不够！”回顾这次活动，在准备阶段就已经让我不由心中感叹！教师亲切自然的和孩子交流，把小组合作中“协调员”的士气鼓动起来，把让倾听成为自己的良好的习惯深深地印在了每一个孩子心中，因此这群小家伙表现的出奇的乖，使我也不由得敬佩大姐语言的巧妙，教态的亲切自然，真的不愧一位优秀的省级实验教学标兵。在这一番与学生心灵的近距离的交流之后，活动正式开始，孩子一脸的自信地回顾了上次的活动“连接简单电路”。在动手实践操作与语言表达相结合中实现了对旧有知识的检验，接着杨老师又带领孩子们进行了大胆的猜想“电路会出现那些故障？和什么有关系？如何解除故障？一步步把教学活动引向深入，在这里老师充分的利用了孩子在生活中的经验，发挥他们的想象力，注重激发学生的童趣，然后鼓励学生在大胆的猜想后进行亲身体验，让各个孩子的猜想在大胆的实践中得到检验。在热烈的氛围下，孩子的参与热情得到了最大地调动，一个个俨然小小的科学家，几个小脑袋聚在一起，又是争论又是动手实践过后又是不停记录或再次争议再次去发现解决！使我都忍不住想置身其中，体验科学探索的乐趣。在这次活动中还有几点感受最深刻，就是教师的激励性语言的多样，自始至终，老师的每一句评价性的语言都是那样的恰到好处，让人听了心里暖暖的，这是一门艺术，是一个好老师多年不断修炼的结果，而是杨姐脸上永远带有的灿烂的微笑，那就犹如一缕温馨温暖的柔风，吹进每一个学生的心田，还有杨姐注重培养学生的科学素养，注重学生语言的科学性，善于抓与每一个学生的亮点，并把它扩大开去，让孩子不由自主地去接受去尝试，这是一种真*****，一个优秀老师身上永远闪烁的光芒，还有就是驾驭课堂的高超的技艺，那种不温不火、临危不乱、冷中处理等等也都非常值得我们年轻人学习和借鉴的。这方面我感触最深，虽说这么多年新理念学了不少，也尝试在教学中运用了不少，但面对课堂中的突发事件却仍显得茫然而惊愕，缺乏大姐的大家风范。

    总之杨姐的一堂活动课就像一缕温馨的风吹进了我们郑小，给我们带来了生机和活力，我们期待着更多的这样的精彩活动！在微风的吹拂下，在身心愉悦中，不断地感受着进步着！

（这不仅仅是一次简单的听课感受，这其中也注入着我一个科学人的情！告别了相依相恋的科学的舞台，告别了自己梦想的舞台，心中多么的难舍，此刻边写这篇文章我边在落泪，8年了科学中书写着我多少情多少爱！告别过去需要一种勇气，我也深深地希望自己在新的教学中再次书写浪漫情怀！书写自己的梦想！）[/SIZE]

[SIZE=4]           [/SIZE][SIZE=5]教育从“脸”开始           [/SIZE][SIZE=4]                             
                 
     父母生我们什么样的脸我们是无从选择的，千人千样，几乎没有一张面孔完全一样，有的美点儿，有的丑点儿，有的白点儿，有的黑点儿，有的胖点儿，有的瘦点儿，不管怎样，但我们都可以经过适当的装扮修饰后让自己的脸更漂亮点，更可爱点。同样孩子的作业也如同一张脸一样，有美丑胖瘦黑白之分，但却有的选择而且可以适当修饰装扮使其更漂亮！



    今天是我教五（三）班的第二天，早上一打开孩子们的作业本，可着实让我开了眼界，好在是全班写完了，已经算是给足了我这个新班主任脸了。说真的在这个差点吓人的班里好多的同学已经快忘记写作业是什么了，在这次作业中龙飞凤舞者大有人在，蜘蛛爬的更是不乏其人，看来孩子们基本上没有一个良好的书写习惯，！面对孩子们给我的这一张张“脸”真想痛斥他们一番，好在忍住了，没有直接“硝烟弥漫”，但置之不理绝对不是我的性格！灵机一动变换了策略，于是打开了孩子们的作业本呈现给全班同学。“孩子们坐好了，请看看你们的“脸”漂亮吗？”很多的孩子不以为然，于是我继续。“可能很多人对这个没感觉，那么试问如果老师每天头不梳、脸不洗，每天蓬头垢面站到你们面前，你们喜欢这样的老师吗？你们喜欢自己的班主任老师拥有这样的脸吗？有同学可能在底下笑，那是什么老师，简直是神经病！其实今天你们的作业让老师想到的就是这样的脸，好多根本没洗满脸是花的脸，既然你们不喜欢老师头不梳脸不洗的感觉，那么你们想想老师喜欢看到你们现在交给我的“脸”吗？都说字如其人，有一笔好字就像拥有一张漂亮的脸，孩子们你们想给自己一张漂亮的脸吗？让老师看了喜欢、让同学看了喜欢、让学校领导看了喜欢。你们每个人的这张“脸”不光代表你自己，也代表咱们五（三）班，我想谁也不想给咱们这个新家抹黑，下面请每一个人回去好好地洗洗泥自己的“脸”，然后给老师一张漂亮的看着舒服和喜悦的脸好吗？”于是孩子们满脸羞愧地低着头陆续地取回作业本，开始认认真真地重新“洗脸”。第二遍我发现孩子们的字绝大多数都变得非常漂亮赏心悦目，即便*****底很差的同学也写得非常工整，看起来舒服多了。在接下来的数学作业和语文测验中，我发现孩子们都在努力展现给老师一张漂亮的“脸”，当我再次把孩子的作业本放在办公桌上时，我的心中真正有了一种有面子的感觉，因为同办公室的老师一个劲儿直夸“呵，这帮孩子今天的作业写得挺工整啊，很多孩子的字很漂亮！”


    说实在的，我是一个很容易满足的人，同事的这些夸奖让我欣喜不已。我的内心深处是多么渴望孩子的改变啊，哪怕每天只是一点点，我在心里默默地告诉自己，每天提醒子孩子们“请给自己一张漂亮的脸”同时也希望孩子的转变从“脸”开始遍及全身，期待着孩子的进步，再苦再累我也心甘情愿！[/SIZE]
[SIZE=4]    （河北省唐山市郑庄子小学   曹建英    063022）[/SIZE]

[SIZE=4][SIZE=5]          孩子眼中的“我”
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     哈哈，周五我们进行的语文教学活动是《萧伯纳和小姑娘》里边有一段对小姑娘纳塔莎的外貌描写很精彩，孩子们都非常喜欢，在作者的笔下，纳塔莎是一个可爱、漂亮的小女孩！结合教学活动的开展，我注重从教材呈现方式去挖掘，开展了“猜一猜、看一看、说一说”的师生互动活动，如我快速运用语言为班上孩子“话像”孩子来猜，指一名孩子到前面，让其余的孩子观察，然后试着像作者一样描述他的外貌，互相补充看谁最棒，让孩子体会外貌描写的重要性！最后来了一个特别挑战“现在老师站在大家的面前，请大家仔细观察，然后说说老师什么样？”哈哈孩子们看来特别感兴趣，不住地盯着我看，看得我都有点不好意思，不一会儿，学生开始发言了
生1：老师的脸圆圆的，头发黑黑的，梳着一条辫子
师：谁接着说
生2：老师有一双明亮的大眼睛
师：继续
生3：老师上身穿一件漂亮的粉红色上衣、下身穿一条浅绿色的裤子、脚上穿一双黑色的高跟鞋
师：观察真仔细，谁还有新的发现
生4：老师的脸白白的，还带有一点红色
生5：老师的眉毛弯弯的，好像月牙
师：谁还想说？
生6：老师的嘴巴有点大，也是弯弯的
生7：老师的脖子上带着一条珍珠项链，手上手链和项链一样，很漂亮
生8：老师的项链和手链有一颗珠子是绿色的，很特别
师：嗬嗬，观察真细致
生9：老师，我还想说点别的，可以吗
师：当然
生9：老师特别喜欢笑
生10：老师有时爱发火，我们有点怕，但是老师一笑我们就不怕了
生11：老师讲课跟别的老师不一样，特别逗乐，总是好像带着我们玩，我们爱上
生12：老师对我们特别好，但有时很严
生13：........
生14:......
师：刚才大家说得真好，不光描述了我长得什么样，还说了我的脾气怎么样、我上课什么样，看来我要改改自己的坏脾气了，希望大家都来做小小监督员，帮老师改正好吗？谢谢大家！”
说完我深深说完我深深鞠了一个躬，这一次孩子们又笑了
师：谁来把大家说的完整地说一遍，看看谁最勇敢！第一个来！
生：老师，我！
生：；老师，我　！我！
生：老师，该我了！
    一时间教室热闹起来孩子们纷纷来说，哈哈对于一个一年级的孩子来说，经常组织一下这样的互动活动我个人非常有益，对老师来说也非常有帮助，真正了解了孩子眼中的自己，优点可以继续发扬光大，缺点及时改过！


（写于2008年6月7日早6点45分）
（哈哈早上起来，索性把它写下来，算作对自己教学工作的一点点积累吧！希望朋友们看了别笑话，还请多多指教！）[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

 
曹老师，我还是喜欢叫您快乐姐，咱们同是小学老师呀，一步步引导，善于抓住孩子的心，您的教育是成*****的。[/QUOTE]
谢谢！在写作上你应该是我的前辈，我只不过早来人家几年，哈哈早吃了几斤盐！我是学理的出身，去年春天开始担任班主任和从事语文、数学教学工作，所以很不成熟，需要好好向大家学习！感谢你叫我姐姐，我好幸福！

 [SIZE=4]                 [/SIZE][SIZE=5][COLOR=magenta]那一刻，我流泪了！[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]   流泪的感觉，未必是苦涩是酸痛，也许是幸福是感动！曾经那一刻我真的流泪了，在电话这端晶莹的泪花从两腮不停地滑落，打湿了衣角，曾经那一刻，我真的流泪了，在我新接手的这群毛孩子面前流泪了，泪，无声无息；泪，任意洒落；泪、抒发感动；泪，书写真情，我为自己有那样骄傲的学生而流泪，我为孩子的那种要强和好学精神而流泪，那是感动的泪话，那更是幸福的泪花，那个让我流泪的男孩，他不是别人——就是我最最骄傲的弟子——小思雨。[/SIZE]
[SIZE=4]   其实，初教小思雨时，我很头疼，这个过去班主任老夸最棒的孩子怎么一换成我就不行了，题老是做得不理想，究竟问题出在了哪里，我忍不住放学和孩子好好谈了谈，这一谈可是不消说，原来问题出在我的语言过不了关，我的语速太快，我说话就像连珠炮，孩子根本听不懂！天啊！我自己怎么就没有发觉，还老是跟孩子发火，一定要改！改！否则会误了孩子，也许真的是教高年级的孩子教惯了，（无论是担任科任老师还是语文数学教学，我一直是教中高年级）还真没有想过语速的问题，还多亏了小思雨这么一说。从此我努力调整自己，让孩子慢慢适应，我发现还真的很见效。从那时起小思雨这个特别的孩子给我留下了很深刻的印象，沉稳的内向的他在关键时刻表现的很勇敢很有见地，而且这种表现愈加强烈，而我对孩子内心的喜爱也愈加强烈！就在刚刚过完六一，一件意外的事情发生了，那一天我去市里参加市语文素质大赛观摩活动，回来其他老师和班上的孩子告知小思雨的手因为发生了一点意外而骨折了，听闻这些，我心里分外的惦记，本来打算下班就去看望孩子，可是那天开会开到很晚，等下班都快6点了，想到还要做饭还要给女儿洗衣服，我还是决定改天再去看。回到家等一切忙完已经是晚上8点多了，但我还是忍不住给小思雨家打了电话，电话那端能感受到思雨妈妈的激动，一再感谢老师对孩子的关心，其实这真的没什么的，班上的孩子就像自己的孩子一样，孩子受伤了最最需要老师的***慰，可是家长居然如此客气，让我很不好意思！最难忘的是思雨妈妈讲述孩子在医院的情形，打石膏那一刻坚强的小思雨一点没哭，后来大夫说要好好在家静养，小思雨哇地一声哭了“妈妈，我要去上学”当时感动的大夫一劲儿说真是一个好学的孩子！那一刻，泪水止不住地向下流，多乖的孩子，多可爱的孩子，多让我骄傲的孩子，多让人敬佩的孩子啊！那一刻我的心都碎了，疼孩子，惦孩子，更敬孩子！都说老师像妈妈，没有一个妈妈，孩子受伤了不心痛，所以我也不例外，我的孩子呀，你是多乖呀，你是咱们整个一（1）班的骄傲！你的另一个妈妈在电话那端让你感动的哭了！好久好久我才让自己平静下来，才告诉思雨的妈妈，让她把电话给思雨，我记得我对他说的的第一句话就是“思雨，好好养伤，老师和大家都盼你早点回来，落下的*****课别担心，老师给你补上！”之后几次思雨的妈妈给我打电话，说孩子非要上学，我都是想办法***慰孩子，让他***心静养！那一天当我刚刚走进教室，就看见伤还没有养好的小思雨端坐在自己的座位上冲着我笑，小思雨右手的伤还没有好，可是他咬着牙用左手写！尽管歪歪扭扭，可是却是那样认真，上数学课时，我记得很清楚，我们讲的是退位减，坐在最后边的小思雨哇地一声哭了，我吓了一跳，以为孩子手痛了呢，可是当我走到他身边的时候，孩子的话让我震惊了“老师我听不懂，老师我怎么办？”是啊，孩子快10天没有上学，这小家伙是急哭了，那一刻我的眼泪再一次很不争气地留了下来，多要强的孩子啊！我摸着小思雨的头”乖，宝贝不哭，下课老师把你拉下的*****课一点点给你补上，你先***静点，别着急好吗？”那一刻小家伙重重地点着头，可我的泪水还是止不住地往下流，第一次在这群小家伙面前失态，可我并不觉得难看，老师也是人，老师也会哭的，我为自己有这样的弟子而骄傲，那一次我和孩子们说的很多，我希望他们也能像思雨一样要强、像思雨一样乖，我发现好多小家伙也和我一样在流泪，那段时间孩子们都表现得特别乖，我知道这是榜样的力量在发挥实效！[/SIZE]
[SIZE=4]   小思雨，一个让我敬佩让我流泪的小男孩，一个让我倍感骄傲和自豪的小男孩，我流泪了，可是我感觉自己流泪的那一刻是那样的美！我们当教师的真的没什么比多培养几个好孩子更开心的了，所以我开心地流泪了！难忘流泪时！难忘哪一最美的时刻！多想大声地对小思雨于说一声：“孩子谢谢你带给老师的骄傲！”[/SIZE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4][/SIZE][SIZE=4]   (写于2008年7月18日13时50分）[/SIZE]

[SIZE=4]        [SIZE=5]  “12”大于等于“100”[/SIZE][/SIZE]
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[/SIZE]    自从今年3月生病好了以后，我很想不再带班，好好调养一下，好让自己彻底恢复过来，可是当领导***排我这学期担任一年级一班的班主任时，我还是欣然接受了，就当作一场锻炼吧。说真的从去年3月我才开始担任班主任，其间又生了4个多月的病，真的很缺乏经验，还好，孩子还算比较乖，用了不到两个月的时间就把这群小调皮给缕顺好了。[/SIZE]
[SIZE=4]    在这个新集体中有个很特殊的孩子叫雪峰，我记得开学第一天，雪峰的爷爷就找到我“老师，我们家这个孩子脑子很差，胆子也比较小，可能不怎么会东西，你别跟他发火，你就给我们看着就行，不出事我们就谢谢老师了，至于会不会的，没什么，这孩子就这样了！”老人边说还边叹息。从老人的话中我已经能感知到了孩子的大致的情况，但是我还是尽自己最大的努力来帮助这个特别的孩子的。带他们没几天这孩子的问题就暴露出来，上课不会听讲，一问三不知，不！简直够成了八不止！不仅如此，也不知道什么叫上课什么叫下课，你这上着课呢，他傻乎乎地进来了，还没有下课，他已经不见人影了，最逗笑的是有一次上刘老师的课他也不知道喊报告，老师让他走出门口去喊报告，没想到这个孩子居然抓起老师的手臂就是一口，痛的这位身高180、体重200多斤的汉子在教室直转圈，到办公室还直和我诉苦“曹儿，你们班孩子可是够意思，看给我咬的！”我一看可不是已经肿起来老高！但回到教室我没有大声喝斥雪峰，说真的我怕吓坏了他。放学了，我把雪峰留下，拍着他的肩膀，柔声地对他说“雪峰，响上课铃你才进教室要跟老师喊报告，有事上课出去了要告诉老师！你能听懂吗？”“嗯”“雪峰真乖”由于他的智商存在严重问题，因此无法和其他孩子一样正常的参与活动，但我从来也没有忽视过他，很多的时候我都是提点简单的问题，让他回答，给他留点特别的作业，让他不至于无事可做。当孩子在生字测试是哪怕写对一个、两个字我也会夸奖他一番，因此孩子开始爱笑、爱说，开始看起来不是老呆呆的了，有了点灵气，慢慢地这个特殊的小子开始追着我“老师，我不会，老师我听不动”真的开始喜欢上学习。我心里挺感动，也许作为一名老师，我永远没有办法教到孩子哪怕是及格，但让孩子像正常的孩子一样快乐的成长是我最大的心愿。记得4月份，学校要组织一次口算比赛，对于一年级孩子来说，活动的魅力非常大，再经我这三寸不烂之舌一鼓动，孩子们那劲头更足，不用我留，自发练习，不得到口算比赛的优胜班级的奖状几乎决不罢休。比赛如期进行了，紧接着是判卷，我和李姐互判，还算欣喜，孩子们成绩不错，明显比李姐她们班高，最后到雪峰的了，姐说：“曹儿，这张就不用算了，恐怕就够不了10分！”（这次比赛不够10分的不算）“姐你就判吧！”“呵，还是不用判了，算他干什么，不过说真的，你们这傻小子还挺招人，在那里一道一道画，然后再数出来的，急得直出汗！”说真的那一刻我挺感动的，也够难为这个孩子的。“姐，你就判吧！”“算了，不用要他的了”“那我判”“怎么这么叫真，非要算上傻小子，也不用算平均分了，奖状给你们班”“那可不行，我自己判”结果这个孩子12分。周一班会的时候，我开始读孩子们的成绩，当读到李雪峰12分时，孩子们哈哈大笑，有的还指着雪峰“考这么点分，都赖你，奖状都要得不到”“孩子们，***静，老师想告诉大家今天老师最想表扬一个人，那就是雪峰！”孩子们瞪大眼睛，吃惊地望着我，好想在说“老师，你是不是发烧烧傻了，雪峰考了12分，给咱们班拽后腿！你还表扬”于是我给孩子讲起了李老师和我说的那番话，雪峰如何算得，雪峰怎样着急。“孩子们，12分是很少，可是在老师眼里雪峰的12分比100分还更了不起，因为雪峰也想为班集体争光，就是1分老师也不嫌少！咱们一起给雪峰鼓鼓掌！”于是孩子们热情给雪峰鼓掌，那一刻我分明看到孩子甜甜地笑了。最后在大家的努力下，我们到底还是捧回了那张鲜红的奖状，那里也分明有着雪峰的一份*****劳！在这样温暖的集体里，雪峰快乐地成长着，一天比一天有进步，而且乐于帮助同学，主动为大家服务，在为四川小朋友捐款活动中，雪峰捐出了5元零花钱，被评为班级爱心小天使，看着小雪峰在写着学会感恩的后黑板前拍的照片，我常常激动不已，是啊，虽然雪峰很特殊，但却很可爱，也许我教不会他多少文化，可是我可以教会他如何做人。我对雪峰的爱也赢得了孩子对我的爱，当庆六一儿童节那天（5月30日）我一走进教室，小雪峰就冲我走来，“老师，你好漂亮！老师，我爱你！”我知道那是孩子真诚的夸奖，也是对我最高的奖赏，还有当我吃力地站在讲台上写词语的时候，由于身高不足，老要惦起脚，很费力，雪峰总是对我说：“老师，给你板凳，我站着！我不怕累！”还有看着我的油笔没有油了，小雪峰就悄悄地用自己的零用钱买一个新的送给我。[/SIZE]
[SIZE=4]    当我写着这一切的时候，泪水已经模糊了我的双眼，我真想对孩子说一声：“雪峰，你同样是老师的骄傲！”如今的小雪峰已经非常进步了，考200个字词他已经可以写对40来个，10以内的加减法已经可以掌握，偶尔100以内的加减法也可以做对几道！看着孩子的进步我很欣喜，听着孩子家长的夸奖我更是激动！愿我们的小雪峰一直这样快乐下去！期盼孩子越来越好！[/SIZE]
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2008-6-14 13:42
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[SIZE=4]   （爱心小天使：李雪峰）拍摄者：曹建英    [/SIZE]
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2008-6-14 13:42

    （雪峰和全班同学一起合影）拍摄者：曹建英

[[I] 本帖最后由 快乐相伴 于 2008-6-14 13:51 编辑 [/I]]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

           教育从“脸”开始                                        
                 
     父母生我们什么样的脸我们是无...[/QUOTE]
妙哉！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

          “12”大于等于“100”

    自从今年3月生病好了以后，我很想不再带班，好好调养一下，好让自己彻底恢复过来，可是当领导***排我这学期担任一年级一班的班主任时，我还是欣...[/QUOTE]
你被孩子感动，我被你感动。