[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

徐老师这个活动好，请问是在哪下载的视频？我也想让学生观看。在百度上找了一下，却没有一个完整的视频。徐老师下载的是完整的视频吗？[/QUOTE]
我也在找这个资料呢，网叶有下载好的视频么？

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
我也在找这个资料呢，网叶有下载好的视频么？[/QUOTE]
 
师姐，我当时组织学生观看时，视频有点卡，需要老师及时调整。下面的地址
 
[URL=http://v.youku.com/v_show/id_XNzA0Mzc1MTI=.html]http://v.youku.com/v_show/id_XNzA0Mzc1MTI=.html[/URL]

73、我和学生一起“骗”小鹏

  小鹏（化名）是个性格比较内向的孩子，由于从小养成的性格，他平时总是沉默少语，而且给人的感觉精神总是萎靡不振，有学生曾很夸张地说：他像个抽鸦片的“瘾君子”，我从一开学就觉得这个学生需要进行启发和引导，唤醒他的自信心。平时，除了单独找他了解思想动态以外，我除了暗示还采用很明确的方式要求他在学习生活中一是要大胆二是要有一股干劲，可事实上教育效果并不是很明显。
    我曾多次找到他单独了解，他是家里的独生子，爸爸在乡政府工作，妈妈经商，家庭条件不是特优越，但在学生之中，家庭条件应该算是中等偏上，因为家庭贫困致使孩子自卑的可能性不大，紧接着了解他家里人的关系，父母关系一直都不错，因父母关系不和而影响他成长的因素也不大。
为什么会让孩子产生一种不自信的心理呢？我通过了很多办法并不见很好的效果，我一直没有找到合适的机会，今天，机会终于来了，我准备进行《我选择我负责》这一节内容前检查预习情况发现，小鹏所在的小组只有他一个人没有写预习提纲，我于是让他站起来，说他没写预习提纲的原因，他轻声说：他忘记了。
    很显然，连小鹏自己都觉得理由不太充分，我于是乘机对他说，我以前要求过要写提纲了吗？
他点点头说，要求过，而且还说了没按时完成的处罚措施。
   接着，他主动站在自己座位旁边，低着头，好像是在等待我对他的批评。可是，我没有。
   我静静地教室里等了近一分钟，一直要想怎样利用这个机会。一是把它和教材内容结合起来引导学生学习课本知识，我选择，我负责，另一方面是如何对他进行特殊的教育。
   我思考了近一分钟之后，教室里静得出奇，似乎只听到每个人砰砰的心跳声一样。大家都在等待着我对小鹏的“处罚”。
    怎么办？
    突然，一个念头在我心中闪现：我选择，我负责。这是本堂课的内容，我走上讲台，说：“小鹏，他没有按时完成预习任务，这是他的失职，也是一个错误。他必须为他的错误承担相应的责任。因为他选择的是不写预习提纲，就要承担不写的后果。就照着我们以前讲的要求去办，但是我还有几个问题想问问小鹏。”于是，我便了解他为什么不写预习提纲的原因，以及他怎样面对这次过错，他认识到了自己的错误并答应改正，但在回答的过程中， 声音一直很小。只有少部分人听清楚，为了鼓励他的在讲台上大声说话，我故作生气状，说没有听清楚，叫他上台回答，他站在讲台了，小声地重复了他的想法。他说完以后，我再向学生了解，大家对他的评价，其中一位学生说他乐于助人，有一个学生说他没有精神，整天无精打采，张将还很夸张地说他像个抽鸦片的人。在同学们“表扬与抨击”他后，我仍说他说话声音太小，“生气”地把他把他叫到教室走廊外，与他单独交流，说，刚才有部分同学对你的评价你也听到了，我也为你鸣不平，难道你在同学面前就是那样的形象吗？这也说明了一个问题，你小声说大家都听不清楚，何况这次就只有你一个人没有按时完成预习任务，你看怎么办？大家都看着你，也观察着我作为班主任的处理态度，你一定要好好想一想，在讲台上表个态，今后怎样做，就说怎样做一个更自信的人和今后的打算，你仔细想一下，我等会再叫你上台去讲。
    给小鹏交待清楚后，我来到教室，对着班上的学生说：“同学们，小鹏在班上的表现也还可以，学习也比较认真，刚才也在讲台上承认了错误，大部分同学都听到了，我之所以要把他单独叫到教室外面，其实是有原因的，我是想利用这个机会，不是我们故意让他上台讲话，而是他自己有错在先，我们要鼓励和锻炼他的胆量，大家知道，他有点内向，我们要给他机会，刚才几个学生故意数落他的做法，不很得体，但对他来说，是一个激将法，我等会叫他上台讲今后的打算时，请大家合作，说得好的地方，我们要给他掌声，这个鼓掌时间由易姝芬同学负责。大家要保持平常的状态，不要说是我和你们串通一气呀，今后谁都不能说。希望看到大家出色表现。”
     过了两分钟左右，我再次把小鹏带到教室，让他站在讲台上，并要求其他同学都趴在自己的桌子上，不准将头抬起来，静静地听小鹏说他的打算，他刚开始说时，声音有点小，我“生气”地对他说，声音太小了，重来！小鹏一听我生气的话语，便又提高了志调，“同学们，这次我一个人没有按时完成预习任务，请大家不要向我学，我今后保证按时各种学习任务，请大家监督。同时，我觉得我今后应该要做一个自信的人，和班上的同学搞好关系，多为班上做贡献，不为班上抹黑，今后更大胆更积极地参与班上的活动。”
    小鹏的话一说完，教室时果然响起了热烈的掌声。我也跟着给他鼓掌。
    我看着小鹏，他的脸变得通红，一双眼睛不知所措地向教室里转动着，我想他的心里一定发生着不小的变化。
   同学们，刚才小鹏在讲台上认真的说了自己的打算，通过大家自发的掌声，我可以看得出大家对他所说内容的认可，希望大家多帮助小鹏，同时更希望小鹏从平时的小事做起，做一个充满自信，有生活激情有活力的小小男子汉。
    教室里又响起了一阵掌声。
    接着，我便结合这个小插曲，讲解了选择与责任的相关知识，从学生的学习神情上来看，对班上所有同学都有一定的影响。
    上完课，我的心也变得更踏实了，但我也清楚地知道，这只是一个开始，今后的路还很漫长，但至少我们在路上了………………
   
     

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

73、我和学生一起“骗”小鹏

  小鹏（化名）是个性格比较内向的孩子，由于从小养成的性格，他平时总是沉默少语，而且给人的感觉精神总是萎靡不振，有学生曾很夸张地说：他像个抽鸦片的“瘾君子”，我从一...[/QUOTE]
 
教育到处是机会，有心的人就是善于运用机会，你做得好！期待……
 
不过，这样的学生教育要做好反复性的准备！

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

73、我和学生一起“骗”小鹏

  小鹏（化名）是个性格比较内向的孩子，由于从小养成的性格，他平时总是沉默少语，而且给人的感觉精神总是萎靡不振，有学生曾很夸张地说：他像个抽鸦片的“瘾君子”，我从一...[/QUOTE]
呵,吊了我的胃口,这个烦人的会.

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

 
 
教育到处是机会，有心的人就是善于运用机会，你做得好！期待……
 
不过，这样的学生教育要做好反复性的准备！ [/QUOTE]
谢谢王老师光临，我也深知教育的反复性和长期性的，但我想我会想办法的，一个孩子的成长比我们付出的精力肯定要重要多嘛。
 
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
呵,吊了我的胃口,这个烦人的会.[/QUOTE]
 
感谢校长的光临，还请您多指导。
 
校长的批评我接受了，从您的这句话，我也明白了什么是充满智慧与爱心的批评了。
 
不是为自己辩解，向校长说明一个事实：我每次写帖子基本上直接在回帖中进行，没有经过文档的编辑，一写完就上传到论坛上了，有时，“烦人的会”只是我没按时完成帖子的一个客观原因。
 
对不起，呵呵，请别介意。
 
 

正在下载视频呢,谢谢网叶.真是厉害,直接写了上传.

74、解铃还需系铃人
             ————我帮助刘力君处理“成长纠纷”


  今天，我收到刘力君给我的纸条，上面写着：徐老师，你知道吗？你试用他们的那个星期我还以为他们转性了，（意思是彻底改变了），现在才知道，真是江山易改，本性难移呀。
  这个星期，张将和刘彦杉还好。闹得最厉害的就是钟权威，我说他都说得嘴巴冒泡了，他仍是老样子，一样说小话，有时甚至还和我顶嘴，我对他还真是没办法，他太难管了，现在，刘彦杉和张将和我是一帮的了，他却是另一帮的。
   你知道有什么方法吗？

                                                      刘力君

   看着孩子送来的便条，我的心里很坦然，也在意料之中，因为前些日子，他们这一组太阳雨成长小组，也没少下雨，太阳倒很少露面，但一直是阴天一样的过来了，刘力君是个性格并不十分开朗而有个性的女生，其他三个男生很顽皮，曾让她一个人与小组分离了近两周，但从目前的情况来看，她这个组长还是取得了一定的成效。
   下面是我给她的回信内容：
太阳雨是个充满诗意的名字。你们三个是美丽风景中的主人翁，我觉得你们应该是快乐的，因为你们不会让这个充满诗意名字的成长小组落在其他小组的后面，我觉得，从以前的“分裂”到现在的“统一”，你作为组长，起到了十分关键 的作用，一是积极想办法，克服影响太阳雨健康成长的各种因素，这不，你以前是和他们三个同时和不来，现在不一样了，有两个成为了你的“同伙”，这就是你的功劳呀，很不错的领导能力和协调能力呀，也显示了你过人的胆略和胸怀，很大气，具备了当领导的基本素质，以前是三个人不听你的招呼，现在是三个人听你的招呼了，这就是进步呀，这也是太阳雨充满希望之所在呀，
   至于钟权威暂不听你的话，有时可能还会和你对着干，一是你在大度，二是要想办洁让我们三个人去团结他一人，最终形成统一聪明盟，共同成长。
   具体的办法，我想你应该知道怎样去做，因为我觉得你是一位爱动脑的聪明组长。我也有理由相信，太阳雨成长小组在你的带领下，一定会成长为211班的一个优秀的成长团队，而你就是这个优秀成长团队的组长。

  祝你好运，并期待着你的好消息。
                                                           211班首席成长员
                                                          2009年3月24日

75、学生扣分情况反馈

  上周进行学生量化自主管理评分，根据朋友们的意见和自己的见解，必须要对违纪学生进行批评和提醒，要不然，量化管理会受到不良影响，于是，我先在班上公布成长小组得分情况，并要求违纪扣分学生写出书面反馈意见，并说说自己的打算。
   到昨天晚自习以后，扣分学生的反馈情况由纪检部交了上来，我仔细一看，大部分违纪学生都认识到了自己的不足，并说成长小组因自己而扣分深表歉意，打算好好干。争取为小组争光，为班级争光。

   反思：其实，扣分不是目的，一是通过成长小组的团队形式，从小培养孩子们的合作意识和纪律观念；二是让他们学生自主管理，自我成长。三是可以在引导孩子健康成长的过程中，让班级焕发活力，构建竞争有序、合作有序的良好班级。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

75、学生扣分情况反馈

  上周进行学生量化自主管理评分，根据朋友们的意见和自己的见解，必须要对违纪学生进行批评和提醒，要不然，量化管理会受到不良影响，于是，我先在班上公布成长小组得分情况，并要...[/QUOTE]
反思很好，我们做的目的是让学生认识到错误，改正问题。

老乡可花了心思了：）