取长补短

    有一天，沙漠与海洋一起讨论相互取长补短。
　　
　　“我太干，干得连一条小溪都没有，你却水太多，变成汪洋一片。”沙漠建议，“不如我们来个取长补短吧。”
　　
　　“好啊，”海洋欣然同意，“我欢迎沙漠来填补海洋，但是我已经有沙滩了，所以只要土，不要沙。”
　　
　　“我也欢迎海洋来滋润沙滩，”沙漠说，“可是盐太咸了，所以只要水，不要盐。”
   
    有些取长补短，从理论上看的确非常理想，但实施起来却无法达到目的。

                               你不行

    一个胖子声称要做三百个俯卧撑，你看看他那身板，说，你不行。胖子一定不高兴。
　　一个专注于在报屁股上发表豆腐块的撰稿人声称要冲击诺贝尔文学奖，你说，够呛。撰稿人一定不高兴。
　　甚至，一个人站在楼顶说，我要飞行200米！假如你说：你疯啦，想死也不必这样。他听了一定会不高兴。
    有时候，明明发言人自己都知道自己是在扯淡，但你若说“你不行”，会伤到他的自尊。
    我们在教育学生时，千万不要说伤到他们自尊的“你不行”的话语，更不要设计一些过难的问题或考题去难为学生，证明老师说的“你不行”的正确性。
    周星驰是深刻理解人性的，他知道，每个观众在欣赏影片时都会理所当然地把主人公置换成自己。所以他的宣扬同一主题：只要你愿意干，你就能行的电影《喜剧之王》、《少林足球》、《功夫》等深受观众欢迎。我们如果能学学周星驰，让每一个学生在我们的所有教学活动中，都能充分感受到“只要你愿意干，你就能行”，或许我们的教学活动也能像周星驰的电影一样，深受广大学生欢迎。

[QUOTE][B]下面引用由[U]苏丁一[/U]发表的内容：[/B]

                               你不行

    一个胖子声称要做三百个俯卧撑，你看看他那身板，说，你不行。胖子一定不高兴。
　　一个专注于在报屁股上发表豆腐块...[/QUOTE]
呵呵，“你不行”不行，那就“行”好了：行！

[QUOTE][B]下面引用由[U]明心[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，“你不行”不行，那就“行”好了：行！[/QUOTE]
谢谢！你真行！

                        绝不可以自己轻视自己。

    他是一位不幸的少年，因为身材矮小，总是被别人忽视。上小学的时候，学校开展小发明比赛，但是班级小组推荐的名单中没有他。于是他找到老师表示愿意参加比赛，老师答应了他。几天后，他交上了自己的作品——无尘电动黑板擦，结果这个作品在市里获得一等奖。
　　2003年12月，联合国教科文组织决定举办一次“全球儿童文化论坛”，在全球每个国家选出一名14岁以上的青少年赴西班牙巴塞罗那参加活动。这一次，他又主动报了名，并被列为候选人。然而，全国共有120名候选青少年，从中只能挑选1人。组织者把120人分为12个小组，每组选1名代表上台演讲。不幸的是，他没有被小组选上代表。当其他选手在台上侃侃而谈的时候，他悄悄找到主持人，请主持人给他一次机会。主持人和评委沟通以后，答应让他上台试一试。这一试，他成为了中国唯一的入选者！
　　2004年3月，他接到了联合国的正式邀请，5月12日，身高只有1．2米的他，作为中国唯一的代表站在了国际论坛上，他的演讲赢得了场内持续热烈的掌声。 他的名字叫姚跃，安徽省合肥市三十八中一位16岁的残疾少年。“小不点”的他，在接受西班牙国家电视台记者采访的时候说：“当你被别人忽视的时候，请记住一句话：你自己就是伯乐。”  
　　姚跃的故事告诉我们，一个人在自己还人微言轻的时候，往往容易被别人所忽视。因此我们应当记住：“当你被别人忽视的时候，你自己就是伯乐。”  任何时候，我们可以被别人忽视，但绝不可以自己轻视自己。

“当你被别人忽视的时候，你自己就是伯乐。”  说的太好了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]明心[/U]发表的内容：[/B]

“当你被别人忽视的时候，你自己就是伯乐。”  说的太好了！[/QUOTE]
谢谢明心支持！

                       一个农村孩子的成功途径

    一、坚决远离自己不喜欢的生活。这个穷鞋匠的儿子从来就不认为自己应该跟工厂里那些喜欢讲下流话的人属于一类，尽管他和他们一样穷。他的做法是逃离工厂，靠母亲养活。当然，他很幸运，获得了母亲的支持。
　　二、他从不重视别人的讥讽和嘲笑。从小到大，这个穷鞋匠的儿子一直是别人的笑料。他朗读诗歌时候被邻居笑话，他写作诗歌的时候被同学笑话，他把当地的一篇神话改编成《海的女儿》时，又被同行和媒体笑话。很显然，他注意到了这些不太善良的反馈。尽管他也痛苦过，但并未因此改变自己的行为方式。
　　三、主动接近名利巅峰的大人物。这一条简直就是这个穷鞋匠的儿子的杀手锏，那绝不是一般人想得到做得出的。当他在报纸上得到某位大人物的行踪时，他会冲上去，把自己介绍给他，并准确的表达这样的意思：我现在的情况很窘迫，我很希望得到您的援助。用这种方法，他敲开过当时丹麦歌剧皇后的门，敲开过哥本哈根皇家剧院主任以及皇家歌剧院院长的门。就这样如法炮制，在被拒绝过N次之后，他为自己谋得了一个在皇家歌剧院伴唱的差事。并在不久后获得了一位大学校长的全额高等教育资助。
　　这个本来注定要进工厂做学徒的穷鞋匠的儿子，就这样一步步向上等人迈进，从而获得了成功。他，就是安徒生。
　　安徒生式的成功从心理学的角度来说是许多人不敢做，甚至连想象都不敢的。人最难克服的心理障碍是自己的尊严，以及对失去尊严的想象。生活常识所带来的无形束缚，致使我们根本想象不到可以这样做。即使意识到可以达到，但是还有一种叫做尊严或者脸面的东西在耳边大喊：这样会不会太丢人现眼？这种耻辱感所带来的痛苦似乎比成功的荣耀感所带来的欢乐更大。所以说，特别的心理素质才能获得特别的成功。

                            宽窄都是路

    蔡志忠先生获得 “台湾十大杰出青年奖”时，香港《东方日报》的总编希望他写一篇文章。  
    “写什么呢？” 蔡志忠先生问。
    “写崎岖的道路，写你如何达到今日的成功之境。”
　　蔡志忠先生说：“我不能写。因为我的人生中没有崎岖的道路，对我而言，无论什么情况都是很好的。”
    如果我走在崎岖的小径上，我就用崎岖小径的角度去欣赏它；如果走在林荫大道上，我就从林荫大道的角度去品尝。我不认为林荫大道就优于崎岖小径，一旦真正了解生命的意义，事物就没有好坏之别。
    这是蔡志忠先生如何看待自己的生命过程的，充满智慧，很具哲学思维，值得我们仿效。同时更值得我们扩展到如何看待我们的学生上去。一个学生，如果他的学习很糟糕，表现也让老师或者别人不满意，我们就权当他走在崎岖的小径上，就用崎岖小径的角度去欣赏他；一个学生，如果他的学习十分优秀，表现也让人称赞，我们就当他走在林荫大道上，就从林荫大道的角度去品尝他。不人为地把学生划分为谁好、谁差，或许于学生于我们自己都有好处。

小故事大智慧，学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]丁丁当[/U]发表的内容：[/B]

小故事大智慧，学习了！[/QUOTE]
谢谢指导！

                               谁也没什么了不起

　　克林顿在担任美国总统期间，有一天，他到一家医院视察，一个十多岁的学生从人群中挤到总统跟前，呆呆地看着总统什么也不说。克林顿弯下腰来问：“孩子，你有什么事吗？”小孩挠了挠头，说：“我想得到总统先生的签名，您能满足我吗？”克林顿高兴地答应了孩子。签完后，孩子看着这张签名突然又说：“总统先生，可以再给我签3张吗？”克林顿不明白：“你为什么要那么多？”孩子说：“我只想要一张您的签名，但我还想用另外3张去换一张迈克尔•乔丹的签名照。”
　　
　　这一下，周围的人全都收住了笑容，克林顿也显得十分尴尬，他的脸一下子僵住了。
　　
　　但很快克林顿笑着说：“完全可以。我有个侄子也喜欢迈克尔•乔丹，我想再给你签6张，请你替我的侄子也换一张迈克尔•乔丹的签名照，行吗？”孩子高兴地答应了，于是克林顿又给孩子签了6张。这时，人群中响起了愉快的笑声。
　　
　　回到办公室，克林顿给夫人希拉里打了电话，饶有兴致地讲述了在医院里发生的事情。希拉里说：“先生，我佩服你的聪明，聪明是你的一种智慧，但我更佩服你的低姿态，这种姿态同样是你智慧的表现。智者往往把这种姿态当作与人交往的通行证，以伟大的风度待人，别人才会表现出伟大的风度。先生，保持这种姿态吧！”“先生，做事、做人要看清自己，我提醒你一句话——你没什么了不起！”
　　
　　这件事情过后，在克林顿总统的办公桌上面，醒目地放着一块提示牌，上面写着：“我没有什么了不起。”（I do not have anything remarkable.）
　　
　　克林顿每天来到办公室，都要先看一眼提示牌，然后才开始一天的工作。
    好多年来，西奥多尔•苏斯•盖泽尔博士在美国几乎是家喻户晓、妇孺皆知的儿童文学作家，一直被人们称为“天才”，甚至是“国宝”。有一天，几位美国知名作家现场签售书，苏斯博士也在其中。他的出现受到了众多崇拜者的围拢。一个十一二岁的学生从人群中挤到博士跟前，举着铅笔让他签名，尽管用铅笔签名是对自己的不尊重，但苏斯博士还是欣然答应了他。孩子接过签名，说了一句：“噢，签错了，我找的不是你。”说完转身离去了。
　　
　　这一下，在场的人全都惊呆了，苏斯博士脱口而出：“原来自己没什么了不起！”
　　
　　几位助手面面相觑，其中一位助手轻声地说：“博士先生，请不要在意。”苏斯博士镇定地说：“我当然在意，但我在意的不是孩子，而是我自己。现在我明白了，别太把自己当回事儿。我们所看重的那个自己，对于别人，可以是珠宝，也可以是没有价值的瓦砾。我们不能期望别人眼里的自己会光芒四射，那样会失望的……”话音刚落，人群中响起了热烈的掌声。

　　一位是总统，一位是著名作家，他们遇到了同样的签名尴尬，但他们都用机智表现出了一种高贵的姿态。他们的高贵在于能脱离自己的光环，站在自然人的角度去正确看待别人，正确认识自己。从某种意义上说，他们都具有老子所称道的“知人者智也，自知者明也”的智慧。一个教师当遇到被自己的学生或家长乃至社会上的人认为你“没什么了不起！”的时候，不必迁怒于别人，和别人过意不去，想想人家总统先生和著名作家，我们就完全可以从容面对了。