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    班主任讲给学生的故事(系列)
    经常到这里来索取一些宝贵的财富,却没有一点奉献,常有自责之感。下面就把我博客中从各处搜集的一些故事发上来和大家一起分享,这些大都是我根据班级情况选用的故事,有些有我的感言,也一起发上来供大家批评。后面的序号是我博客中的排序。因为很多帖子中都有了重复,所以我尽量避免。班主任讲给学生的故事之48             
                                   [COLOR=#3d11ee][SIZE=3][B]教授与文盲[/B][/COLOR][/SIZE]    
    [B]有人问马尔克斯:“你成为一位伟大的思想家,成功的关键是什么?”[/B]
    [B] “多思多想”马尔克斯回答[/B]
    [B] 这人满怀心得,回去躺在床上,望着天花板,一动也不动,开始多思多想。[/B]
    [B] 一个月后,马尔克斯在回家的路上,碰见了那个人的妻子,她对马尔克斯说:“求你去见我丈夫一面吧,他从你哪回来,就像中了魔一样了。”[/B]
    [B]马尔克斯到了那人的家一看,只见那人变得骨瘦如柴,拼命的挣扎起来,对马尔克斯说:“我除了吃饭,一直在思考,你看我离伟大的理想还有多远?”[/B]
    [B] “你整天只想不做,那你思考些什么呢?”马尔克斯问[/B]
    [B] 那人道:“想的东西太多,头脑都装不下啦〉”[/B]
    [B] “我看你除了脑袋上长满头发,收获的全是垃圾。”[/B]
    [B] “  垃圾”[/B]
    [B] “只想不做的人只能生产思想垃圾。成功是一把梯子,双手插在口袋里的人是爬不上去的。”马尔克斯答道。接着,他举了这样一个例子:[/B]
    [B]从前,有一位满脑子都是智慧的教授与一位文盲相邻而居。尽管两人地位悬殊,知识水平  性格有天壤之别,可两人有一个共同目标:如何尽快富裕起来。[/B]
    [B] 每天,教授跷着二郎腿大谈特谈他的致富经,文盲在旁虔诚的听着,他非常钦佩教授的学识与智慧,并且开始依着教授的致富设想去实现。[/B]
    [B] 若干年后,文盲成了一位百万富翁,而教授还在空谈他的致富理论。[/B]
    [B] 博主感言:[COLOR=darkorchid]目标再伟大,如果不去落实,永远只能是空想。成功在于意念,更在于行动。制定目标是为了达到目标,目标制定好之后,就要付诸于行动去实现它。如果不化目标为行动,那么所制定的目标就成了毫无意义的东西。因此,成功始于心动,成于行动。最后的结果不取决于你想了多少,而取决于你做了多少。[/COLOR][/B]
        [COLOR=#ff0000][B]反省自己,有时候感觉自己就像哪个“夸夸其谈”的教授,各种成功学都从“嘴”上经过,传给学生,而自己只是在完成这么一个“道理”的传递,却没有进行实践。这种只言教不身教不是就淡化了“理论”的效果,是对教育的不尊重,更是对自己的不负责。希望我们老师不知是做一个传道者,更要做一个实践者。[/B][/COLOR]
    [ 此贴最后由郑光启在2009-2-13 10:43:38编辑过 ]
    此帖受到评价: 声望+3 by 郑光启

    http://blog.sina.com.cn/jinchengli
    1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。
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      谢谢佳人、丽人的光临。

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        [SIZE=3][B] 班主任讲给学生的故事38:把木梳卖给和尚

            有一家效益相当好的大公司,为扩大经营规模,决定高薪招聘营销主管。广告一打出来,报名者云集。
        
        
         面对众多应聘者,招聘工作的负责人说:“相马不如赛马,为了能选拔出高素质的人才,我们出一道实践性的试题:就是想办法把木梳尽量多的卖给和尚。”绝大多数应聘者感到困惑不解,甚至愤怒:出家人要木梳何用?这不明摆着拿人开涮吗?于是纷纷拂袖而去,最后只剩下三个应聘者:甲、乙和丙。负责人交待:“以5日为限,届时向我汇报销售成果。”
        
        
         五日到。负责人问甲:“卖出多少把?”答:“1把。”“怎么卖的?”甲讲述了历尽的辛苦,游说和尚应当买把梳子,无甚效果,还惨遭和尚的责骂,好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳,一边使劲挠着头皮。甲灵机一动,递上木梳,小和尚用后满心欢喜,于是买下一把。
        
        
         负责人问乙:“卖出多少把?”答:“10把。”“怎么卖的?”乙说他去了一座名山古寺,由于山高风大,进香者的头发都被吹乱了,他找到寺院的住持说:“蓬头垢面是对佛的不敬。应在每座庙的香案前放把木梳,供善男信女梳理鬓发。”住持采纳了他的建议。那山有十座庙,于是买下了10把木梳。
        
        
         负责人问丙:“卖出多少把?”答:“1000把。”负责人惊问:“怎么卖的?”丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝刹,朝圣者、施主络绎不绝。丙对住持说:“凡来进香参观者,多有一颗虔诚之心,宝刹应有所回赠,以做纪念,保佑其平安吉祥,鼓励其多做善事。我有一批木梳,您的书法超群,可刻上‘积善梳’三个字,便可做赠品。”住持大喜,立即买下1000把木梳。得到“积善梳”的施主与香客也很是高兴,一传十、十传百,朝圣者更多,香火更旺。
        
        
         把木梳卖给和尚,听起来真有些匪夷所思,但不同的思维,不同的推销术,却有不同的结果。在别人认为不可能的地方开发出新的市场来,那才是真正的营销高手。

            [/B][COLOR=#113dee][B]博主感言:思路决定出路,不同的思维决定不同的结局。古人早就告诉我们,在山穷水复疑无路的情况下,往往隐藏着让人惊喜柳暗花明的又一村。就看看你能否发现找到这“又一村”的途径。世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。把梳子卖给和尚,看似是一个“绝望”的境地,但换个思路,就能把劣势变成优势,把绝境变成天堂。因此,人生路上无论遇到什么样的难题,都不要悲观绝望,因为机会就在绝望中。

            给学生讲完这个故事后,一学生课后轻轻地和我谈他的想法,老师我这样认为是否恰当:第一个人只是考虑个体的顾客的利益,因此他只卖一个梳子;第二人考虑的是整个寺庙的利益,因此他卖出10个梳子;第三个人考虑的是整个香客的利益,因此他能卖出1000把梳子。心中装着多少人,你的成就就会有多大。我一听,拍掌叫好,如此深意,老师都没有发现,看来你有善于思考的天赋,将来可能成为思想家。你不善于说,可以擅长写,希望你把自己的想法都写出来,这就是作文。

            [COLOR=#ee1111]注:该生之所以轻轻地甚至有些胆怯地和我谈他的想法,是严重的不自信造成的。该生平时不善言谈,因为成绩也不太理想,就严重压抑了自己,当自己有闪光点的时候也不敢正视。希望该生能因此找到自己的优点,以此作为一种突破,找到自信,走向成功。[/SIZE]
        [/B][/COLOR][/COLOR]

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          [QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容:[/B]

          这个木梳理论很能说明问题。谢谢了![/QUOTE]
          谢谢艾岚的鼓励。

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            [QUOTE][B]下面引用由[U]风翼[/U]发表的内容:[/B]

            很有哲理!楼主辛苦了![/QUOTE]
            谢谢鼓励。

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              班主任讲给学生听的故事之45
                             当一块石头有了愿望
               
                   一位名叫薛瓦勒的乡村邮差每天徒步奔走在乡村之间。有一天,他在崎岖的山路上被一块石头绊倒了。他起身,拍拍身上的尘土。准备再走,可是他突然发现绊倒他的那块石头的样子十分奇异。他拾起那块石头,左看右看,便有些爱不释手了。
                    于是,他把那块石头放在了自己的邮包里。村子里的人看到他 的邮包里除了信之外,还有一块沉重的石头,感到很奇怪,人们好意地劝他:“把它扔了,你每天要走那么多路,这可是个不小的负担。” 他却取出那块石头,炫耀着说:“你们谁见过这样美丽的石头?”
               
                 人们都笑了,说:“这样的石头山上到处都是,够你捡一辈子的。”
               
                  他回家后疲惫地睡在床上,突然产生了一个念头,如果用这样美丽的石头建造一座城堡那将会多么迷人。于是,他每天在送信的途中寻找石头,每天总是带回一块,不久,他便收集了一大堆奇形怪状的石头,但建造城堡还远远不够。于是,他开始推着独轮车送信,只要发现他中意的石头都会往独轮车上装。从此以后,他再也没有过上一天安乐的日子。白天他是一个邮差和一个运送石头的苦力,晚上他又是一个建筑师,他按照自己天马行空的思维来垒造自己的城堡。
                  对于他的行为,所有人都感到不可思议,认为他的精神出了问题。
                  二十多年的时间里,他不停地寻找石头,运输石头,堆积石头。在他的偏僻住处,出现了许多错落有致的城堡,当地人都知道有这样一个性格偏执沉默不语的邮差,在干一些如同小孩子筑沙堡的游戏。
                  1905年,法国一家报纸的记者偶然发现了这群低矮的城堡,这里的风景和城堡的建筑格局令他叹为观止。他为此写了一篇介绍薛瓦勒的文章,文章刊出后,薛瓦勒迅速成为新闻人物。许多人都慕名前来参观城堡,连当时最有声望的毕加索也专程参观了薛瓦勒的建筑。
               
                  现在,这个城堡成为法国最著名的风景旅游点,它的名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”。
                  在城堡的石块上,薛瓦勒当年的许多刻痕还清晰可见,有一句就刻在入口处一块石头上:“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”据说,这就是那块当年绊倒过薛瓦勒的石头。
                  博主感言:成功其实很简单,就是把你认定的目标坚持不懈地做下去,其余的就交给时间老人就可以了。伟人的故事能够给人很多启发,但大部分都只是把他当作故事,认为这是伟人所做的事情。殊不知伟人在成名之前也是普通的人。一般人之所以不成功,是因为他们所看到的只有困难、挫折、不可能等等。而成功者和一般人的差别恰恰就在于把平常的事情坚持了下来。其实人的每一天的生活都是很普通的,就是在捡“石头”,“石头”多了就成了“城堡”。

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                [QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容:[/B]

                欢迎李老师来教育故事栏目开帖讲故事![/QUOTE]
                光启在这里主持工作,我不来都不好意思啊。还希望你多多支持啊。

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                  [故事]:
                      他是一个冷酷无情的人,嗜酒如命且毒瘾甚深,有好几次差点把命都给送了,就因为在酒吧里看不顺眼一位酒保而犯下杀人罪,被判终身监禁。
                      他有两个儿子,年龄相差才一岁,其中一个跟他老爸一样有很重的毒瘾,靠偷窃和勒索为生,不久也因犯了杀人罪而坐监。
                      另外一个儿子可不一样了,他担任一家大企业的分公司经理,有美满的婚姻,养了三个可爱的孩子,既不喝酒更未吸毒。
                      为什么同出于一个父亲,在完全相同的环境下长大,两个人却会有不同的命运?在一次个别的私下访问中,有人问起造成他们现况的原因,二人竟然是相同的答案:“有这样的老子,我还能有什么办法”
                      我们经常以为一个人的成就深受环境所影响,有什么样的遭遇就有什么样的人生。这实在是再荒谬不过了,影响我们人生的绝不是环境,也绝不是遭遇,而得看我们对这一切是抱持什么样的信念。
                      有两位年届七十岁的老太太,对于未来也因不同的信念而有了不同的人生。一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头,于是便开始料理后事;然而另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小,而在于是怎么个想法。
                      于是她给自己订下了更高的期许,在七十岁高龄之际开始学习登山,随后的二十五年里她一直冒险攀登高山,其中几座还是世界上有名的。
                      当她九十五的时候,她登上了日本的富士山,打破攀登此山年龄最高的纪录。她就是大大有名的胡达?克鲁克斯老太太。
                      人生到底是喜剧收场还是悲剧落幕,是丰丰富富的还是无声无息的,就全在于这个人到底抱持的是什么样的信念。

                  [教育智囊]:
                      来自于不同家庭的学生自然千差万别。但是,教师千万不要抱怨学生的不良家庭环境,环境虽然对学生的一生发展起很大的作用,但并不是决定性的。真正起决定性作用的因素是学生的信念。更何况,我们也无法改变学生的家庭环境。
                      因此,教师应该意识到,学校里对学生的教育,最重要的一点是教会学生立志,这是每一位老师的责任。资产阶级的家庭里也会生出革命的人士,学生心中的信念所起的作用比他身处的环境要大得多。也许,我们以后每天见面应当相互问一句:今天,你教学生立志了吗?

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                    [QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容:[/B]

                    “成功是一把梯子,双手插在口袋里的人是爬不上去的。”是的,道理浅显而深刻。“心中装着多少人,你的成就就会有多大。”——这个学生了不得,佩服!“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”经典!让我们都把自己...[/QUOTE]
                    这个学生可是我们班成绩最差的学生之一啊。

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                      习惯的传承

                      [故事]:
                      古罗马的皇家宫苑蓄养着一支猴子军团,成百上千的猴子养在一个封闭的大院里,训练它们列队操练,分队进行搏斗。当然,这个军团并不用于战斗,而是用来表演,供人们取乐。
                      军团大院内摆着一把铡刀。每只猴子捉进来时,都要把它的尾巴铡掉一截,通通只留五寸那么长,成为这军团猴子的标志。铡断尾巴肯定是很痛的,被铡的猴子又蹦又跳,发出尖厉的叫声,自己舔着流血的尾巴伤心不已。铡断了尾巴的猴子从此变得驯服,没有尾巴可翘了,训练起来相当容易。
                      特别耐人寻味的是,这种铡尾巴的入团规矩,开头由人来执行,到后来就由那些先来的猴子们代劳了。每只新来的猴子一塞进来,猴子们就一拥而上,把它按倒在地,动作利索地把它的尾巴铡掉。当刚铡掉尾巴的新来者凄惨地嘶叫的时候,猴子们却围着它欢蹦乱跳,兴高采烈。每只猴子都经受过这一规矩带给它的痛苦,但每只猴子又都参与执行这种规矩来对待它们的新伙伴,并从中得到乐趣,一代接着一代,猴子军团存在多久,猴子铡猴子尾巴的规矩就持续多久。
                      时间和惯性会使人精神麻木,即使是最残忍的行为也会当作正常的做法自行传承下去,没有谁感到奇怪。

                      [教育智囊]:
                      高一的新生进校之时来自四面八方,各不相同,进校之后,便沉浸在学校的文化氛围之中。最初的一两个月,他会觉得新鲜,也需要经历一个适应的过程,但是,不多久,他便会融入进去,成为这所学校一名普通的高中学生。
                      等到他对校园里的一切都习以为常之时,他自己亦成了校园文化的一部分。到了来年,新的高一学生到来之时,感受到的便是像他这样的许许多多的普通学生所共同构成的校园文化。一些所谓百年名校的历史积淀便是这样一代一代传承下去的。
                      改变一所学校的文化或精神是一项艰巨的长期的工程,可以在新生中实施,让新的文化或精神成为他们的一部分,然后一届一届地传承下去,谁也不会感觉到奇怪。
                      要改变一个习惯也是如此。最难的是开始,好的开始是成功的一半。

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                        好久没有更新了,对不起光启的殷殷招待。以后把更多的内容放在这里,比连载里面的更丰富。

                        http://blog.sina.com.cn/jinchengli
                        1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。
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                          容忍是一种智慧

                          [故事]:
                          在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能染上“昏睡病”。科学家研究后发现,舌蝇的视觉很特别,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑马就因为斑马一身黑白相同的斑纹。然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击。这就意味着,在进化过程中斑马的选择使它冒有更多被狮子吃掉的风险,当然它也成功地躲掉昏睡病的困扰。这个世界上没有完美无缺的选择,这便是人生。
                          正如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气,但它又把我们的天空渲染得更蓝。我们都有这样的经验,阳光照进室内,会有许许多多细小的尘埃在飞舞,正是这些小小的尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。大气层中尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光,这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射着,于是,天空变得蔚蓝、温柔。
                          天空容纳尘埃,原来是一种美丽的智慧。

                          [教育智囊]:
                          在一个班级里,也有这样的一些“尘埃学生”,他们成绩一般,却十分活跃。他们积极参加学校或班级的各种活动,在同学之间穿梭往来,有些人甚至热衷于认识学校里不同班级不同年级的学生,或搞串联。他们学习不太努力,偶尔也会犯一点小错误。
                          也许教师觉得他们不是好学生,有时也可能对他们冷言冷语,严重的还会勒令他们停止一切活动。殊不知,他们在班级和学校里沟通了人际关系,他们使学校的生活变得丰富多彩,使得同学之间的友谊更加令人回味。
                          教师容忍他们,也是一种美丽的智慧。

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