谢谢夸奖，不过做的还是比较粗，在班主任历程中走了很多弯路

[SIZE=5]  昨天读了《高中新课程班主任新兵法细节》里的一节，吸引了我的眼球，标题是：引领学生走出“只知受爱，不知爱人”的误区。乍一看，这个标题吸引了我的眼球，然后没看文章，直接回味这个标题，好新颖、同时也总结了我自己时常在想的问题，为什么我们老师一心为学生着想，而最后很多都得不到该有的理解，今天我终于明白了。[/SIZE][P][SIZE=5]  是啊，我的教育艺术确实是比较粗糙，虽然平常我很爱我的学生，倾其所有付出我的一切，但我们没教会他怎么去爱别人啊。总结自己这一年来的感悟，2015年7月我信仰了上帝，正式进入了教堂，成为一个基督徒开始看圣经和参加我们的教堂聚会和家庭聚会，期中我只能一个字来形容圣经的全部内容，那就是爱，教堂里的每个人都周边的人充满了爱，现在回想起我的教学历程，我确实这方面工作做得很不到位，随后后来我知道改变，但还是远远不够的，也没做到特别细致深入。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  该文指出让学生爱人首先班主任要热爱学生，并把教师的爱理解为博大的爱、深刻的爱和智慧的爱。实际上我们班主任何其不是这样，爱班里的每一个学生，但要说到深刻的爱和智慧的爱我想我在这方面确实是做不好，特别是让学生理解爱、学会爱、懂得知恩图报，同时我自己是否该反思“责人之心责己，恕己之心恕人”是否能真正做到。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  人是万物之灵，每个人包括每个学生都有一颗与生俱来的信仰的种子，我要做的就是创造一种情境和氛围，让信仰的种子尽快在学生心中生根发芽，茁壮成长。[/SIZE][/P]

没办法了，成长竟这样显而易见！

[SIZE=9pt]  [/SIZE][SIZE=4]近几年，随着各省市对高考录取率、上线率的处理是值得赞赏了，为了教育的公平性，资源分配的合理性和学生的隐私保障，相继出台了禁止公布上线人数和上线率等等，也不仅公布学生的成绩。然后由于缺乏权威部门的数字统计，一些投机取巧的人员就霾天过海，虚报上线人数和上线率，今年可能一百不到上线，明年就超过一百，然后逐年提升。[/SIZE][P][SIZE=4]   高涨的数字看上去非常光鲜，也是学校的招生点也就上去了，然后教学质量也可能在这样的掩蔽之下下降了，反正高考靠谁喊的响。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   同时，对奋斗在一线的教师和一些老实、一心搞教学、钻题目的教师则是一道高高的坎，学校不得不令你们去作假，要求把本来不上线的学生名字张榜公布，然后又要你去做思想工作，不准和外界说你没上线，老师的尊严荡然无存。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   同时，我也听到了一个家长诉说，说一个班主任打电话到他家去让学生隐瞒不上线，帮他公布名单，结果这个家长把班主任骂了一顿。作为教育工作者此时的心情的如何呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  所以教育的浮夸风绝对不是好事，高三的老师不是怕教不好，而是恐惧要怎样和学生说好这个潜规则。可悲可悲！[/SIZE][/P]

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我们每天必须面对一系列的问题，对得起自己的良心就行了。