[P][COLOR=#000000][SIZE=14px][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman]2013.1.05 今日书摘[/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman]1. [/FACE][FACE=宋体]大学可能是一个人一生中最后养成良好运动习惯的机会，工作之后的忙碌和压力很难让人再有健康锻炼的心思，锻炼当然不止长跑一种方式，但是形成锻炼的意识却是十分重要的。（中国大学生为何跑不动）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]其实不仅仅只有大学生跑不动，其实，早在[/FACE][FACE=Times New Roman]1993[/FACE][/B][B][FACE=宋体]年的夏令营的较量中，我们就已经知道连小学生都跑不过人家了。很多足球迷在追问：为什么我们的青年足球能踢得过人家而，中国足球始终无法打出国门，其实，我更想说，其实，我们的青年也没有那么强大。因为我们太注重所谓形式了，而真正需要锻炼的意识，被忽略太久了。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]2. [/FACE][FACE=宋体]如今为我们文化市场跟风之势十分严重，全体处于一种过度开发的焦虑状态中。一个好的创意出来，大家马上一窝蜂去效仿，不调整思路在原创上下功夫，以致文化资源陷入山穷水尽乃至枯竭的境地。（当代文学学会副会长汪政）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]哪里仅仅是文学如此啊，以网游为例，国外的知名网游都不敢随便打开中国市场了，为什么呀？我们的找漏能力太强大了。什么？原创？算了吧，原创是需要关系才能打开市场的。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]3. [/FACE][FACE=宋体]微反应来自于英文[/FACE][FACE=Times New Roman]micro-expressions[/FACE][FACE=宋体]，属于心理学范畴，指的是人在遇到有效刺激一刹那的瞬间反应。它从人类本能出发，不受思想的控制，无法掩饰，也不能伪装。（透过人脸找真相）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]由此可以推论，谎言机还真有被发明的可能，只是，千万别成为高智商犯罪工具。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]4. [/FACE][FACE=宋体]很多抱怨时间不够用的人，最大的弊病在于他们总是先着眼于工作，其次才是生活，实际上生活才是时间安排的核心部分。（有效利用时间的逆向甘特表）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]什么叫甘特表？问度娘吧，她比较有才。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]5. [/FACE][FACE=宋体]我们花了几年的时间学会说话，却用几十年的时间学习闭嘴。[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]很有一种想让自己学会闭嘴的冲动，因为我知道沉默是金，却总是无法做到。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]6. [/FACE][FACE=宋体]与其因为别人看扁你而生气，倒不如努力争口气，争气永远比生气漂亮和聪明。（张小娴）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]不为漂亮和聪明，为了自己的身体健康，心情愉快，还是少一些生气吧。尽管我也知道，有时候真的很难控制。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]7. [/FACE][FACE=宋体]教育软环境中有几个倾向是令人忧虑的。一是急功近利的倾向。二是浅薄浮躁的倾向。三是话语分化的倾向。（教育家成长的环境建设和政策推动[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=宋体]张湛）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]总有人把教育的浮躁归结于社会的浮躁，其实我想说，既然存在，就有其道理，浮躁的不仅仅是社会本身，归根结蒂还在于每一个人，包括你，也包括我。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]8. [/FACE][FACE=宋体]创新教育文化的培育，需要宽容，需要对教育家们不拘一格办学思想和实践的理解和支持。（教育家成长的环境建设和政策推动[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=宋体]张湛）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]以最近火热的新课堂改革为例，跟风者有之，批判者更多，其实，在跟风和批判之前，不妨换位思考一下，或者，深入研究，一起反思一下。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]9. [/FACE][FACE=宋体]教育专业化的概念是在普及教育后要求提高教育质量时提出来的。最早是世界劳工组织和联合国教科文组织与[/FACE][FACE=Times New Roman]1966[/FACE][FACE=宋体]年提出的报告：应把教学工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的，持续的学习，获得并保持专门的只是和特别的技术，它是一种公共的业务。。另外，对于在其负责下的学生的教育和福利，要求教师具有个人和集体的责任感。（教育变革中的教师专业化[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=宋体]顾明远）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]很多时候，不是教师不愿意专业化，是我们不知道如何才是真正的专业化。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]10. [/FACE][FACE=宋体]教育是一门科学，虽然没有精细到自然科学那个程度，但它有自己的发展规律，这种规律我们要认识它，适应它。过去我经常讲教育有点像我们的中医，有很多道理说不出来，但它确确实实存在。科学是可以重复的，但我们的教学是不能重复的，因为教育不仅是科学，还是一门艺术，具有个性化。教师要不断创新，创建自己的教育风格，要把读书作为工作和升华的一部分，通过读书增进知识，提高自己的文化修养。（教育变革中的教师专业化[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=宋体]顾明远）[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]其实有一点我是不赞同的，人生就像一场无法预演的戏不假，但教学真的可以重复，因为教师具有可修复性，虽然让学生在第二次教学中该变前一次的内容有些困难，但有困难不代表无法更改。[/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman]11. [/FACE][FACE=宋体]莫言的成功，是他个人的成功，也是中国文学的成功。这种成功，对校长的启示非常深刻：建立起理想的教育王国，形成自己的教育风格，要有坐冷板凳的勇气和淡定，铭记自己的教育责任。（从莫言获奖开始的追问）[/FACE][B][/B][/P][P][B][FACE=宋体]不仅仅是对校长有效吧，对于每一个渴望成功的人来说，坐冷板凳不过基本功罢了。[/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman]12. [/FACE][FACE=宋体]每位教师都是一座金矿，有待开发；每位教师都是一盏灯，可以点燃。有的老师需要你给他照个亮，有的教师需要你给他借个火，他自己就能开发自己，点燃自己。所以，校长要懂教师，欣赏教师，要有准确的眼光，准确里有公平，准确里有方向。[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]追问自己，我也是一座金矿，那么，是等着人来给我借火呢，还是我主动出去找火。[/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]13. [/FACE][FACE=宋体]教师说到底是一种生活。是教师与学生互相配合、共同发展的生活过程。既然是一种生活，我们便应该让教育还生活本来面目，要让教师获得职业生活的幸福，让学生获得学习生活的快乐。这才是教育的本真境界。[/FACE][/P][P][B][FACE=宋体]少一些浮躁，少一些功利，教育，本就该纯粹一点。[/FACE][/B][/P][/SIZE][/FACE][P][/P][P][/P][P][/P][IMG=0,middle]http://ctc.qzs.qq.com/ac/b.gif[/IMG]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2013.01.09 [/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。（马丁路德金）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]昨天刚好在《消失的子弹》中也听过这样一句：你可能不是一个坏人，你只是一个变坏的好人。是什么让好人沉默，甚至变坏，因为他们受过伤，于是害怕再受伤害。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]打开你的书来，让你走进书本里去，或者做一个梦，或者洗一个思想的澡，或者去寻求无价的人类的聪明才智。（《读书》莫洛）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]与书为友，永远不必担心被书本出卖，即使你被出卖，也是因为自己做主，而非其他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]别人的生活发生了什么，他们正在经历着怎样的波折和磨难，站在自我立场的你可能并不知晓，你所看见的只是表象而已。（《你不知道别人的生活》班超[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]译）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于一名教师而言，尤其是对一名班主任而言，在对一个后进生下最终判断之前，透过他的生活背景去完整了解他，非常重要。多数的时候，你会发现，你真的很不了解他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育应该教给学生的一个常识，就是常识本身是多元的。（《常识也可能是多元的》南桥）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生活时时处处都充斥着教育元素，关键在于我们如何去把握他们。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人生那么多不确定，你只能努力。（清华校长演讲）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]计划确实跟不上变化，但是，如果没有努力的计划，也就失却了成功的可能。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]面对生活中发生的不如意的事情，看你是什么表情，就能窥探到你的内心世界，你是什么表情，生活就是一种什么表情。始终拥有一种从容，淡定的笑脸，这是一个社会文明的标志，更是一种内心的强大和自信。（刘玉兰）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从我今天的表现来看，我的表情还很幼稚。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一个人，想要实现自己远大的目标，而又不想承受责任的重，道义的苦，最好的选择是把自己从心理上变成了一个孩子，只有孩子才能心无旁鹫向自己的糖果前进，谁阻碍了他，就打倒谁，当别人满地找牙时，他睁着天真的眼睛，说，啊，我打到你了吗？我只看到了我的糖。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]很不幸，这一定律在我的低段课堂得到了验证：三年级的孩子总是问，啊？老师你在说什么？[/SIZE][/FACE][/P]

读书也是积累经验，读书也是交流思想，读书还是认识教育，读书更是芬芳人生！

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

读书也是积累经验，读书也是交流思想，读书还是认识教育，读书更是芬芳人生！[/QUOTE]
有黄老师在读书路上引领，幸甚至哉

2013.01.15[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我之读书反思[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]身边的朋友总羡慕我的阅读速度，空闲的时候一天能拿下好几本杂志，我有时也挺引以为傲的，但骄傲过后，却是一种深深的担忧。多读书，不求甚解，这样真的能算做是读书吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]关于自己的阅读速度的养成，基本有两方面原因。原因之一，我是学英语出身，虽然英语没有学好，但大学里毕竟比较系统地学习了精读、泛读和快速阅读，虽然精读没能学好，快速阅读也基本靠一目十行地找，但对于泛读，自觉掌握得还算可以，发挥自觉的想象能力，根据上下文猜意思，我还基本能做到八九不离十，久而久之，我习惯了泛读，将精读课本和快速阅读材料统统当成泛读材料进行处理了。原因之二，我打小就喜欢看书，看各种各样的书，大学期间，基本每周完成[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]本左右的阅读量，书的种类也从古今中外任意范畴中自由选取，当然，总体上偏爱文学方向一些。毕业后，开始进入网络小说的世界，基本每天都在网上阅读几十万字，粗略估算了一下，最疯狂那一年，总计读书逾亿字，每天至少保证[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]小时的网络阅读。网络小说之所以吸引人，是因为其情节而非文字，就这样，我读书逐渐变成了扫书。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]扫书的习惯好不好姑且不论，但一旦形成，就很难改变，就像现在这样，除非是读一篇小小说或者散文，我可以让自己心安理得地慢下阅读速度，但一旦是一整本的小小说或散文集，我就会不自觉地进行跳行阅读，乃至一目十行。曾经也想针对这个方面进行改变，希望加入心语团队的读书组，通过精读细读强迫自己进行改变，可是，临到报名，自己又退缩了，给自己的借口是，我是个散漫惯了的人，冒然加入人家的规则团队，打搅且不说，或许还会给人家拉后腿，于是作罢，继续泛读。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]也因为这样的读书习惯，发现自己现在根本不太愿意去接触那些长篇类的小说，更别说是古典名著了，常常是，手头一本西游记还没有读完，那边一本小小说或者中外文摘又开始了。记得最长的一次读书，一套三国演义我愣是读了一个半月，后半本还是通过泛读的形式扫尾的，中间倒是夹杂着看完了几十本杂志，幸甚至哉？不，不幸之致。[/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]yhglll[/U]发表的内容：[/B]

 
有黄老师在读书路上引领，幸甚至哉[/QUOTE]
[COLOR=#2b4dd5]读书是一种无声而温暖、有情而温馨、真诚而温和的交流过程，只有内心热诚，耐心热烈，恒心热切的人，才有可能实现读书的快乐梦想![/COLOR]