[QUOTE][B]下面引用由[U]黎淼[/U]发表的内容：[/B]

文学及学术类：宋代文学论稿、中国文学批评、李白精讲、杜甫与儒家文化传统研究、陶渊明研究、中国现代文学史论、古代文论研究、文学论集、大历诗风、诗论、词曲概论、唐宋词赏析、红楼小讲、唐人七绝诗浅析、风诗欣...[/QUOTE]
黎老师阅读范围真是惊人啊，你看的范围太全了！佩服！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

啊!若能与这些人为友，人生哪能寂寞？[/QUOTE]
是啊，若与他们为伍，我们的精神世界更加充实！

[P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]           [COLOR=#0000ff]《课堂管理，会者不难》[/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=#0000ff][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#0000ff][FACE=宋体][SIZE=15pt][B]                  [/B] [/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=15pt]——读书札记及感受[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#0000ff][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt]                  [/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=15pt] [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    怎样的阅读才能提高自己，怎样的书籍能让人学以致用。我认为，阅读是需要过滤的，对于文学书、小说、消遣类的书籍，我们只需大致浏览，不需细细品读，抓住重点即可，对于精华直接吸收。阅读理性类或案例类的书籍，需要进一步思索，最大提升就是及时整理出文中的精华，细细咀嚼，对于著作中的问题所引起的共鸣，产生的思考，要延续探索，这样的阅读提升最快，牢记最深。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    近来一直在读王晓春老师的著作，看似平常的教育教学问题，王老师总能从最细微的地方进一步阐述，思维缜密，解读周全。他的著作都以研究问题学生，探究教育本质而著称，每一次的案例探究真知灼见，感受颇深。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    作为教师，我们所发挥施展的才华、接触学生，传道解惑的场所就是课堂。课堂是老师的主阵地，是我们的演练场，是我了解学生的窗口。课堂管理是老师们最头痛的事情之一，老师们往往将大量精力投入课堂管理，以致真正研究教学的时间都被挤占了。课堂管理是教育教学的前提和保证，没有好的课堂管理，一切教育教学计划都会落空。王晓春老师从课堂是什么、课堂管理是什么、课堂管理的四个支柱理念、如何创建有安全感的课堂、如何创造有秩序的课堂和如何实现有效的课堂六个方面谈及，前三章讨论课堂管理究竟“是什么”，后三章讨论“怎么办”，王老师前三章侧重理论探讨，后三章侧重操作方法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    为了尽快吸收提取精华，对每一次案例探究在心灵留下的短暂思考，我将每一章的阅读感受分别用文字加以紧固封存，在脑海留下印记。以下是阅读王晓春《课堂管理，会者不难》的阅读札记及思索。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P]