[QUOTE][B]下面引用由[@风满楼][URL=a.asp?b=302&id=537519]发表的内容[/URL]：[/B]

严格而不严厉，宽容而不纵容，全凭教师根据学生的实际把握教育艺术的“度”。这个度很多时候我们很难把握住，这恰恰是智慧老师的分水岭！[/QUOTE]
王老师，说得太好了！感谢支持！欢迎指导！

[P][B][COLOR=#0000ff](4)教师的“精”、“气”、“神”[/COLOR][/B][/P][P]       教师的人生是教书育人的一生。因此，教师要想收获精彩的人生，就必须拥有“精”、“气”、“神”。[/P][P]       所谓“精”，即业务要精、思虑要精；所谓“气”，即正气、锐气、书卷气；所谓“神”，即精神状态和思想气魄。[/P][P]       拥有“精”“气”“神”的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师良好的精神状态促使学生形成健康的、积极向上的学习心理，让学生觉得学习是件好玩的事，而不是枯燥无味的活动。[/P][P]       教师如何培养和修炼自己的“精”、“气”、“神”呢？[/P][P]       1、要有对事业、对学生、对所教学科的爱。[/P][P]        对事业充满爱，才会乐于献身；对所教学科充满爱，就会深入理解教材；对学生充满爱，才会诲人不倦。[/P][P]       2、要对教育、教学投入真挚的情。[/P][P]        将无声的文字化作声情并茂的语言，将流淌在字里行间的情感，自己胸中的波澜，引入学生的心田。以高尚的人格、高超的教学艺术去征服莘莘学子，激发他们的学习兴趣。[/P][P]       3、要有健康的体魄，良好的心理素质。[/P][P]        心理学家指出，只有心理健康的教师，才能胜任教书育人的神圣使命。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@风满楼][URL=a.asp?b=302&id=537988]发表的内容[/URL]：[/B]

对照一下，还有很多不足，谢谢王老师的这篇精、气、神！[/QUOTE]
版主，您太谦虚了。感谢支持！

[P][B][COLOR=#0000ff]（5）教师的威信[/COLOR][/B][/P][P]       苏联著名教育家赞科夫说：“教师要有威信，假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。”[/P][P]       所谓教师的威信，是指教师具有使学生感到信服的精神感召力量，可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。[/P][P]        威信与威严不同，威严是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。而威信是靠言行传达的，是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。[/P][P]       教师的威信是学生接受教育的保证。教师的威信还是一种强有力的教育手段，具有非常大的的教育力量。因为只有有威信的教师才会让学生喜欢，而学生喜欢老师，就会喜欢老师所教的学科。[/P][P]       教师要树立自己的威信应该注意哪些问题呢？[/P][P]       1、要有过硬的业务素质。教师要努力使自己成为一个学者型的教师。前苏联教育家马卡连柯指出：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦——这才是最吸引孩子们的东西。”要树立威信，“学识”两字须牢记在心。[/P][P]       2、要有崇高的人格魅力。教师的人格魅力是树立威信的决定因素。身教重于言教。[/P][P]       3、要建立亦师亦友的新型师生关系。现代教育具有主动性、民主性、合作性和多样性的时代特征。“爱”是教育成功的秘诀。教师要从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能把自己融入到学生之中，这样才能创造出民主、和谐、愉悦的学习氛围，才能唤起学生对学习的内在需要。出现问题时对学生要一视同仁，要公平公正地对待每一个学生，不歧视后进生，不忽视中等生，也不溺爱优等生。只有这样，学生才会真正信服你，敬佩你。[/P]

[P][B][COLOR=#0000ff]（6）教师的仪表[/COLOR][/B][/P][P]        中小学生善于模仿，教师的仪表对他们审美观的形成起着重要作用。教师一走进课堂，自然成为学生注目的中心，一言一行对学生的影响极大。优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整齐的衣着、端庄的外表、工整的板书……都有助于陶冶学生的思想情操，对学生行为产生潜移默化的作用。[/P][P]        教师应以怎样的标准要求自己呢？[/P][P]        1、教师的仪表要与教育教学的情调相适应。以便更有效地调动各方面因素传情达意、相互辉映。[/P][P]        2、教师的仪表要以学生的欣赏水平为前提。服饰打扮整洁朴实、美观大方，把自己的审美观点和精神风貌呈现给学生；言行举止，谨慎谦和、文明礼貌；为人热情真诚、落落大方，给学生树立一个既值得尊敬，又和蔼可亲的形象。[/P][P]        3、教师的仪表应与自己的性格特点相符，与年龄特点相符。[/P]

[P][B][COLOR=#0909f7]（7）教师的语言[/COLOR][/B][/P][P]       苏联著名教育家维特洛夫说：“教师最主要的、也是第一位的助手是幽默的语言，它能使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛。”[/P][P]       心理学家认为：严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。[/P][P]       教师语言艺术的基本特征[/P][P]       1、科学性[/P][P]       科学性是教师语言艺术的基本特征。教师语言的内容与其它行业相比，必定是专业性、学术性较强的语言。教师在课堂上授课，每一个概念，每一个定理，每一次批评或表扬，其语言的运用必须是科学的，容不得半点含糊，更容不得谬误。[/P][P]       2、针对性[/P][P]       针对性是教师语言艺术的第二个特征。教师的工作对象是学生，而学生是千差万别的。[/P][P]       教师语言的针对性有如下内容：[/P][P]       （1）、针对不同性别的学生，选择不同的语言方式。[/P][P]       （2）、针对不同时间、地点，选择不同的语言方式。[/P][P]       （3）、针对不同性质的事件，选择不同的语言方式。[/P][P]       3、激励性[/P][P]       激励性是教师语言的第三个特征。教师的语言，尤其是班主任语言，必须具有非常强的感召力。最佳效果是：号召时，要让学生听了之后，精神振奋，干劲倍增；抒情时，要让学生听了，如沐春风，心旷神怡；点拨时，要让学生低头沉思。[/P][P]       语言能力分为理解与表达两个方面。表达又可分为文字表达和口头表达两个方面。教师要提高自己的语言表达能力，应首先提高自己的语言理解力。因为只有深刻准确理解别人的语言，才能学习别人的语言；只有不断学习别人的语言，才能提高自己的语言能力。[/P][P]       叶圣陶说：“演说是用口的写作，写作是用笔的演说。”[/P]

[P][B][COLOR=#6600ff]关于教师职业的建议[/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#0000ff]（1）教师的职业精神[/COLOR][/B][/P][P]       当教师难，当好教师难，当一个有职业精神的教师更难。[/P][P]       教师这个职业，有着“一日为师，终生为父”的古训，有着“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”的美誉。[/P][P]       教师的职业精神是一种向理想的教师形象拼搏进取的精神，体现了人类对真善美的追求，其价值取向是更加重视全体学生。教师职业精神的核心是“师之范”精神。[/P][P]        教师如何锻炼自己的职业精神呢？[/P][P]        1、修炼品性[/P][P]        树立敬业精神的关键依靠教师内在的品性修养。教师的最大职业是教导学生如何做人。[/P][P]        2、锻造精心[/P][P]        精心是教师职业精神的核心。教师应该静下心来备好每一堂课，批改每一份作业；静下心来与学生谈心；静下心来读几本好书；静下心来做一些学术研究；静下心来与学生享受每一分每一秒。[/P][P]        3、坚守诚心[/P][P]        诚心是教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会凭借内心的意识尽职尽责，全身心对待教育教学工作中的每件事情。[/P][P]        4、坚持恒心[/P][P]        对于一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。[/P][P]        5、拥有爱心[/P][P]        教育是植根于爱的。马卡连柯说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”[/P][P]        6、保持热情[/P][P]        热情是教师职业精神的前提，是一位教师能够称为大师的必备条件。托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情是责任心的基点。”[/P][P]        我们每一位教师都应该体现出最崇高的职业精神。[/P][P] [/P]

看到姚老师，我真高兴！感谢指导！

[P][B][COLOR=#0909f7]（2）教师的学习[/COLOR][/B][/P][P]       教师作为一个与知识、学习相关的群体，本身就需要不断了解和掌握科技的发展，理解和传播新理念、新思想，只有通过学习才能让每一个教师认识自己的不足，认识自己与发展的差距，认识到学习的需要。[/P][P]       一、教师学习的内容[/P][P]       1、职业道德；[/P][P]       2、教育观念教学模式的更新；[/P][P]       3、所教学科的专业知识；[/P][P]       4、教育学、心理学发展的新成果；[/P][P]       5、跨学科知识。[/P][P]       二、学习途径[/P][P]       1、向书本学习[/P][P]       一本好书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋（凯勒语）。[/P][P]       2、利用计算机网络学习[/P][P]       网络学习成为当今最佳的自学途径。[/P][P]       3、向同仁学习[/P][P]       学习他们教书育人的经验和方法，结合自己的实际巧妙移植，可以少走许多弯路。[/P][P]       4、教育观摩和考察学习[/P][P]       要多注意他人的优势与闪光点，并从中得到启示。[/P][P]       5、向学生学习[/P][P]       师生之间是互动的。学生是教师的学习资源。[/P][P]       6、行动研究[/P][P]       通过教学反思和科研创新，进行行动研究，在实践中不断总结经验，积累财富，提高教育教学本领。[/P][P]       7、合作交流[/P][P]       吸取他人的经验来提高自己。[/P][P]       8、进修或接受培训[/P][P]       对教师来说，只有不断地学习，更新知识，主动吸取知识，自我调整知识结构，才能更好地实现从经验型教师到学者型教师的跨越。[/P]