[SIZE=14px][SIZE=5][/SIZE][P][SIZE=16pt][SIZE=5]“[SIZE=16pt][SIZE=16pt]个别学生教育”篇主要征集对问题生、中等生、优秀生、外来工子弟等各种不同类型学生的教育转化的故事[/SIZE]。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P][P][SIZE=5]请以两部分[SIZE=16pt]（1000字的教育叙事[/SIZE]+500字以内教育理念）展示你在“个别学生教育”方面的故事，期待您的大作。[/SIZE][/P][/SIZE]

孩子们的潜规则：好学生做好事，好事好学生做
田寮小学 李桂雄
每个班里都有那么一两个学习成绩差又调皮的孩子。在大多数老师的眼里，这些孩子是那样得讨厌，有时候真恨不得把他们给处理到别的班级。一开始我也是这样认为的，可从北京学习回来之后，我开始转变自己的观念。其实如果抛开学习成绩和一些偶尔的小差错来看，这些孩子都是很可爱的。想起在北京学习的时候专家做的讲座，我特意把这些大家眼中的差生召集起来开了个小会。我很严肃认真地告诉孩子们老师非常地喜欢你们每一个人，只是不喜欢你们偶尔做错的一些小事情，你们一定要相信老师是深深地爱着你们每一个人的。
    一番深情告白之后，孩子们似乎是被感动了，一连几天都没有犯错。可情感教育的力量毕竟是有限，可持续性不强，过了一个星期，有些孩子就开始旧态复萌。我也很明白教育不能仅仅依靠情感关怀，更需要理性的力量。我查阅了孩子们的学籍档案，寻找着孩子们往日的成长轨迹。在查阅中，我发现这些孩子们刚进学校的时候还是很不错的，慢慢地成绩就变得越来越差，也就是这些孩子其实是不存在任何智力上的问题。面对这一窘境，我陷入深深的思索。
    为了寻找这个问题的答案，我跟孩子们多次谈心，也多次披星戴月地走进孩子们的家庭。我逐渐意识到这帮孩子今天会成为大家眼中的差生，原因是多方面的，但最主要的原因是缺乏对自己的自我认知。这些孩子打心眼里就把自己认为是差生，既然我是老师同学们眼中的差生，那我就应该破罐子破摔，做差生该做的事。要改变差生，首先要改变他们对自己的自我认知和定位。那怎么让孩子们扭转观点呢？这个问题让我很犯愁。
    无奈之中，我把这些所谓的差生再一次聚到一起，每人发了一张白纸，让他们列出好学生经常做，而他们从来没机会做的事情。半小时后孩子们把纸交给了我，结果还是很有意思的。做班干部、改作业、被老师安排完成非学习性任务等等出现在了调查表的最前面。孩子们的想法可以归结为一句比较拗口的话，好学生做好事，好事好学生做。这一下子，我觉得找到了问题的突破口。既然这些后进生认为好学生做好事，好事好学生做。那我就安排他们来做好事，这样可以让他们从心理层面上认可自己是一个得到别人赏识的好学生。
说干就干，我仔细想想，后进生最喜欢干的事情就是挑别人的毛病，找别人的茬。既然这样就安排他们来帮忙改作业，挑毛病。我把这几个后进生分为两个小组，让他们每天负责帮我改作业，挑毛病。他们改起这些简单的作业来特别得认真，比我们老师来得更较真，一个标点符号也不放过，那作业本上是圈圈点点，犹如藤野先生给鲁迅批改作业一般。他们改得如此认真，所以在改作业的过程中也相当于把练习题再复习了一遍，比我单纯跟他们辅导效果来得更好。
    这些后进生改完一次作业，我就告诉他们，老师很感谢你们这些好学生对我工作的支持。我就是变着法子夸他们，灌输给他们一种好学生的自我认知意识。他们慢慢地也感觉到自己是好学生，不但不给我惹事了，还主动地提醒那些想犯错的同学要像好学生一样去要求自己。我看着孩子们一天天地在发生变化，我心里也很高兴。
    也许明天他们还有可能给班级惹事添麻烦，但我相信他们自己会比我更难受更自责，因为他们已经意识到自己是个好学生了。只要他们把自己当成好学生，一切都会慢慢地变得更美好。正如有人说的那样，假若你把孩子看成天使，那么你就生活在天堂，假若你把孩子看成魔鬼，那么你就生活在地狱。把每一个后进生都看成好学生，让他们明白自己就是好学生。好学生做好事，好事好学生做。

我的教育理念：我个人认为在这一系列转变后进生的过程中，我很注意一个重要的心理学观点，自我认知决定一个人的成长方向与努力程度。心理学上认为自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。 如果一个人不能正确的认识自我，看不到自我的优点，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前，甚至破罐子破摔……因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。我们眼中的很多后进生其实就是存在自我认知障碍，他们打心眼里就认为自己是“差生”，觉得自己处处不如那些好学生，对自己丧失信心，甚至破罐子破摔，倘若这个时候我们还一味地去指责他，那结果只会步入深渊。我们教育工作者需要做的就是帮助他矫正自己的自我认知，摆脱以往那种错误的自我认知，对自己做出正确的自我评价，从而改变对自己的想法、期望、行为。从上述的案例中可以看出，只要抓住问题的关键，所谓的后进生也是可以变成好学生的。

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]“疯猴”变形记[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]光明新区公明下村小学    [/SIZE][/FACE]黎翠玲[/B][/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]新学期上班的第一天，我拿到了新分班后的学生名单，当我看到小基这个名字时，不禁连连哀叹：“我怎么这么倒霉！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]我以前虽然没有教过小基，但对他的光荣史，却是知道得一清二楚的。他是全校闻名的“疯猴”，性格暴躁，一生气起来就不能控制自己的情绪，经常踢桌椅、打同学、骂老师……发起脾气来谁也拉不住。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]开学前几天，我就对小基的情况做了全面的了解。原来，小基三岁时他妈妈就因病去世了，他是由外婆带大的。外婆心疼他没有妈妈，对他非常溺爱，使他养成了娇蛮、任性的性格。他爸爸对他的要求很严格，每次听说他在学校违反纪律就对他一顿暴打。经过一周的接触，我发现小基口头表达能力很好，说起话来头头是道，朗读课文很有感情。他非常爱劳动，每天一早到校就抢着扫地、倒垃圾。针对小基的情况，我制订了“疯猴”转变计划，下定决心要对他进行一个大变身。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]刚开始，小基对我很抵触，每次我拉着他的小手时，他就全身绷得紧紧的，用戒备的眼神望着我。为了能让他接纳我，课间，我经常和他一起做游戏，课堂上，我常常请他发言，并拉拉他的小手，摸摸他的脑袋，让他时时感受到我对他的关爱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]一次，我让孩子们画画，小基对我说：“老师，我没有颜色笔。”我想起讲台的抽屉里有一盒水彩笔，就拿出来送给了他，他高兴极了！他每天早上来到学校的第一件事就是倒垃圾，我就在班会上表扬了他，说我们班被评为文明班，他是大功臣。我经常让他帮我做一些小事情，如拿作业本、整理讲台、布置教室等。慢慢地，他越来越喜欢我了。他经常会拿布置教室用的彩纸、铅笔、橡皮等小东西到办公室送给我，看到我收下了，他就会笑着跑开。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]十月中旬，我要到北京学习半个月。离校之前，我召开了班干部会议，也请了小基参加。在会议上，我给每位班干部布置了任务，提出了具体的要求。最后，我对小基说：“老师不在学校的这段时间，想请你做我的助理，帮我把班级管理好，你能做到吗？”看到我信任的目光，他高兴地点点头。半个月的学习结束后，我找科任老师了解这段时间班上的情况。数学老师说小基表现得很好，主动管理班里的大小事务。为了不让同学下课后到处乱跑，他把自己的课外书全部带来借给同学看。上课时，我对孩子们说：“老师在北京时很想大家，你们想老师吗？”话音刚落，小基就大声说：“老师，我是最想你的。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]我被他真诚的话语感动了。望着他快乐自信的笑脸，我仿佛看到了在阳光和雨露的滋润下，一朵娇艳的花朵正在悄然绽放。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]我的教育理念：[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]在单亲家庭中长大的孩子普遍缺乏安全感。他们的主要表现是焦虑、害怕、自卑、忧郁、过度敏感。这些孩子一旦遇到外界的侵犯，他们就会竖起浑身的小刺，进行自我保护。很多违反纪律的行为，都是他们进行自我保护的表现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]转变孩子的开始，是找到打开他们心门的钥匙。只有我们与孩子心心相通，我们才有可能接近成功。当我们用细致入微的关心温暖了他的内心，用真挚的感情打动他时，我们就已经找到了打开他心门的“钥匙”。一个真诚的微笑、一次轻轻的抚摸、一句激励的话语、一个细微的眼神，都是孩子心灵成长需要的甘露。用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心孩子，我们收获的将是整个春天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]要彻底改变孩子，还必须帮助他们建立自信。自信来源于一次次成功的体验。我们应该激发孩子成功的愿望，给孩子创造成功的机会，让他在成功的喜悦中体验自身存在的价值。每个孩子身上都有闪光点。相信孩子，不断挖掘孩子身上的闪光点，并精心呵护和培植，让他每天进步一点点，孩子就能在我们耐心的等待中慢慢成长！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P]                      [SIZE=4] [B] 他的自信源于一幅画 [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]            光明新区公明第二小学    张会爱
    在我电脑文件夹的相册里珍藏着一张照片。照片上一个小男孩双手拿一张画向人展示着。他脸上的笑容很灿烂，仿佛在自信地说：“瞧！我的画儿多漂亮！”。
    这个小男孩名叫永辉，是我班里的一个学生。他皮肤黑黝，个儿不高，话语不多，显得有些腼腆。
   上学期刚接任四（2）班的时候，我对班里的孩子不太了解。记得在一节语文课上，我叫永辉起来朗读《题西林壁》这首古诗。他低着头，声音很小，还有点结巴。一首古诗32个字，结果他读错了8个字。当他把“此”读成“些”的时候，引来了同学们的阵阵嘲笑。“哈哈哈，连‘此’字都不会，还读什么四年级啊？”“他很笨的，很多字都不认识！”……同学的嘲笑、讽刺声如潮水猛兽般袭击着他。可怜的孩子，眼圈红了，头低得更低了。孩子们如此对待他，太让我失望了。我示意孩子们不要再说了，并告诉他们：“孩子们，永辉是我们的朋友，他学习有困难，我们应该伸出热情的双手帮助他啊。”刚才还在七嘴八舌的孩子似乎知道自己伤害了同伴，把头躲在了书本后面，一声不吭。永辉在同伴们的嘲笑声中已没有了自信，一节课下来他头也不敢抬一下，无神的双眼更不敢正视我。
   看到永辉受到委屈，我心里也不好受，后悔自己不了解他，让他在同学面前丢尽了面子。
   课后，我查找了他在三年级时的成绩，语数英三科成绩加起来还不到100分，总分排在全班同学的最后面。他以前的班主任李老师告诉我：永辉是个学困生，理解能力差，接受能力不强，忘性大，缺乏自信心，学习上不肯下功夫，成绩很糟糕。不过，他也有不少闪光点：为人忠厚老实，从不与人发生矛盾；喜欢体育锻炼，跑步速度快；画画挺不错的。
   接下来的一段时间里，我关注着这个孩子。永辉不喜欢参与课堂活动，常常自己一声不吭地坐在位置上，好像教师的讲解、同学的质疑解答都与他无关。他的眼神常常游离在老师、学生、课本之外，连课文学到哪里都不知道。遇到不会读的字或不懂的问题从不向别人请教。听写生词，他的小测本上几乎是圈圈。默写古诗，除了会写题目以外，其余的字大多都不会写。
   多年来的教育经验告诉我，面对永辉这样的孩子，首先要抓住教育的契机帮助他树立自信心，激发起他对学习的兴趣。
从北京学习回来后，我班正逢布置教室。永辉画画很不错，这正是一个让永辉一展身手的大好时机啊。在征集学生作品前我特意跟孩子们说：“孩子们，我听李老师说，我们班有一个画画的小天才，你知道他是谁吗？”孩子瞪大了双眼你看着我，我看着你，都不知道这个画画的小天才是谁。我顿了顿说：“他就是我们班的永辉同学！”，话音刚落，教室里就响起了一阵热烈的掌声。永辉在同伴们的掌声中自信地笑了，笑得好甜好甜。我清了清嗓子说：“张老师要把一个重要任务交给这个画画的小天才，要他画张漂亮的画，张贴在学习园地里。”“哇！他的画能上墙了耶，好棒哦。”有个孩子说道。我把赞许的目光投向永辉。永辉冲着我点了点头，似乎在说：“我一定完成任务！”
   下午两点，我拿着相机刚跨进教室门时，永辉蹦跳着跑到我跟前，举起一张画说：“老师，我把画画好了。”“哇！你的画真好看！”“卡擦”一声，我把永辉甜甜的、自信的笑连同他那漂亮的画定格了。他画的画是男生中画得最好的。我小心的接过永辉手里的画，认真地把他张贴在教室的学习园地里。孩子们转过身，眼睛里充满了羡慕的神情。我回头望了一眼永辉，他正端坐在座位上等待着老师上课呢。
   家长会上，我特意向家长们展示了永辉的相片，目的是让家长注意关心自己的孩子，善于发现他的闪光点，帮助孩子找到自信。我郑重地向永辉的家长说：“我很喜欢永辉这个孩子，我要把这张相片珍藏起来，从这张相片开始，想方设法激励永辉树立自信，克服学习上的困难，不断进步。”那一刻，家长感动了，频频向我点头。
家长会后，永辉的妈妈向永辉说了什么，我不知道。可我感受到了永辉的变化。上课时，他坐得端正了，爱动脑了，甚至能看到他自信地举起小手了。
   我特意调整了永辉的座位，安排成绩优异的副班长秀青跟他同桌，动员永辉不懂就多问秀青，并嘱咐秀青要耐心帮永辉排疑解难。学习成绩优秀的秀青，画画却比永辉逊色。布置教室中，他们俩取长补短，秀青写诗，永辉配图，又完成了一份图文并茂的作品。
   有一次，我走到他的身边，指着黑板上的“一周一诗”中的《饮湖上初晴后雨》说：“永辉，你会读了吗?”“老师，我会了！”永辉很自信地回答我。于是，永辉流畅地把整首古诗读完了。我对着他竖起了大拇指，笑着说：“孩子，你进步了！”一首古诗，不要说读，哪怕是背，对于学习优秀的学生来说不算什么。可对于永辉来说就不一样了，因为他连一二年级的字词都没有学会。
   在第16届校运会时，我替永辉报了800米和4*100的接力赛。运动场上，他是一名运动健将，他顽强拼搏努力为班集争得了荣誉。
期中检测，永辉的成绩虽然还不是很理想，但他是全班进步最大的。永辉获得了“进步之星”的称号，真是功夫不负有心人。
   在永辉身上，我深切地体会到：一个充满自信的人，他必然会朝气蓬勃、乐观向上、精力充沛，干任何事情都会有动力的。可见，自信心的建立和培养是何等的重要啊。

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[P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=22pt]奖状上的口红印[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]光明新区爱华小学      [/SIZE][/COLOR][/FACE]朱晓玲[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]六·一儿童节那天，活动结束后，孩子们欢天喜地地回到教室传阅自己的“战利品”——奖状！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“老师！小静的奖状被人亲了一个口红印！”突然，小权大吼一声，“口红印下面还有字——喜欢![/SIZE][/COLOR][/FACE]”顿时，教室里沸腾起来，有人问：“是谁亲的？”还有人说：“有人喜欢小静！”其中，还夹着小静伤心的哭泣声。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我一看奖状，那鲜艳的口红印正好“亲”在小静的名字上，小静名字前面歪歪扭扭地写着“喜欢”！“真是人小鬼大！”我在心里面悄悄地笑了！今天孩子们几乎都有节目，都涂过口红，到底会是谁呢？眼睛扫过每一个孩子，有的冲我做鬼脸嘻嘻笑，有的捂着嘴偷着乐！这时，我看到最后一排的小峰满脸通红，那闪烁不定的眼神和多年的班主任经验告诉我，这应该就是他的“杰作”！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]怎么办？难道我要揭穿这个谜底？转念一想，八九岁的孩子哪会真正明白什么是“喜欢”！再看看小静，小姑娘不仅模样可爱，而且性格好、成绩棒，谁会不喜欢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]看着乱哄哄的教室，一个念头划过脑海——[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我郑重地捧起那张奖状，轻轻地亲了一下。这时，孩子们全都愣住了，全班鸦雀无声。一双双明亮的眼睛都诧异地盯着我。我很认真地说道：“我要谢谢这位没有留下名字的同学！他的方法很特别，所以，老师也忍不住学了，用来表达对小静的喜爱！”随即，我话锋一转，“谁知道老师为什么喜欢小静？”教室里陷入了沉默，而我也在焦急地等待。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“我知道！”班长子英打破沉默，“小静的舞跳得可好了，今天还为我们班争光呢！”我微笑着点点头，也暗自松了口气，“那你喜欢小静吗？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“当然！小静是我最好的朋友。”子英自豪极了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“还有谁也喜欢小静？”随即很多小手都高高地举了起来，赞美声也不断——[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“小静的书写可漂亮了！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“小静有礼貌！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“小静上课很认真！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]这时，我从众多小手中，发现了小峰那只颤颤巍巍的小手，我赶紧走过去：“小峰，说说你为什么也喜欢小静？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“小静，小静成绩那么好，却一点儿也不骄傲，还特别爱帮助同学！”那一瞬间，我忍不住蹲下身子，摸了摸小峰的小脑袋：“真聪明，老师也喜欢你，也想亲一亲你的奖状，好吗？”小峰激动地递过奖状，眼睛笑成了一条缝！像刚才一样，我仍是小心翼翼地捧起奖状，轻轻地亲了一下。没想到，教室里再次沸腾起来——“老师，亲一亲我的奖状！”“老师，也亲一亲我的奖状！”……最后，我把每个孩子的奖状都亲了一遍。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]六·一本是孩子们最幸福的节日，结果在那一年的六·一儿童节，我却觉得我才是最幸福的人！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=22pt]我的教育理念：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]冰心老人说：童年啊![/SIZE][/COLOR][/FACE]是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。我想多年后当故事中的孩子回想起这小插曲时，真的能含泪的微笑！[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]身为小学教师，我一直虔诚地希望我的学生们在充满童真童趣的小学阶段，不仅要收获知识，还要收获快乐、友爱与宽容！为了实现这理想，我引导孩子们成为班级管理和学习的主人，营造民主氛围。特别是对“犯错”的孩子，我常会为他们找“借口”，在特殊的批评中让他们懂得尊重，学会自信,[/SIZE][/COLOR][/FACE]找到幸福！[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]个别学生教育：[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]从“我不”到“我能”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]光明新区高级中学[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]刘巧玲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一位男同学，高，帅，聪明。但是走路柔柔弱弱，做事拖拖沓沓。还能撒娇，还能耍赖。做事的样子让人郁闷得，无言以对。入学时他妈妈就对我说：这个孩子性格“面”得让人着急，脾气大得让人害怕。他的常用语是：“我不，我不想读书，我不喜欢你们。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]清明节假期中，他和以前的同学有一天玩到很晚，而且还要去同学家过夜，家长让他回家他不回。第二天回家家人教育他，他还别扭了，不上学，不吃饭，一讲话就吼。他妈妈把他没有办法。我在第一天给他打电话，他不接啊，他还跟他妈妈说不读了，早知道高中这么累，还不如去技校。本来我想只有家访一条路才能当面做工作了，后来觉得，还不必剑拔弩张到这份上。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我给他发了三条短信。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第一条：生病了吗？同学们很记挂你。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第二条：我这个班主任只有准假一天的权利啊，要不要帮你到德育处办手续啊。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第三条：我明天讲公开课，能不能来捧捧场啊？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]过了半天，回一条短信：来。晚上就来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]知道顺着梯子自己下来了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]来了学校第一天，不跟他谈。他闷在座位上不去做操，不说他。中午给他打个招呼：吃饭了没有？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]好好睡午觉。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第二天活动课时，找他在办公室坐下来，看一看，对我不是很讨厌，就说：生气够了没有？给你台阶你赶快下，不要再掉着个脸像我们都欠你钱似的。他就笑。然后让他自己尽管从自己的角度把事情叙述一遍，让他发泄一下不满。接着其他的细节一律不谈，狠批他两点问题：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、学生一夜不回家没有道理，不管家长在其他事情上有没有冤枉你，如果我是家长，先打到你记住为止，你妈妈算通情达理的了，你就知足吧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、耍赖不上学，不请假，还要老师担心，这是自私。就这两点，认错。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第三次谈话在两天以后，就他最根本的问题——读高中苦，读技校简单——来谈。带到操场上，一边散步一边讲我自己当年读书时的痛苦，同时告诉他这个社会在选拔人才时的一些既定条件，包括受到高中至大学的正规教育这一条。让他知道自己的智力水平可以走一条辛苦一点但是更有前景的道路。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]第二个星期，再加强一下思想工作。状况明显好多了，和家里也缓和多了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]针对他们只欣赏自己，爱挑剔别人的毛病，我就讲故事。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]苏东坡和他的朋友佛印在一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问佛印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？”佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡非常高兴，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。东坡高兴的回家，告诉苏小妹说：“我今天赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今天输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他若有所悟。我说：“我们很多人看别人总是不顺眼，觉得他好多毛病，其实都是先入为主地在看别人。你用挑剔的眼光看别人，其实自己心里也是紧张不平和的。你能微笑着看身边的我们吗？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]“老师，我能。”[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]我的教育理念：[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一个班主任在班级的日常管理上能否顺利推进，和师生已经建立起来的接触界面是否真诚友好、切实可行有直接的关系。简单说，学生在想到你时，应该有两种期待：首先是有兴趣和你谈他自己，不会有“用脚想也知道你会如何处理他”的抵触；第二就是有信心从你这里找到解决的办法。有这种师生交流的友好界面作前提，做工作才能不白做。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在的大孩子都不爱听废话。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班主任一般不必就事论事，一定要学会用比喻。这样能在轻松和谐的气氛中把问题点明。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][/FACE]

[P]       [SIZE=2]            让我来做你的经纪人
                         马田小学姚大菊
    午辅时间，看到大部分孩子都做完了作业，就随口说了一句：“作业做完的同学拿来给我检查。”话音刚落，三十多个孩子一下子涌向我小小的讲台，一个个挣着挤着想让我先改他的作业。这突如其来的乱糟糟的场面让我一下子懵了。情急中我大喊起来：“孩子们，赶快排好队，不要推也不要挤，千万别挤伤。”
    也许这是本学期第一次改作业，经过了一个漫长的暑假，孩子们把原来要排队背书和改作业的习惯早已忘到九霄云外。而我也不记得提醒他们了。正在我左右为难、深感自责的时候，一个熟悉而响亮的声音传向我的讲台，“老师，别急，让我来做你的经纪人。凯航，请你向后退一点；雪环，请你向左边移一点；江宇，小心一点，别踩着淋淋的脚了……”看着我的路队长德成如此镇定有序地指挥着乱成一团的小鬼们，我情不自禁地笑了，心里涌起一股暖流。
   路队长——德成，这个胖嘟嘟、虎头虎脑的小家伙，刚上一年级时，可没少给我惹麻烦。上课时，他是有名的插嘴大王，下课后，他被人投诉的次数又创下我班之最。这不，我前脚还没进办公室，后面跑得气喘吁吁的江宇就来投诉了：“老师，你快去看，德成在沙池里狂扔沙子呢。”听到一狂字，我也狂奔到沙池，眼前的景象把我气得直跳脚。他把个子矮小的学润和浩楷的头上、脸上、身上洒得全是沙，简直成了一个沙人。再看看他自己的头上，身上、脸上也没一处是干净的，细细一瞧，像个“胖沙娃娃”。我又好气又好笑，脸一黑脚一跺，大吼一声：“好你个大头鬼，看我怎么收拾你。”
     无奈中，我只好慢慢地等待着，等待着慢改变他的时机。
     语文课上，我和孩子们正在学习《我选我》。正当孩子们读到我要向他学习，向他一样热爱劳动热爱集体时，教室里响起了一阵热烈的掌声时，我突然来了灵感，这期我们班的副班长天姿、组长子涵不是正好转学回老家了吗，这两个职位我也只是临时请小朋友顶替，并没有正式任命，何不借此机会，让全班同学进行竞选呢？想着想着，我就在黑板上写下因为我——，所以我想竞选——。
     在孩子们的欢呼声中，竞选拉开了帷幕。
     “因为我关心集体、热爱劳动，会扫地、会拖地、会擦窗、还会帮老师收作业本，所以我想竞选副班长。”
    教室里一片欢呼！
    在欢呼声中，我的目光不由自主地停在了德成的脸上，他胖嘟嘟的脸因为憋得太久而显得通红，充满期盼的眼光里闪着亮光。我一阵欣喜，只要你想过过官瘾，我就有的是办法制服你。我笑眯眯地说，德成，你想说什么呢？“因为我爸爸经常夸我从小就有一点指挥能力，每次玩小游戏时我都能把每一个个角色分配好。我精神好、力气大，会帮同学们做许多事，所以我想竞选组长。”我带头鼓起了掌。
    接下来，我让孩子们把刚才的豪言壮语写下来，贴在了我班的“心愿栏”里面。
    一周的考查时间到了，最终德成以35票荣升为路队长。
   “老师，别怕，让我来做你的经纪人。”就是他上任不久发出的呼唤！
    在不经意间，我有了让孩子们《我选我》我的灵感。
    在不经意间，德成梦想成真，当上了路队长。
    在不经意间，他向我发出了友好而让我倍感欣慰的呼唤！[/SIZE][/P][P][SIZE=2]
[B]我的教育理念：特别的爱给特别的你
[/B]  “老师能给学生很多爱，但老师却不能代替学生。每个老师也都疼爱自己的学生，但这份疼爱却是要有质量的。因为有的爱就像清水一样，润过孩子干渴的喉咙之后就无影无踪了 ；而有的爱则好像是浓浓的鲜血，注入孩子们的身心，一生都将在孩子的身上流动，给予孩子们生命的力量。”
“让我来做你的经纪人” 这熟悉而响亮的声音不是来自偶然，而是经过一年多来对德成的观察、了解他的性格、爱好、特长之后对他对症下药、因材施教的结果。
德成刚上一年级时，我没有因为他顽皮、喜欢惹事生非而放弃他，也没有把他放在角落，让他自生自灭。我尝试着让他做个“组长助理”，“小小警察”、“班级摄影师”,但每个职位他都只坚持了几天，结果都在半途夭折。
   在失败中，我始终坚信自己对待问题生的原则和态度：改变自己的心态，对一个屡教不改的问题学生，最严厉的惩罚就是不惩罚。在等待中，我寻找着适当的时机用自己的爱心燃起问题生的希望。同时搭建各种各样的舞台、制定具体化的目标，选择适当难度的任务交给他们，让他们获得不断成功的体验, 强化他们的自豪感。
只要我们学会等待，在不经意间，问题生就会向我们发出让我们倍感欣慰的呼唤！让我们感受到从他们身上焕发出来的生命的力量。

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                     小小礼物，唤醒“冷漠”的心
                      光明新区公明中学  钟永杭
 “钟老师，我从来没有看到小杰如此开心，你知道吗？他居然跟我们聊了很多，这是从来没有的。他还特别说到你给他奖励了一份礼物，那是同学们投票选他得到的。……”电话里难掩小杰母亲的激动。
   我很欣慰，小杰终于被“唤醒”了。
   说起过去的小杰，可以用“冷漠”二字形容。在家冷漠，每天回到家就把自己关在房间里，甚少跟家人交流。在校也冷漠，从不积极参加集体活动，没有什么要好的朋友；至于学习，马虎了事，成绩倒数几名。针对小杰的问题，我多次找他谈心，说一些学习的重要性，克服学习困难的方法，与人交流的好处，父母的不容易等，但效果不大。
如何唤醒小杰“冷漠”的心？一次民主选举，我似乎找到了良方妙药。这是开学初的班会课，我们班进行初二第一学期的班干部民主选举。常怀感恩的心，常做感恩的事，依惯例，选举前我都会给上一任的班干部颁发礼物以作纪念。不过这次有点不同，我故作神秘地说：“同学们，这一次老师特别多准备了三份纪念品，咱们来一次非班干部民主选举，评出“班级特别贡献奖”，选出你认为对班级奉献最大的三位不是班干部的同学”，话音刚落，同学们瞪大眼睛，张大嘴巴，惊讶一番后，都郑重地投下自己的一票。唱票时，同学们紧张地等待着，这时我突然发现一向“冷漠”的小杰目光一刻也没离开过黑板，眼神里充满着期盼。可结果出来时，没有他。此时，我灵机一动，“教育”小杰的机会来了。颁奖结束后我语重深长地说：“同学们，还记得初次见面时，老师给大家写了一封信，信中有一句话……”话没说完，同学们异口同声的说：“让五班因为我的存在而感到幸福！”“没错！一年以来，我们班有很多同学用行动诠释了这句话的真谛，为班奉献的好人好事比比皆是……” 停顿了一下，我特别强调“例如小杰同学，有一次同学们都回家了，他发现班里的窗户没关，尽管时间不早，但为了同学们的财产安全，他把门窗全部关好！因为小杰的存在我们感到幸福”此时，小杰的脸突然红起来了，从他的眼神里读到他内心的喜悦。
其实，再冷漠的人都希望得到别人的关注与肯定。自从那次班会课后，我决定要想办法让小杰得到“班级特别贡献奖”，得到全班同学的认可，同时把他的心温暖起来。首先，我特地安排劳动委员与他同坐，每次安排班级劳动时，小杰成了劳动委员的好拍档，在同学们面前的“曝光率”大大提高。另外，小杰每次取得进步我都会通过不同的方式表扬他。慢慢地，小杰开朗了，班里朋友多了，和老师的也有交流了，周记的内容不再是以前的“本周良好” 四个字了，开始聊起班级的人和事、他的学习、他的家人甚至他的人生，周记本成了我们沟通的桥梁。
本学期开始，又一次迎来选举，虽然一个学期以来小杰的进步有目共睹，对班级的贡献也突出，很多活动和劳动他都有他积极的身影。但为了进一步确保他能赢得非班干部选举，评上“班级特别贡献奖”，我把获奖名额增多了两个。同时，在选举前我特意安排他多做事，提前回来打扫教室卫生、为同学们搬书等。整个过程，尽管有老师善意的“刻意”，但小杰的进步却是真实自然。
可喜可贺，小杰被选上了，在同学们的掌声中，他双手接过我亲自颁发的“班级特别贡献奖”的小礼物 ——笔记本。腼腆的他低着头，但大家清楚地看到，他嘴角挂满了笑意。
  “班级特别贡献奖”的礼物虽小，却暖和了小杰“冷漠”的心。礼物的价值不仅是物质的，更是精神上的，它传达的是老师的爱心与用心。给学生的“礼物”我们应该时刻准备着。

我的教育理念：
  我认为，对于内向的后进生，最好进行赏识教育，让其发现自己的闪光点，悦纳自己，树立起自信心。
   对学生表扬就是在进行赏识教育，进行愉快教学。当然，表扬虽然是一种很好的教育教学手段，但是不能过度、不能失时、不能多目标、不能太片面。因此对学生进行表扬时，一定要注意技巧，千万不能随便给予，要抓住时机、准确到位、入情入理、因人而异，从而充分发挥表扬的鼓励和促进作用。对学生表扬有多种形式：口头、书面，物质、精神等等，具体使用哪种形式要因人因事而异。老师对学生要表扬赏识，家长对学生，学生对学生，自己对自己也要表扬赏识。身为教师，要善于引导学生、团结家长，灵活多样地运用表扬，发挥其艺术性、实效性。只要我们掌握表扬的艺术，多给学生一些关怀和帮助，多给学生一些阳光雨露，多给学生一些温暖的空间，要把表扬恰当地表达给学生，从而发挥其应有的巨大效应。

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=15pt]我和他的约定[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]他，白嫩的皮肤，夜明珠似的双眸，戴一副蓝框眼镜，像是从漫画中走下来的卡通人物，可爱到让你忍不住想亲他一口。但我慢慢发现“小眼镜”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]在[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]课堂上特别爱动，就像一个上满了发条的玩具。他会趁老师不注意，跑下位打相隔甚远的同学，然后作出奥特曼打完怪兽的[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]POSE[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]；有时会突然从座位上消失，仔细一看，原来溜到了课桌底下，老师责问他，他说：“我是杰瑞鼠，汤姆猫马上就要来了，我要躲好！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]……[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]可爱又捣蛋的孩子！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]很多儿童因为血液中铅超标会造成孩子的多动，这个“小眼镜”是不是也是这种情况呢？在和他妈妈交谈中得知，原来孩子在[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]岁多的时候，曾经因为心脏有问题做过手术，有一种药物的副作用很大，让他落下了一个多动的毛病，脾气很急躁，也因药物的原因，孩子吃饭不好，骨瘦如柴。我也是个[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]岁孩子的母亲，小小年纪就有这样的痛苦经历，让我心疼得不禁动情落泪。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]健康的体魄对于孩子的成长是最重要的，我打算先从培养孩子的良好饮食习惯抓起。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]一天课间，我蹲下身子摸着“小眼镜”的头说：“明涛，老师觉得你长得好帅好可爱哦！”他害羞的冲我一笑，“要是你能再长胖一点、高一点，就更帅更可爱，老师就会更喜欢你了！”。他扶了扶眼镜，眨巴着眼睛说：“那要怎样才能长高长胖呢？”“多吃饭，肉，蔬菜和水果，不挑食。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]他双手揉搓着衣角，短暂的沉默之后，他说：“我要是好好吃饭，你就要大大的喜欢我！”同时张开双手做了一个“大大”的手势！！[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]“呵呵，那是当然的！我们拉勾勾做个约定好吗？”明涛眨巴着迷人的双眸，给了我一个灿烂的笑容，认真的和我拉了勾勾，嘴里念念有词：“拉勾上吊，一百年不许变。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]拉勾勾，就是两人的小拇指勾在一起，表示双方就一件事情达成一致，并且两人都必须遵守，不许反悔。是小朋友的世界观中最庄严，最权威的承诺方式。和明涛进行了庄严的拉勾勾仪式后，我每天都会询问他在家吃饭的情况，（也经常和家长电话联系掌握真实的情况）孩子虽然也会出现挑食和厌食的现象，但已经进步很多了，有时还小大人般地告诉妈妈多吃青菜会更加讨人喜欢。哈！多么可爱单纯的孩子啊！这让我十分惊喜，他真是一个诚守诺言的小男子汉！我从内心里更加喜欢这个可爱的孩子了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]接下来的日子里，我经常用拉勾勾的方法来约束他的不良行为，孩子在反反复复的改错和犯错中渐渐进步。改变是细小的，微不足道的，但像春雪在艳阳下慢慢消融，改变，已悄然发生。我和学生有个约定，这种约定是简单而纯洁的，这种约定象征着一种信任，一种承诺，是人类最美好的情怀之一，它蕴藏着无尽的能量，它又是那样美丽而让人感动。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]教育理念：个别生的教育是一个艰辛、漫长、复杂的过程。个别生的教育也是老师办公室里最持久的热门话题。个别生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天有进步了，明天又退步了，反反复复，难以巩固。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]明涛是一个只有六岁多的刚入小学的孩子，聪明可爱，讨人喜欢。在课堂上他如坐针毡，很难集中注意力听讲，还爱招惹同学；在生活上，他挑食不爱吃饭，骨瘦如柴。多么让人爱怜的孩子啊！[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]    胸怀大爱，做小事。我从他的吃饭抓起，以“拉勾勾”的方式得到了他的喜爱和信任，我以此为契机，来渐渐改掉他的不良习惯。教师只要能真诚地对待孩子，就一定能得到装满孩子无条件热爱和信任的金盒子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]正如一首小诗：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]土地宽容了种子，拥有了收获；[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]大海宽容了江河，拥有了浩瀚；[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]天空宽容了云霞，拥有了神采；[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]人生宽容了遗憾，拥有了未来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=新宋体][SIZE=22pt]让每一朵鲜花都绽放[/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]光明凤凰小学  [/SIZE][/FACE]贺娇华[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]岁月如歌，不经意间又在三尺讲台上度过了十个春秋。看着孩子们一批批地被送走，心中不禁感慨万千。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。回首自己的教育教学历程，才让我惊奇地发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是用心地浇灌每一朵鲜花。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]在我现在所带的班级里，有一个孩子叫小波（化名），提起这个名字，那是人人皆知，他是我们学校有名的调皮捣蛋鬼。他不仅自卑、狂妄，还存在很多不良的学习习惯，比如：上课，无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草，有一定的破坏性，……每天不是科任老师就是学生向我告状。刚开始，我是反复批评说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。心想真是“朽木不可雕也”我决定放弃。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]一次偶然的机会，上语文课，我提了一个问题，全班没有一个同学会回答。没想到他竟然举手了，令我惊讶的是他答对了。是啊，一直以来，我只关注他的缺点，不知他竟会有如此敏锐的思维，原来他是从课外书中知道的答案，他非常喜欢看课外书。我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无疑是对他最好的奖励。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]后来，又有一次，让我彻底改变了对他的看法。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]前不久，学校组织学生外出春游，回来的时候路上塞车，到达学校天已经完全黑了。由于路上时间过长，一下车，大家都急着去厕所，我也去上厕所，当我摸着黑正要往厕所走时，跑在我前面的正是小波，我看着他一直往女厕所跑，以为他又要干什么坏事了。心想：哼，平时在班级里捣蛋不少了，今天居然敢往女厕所捣蛋，真是没有王法了。我提高了嗓门，连忙对他大声吼：“张锦波，你要干什么？给我出来![/SIZE][/FACE]”没想到他跑到女厕所门口，把灯一开，对我说：“老师，我是帮你开灯的！”一时间，我无语了，心里真不知什么滋味，既温暖又自责！平时总认为他调皮捣蛋，没做出一件什么好事，没想到在这个时候他居然是何等的细心![/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]从这件事中，我作了深刻反思，总以为自己很了解每一个孩子了，真的是这样吗？孩子们的心灵是多么的简单纯洁啊，作为老师，该如何去引导呢？只有多接触他们，走进他们，了解他们，才不会误解他们，并使每个孩子的闪光点成为他们成长的动力，促进他们健康地发展。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“让每一朵花儿都绽放”，在素质教育的原野上，班主任要用全面发展的理念演绎着“希望教育”、“个性教育”和“成功教育”。我们相信每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由绽放，每一颗果实都能散发芬芳！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=#ee1111][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]我的教育理念：[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]前不久，在一本杂志中看到一篇《生命若茶》的短文，让我深受启发。每一个孩子不仅如每一朵花儿，他们更像每一片鲜嫩的茶叶，如果我们在泡茶的时候，直接把热水浇在茶叶上面，那么茶叶的经脉就会被烫坏了，茶叶就伸展不开，茶的各种营养物质和特殊香味就出不来了，最后就只剩下苦味了。其实，每个生命的都有其存在的价值和独特性，我们不能强拉硬拽的要求每个孩子做到我们要求做到的每一件事，那结果只会适得其反，最后就会像烫伤的茶叶一样，只剩下痛苦和绝望了。只有我们善待这些如花如茶的生命，小心翼翼地呵护他们的自尊心、创造性，因材施教，让孩子们在阳光雨露的滋润下茁壮成长，就像茶叶、鲜花一样，尽情绽放自己，散发出浓郁的清香。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]请君入瓮，巧练字 [/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]
[/SIZE][SIZE=4]深圳市光明新区公明李松蓢小学    邵莉 [/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P]

[SIZE=4]星期二一大早，数学老师拿来一张试卷，说道：“邵老师，你猜猜这是谁的试卷？”看着这熟悉的字体，我想一定是他的！果不其然，就是我班的“飞毛腿”——小鸿！镇鸿，是个聪明、淘气的小男孩。别看他个子小，那篮球场的英姿不知吸引了多少观众的眼球，特别是他那奔跑的速度，没两把刷子可别与他叫劲！教他快一学期了，他那风风火火的速度也放在了学习，这不每次作业讲评他可都少不了挨批！书写的重要性我跟他讲过多次，好几次还因为他开了班会，每次都答应好好写字，可这不，又忘了！
今天星期一，下午正好有节班会课上，忽地一想，计上心来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上课铃刚过，我就已经拿着试卷来到教室。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“同学们，王羲之是我国东晋时期著名的书法家，他的行书作品《兰亭序》可是流传至今，依然为许多书法爱好者争相临摹哦！今天这节班会课，我们就来个王羲之故事会吧！”
一听有故事，孩子们顿时来了劲，而镇鸿也显得格外精神了。     
按照事先的安排，小芳等几个孩子利用课件，向大家介绍起王羲之来，讲到“入木三分”这个成语故事时，大家的眼里闪着钦佩的目光。镇鸿似乎也被深深地吸引了，眼中闪动是惊奇的目光。
“同学们，王羲之的行书作品可谓是龙飞凤舞，但这绝对是在长期的苦练的基础上才有的成果！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]停了一会，我故作神秘地说道:“我手上现在就有一份大书法家‘王羲之’的墨宝哦！”
“这怎么可能？”孩子们的眼睛瞪得更圆了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“不信？请看！”通过投影，大家一看，纷纷说道：“这是谁写得字呀！怎么可能是王羲之的墨宝呢？”
“瞧那字，歪歪扭扭的！一点形都没有，书上可是有王羲之的《兰亭序》那笔画流畅得很！这个怎么可能？”有着“小书法家”之称的奕城说道。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]此时，大家都点头表示赞许，“老师，你是忽悠我们吧！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“老师，是谁的试卷让您看着不舒服了吧？让我们好好说说他？”班长说完有意瞟了镇鸿一眼！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]瞧瞧，此时的镇鸿却依然是一脸正经,一副事不关已的样子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]“嗯，大家的眼光可真够好的，王羲之的‘龙飞凤舞’可是付出了不少汗水的哦，是经历了苦练，从一笔一划开始练的，可是我们这位‘王先生’还没学会走就想跑？还是得下点苦功哦！不过感觉嘛——还是有点书法家的天份的吧！”
课后，小家伙竟破天荒跑到我办公室来了。磨蹭了好一会，他红着脸，不好意思地小声说：“老师，您觉得我也能将字写得像王羲之那么好么？”
“当然，虽说你现在的字与王羲之那龙飞凤舞的字都是大家都不认识，你的字也是如此呀！你应该是有这个潜能的！”他显得很尴尬，两手不停地搓着。
“镇鸿，你很聪明，很能耐，你写的字要想真的飞起来，舞起来，可得先有个基础哦！不妨你先从王羲之的正楷练起，说不定将来你的书法还真能像王羲之的字那么飘逸哩！”
写字完全是态度的问题，字的改变往往就意味着态度的改变。镇鸿开始认真地练习写字了，在这个过程中，他还不时的请我看看他临摹的字，虽说好几次想放弃，可来自老师、同学的夸奖中终于让这个毛头小伙子坚持了下来。第二学期，作业展评中，他的作业中奖了，许多同学都发出啧啧的赞叹声。
我的教育理念：
“玉不琢，不成器”，需要我们站在学生的角度，研究学生的心理，关注孩子的内心世界，解决学生的心理困惑，采用适合学生的方式与方法，通过恰当的教育手段，让学生产生内驱力，在学习的过程中，才能拥有永远有前进的动力，不断提升。
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[P][SIZE=4]               [B] [SIZE=6]擦亮心灵  星光璀璨
[/SIZE][/B]                   ——转化“学困生”的教育手记 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]                                      玉小  谭宏

    俗话说：“人无完人，金无足赤”，“尺有所短，寸有所长”。每个“学困生”都有他的闪光点，闪光点就是我们施教的支点。因此，作为班主任老师要用发现美的眼睛，去挖掘他们身上的每一个闪光点，并学会欣赏他们的闪光点。只要真正走进孩子的心灵，融入孩子的世界，并适时给以表扬和鼓励，就能唤醒他们沉睡的心灵。
    一、发现问题，留心观察
    提起小航，教过他的老师和认识他的同学都会说很少见他说话的。我也很奇怪，每次上课叫他回答问题，他都先是一愣，然后很快站了起来，满脸通红然后就是头低得很下一句话也没有。全班同学都习惯性地边笑边对对老师说，“老师，你就不要叫他了，他不会开口说话的。”如此尴尬好几次后，我特别留意他，课下我发现小航不与别的同学交往，总是自己一个人呆在座位上，极少说话。孩子的天性应是天真活泼的，如此内向的性格将来怎么去适应社会呢？作为班主任老师，我有义不容辞的责任去帮助他，也很想尽快能够帮助他走出自己的内心世界。但怕欲速则不达，还是采取以静待动的策略，平时提醒自己多留心观察他、关心他。我坚信打开孩子心灵之门的钥匙那就老师无私的爱，等老师真正了解他时，等他接受老师时，才更容易走入他的心灵世界。

    二、及时家访，寻找原因
    为了能更好的了解小航，好几次我想去他家家访，但小航都说父母工作很繁忙都不在家。当我具体问他父母是做什么工作的，他也支支吾吾难以开口，他的这种状态让我意识到必须及时进行家访，全方面了解他的具体情况。找到了当时报到时留下的电话号码，拨通了他家的电话，事情出人意料，家长并不知道老师之前要来家访这事，原来小航根本没有告诉家长。通过小航父母详细描述的地址我找到了他家，终于明白了小航不爱说话的原因。小航的父母都是环卫工人，两个人的收入都很低，小航有个哥哥和两个妹妹，一家人生活得很艰难。小航的母亲悄悄告诉我，每次家长会不仅是儿子不让他们去学校，他们自己也不好意思去，觉得没什么文化，怕不会说话，也怕让孩子在同学面前难堪。原来，小航是为父母的职业感到自卑，怕同学们小看他。从他的这种敏感中，我看到了希望，最少可以证明，孩子是有自尊的，只是这种过度的自尊导致了他的自卑，只要能够让他改变原有的认识，我想可以推动孩子向前的。我该从何下手？是直接找他谈吗？或许，那样太突然了，效果也未必好。
     三、主题班会，提高认识
    为了能够帮助小航正确认识父母的职业问题，我决定开展一个关于“感恩父母”的主题班会，特意体现这样一个主题：父母无论做哪一行都是通过辛苦劳动养育着我们，我们应多体贴父母，心怀感激之情。同时一向喜欢以故事引导孩子的我，又特意选了一个关于林肯的故事讲给孩子们听。我告诉孩子们，林肯的父亲是一名鞋匠，在林肯当选美国总统时候，曾有人拿这件事想羞辱他，没想到林肯不但十分坦然地承认了这一点，而且还以有一个当鞋匠的父亲感到骄傲，因为父亲做每一双鞋都是非常认真的，每个得到他服务的人都感到满意。同时我还布置了课后作业，要求同学们写这次班会课的感想，通过这次思想上的开导，我发现小航眼睛比以前有神了，达到了我想要的预期效果，慢慢地，他也开始不再那么害羞，会主动跟小朋友一起玩了。
     四、适时表扬，赢得认可
    平时留意到小航每次劳动都很积极，而且清洗地板有他自己特别的一套方法，我想好好利用每周全校的劳动课这个机会有针对性地表扬他，通过他自身的表现赢得同学们的认可。劳动课结束后，我在进行总结时说：“这次劳动，小航同学不仅劳动积极，且善于动脑，清洗地板时又快又干净，然后请他为大家说说他的方法。”想不到小航站起来自信地说：“我是先清扫干净，接着用湿拖把拖几次，最后用干拖把再拖干，这样别的同学踩上去就不会留下脚印了。”教室里顿时响起了热烈的掌声，也许是这么多年都很少听到小航在大众面前如此大胆说话的原因。小航能够如此自信地说话，我由衷地感到高兴，但下一步我需要做的是提高他的学习成绩，进一步提高他的自信心。
    五、提升成绩，重拾信心
    课间，不时能听到小航大声地说话，运动会上也能听到他在一边大声喊“加油”。但我知道，如果小航成绩上不去，上课回答老师提问时，如果同学还像以前一样笑话他，他可能又会把自己封闭起来。于是，我找到一个性格比较开朗、成绩中等但足可以辅导他的小男生与他结成学习小组，每天放学后为他补习半个小时。同时我与科任老师商量，通过小组合作学习让小航先在小组中试着回答问题。小航只要在学习中有一点点进步，我就发信息向他父母报喜，并要求家长在家也要经常表扬他，我还让他参加我班的宣传小组，负责班级板报一些剪贴的工作。经过大家半年多的共同努力，课堂上小航头越抬越高了，也会经常高高地举起小手，再也没有同学笑话他了，他已经找到了久违的快乐。
    感悟:从小航转化的过程中，我深深体会到：
    其一，我们不能仅仅只关注孩子的知识传授，更要强调人的全面和谐发展。除了知识之外，还有他们的情感教育、道德教育、健康教育、生命教育等等。
    其二，美国心理学家詹姆斯发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%－30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%－90%。可见，转化后进生工作中，表扬激励的运用相当重要。
    其三，对待学习有困难的学生不仅要有一颗平常心，更要有一种研究的心态，把它当作提升自己教育教学水平的一种契机，不能简单粗暴地进行教育，只有把他当作研究的对象才能更好地解决问题。
    由于受遗传因素及环境因素等的影响，人的智商、兴趣、爱好、性格都有差别。但我们需要明白：不是所有的幼苗都能长成鲜花，不是所有的人都能成为明星。但他们可以做一棵小草，虽然渺小，却能献出绿色，装扮春天；可以做一片绿叶，虽然平凡，却能显示生命，衬托红花。又一次想起了李迪老师曾引用过希尔弗斯坦的一首诗：
总得有人去擦擦星星，
它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星，
因为那些八哥，海鸥和老鹰，
都抱怨星星又旧又生锈，
想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布，
总得有人去擦擦星星。
我读这首诗时，同样感受到了自己有擦星星的使命，对于灰蒙蒙的星星，我们不可能换一个。孩子对于我们老师只是全班的几十分之一，但对于每一个家庭来说确是全部。我们没有时间像八哥、海鸥和老鹰一样，去抱怨星星又旧又生锈，我们只有带上水桶和抹布，用爱，用真诚，用智慧还星星本来的明亮。[/SIZE][/FONT][/FONT][/P]