[SIZE=3][COLOR=blue]2008年1月10日星期四 阴
    睡过一晚，想必QJS与张化超的不良情绪已在睡梦中云淡风轻了吧。想想自己，昨天真还是在和稀泥！但是不这样做又能怎样呢？一个极端愤怒，一个十分委屈，我除了了解事情真相，同情安慰之外，还能摆着面孔说教吗？真要那样，只怕不是熄火而是添薪助了火势！但是今天，面对着已经冷静的两个孩子，我也得跟他们客观地作出分析了。他们虽然一个吃了鹅蛋，一个中了利剑，但这鹅蛋和利剑也并非飞来横祸！
    要做好一件事，事先做点铺垫效果会更好。于是在课前读肖川教授的《给青年学生的忠告》。一是我的学生已是初三，生命走到了青年的边缘，听听这篇文章只有好处没有坏处！二是我看中了里面一句话：“人字的结构就是相互支撑”，要善待生命中的每一个人，并随时准备着去支持别人。
    课后找来QJS与张化超，说，现在你们的心情彻底修复了吧？两个孩子笑笑，说，已经好了。我被感染了，跟着笑，说，说实在的，你们两个的确受了无妄之灾，一个受到了动作的迫害，一个受到了语言的伤害，老师的行为过于偏激，课前我读肖川教授的文章，里面有句话你们也听到的，那就是：自觉地守护人类变得更加美好所依持的核心价值，诸如自由、民主、平等、博爱、人权。这句话说得真好，一个人，如果不能在心里留一盏灯照亮自己的心房，不能守护和温暖最美好的东西，那么，这样的人也只能算是行尸走肉了。老师的行为错了，甚至侵犯了你们的人权，你们的心里应该发出呐喊！应该给以评定，应该为自己争取！但争取的方式有很多，马丁•路德金不是用沉默来抵抗暴力，争取民主吗？现在你们都心平气和了，我们就一起来分析当时的情况，看看你们的行为究竟有没有过失，今后能不能避免！两个孩子都点头。
    首先我要问你们，对于这件事以及涉事的老师，记恨、论理、原谅，你们选择哪一种方式来了结？我说。
    原谅！两个孩子异口同声地说。
    很好，“人字的结构就是相互支撑”，我主张每个人都应该彼此支撑，彼此原谅，从积极的方面去看待人和事！我说。
    现在我们就来冷静地分析，当初为什么会造成令人生气的局面。据我了解，还是师生之间缺乏必要的支撑，师生油水分家，人心隔离，所以才导致老师心情受伤，于是愤概出击（按照理想状态，教师应该把自己的情绪调整到收放自如，但老师不是神，还没修炼到随心所欲的境地）。那么是怎样的情节让老师失了方寸，继而甩鹅蛋，掷飞剑呢？
   第一，老师评讲试卷，重要知识点已经重复了三四遍，班上竟然还有多数人看不清形势，懂不起音乐（其实早在初一就明确告诉了大家，但凡老师重复的东东必是重要的玩意，肯定是要做好笔记的），当起操手老爷，这里老师心里已经有气了。
    第二，无奈之下老师提醒，操手老爷才磨磨蹭蹭动笔，而刘露与QJS还未动手（两人是同桌，刘露靠外，QJS靠里）。这里老师更气了。忍不住轻轻敲了刘露一下，刘露动笔了，可QJS还在呆若木鸡，梦游三国。这里老师已经气愤难平了，于是悍然出击，使劲甩了一个鹅蛋击中QJS的额头，于是乎，QJS的额头硬生生平添了一个核桃，画了一幅风景。
    如果说，大家识相，有点善待他人之心，就应该恪守纪律，让老师为自己的愤怒之气找到一个良好的输送出口。
    可是事情却偏离正常的轨道，出现了第三环节。
    老师的气正无处发泄，恰逢这时张化超的动作行为将老师的愤怒之气诱发到喉咙，经唇舌运出，杀伤力之大，可想而知！如果是另外的学生也许会把老师的气从喉咙哽回胸腔。关键是张化超的身份太特殊了。学生会主席，班长，不论是相对学校还是相对班级，他都该是守纪的楷模，并且是老师得力的支撑点！可是恰在这时，他竟连续出现三个不合考场氛围的动作：A、比手势；B、拍同桌后背；C、扭头向后拿东西。如果老师心平气和，这些小动作根本不会令老师在意。而此时，老师的心情本就极为恶劣，但该作为楷模的干部却没为他抚平心中伤痕，反而连续动作出轨，那么情绪失控，一发千钧也就在所难免了。因此张化超遭受语言羞辱的灾难有多大也就可想而知了。
    两个孩子听我分析到这里，都点头应承，并陷入了沉思。
    另外，张化超虽没说话，没胡闹，但比手势作弊却是违纪了。因为老师不阅学困生试卷，学困生就不做或者作弊，这合乎逻辑吗？老师不阅作业是他失职，学生可以抗议，可以向领导反映来维护自己的权益。而学生不做作业是不是也失职了呢？作弊更是违纪了。想想，因为别人错了，就让自己连续出错，甚至违纪，这值得吗？不论是做人还是做事，真正要过的是自己心灵的关口。人生不仅仅是跳跃别人为自己设置的障碍！更重要的是要跳跃自己为自己设置的障碍！
    QJS抿嘴低头，张化超红脸站立。我明白，这两个孩子心里都有了反应，有了触动。
    我承认，老师打人不对，骂人也要不得！这些老师当然要加强教育理念的学习，要提高自己的专业水平，也要提升自己的修养。但如果我们只去抓老师的过错而忽略学生本身存在的问题，是不是舍本逐末了呢？
    事后我送两个孩子一首小诗（网络下载，作者不明），希望他们读了之后能有所感悟！附下：
凡事感激，
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志，
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧，
感激中伤你的人，因为他砥砺了你的人格，
感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志，
感激遗弃你的人，因为他教导你该独立，
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿，
感激斥责你的人，因为他提醒了你的缺点，
凡事感激,学会感激.感激一切使你成长的人[/COLOR]![/SIZE]

一篇篇的读来，虽然眼睛发涨,但是心里高兴.每一粒沙子一世界，一个老师就是一个世界,我读来读过去，越读越觉得艾老师了不起，招招发诸于情,情到深处没有招,是什么?是大爱无边，是不作假,是真诚啊!
真是来论坛时间太短了，认识大家是老师的一大幸福

看得眼睛都涨了，休息一下，晚上再来看，呵呵

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

感激艾岚，因为她丰富了我们的感激。[/QUOTE]
感激心手老师，因为你鼓励了大家。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]

看得眼睛都涨了，休息一下，晚上再来看，呵呵[/QUOTE]
请郑老师不吝赐教！