[COLOR=#1111ee][SIZE=4][B]一、为什么要撰写教育故事？[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#1111ee][SIZE=4][B][/B][B][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/B][B]、写是为了反思，反思是为了提高。[/B][B][/B]为什么要撰写班级教育故事？其实答案很简单：为了反思，为了提高！没有反思，就没有进步！而反思的最好方式就是教育写作。我始终认为，看不到文字的反思是流于形式的假反思，而通过文字梳理自己工作的反思才是真正的反思。这样的反思才会真正知晓自己的成败得失，才会更快地进步，也才会真正地提高。我不敢说别的老师在自己的工作中是否犯过错误，但我要说我犯过很多的错误，甚至是不可饶恕的错误。虽然在提到这些错误的时候我心里就像针扎一样痛，但我还是要提。不仅要提，我还把这些故事写出来，时不时翻出来看看，以警醒自己要时刻记住：我是一名教师，我的一言一行都会对学生产生影响，不是积极的，就是消极的！[/SIZE][/FACE]
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[COLOR=#1111ee][SIZE=4]   班上某位同学的皮篮球丢了。有孩子亲口告诉我他亲眼看到一唐姓孩子玩了那位同学的皮篮球，并且亲眼看到他拿走了。既然有人亲眼所见，那么就是证据确凿，我也不必再求证，而是直接找到那位唐姓男孩。直言不讳、言之凿凿地说他把某某的篮球拿走了，叫他把球交出来。唐姓男孩承认带了个篮球回家，但绝不是那个同学的。后来我私下问唐姓孩子的父母，其父母也说孩子带了一个篮球回家。我再次找到唐姓男孩，要求他把篮球交出来，但他始终咬定拿走的是自己的篮球，并坚决地说那个篮球是他自己用压岁钱买的。篮球没要回来，但那个孩子从此恨上了我。事情已过十多年，那个孩子已经长成大人，当了兵，退了伍，也娶妻生了子，可他始终没原谅我，因为每次在大街上相碰，哪怕就是对面而过，他对我都是视而不见。这件事使我真正领悟了下面几句话的含义——这就是反思的gong劳—— [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#1111ee][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   教育的成gong和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因。……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][SIZE=4]-----（美国）教育心理学家海姆·吉诺特）[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][SIZE=4]   做[/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=4]了教师，注定就是灵魂的敲钟人，所以，每走一步，都要反思自己，走对了吗？佛家所言：毁人肉体，下十八层地狱，毁人灵魂，下的就是十九层地狱。所以，作为教师，一定要养成反思的习惯，因为只有具备了反思习惯的老师，才会真正提高。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[COLOR=#1111ee][SIZE=4][FACE=Times New Roman]      2005[/COLOR]年以前，我自认为我是一个很了不起的优秀教师。但是，当我通过网络，来到各教育网站之后，我发觉我简直就是一粒尘埃，我自卑了好长一段时间。然后，我敲击键盘，坚持不懈地书写教育故事，不断地反思。截止现在，光是教育故事，我就写了近[FACE=Times New Roman]120[/FACE]万字。这[FACE=Times New Roman]120[/FACE]万字让我彻底清醒了。我再也不敢认为自己是了不起的教师了，我只能说，我是一个不断探索，不断进步的教师。[/SIZE][/FACE]

[SIZE=4]深有同感,我也和你一样,每天教育着学生,也在每天不断地反思![/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

深有同感,我也和你一样,每天教育着学生,也在每天不断地反思![/QUOTE]
握手，找到知音了。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

谢谢版主的提醒，做一个勤于反思的老师！“佛家所言：毁人肉体，下十八层地狱，毁人灵魂，下的就是十九层地狱。 2005年以前，我自认为我是一个很了不起的优秀教师。但是，当我通过网络，来到各教育网站之后，我...[/QUOTE]
谢谢光临，大家一起努力！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

赞同。最近写的东西越来越多了，胆子却越来越小了。当年自认为了读了几本书，外加气盛，很有些自以为是。现在每处理一件事情都要思考是否恰当。[/QUOTE]
嗯，我现在是越来越小心了。

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2、写是为了追问，追问能促进教师个人成长。
教育故事，跟故事会上面的故事是截然不同的概念。教育故事不仅要具有一定的可读性，同时还得具备一定的真实性。当然，还得有教育*****效，能体现出教育者的教育理念。所以，你一旦有了写教育故事的念头，你在处理班级事务的时候就会想，我怎么处理才更合理更人性更有效呢？做之前要反复思考。事情做了之后，要把它梳理出来。光有写作技巧是不行的，因为你得遵循真实的原则，写的时候还要不停地追问：我这样做的目的是什么呢？我这样做合理吗？还有更好的做法吗？等等。不停地写，不停地追问。写的时候要进行自我追问。每一件事，我们都做到事前反复思考，事后不停追问。几年下来，用李镇西老师的话说：想不成*****都难！
我坚持不懈写了三年多教育故事。不断地思考，不停地追问。凡是认识我的同行都觉得我的成长惊人。6月份，我们半月谈讨论《教师要怎样做才有威信》这个话题。讨论完后，我做了一篇作业，顺手贴在博客里。“中国教师报”的采编李茂老师看后，立即就给我回信，说我这篇文章是一篇难得的好文，问我投稿没，如没，将在“中国教师报”的“班级在线”重点刊发。7月中旬，我果然收到了一份样报，这篇文章发表在“中国教师报”第302期的班级在线栏目。
在这篇文章里，我谈了我的十点做法。摘录下来与所有老师共勉——（课件打出）
一、不要当着这个孩子的面说那个孩子的坏话。
二、不要在班里泄漏孩子的隐私。
三、不要当众羞辱孩子。
四、不要对学生实行一票否决制。
五、不要轻易许诺。
六、学生犯错时，不要将其叫到办公室。
七、把女生捧在手心，把男生栓在腰上。
八、学生能做的活儿统统不干。
九、不要经常在课堂上斥责学生。
十、不要让学生知道你心里有团火。
当这篇文章被采编拿走之后，我突然觉得还有一条是应该加上去的，而且也是我在教育学生时必须做到的，那就是不要随意向家长告状。
实话告诉大家，这样的文章在三年前我是无论如何也写不出的。不是我文笔钝，而是我的教育理念根本到不了那样的高度，我也做不到那样的高度，我只是一个凭着感觉做事的教师。坚持了三年多的教育故事书写和反思，现在，要写出这样的文章对我来说不再是难事，因为，我本身就是这样做的，用不着抓耳挠腮编故事。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

 
嗯，我现在是越来越小心了。[/QUOTE]
这是小心么？我觉得应归结为思考的广度拓宽，思考的深度延伸，思考高度的提升，思考趋向于温暖和理性。其实艾岚心还是敢想敢做敢拼的，只是做的更稳妥了！