[QUOTE][B]下面引用由[U]在水伊人[/U]发表的内容：[/B]

          无法挽留的过往
                               河北饶阳中学   王杰英     053900
      十六、七岁的翠，如含苞待放的花儿般...[/QUOTE]

读在水伊人王杰英老师《无法挽留的过往》：
可以看出王老师从心底是非常关心翠翠同学的，得知翠翠不愿上学后，“我的心久久不能平静，呆呆地坐在那里，不知道心里是什么感觉。就这样，她走了。 我的心久久不能平静，呆呆地坐在那里，不知道心里是什么感觉。就这样，她走了。 ”
王老师已经意识到，在教育翠翠的过程中，自己的工作方式不够细腻，没有真正了解到翠翠已经非常厌学的境遇。有了这次的反思，今后遇到类似情况，王老师一定会有更加成熟的处理方法。日常工作中，学生厌学连同老师粗暴处理而导致学生辍学的事件比较多，但能够像王老师一样反思自我的却不多。王老师懂得，时常反思自己是进步的重要途径。向王老师学习。

读阿凡老师《寒冬夜晚的两次“着火”》：
阿凡老师在文中提到了关于荣同学的两个教育事件，一是当他与别人发生矛盾时，他对学校处理的结果不满意，“他埋怨过学校对徐良这事处理不力”。一是着火事件。从这两件事中，能够感受到在教育事件中对学生心理疏导的重要性，忽视了这一点，会留下很多后遗症。
阿凡老师的认识很深刻。

[COLOR=#e61abd][SIZE=3][B]朋友们的建议：[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#3d11ee]在水伊人 ：如果内容再紧凑一点觉得更好。
快乐相伴、高山流水、轻歌晓唱：建议果子最好把小贴士放在后边更好。
八月桂花香：果子的欣赏觉得先是包容，然后是欣赏。
云翳：小贴士中的文字和后面案例分析总结的文字虽做到了呼应，但是呼应的文字是否再讲究一些，呼应不等于重复。
逍遥山庄客：对于文章的结构，是否还可以多加一条“要引导叛逆学生”？这样，文章就更加系统了，这是我的个人意见！不知可否？[/SIZE]  [/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#dd22dd]我的修改稿：[/SIZE]
[B][SIZE=4]            喜欢他的叛逆
[/SIZE][/B]                    ——在包容、理解、欣赏、引导中，他健康成长[/COLOR]
[SIZE=3]    谈起叛逆，想到了我前年的学生小艺。刚开学，我让他当临时组长，他不公然拒绝。布置收作业费，他公然抵抗作业费。5.12汶川地震，全班同学都捐款，唯独小艺没有捐款。他就是这样，老师让做什么，别人都干什么，他偏不！你说小艺算不算叛逆？
    小艺的父亲是个性非常强悍的人，在当村民组长时，曾经与众街坊发生冲突，造到众街坊的联合攻击。也曾犯事有过一段囹圄生活。我判断小艺的叛逆个性一方面有遗传的因素，也有家庭的影响，更有父亲不幸遭遇的阴影。有了对小艺家庭状况的了解，在面对小艺的叛逆行为时，我就多了一份因理解，而多了一份平和的态度。
    叛逆性格形成的原因很复杂，叛逆学生本人并不想成为叛逆的人，而是他成长的环境（如家庭）造就了叛逆的性格。从这一点说，叛逆学生本人也是受害者。我们要理解叛逆学生，虽然他们叛逆，但不是他们的错。
    当小艺公然抵抗作业费时，我持着平静的心态与他谈了话。小艺非常大胆说出了自己的想法，他指出购买作业是学生自己的事，学校可以要求学生作业本的样式和本数，但不可以强制要求学生必须购买学校的，这里面肯定有猫腻。他还说，看不起全班同学，都是只在下面说不愿交作业费，事实上却违心的交了，他很烦同学们的这种行为。
    在我们看来，叛逆性格学生行为出轨甚至怪异，而在叛逆性格学生看来，别人的行为才不正常。所以叛逆学生带给我们工作烦恼之前，他本身就是非常烦恼的，他的烦恼时间提前与我们，烦恼程度也常常高于我们，我们要理解叛逆学生的心情。
    其实，每年的作业费资料费的收取，其中确实存在着不合理甚至违纪行为，多数学生只是敢怒不敢言。现在，小艺同学的仗义执言，倒是让我看到了一个充满个性的大写的人，我不禁欣赏起眼前这个惹人生气的学生娃娃。经历了千年封建统治的中国人，表面上和的思想背后，有着奴性的倾向。而叛逆与奴性是对立的，这使得叛逆显得尤为珍贵。我非常喜欢小艺这种不畏上、不顺从的男儿气概。
    在包容和理解中，我自然从他的立场考虑问题。小艺的父亲犯事入狱后，家里确实花了好多通路的钱，经济十分拮据，也许这不起眼的十元钱，在他的家里显得很重要。深入谈话后，我们达成协议，他可以不交作业费，但要对外保密，更不能做反面宣传。如果有人问起这事，就说家长不在家，停几天就交。我暗地里从学校少领取一套作业，班上发作业时就说作业本不够，正好小艺还没交作业费。运用“变通”的方法解决了抗费事件。叛逆学生常常一根筋，不懂得变通，我给小艺同学上了变通的一课，对他应该有益。
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[SIZE=3]    后来，我发现小艺同学爱画画，画的还有模有样。对他的绘画作品，我常常欣赏夸奖一番。我班上设知心信箱，要同学们设计封面。在布置任务前，我专门找小艺谈了话，鼓励他参加信箱封面设计。在评选信箱封面那天，小艺设计的信箱封面得到了全体同学一直赞同，当选为信箱封面。小艺那幅画让我眼前一亮，真得佩服起他的艺术天份来。在封面中央，小艺画了一个同学手执一封信正向信箱里投，信件内容还写着“五一班31个同学永远在一起。”封面周围画了31颗小红心。
   原来，叛逆的小艺那孤独的外表下藏着一颗美好的心灵——五一班31个同学永远在一起。
    叛逆性格的学生常常不能够融入集体，他们把自己封闭在自我的小空间里。在他们自己的这个空间里，他就是王子，他常常有非凡的表现。我们要善于走进叛逆学生的小空间，发现他的特别之处。他的非凡的表现，值得我们欣赏，也需要我们欣赏。
   后来，在我的鼓励下小艺进来班级板报小组，专门负责美工设计，小艺工作非常卖力。
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[SIZE=3]    在汶川地震时，同学们捐款赈灾，班长上交了捐款同学名单，上面唯独没有小艺的名字。我专门悄悄向班长落实，小艺确实没有捐款，我要求班长不能声张此事。
    怎么办呢？小艺应当清楚自己是唯一没有捐款的人这一情况，他很可能有一大堆理由来应对我的询问和批评。退一步想，我们没有强制别人献爱心的权利，也许，小艺的家中确实非常困难，也许他会认为自己也应该受到帮助——父亲犯事导致家庭非常拮据，外人可能不会同情犯事人的家庭，可犯错的是他的父亲，作为家庭一员的小艺，或许会这么想。
    我没有在班上提起小艺捐款的事，也没有在私下找他谈话——如果找他谈到捐款的事，即使我的话再委婉，也会给他一种受批评的感觉，因为他是叛逆性格的人，并且他根本就没有错。我像往常一样的对待小艺，好像根本没有捐款那档子事。在叛逆学生摆好架势与你斗的时候，你给他海一样的沉默，他就像泥牛入海，软化了。从后来他的更加积极得表现看，对这次捐款事件，我的不作为的处理是起了作用。
    转眼到了学年的最后一次换届选举时间。选举前，我特意与小艺同学谈了话，指出他近一年来取得的巨大进步，他完全有资格参加班委会竞选。最终，小艺同学当选为副班长。想想近一年的经历，再看眼前这个双眼放光的新当选副班长，我心里喜滋滋的。
   包容、理解、欣赏和引导，促进了小艺的成长，也促进了我的成长。没能够改变他叛逆的个性，但叛逆的他向着健康的方向发展。
[B][COLOR=#e61ae6]小贴士：[/SIZE][/B]
[COLOR=#2222dd]1、叛逆性格形成的原因很复杂，叛逆学生本人并不想成为叛逆的人，虽然他们叛逆，但不是他们的错。
2、在我们看来，叛逆性格学生行为出轨甚至怪异，而在叛逆性格学生看来，别人的行为才不正常。
3、我们厌烦叛逆学生，其实他们内心更烦恼。
4、传统的中国人有着奴性的倾向。叛逆性格的学生不畏上、不顺从，是非常可贵。
5、叛逆学生常常一根筋，不懂得变通，我给小艺同学上了变通的一课，对他应该有益。
6、在叛逆性格学生自己封闭的小天地里，他就是王子，他常常有非凡的表现。我们要善于走进叛逆学生的小空间，发现他的特别之处。他的非凡的表现，值得我们欣赏，也需要我们欣赏。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

       由致歉信想到的……
  课间, 小A拿着自己的习作本找我批阅,，转身离开的时候我却惊奇地发现有一张折叠整齐的信纸不小心被主人散落在地。小心翼翼拿起来，展平一看原来是一封信：
 京...[/QUOTE]
快乐的工作做得很到位，这样的老师是基础教育的基石。不能承担了教育孩子的任务，还兼任了教育家长的责任。

[QUOTE][B]下面引用由[U]云翳[/U]发表的内容：[/B]

          心灵小屋之触摸荆棘
            宣城市第八中学 李锐
  和叛逆的学生接触有时大有触摸荆棘之感觉；荆棘的刺扎进手指，我们一定会情不自禁地惊呼，即使能在公众场合控...[/QUOTE]
李老师的文章可以说是“真实再现”，案例说法，很有启发性，比起一般的理论说教更有参考价值。

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

                                      你们的叛逆其实我也懂
 
                      湖南省新化县温塘镇晏家中学   刘燕山
 
...[/QUOTE]
刘老师用换为思考的方法来探究问题，很容易抓到问题的实质。对学生的叛逆能够理性对待，难能可贵。我也认为既不能把孩子的叛逆当作洪水猛兽，更不能置之不理。题目很好，不过如果我写的话可能用“其实我也懂你的心”。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

放大优点应对叛逆

    陈东是今学年新分到我班里的学生，他不修边幅，头发长且有的还染成了黄色，看样子就知道他不是个“省油的灯”。这不，开学不久就和我形成了“对立状态”——
    那是从...[/QUOTE]
阿凡老师很善于抓教育的机会，有时候善意的谎言能有意想不到的效果。