[FACE=宋体][SIZE=12px]孩子的语文资料被语文老师没收了，要求重新买一本，把前面做过补上来，原因是作业没有订正，全班还不止他一个。作为同行，我尽量报以理解，但这种方式的确有些让人无语，至多是将自己的事转嫁给家长罢了……[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][FACE=Arial][SIZE=12]2014[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]年[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]10[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]月[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]7[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]日[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]                 [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]周二[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]             [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]晴[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][b][FACE=Arial][SIZE=14]《“红焱腾飞”》[/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]孩子的语文资料被语文老师没收了，要求重新买一本，把前面做过补上来，原因是作业没有订正，全班还不止他一个。作为同行，我尽量报以理解，但这种方式的确有些让人无语，至多是将自己的事转嫁给家长罢了……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]说归说，作为家长还是要买的。上午先到镇上书店看看，没有；准备去城里买，结果堵车堵了一个多小时，堵得很郁闷。晚上，上城兜了一圈，市新华书店也没有，又跑了两个书店还是没有，最后在孩子学校附近的一个小书店买到了。长舒一口气，教师动动嘴，家长跑断腿啊，自己以后务必牢记：不要这样去折腾家长，家长不容易啊！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]说实在，一天为了这本书，给折腾得够呛啊，心里很郁闷。回到办公室，已是七点半，第一节晚自习快下了。到教室里转一转，全班都到齐了，心里升起些许欣慰。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]回到办公室，歇一会，第一节晚自习就下了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]想起一件事，准备去教室叫苏涛下来，发现他带着东西下来了。下午的时候，接到苏涛的一个电话，他告诉我，他放假在家用红纸写了“红焱腾飞”四个毛笔字。说新安有装裱的，问我要不要裱。我心里很欣慰，红焱班的学生的确不一样，集体意识很强，当时就同意他去裱一下，并向他表示感谢。不一会儿，他发来一条短信：“许老师，我刚才下去谈了一会，老板说他们不是专业裱字画的，所以宣纸材料的他们不做，该怎么办呢？”我拨通了他的电话，告诉他晚上带到教室里交给我，我带到城里去裱。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]当着他的面，我打开了，的确不一般，字很有力度，我赞叹不已！字上没有落款，他一再叮嘱我，不要说出他的名字。第二节晚自习，我带着这幅字走进教室。我告诉大家，今天很郁闷，并说明了原因，但这郁闷因为这幅字一扫而空。说着，我打开那副字，大家都鼓起了掌。首先代表全班同学向这位同学表示感谢，不过，能不能代表大家呢？我故意停顿一下，大家齐声说可以。我说，这幅字一体现一份关心集体的心意，二体现一种能力、一种本事。或许，我们现在有很多同学成绩不错，但到了大学后发现，有不少人能说会道、吹拉弹唱，而自己什么都不会，会很后悔，会自卑的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]想想，红焱班的孩子们的确很优秀！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=Arial][SIZE=12pt]2014[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]年[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]10[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]月[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]8[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]日[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]                 [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]周三[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]             [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]晴[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]【心灵鸡汤精髓】[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“成功者并不是坐在那里，等待成功自己来敲门。只有失败者才会抱着侥幸心理，期盼好运砸到自己的头上，尽管这种好运只在想象之中。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“在人生的大海中，没有不受伤的船！我们要做的，就是让自己保持足够的自信心，因为这是我们面对困难时最强有力的武器。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]《班徽》[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]班徽，顾名思义就是班级徽章，是班级精神的一种体现。在设计班徽时，学生们自然就在思考，如何体现班级的精神追求，这实际上就是他们的精神追求。很多班主任觉得多一事不如少一事，抓好学习就行。其实，干教育的我们应该知道，影响多数学生学习的因素，是非智力因素。没有抓好非智力因素，智力就难以发挥出来。抓非智力因素，非一朝一夕就可成功，功在平时。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]首先，我们要有一颗真教育的心，面向未来，不急功近利；其次，我们要有一双善于捕捉的眼睛，既看到看到的，也看到看不到的；最后，我们要有具体的实际行动，及时有效，或“小题大做”，或“无中生有”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]去年带弘毅班时，借一次讲高考试卷中徽标类图文转换题时，布置学生设计班徽，结果获得意外的惊喜，班徽发表了。今年如法炮制，但后来班号又改变了，所以一直拖到国庆节后才收。昨晚，让班长收一下，我估计收不齐。没有想到，除一位同学落在寝室里，全交来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]上午，没有课的时候，翻阅同学们精心绘制的班徽和写的设计思路，就像欣赏一件件艺术品一样让人开心。有的突出“红焱”元素，有的突出“39[/SIZE][/FACE]班”元素，有的突出“2015年高考”元素，有的突出“班级团结、腾飞”元素，有的突出“自信”元素，等等。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]虽然有的绘制粗糙了点，虽然有的思路牵强了点，但这些都寄托了大家对班级的一片深情，都寄托了大家对未来的一种期盼。这份情，怎能让人不珍惜？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]最终怎么确定班徽，还需要进一步思考，初步方案是融合多人智慧而形成的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

欢迎黄老师光临指导！

没有，所以我无语，只能再买一本。

不是我学生的书，是我孩子，在别的学校读初一。呵呵

[P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][FACE=Arial][SIZE=12]2014[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]年[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]10[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]月[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]12[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]日[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]                 [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]周日[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12]             [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]晴转阴[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]【心灵鸡汤精髓】[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]“热忱是一种发自内心的力量，它能够给你自信，让你的学习和工作更加投入，也更容易获得成功。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]“如果缺乏热忱，就算你的学习再认真，工作再努力，也只是将手上的事情做完，根本谈不上爱或者不爱。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][b][FACE=Arial][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][b][FACE=Arial][SIZE=14]《健康是福》[/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]班上有一位同学已有一个多月没有来了，家长说是住院了，医生要求住三个月，家长说先住一个月看看。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]已经一个多月了，家长也没有打电话给我，我应该问问情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]这个孩子很特殊。今年高考考了379[/SIZE]分，原来在城里上学。最初，给我留下深刻印象的桀骜不驯，独来独往，在我们班总共没有待几天，却玩了几次失踪。每次找到他，说得好好的，但还是犯，非常头疼。我发现很难与他交流，总是眼神游离，不屑一顾的样子。他是学传媒的，曾告诉我，说每天晚上看电影然后写剧评到深夜三点多。我感觉很吃惊，但我不懂，就劝他多注意休息。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]记得，那天上午上课铃声刚响，他一溜烟地跑了，问他同位说不知道。打他手机，不接；发短信，不回。非常着急！一直到十点左右，他回了条短信，说拉肚子，在医院看病。打他电话，这次接了，说在医院，问他在哪家医院，没说。但不久，他跑回了教室，因为要上课就没有找他了解情况。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]没有想到，下午上课铃刚响，他又跑了出去。这次无论找他，或打电话，都不知所踪。没有办法，打他父亲电话，他父亲好像不急，说在上班走不掉，说打电话回家问问。等了半天电话，没有回复，只有再打，他说没有。一直到傍晚，才获悉回家了，这才放心。他父亲说，确实生病了，明天带孩子去查查。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]他有几天没来，家长也没有打电话给我，我有点生气，但还是挂念学生忍不住打电话询问。他家人吞吞吐吐告诉我，在合肥住院，医生要求住三个月院。我感到震惊，什么病这么严重？我一再追问，得到“××”两个字，我明白了，没有再说什么。我似乎也明白了什么，他父母应该早就知道了，不然他父亲知道孩子不见了怎会不着急？记得他父亲好像跟我说过，上学期高考前有几个月没有上学，但当时没有告诉我原因。记得他刚进班时，一会说这个老师不行，一会说那个老师讲课听不懂，我以为是适应问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]今晚，跟孩子母亲谈了很长时间。她告诉我，孩子爸在外打工，她整体只有在合肥陪孩子。从他母亲的话里，我约略知道，他以前就有症状，但不是特别明显，他们也没重视。她自己总结了三个原因：一是高考期望值与结果反差太大，打击太大；二是不与人交流；三是在电脑里写东西所致，写些什么，不给人看。她说，孩子住了一个多月院，没有什么改变，不说上学的事，只嚷着治好了回去写散文什么的。她告诉我，等治好了，不打算再让孩子上学了，听得我很伤感！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]我不是专业医生，但根据以往的经验判断，他是盲目娇生惯养的家庭教育与机器化应试教育碰撞作用下的牺牲品。他孩子毕业的学校，管理非常严，对学习抓得非常厉害。现在很多孩子都是独生子女，又是留守学生，又是隔代教育，经济上一味地满足，一味畸形地娇生惯养，正确的情感关怀荒漠化。他们都是温室里的花朵，禁不住风吹雨打，非常脆弱。同时，学校教育的有些问题依然没有得到很好地解决。素质教育喊了这么多年，而应试教育在很多地方依然非常有市场。社会、家长对学校、对老师，甚至学校和老师对自己的评价标准依然单一化，依然是急功近利的。于是乎，学校和老师唯成绩论，除了做试卷就是讲题目，学生成了学习的机器。从幼儿园教识字写字，到小学，到初中，到高中，作业量逐渐加大，时间从晚上七点逐渐到十二点、一点，将学生的休息时间、玩的时间、拓展爱好的时间一点点压缩。大家关注的就是分数、考学，觉得这就是孩子的所有、孩子的未来。孩子们成了整齐划一的产品，孩子的世界里除了学习、成绩，所剩已经寥寥无几了。这样培养的孩子们逐渐成人化了，没有了嬉戏，没有了童心，没有了想象，没有了创造力，亚历山大。而当那样的家庭教育与这样的应试教育相遇，不敢想象，因为这是多么可怕的事。所以有识之士在呼吁：“救救孩子！”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]前不久听到一个家长诉苦，自己放弃三年时间，花巨资陪孩子在“高考加工厂”式的学校学习，今年终于熬到头了，孩子考上了二本。本该高兴的事，但没有想到孩子患了自闭症，不去上大学，也不愿意见人。听到这个消息，真的感到很痛惜！与成绩相比，孩子的健康就是福啊！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]