[P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]享受“聊课”的美妙[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天上课复习《神奇的书》，并和孩子们交流《走遍天下书为侣》一文，我依然放手让孩子们交流。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]在回忆书的博大精深时，我煽情地说：“书可以让我们穿越时光的隧道，回到遥远的古代，认识数不尽的好老师，懂得人类的发展历史；又可以让我们穿越空间的距离，去到地球的另一面，或者登上月球，领略异域风光、风俗习惯。因此我们说——”“神奇的书。”孩子们一起读课题。这时勇请示发言，他说：“我从书中知道，人类起源于单细胞生物，后变成海绵等多细胞，再变成鱼，鱼又上陆地，变成爬行动物，后来长毛变成哺乳动物，两亿年前变成类人猿，最后慢慢进化成现代人。”孩子说得和同学们都一头雾水，说实在的，我把过去的生物知识差不多都还给老师了，只记得人是从类人猿进化而来。之后我对勇的发言还有些将信将疑，便百度一下，孩子说得很精准呢！真心为勇的博学多识点赞！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]在《走遍天下书为侣》交流时，薛嫣然说：“我喜欢这一句‘最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……[/SIZE][/FACE]这真像与另一个人同船而行。’”“为什么呢？”“因为作者说的是真理。我在读杨红樱阿姨的书时，我就想到她校园小说写得这么好，一定当过老师，我百度了她，还真当过小学老师。”“一石激起千层浪。”她这一说开启了孩子们的思路，孩子们纷纷举手发言。宋文轩说：“我读过沈石溪的动物小说，我想他一定在山村生活过，是个热爱自然的好人。”“你很会读书，沈石溪的确在山村里插过队，对山里动物习性很熟悉。”张丹晴说：“我读曹文轩的系列书，他笔下的农村孩子描写得活灵活现，农村景色那么美丽，我知道他在农村生活过，喜欢过田园生活。”“说得好，曹文轩就出生在江苏省的农村，留恋他小时候的生活，热爱他的家乡。”……[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]赵智勇说：“文章说了好多真理，我喜欢‘如果世上每个人都有一本书，即使一本书，我相信，世界上就会少点麻烦。’”孩子一出口，我便惊异：小家伙简直成了我肚里的蛔虫了，这正是我的一个发散思维的训练点儿。“谈谈你的感想吧！”“如果人人都有一本书，都从书中知道要做个好人，世界上杀人、抢劫的就少了。但这本书绝不能是漫画书，像咱班航、涛看漫画书入了迷不行，漫画书里面只是搞怪、爆笑、甚至还有暴力，收获太少了！”“说得好，掌声送给他！同学们，漫画书只可以当零食，绝不可以当主食，他的营养成分不多，我们一定选经典的好书来读。”这时孩子们在勇的带动下纷纷举手。茹泰语说：“如果人人都有一本书，都从书中知道对生活要积极乐观，那悲观失望哭丧着脸的较少了。”“说得好，老师讲《微笑》一课播放‘爱心大使’丛飞面对病魔乐观的微笑大家应该还记忆犹新吧！‘人生没有过不去的火焰山。’如果大家心态都积极乐观了，就都会微笑着面对生活了，这世界该是多么美好和谐啊！”此后，孩子们又说了如果从书中懂得了为人处世的道理，人与人之间就会少了矛盾；如果懂得了文明做人，文明做事，人与人之间就不会野蛮无礼；如果都能从书中读到心灵鸡汤，心灵就会得到净化，干坏事儿的人就没了……[/SIZE][/FACE]我想起了前几日北大学生残忍弑母事件便说：“如果大家都从书中懂得了感恩，感恩父母、感恩老师，那北大学生弑母和湖南学生几起杀师的悲剧就不会发生了。如果大家都从书中知道要和平共处，世界就会没有战争，没有硝烟。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]此后赵智勇又说：“老师，如果允许带两样东西旅行，我除了带书，我还想带一副鱼竿，看书累了，我可以钓鱼，享受静静等待的过程，享受钓到鱼的成就感。”“祝贺你，现在已经学会生活了！同学们，赵智勇说看看书累了，再钓钓鱼放松下。多美的生活啊！你看他现在就很会生活，周一到周五努力学习，周六周日写作业，并和爸爸妈妈徒步。”尚昕晔又举手说：“我除了书，还想带毛线和毛衣扦子，织毛衣可以让我脑子歇一歇，静一静，织好后很有成就感。”“好，霍老师支持你！霍老师也喜欢织毛衣，最疯狂的时候一个星期织一件毛衣。我一直鼓励你们女孩子做十字绣，让自己的心静下来，让自己的手巧起来，织毛衣也是不错的选择。”宁思桐说：“除了书，我还想带画箱，画海上美景。”又有孩子接住话茬说：“除了书，我带相机，可以更快地留下更多的美景。”……[/SIZE][/FACE]从孩子们的发言中我不难获取一个信息：我的“像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样生活”的生活态度已经影响到了我的孩子们，他们懂得了在学习工作的同时，还要学会放松自己，快乐自己。[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]把课堂还给孩子们！孩子们就会提出自己感兴趣的问题，发出自己的声音，这样的课堂才有灵气，这样的课堂才能听到师生生命拔节的声音。我真心享受“聊课”的美妙，真心为我和孩子们的成长点赞。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                          [/SIZE][/FACE]2016.3.14[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]“生日原来可以这样过”[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天上完课间操回来上课，孩子们插着前门不让我进，无奈只好从后门走进去。孩子们惊呼，并唱起了《生日快乐歌》，我一头雾水，再一看黑板，花花绿绿已经写满了祝福语，几个姑娘还在继续着她们的创造，赶忙为可爱的她们拍照。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“亲们，今天是我的生日吗？”“霍伊秋告诉我们的！”“秋，今天是我生日吗？”“我们都问您好多次了，您老不说，我就想今天可能是您的生日吧！我就买了蛋糕，和大家一起布置了黑板。”秋边说边送上了小蛋糕。“哦，原来是你想象中的霍老师的生日。同学们，霍老师这样一年过俩生日，我该长几岁呢？”我笑道。“哈哈哈，长两岁！”“亲，老霍同志不能辜负你们的美意，那就将错就错过一个生日吧！我先来欣赏你们布置的黑板吧![/SIZE][/FACE]”我边说边开心拍照。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“孩子们，一句句‘妈妈’的爱称唤起了我心底的无限柔情，我甜蜜着，又愧疚着，真心认为我觉得对你们还不够好，还有负你们‘妈妈’的爱称。今后我要继续好好地智慧地像妈妈一样爱你们！”说着眼泪不由地都在眼眶里打转，此后我边欣赏一个个版块儿，边深情发表着感言。“孩子们，你们都希望霍老师像花儿永远美丽，那我就争做一个千年不死的老妖！孩子们，老霍同志欣赏完毕，开始上课，第四节课快放学时再一起分享蛋糕。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]下了课我给小蛋糕拍照，第四节课快放学时我准备挨个儿喂孩子们吃小蛋糕，孩子们非要让我先吃一口才吃，于是乎，我夸张状吃了一口黄桃，便开始喂孩子们分享，孩子们个个像嗷嗷待哺的小婴儿，我们分享着、幸福着……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]原以为今天臆想中的生日就到此结束了，没想到下午徐晨芮和尚昕晔又合买了一个小蛋糕，我赶在下午放学前又和孩子们分享，这一次孩子们更加胆儿肥了，更加开心了，我的脸上也被他们抹上了奶油。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚上几个有心的小不点儿又给我发祝福红包，我又忙回送红包，红包虽小，但就在这一来一去间传递了我们师生间浓浓的爱。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“生日原来可以这么过！呵呵！”自己在心里幸福着还不过瘾，又在空间里晒着我可爱的孩子们及满满的幸福。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                      [/SIZE][/FACE]       2016.3.15[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]《联校教研 共赢未来》观后感[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天我们到六小参加了区里的“联校教研 共赢未来”活动，本次活动主要是解读五年级语文下册课标及教材解析，梳理知识点、考点，听一节观摩课，受益匪浅。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]教研室为我们五年级语文老师搭建这个教研平台，有效促进了我们的专业化成长，对我们的语文教学起到了很好的引领作用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]最大的触动是六小的三位老师真的是卯足了劲儿在做这件事，正因她们下足了功夫，才有了今天精彩的呈现。此后得知她们为完成这个任务已准备了整整半年时间，期间的艰辛不得而知，用她们的话说“真是叫人蜕层皮。”是的，蜕变的过程是艰辛的，但呈现的结果是美丽的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]王素平老师的《叶公好龙》简约自然，扎实高效，没有花拳绣腿；注重学法指导，重视金钥匙的应用；教程清晰，重难点突出；重视自主学习、质疑。个人认为若能对一些细节再加雕琢，会更加完美。一是上课伊始就播放《叶公好龙》的视频，是否削弱了文本的魅力，应放在孩子们理解文本、想象画面之后播放，一来可以强化文本内容，二来孩子们可以领悟到作者语言表述的功力，寥寥几笔就刻画出了一个言行不一、口是心非、表里不一的人物。课标提出古诗文学法中有一步是“诵诗文、吟诗韵”，朗读指导时孩子们读得自信、响亮、字正腔圆、有节奏，若能再指导孩子们读出“声断气不断”的文言文韵味，那就更是棒棒哒。课标要求吃透教材，古诗文要挖掘教材背景。若能再了解历史背景，适当拓展延伸，用一两句话为历史上真实的叶公平反昭雪，那就更好了。教学参考资料中简介：刘向描写《叶公好龙》这一寓言故事是有特定的时代背景的，当时汉代推崇儒家思想，对楚道之风等其他学派极其贬斥。叶公生于楚国王室之家，曾平叛乱、让高职，一生的行动，表达了对百姓的爱与对国家的忠，赢得了世人的敬慕。去世后被后人“立祠享祭”。也许这样就可以激发孩子们对历史真相的探究，吸引他们去读历史类的课外书。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]张红梅老师对本次活动的点评也给我留下深刻印象，尤其是她为我们的习作指明了方向，不必拘泥于教材，对脱离学生实际的内容要敢于大胆删减，一定呵护孩子们的习作兴趣，让他们“我手写我心。”有感而发，而不是无病呻吟。她又告诫我们不要拘泥于对课文内容的理解，拿到一篇文章，一定从两个角度考虑：一是作者为什么要写这篇文章，把握文章内容的理解；二是编者为什么要把它放在这个单元，要求学生学会什么表达方法。这样的整体考虑，就避免了把语文课上成品德课。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]韩素珍主任的两句经典分享使我难忘——1.[/SIZE][/FACE]好的教育就像上帝在向泥人的鼻孔里吹进灵魂的气息。2.教而不研会枯，研而不教则殆。她也明确了我们区今年教育的目标——构筑绿色质量，全面终身发展。为这样的目标点赞！[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]感谢各级领导和六小老师们的精心准备！真心祈愿我们区教育的春天山花烂漫！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                             [/SIZE][/FACE]2016.3.16[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生、老师、家长齐成长[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]周一课间，赵智勇跑到我身边，激动地对我说：“老师，我的小蚕都孵出300[/SIZE][/FACE]条了，只是我的蚕孵得早了，现在桑叶还没有长出来，没东西吃呀！”“你怎么孵的？”“我放在炉子边上。”“桑叶现在应该冒出嫩芽了吧！我记得公园路那边夹道里有一颗桑树，你让爸爸妈妈抽空去看看，我要是回老家了，也帮你找桑叶。”孩子一听拍手叫好。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]中午我刚到校，勇就跑到我身边，又一次激动地说：“老师，我中午百度了，蚕也可以吃青菜，我的小蚕已经吃上了，我把小蚕送给好多同学了，我们一起养。”“嗨，你也会像霍老师一样有困难找度娘了！好！只要想做，办法总比困难多吧！”孩子激动地点头如捣蒜。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天中午到校后，我看到孩子们都养了蚕宝宝。原来是张玉雪又孵出了小蚕，送给了同学们，这有心的姑娘考虑周到，不光送蚕，还送白菜嫩叶。我惊异：“哈，这白菜叶小蚕吃吗？”“吃啊，我百度了，今天我观察了一下，它们更喜欢吃嫩叶片，不喜欢吃那筋儿。”孩子们对蚕宝宝用心照顾，为了让蚕宝宝住得舒适，还都临时用废纸叠出了盒子。看到那么黑那么小的生命在里面自由蠕动，我用情地对孩子们说道：“当好爸爸妈妈哦，让你的蚕宝宝健康快乐成长哦！”这时，教室里出现了不和谐的音符，让人心里有些难过。赵智勇委屈地说：“老师，我送给XX[/SIZE][/FACE]两条小蚕，他竟然把一条给捏死了，一条给别人了，你说它残忍不？”这时孩子们都鄙夷地看着那个罪犯，我也狠狠地瞪了他一眼，严厉地说道：请你记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”众目睽睽下他不好意思地低下了头。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]上周由于我们班的“购书收银员”刘炜钰请假，我便委托细心的贺淑茜做她的助手来收网购的二十五本《查理九世》的钱。由于孩子们凑成了整套，每本平均7[/SIZE][/FACE]元钱，还比较好收。今天茜还没收齐，我怕孩子带着钱操心，就把收的钱先保管起来，我们一起算总账时，茜给我的钱和孩子们未交的钱加起来少了四十多元，茜两眼茫然，我也想到了不好的事儿。茜又忙去书包里翻，哈，有一些钱落在书包里了。“吓死我了！”茜边给我钱边感叹。“可不嘛？做财务工作可是要操心的，你现在锻炼锻炼，将来一定能做个好财务总监。”茜开心地笑了。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天学校通知我们领取《防范和打击非法集资宣传手册》，要求发给每一个孩子，传送到每一个家长手上，且拍照存档。我原本没打算做过多强调，可在发放时想到，这不是一件小事情，关系到孩子们的家庭经济，自然关系到孩子们的幸福生活。于是乎，我在班里讲起了非法集资的种种后果——家破人亡、流离失所、背债逃匿……[/SIZE][/FACE]并详细讲述了一个朋友因参与非法集资无力偿还，饱尝讨债者的非人折磨——软禁、溺水、殴打……无奈走上了死路，留下了妻子孩子孤儿寡母艰难地生活。孩子们都睁大眼听我娓娓道来，最后，我告诫孩子们一定让父母认真学习这本书，一定提醒父母捂紧钱袋子，投资需谨慎。晚上不少家长就发来了他们学习的照片，希望他们能有所收益，谨慎理财，给孩子们一个幸福的家。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育的确是一件美好的事儿，虽过程艰辛，但在陪伴孩子们成长的同时，老师、家长的成长也是令人欣喜的。教育让我们三方在一起，教育让我们一起朝向美好。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                     [/SIZE][/FACE]2016.3.17[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]亲，享受您的语文课吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这一篇随笔按计划是在下周一写的，但实在是有些按捺不住激动之情了，就利用周六的休息时间写一写了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天我让薛嫣然、霍伊秋给《古诗二首》备课，每人备一首，今天带领大家交流。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天的语文课上薛嫣然带领同学们交流《登飞来峰》 ，哇！她的智慧让我惊异。上课伊始，她先抛出我以前总结的古诗的学法——知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情，入诗境。然后就带领同学们一步步学习。最让我惊异的是她的教学机智，当引导同学们悟诗情时，她通过感情朗读来达到目标，她让牛得草起来谈应该怎样读这首诗，牛得草说：“语调要高昂、坚定，读出王安石年轻气盛、自信满满、胸怀远大的特点。”最让我没想到的是，薛嫣然一看他说得棒棒哒，就趁势说道：“说得好，那你就给大家示范一下吧！大家把掌声送给他！”就这样在牛得草的带领下，孩子们读出了这首诗的韵味。我也趁势表扬了薛嫣然的这两个教学亮点——注重学法指导、很有教学机智，并说道：“薛老师，你好样的！是一个很有智慧的老师！我相信如果将来你有幸成为老师，一定是一个了不起的好老师！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]此后秋在薛嫣然的引导下，讲得也不错。整堂课我多数时间是以学生身份而存在，只做适时点拨。这样的课堂真心轻松、享受，学生也收获满满，他们貌似更喜欢听同学们讲课。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]《神奇的书》一课有一个仿写任务。原文是：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]神 奇 的 书

[/SIZE][/FACE]　　　　　　　　　　　　[美国] 狄金森
　　没有一艘非凡的战舰
　　　　能像一册书籍
　　　　把我们带到浩瀚的天地；

　     也没有一匹神奇的坐骑
　　　　能像一页诗句
　　　　带我们领略人世的真谛；

　　     即令你一贫如洗
　　　　也没有任何栅栏能阻挡
　　　　你在书的王国遨游的步履。

　　    多么质朴无华的车骑！
　　　　可是它却装载了
　　　　人类灵魂中全部的美丽！[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]备课时，我和同事在交流仿写课文这一环节，我说我觉得有些难，学生仿写不出来。同事说：“那就抄呗，抄下来背一背，我都抄了。”我也接受了同事的观点，打算就这么做。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]没想到今天下午带领孩子们探讨时，孩子们竟然小手林立，热情高涨。赵智勇说道：“没有任何一条大江大河，能像一本书，永远流传在世间。”他还做了解读，大江大河可能会因地壳变动、气候变化消失，而像我国古代的四大名著都流传几千年也不会消失。我引导把最后一句做了改动——永远源远流长。勇美美地带领大家读了几遍。李登宇这个不爱发言的小家伙也举起了手，自然给他机会。他说：“没有任何一个灯泡，能像一本书，能给我们的人生照亮。”“灯泡”这一口语化的用词惹得我们哈哈大笑。我引导他换个词，同学们帮他换成了“一盏灯”，他又美美地领着同学们读了几遍。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这时我趁势给孩子们推荐好书《曼德拉传》——[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]读《曼德拉传》，会让你多次泪流满面。曼德拉的一生，可谓光芒万丈又跌宕起伏：曾因领导反种族隔离运动入狱27[/SIZE][/FACE]年，曾获诺贝尔和平奖，曾担任南非第一位黑人总统……不仅如此，曼德拉还对教育非常重视。自他1999年主动卸任后，就致力于两件事：在南非大力兴办学校，为南非防治艾滋病。2013年曼德拉95岁时安然离世。曼德拉的所行所言，如老师一般将世事、将人生，向我们娓娓道来，这样的人本身就是一本教科书，就是一位好老师，就像一盏灯，照亮我们人生的道路。在大牢之中时，曼德拉就一直坚持用简练的线条、明快的颜色画下当时的生活。他说，他“想用乐观的色彩”记录。在他84岁那年，将这些“牢画”做了一个画展，感慨道：“只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现！”受过27年牢狱之灾的曼德拉在当选总统的那天，邀请狱警参加典礼并真诚致谢，他认为自己曾经是个急性子，而且脾气暴躁，是狱中生活让他逐渐学会反思与处理痛苦，从而给了自己战胜苦难的能力。同学们，这本书中的真人真事会深深地震撼你的，有兴趣的可以读一读哦！像这样的好书还有很多，好多名人传记都值得我们用心去读，都会像一盏灯照亮我们前进的道路。[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]哈，由于我的好书推荐，下课铃响起，孩子们没有发表完自己仿写的内容，教室里叹气声一片。叹气之后随即嚷嚷：“老师，你占课吧！下节是副课！”“哈哈，不占，拜拜！”我就这么又风驰电掣走出了教室，让他们意犹未尽吧！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]之后，不禁想起我昨天发的一个说说——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]亲，我们是有魅力的老师吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]教师的魅力，即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力。一句话，今天教学生，学生喜欢你的课；明天教学生，学生盼望你的课；一学期以后，学生还喜欢你的课；一学年以后，学生不仅喜欢你的课，还喜欢你所教学的科目：那你就是有魅力的教师。”[/SIZE][/COLOR][/FACE]上完课间操浏览空间，恰好几个小不点儿也围在我的身边看，我们一起看完这一段话，我便问：“明天还想上语文课吗？”“想！”“喜欢语文课吗？”“喜欢！”“哈，那我就是有魅力的老师了！”“哪些老师还有魅力？”“以前的赵丽老师有魅力，因为她爱笑、温柔，有亲和力！”“英语老师有魅力，她超级幽默！”“老师，以前还有个*老师太暴躁，没魅力！”“我觉得现在数学老师也很有亲和力啊！”“有啊！关键是数学课太多了，我们上腻味了，审美疲劳了！”“呵呵呵……”上课铃声结束了我们的愉快交流。[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]这段话大家一起共勉——[/SIZE][/COLOR][/FACE]完善的人格力量是教师教学魅力的基础，广博的知识是教师教学魅力的根本，生动灵活的教学艺术是教师教学魅力的“翅膀”。 [/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]回味今天的课堂，又想起这则说说，哈，也许我还真的是有一点小小的魅力吧！继续加油！且思且行！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                            [/SIZE][/FACE]2016.3.18[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩具”[/SIZE][/FACE]你说我说[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天班会课按学校要求主题上完后，还有一会儿时间，就想针对班里的实际问题来开个微班会。开什么呢？自然孩子们说了算。我表达了我的意思，孩子们立刻开始确定主题，最后就集中在玩具的话题上了，于是乎，我们微班会主题就成了《“玩具”你说我说》。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]且听听孩子们的高见：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]俗话说：“玩具是小孩的生命，零食是小孩的粮食，游戏是小孩的灵魂。”所以说，玩具对小孩很重要。但玩玩具不能上瘾，不能在上课时候玩，一定要在合适的时间做合适的事。上课时玩玩具，耽误了学习，伤害了你自己，还会让老师、家长伤心、失望。（赵邓飞）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]冰心奶奶说：“人怕比，物怕比，书也怕比。”我觉得玩具也怕比，一定要买好玩具，别买伤人的玩具。（莫若楠）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]要玩就玩益智的玩具，比如魔方、积木、拼图。（牛嘉瑞）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩玩具和学习时间要安排好。可学后再玩，不可玩后再学，也不可学中有玩。（赵智勇）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩具刀在男生眼里是一种好玩的玩具，但在我们女生的眼里是一个危险的物品。（张丽芳）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩具用得好是玩具，用不好是伤人的工具。（侯云飞）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩具可以玩，但绝不能制造伤害。（宋晨开）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]上课玩玩具，既违背课堂常规，还对自己的学习不利。（王自成）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩玩具是一种娱乐方式，但不要让玩具成为伤人的方式。（薛嫣然）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩具只是我们用来消遣的东西，把它带到学校，极容易伤害到同学们，还容易弄坏，浪费了父母的血汗钱。（张倩倩）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩具虽然好玩，但有时也会带来危害，它时好时坏，我们要正确使用它。（水静雯）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]玩玩具可以，但要玩安全的玩具，有的危险的玩具会伤害别人，甚至会伤到自己。（张涛）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]上课玩玩具，当时开心的是你，可是考试时伤心的也是你啊！（刘佳琦）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]男生们，玩具刀好玩，但不要把你们的快乐建立在别人的痛苦之上。（张玉雪）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]孩子们你说我说，思维碰撞之后达到共识：要玩益智的玩具，不玩危险的玩具；不把玩具带到学校，要在对的时间做对的事情。“取之于民，用之于民。”我相信这来自孩子们的接地气的有关玩具的话会让他们有所触动、有所行动的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                     [/SIZE][/FACE]2016.3.21[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]孩儿们晨诵之收获[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]前些天学习冰心的《忆读书》，孩子们晨诵了文中提到的李易安的《声声慢》，没想到孩子们的领悟力极强，让我欣喜。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]声声慢·[/SIZE][/FACE]寻寻觅觅[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]宋  [/SIZE][/FACE][URL=http://so.gushiwen.org/author_536.aspx][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]李清照[/SIZE][/COLOR][/FACE][/URL][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
    [/SIZE][/FACE]满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我先让孩子们读得文从字顺，按自己理解读出味道，孩子们竟然读出了愁绪之情。我问起他们原因，他们说因为最后一句流露出作者的心情了，我赶紧为孩子们点赞。趁势又问道：“这首词中都描写了哪些景物？”“酒、风、大雁、黄花、黄昏、梧桐、细雨。”找出之后，赵智勇说道：“词中写酒，李清照可能是借酒浇愁，愁更愁。”又有孩子说：“‘满地黄花堆积’是说花凋零了，落了一地，谁看了都不开心。”又有孩子说：“细雨打在芭蕉叶上就像是人在哭泣，也让人不开心。”“你们说得真好！再看作者写大雁，雁过的时候，她很伤心，因为她熟悉的大雁回来了，而她亲爱的丈夫却永远回不来了。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，独居之苦，聚集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》来抒发自己的千愁万绪，千肠百转。孩子们再读一遍吧！”这时孩子们的读书自然更慢了，语调更低了，也更有韵味了。“孩子们，这首词表达愁绪很过瘾吧！当你们郁郁寡欢时，读一读李清照的这首词吧，你就会觉得你的小忧愁就不算什么了，真的像小巫见大巫了。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]课间操时，赵邓飞开心地跑到我面前说：“老师，我怎么觉得李清照的‘乍暖还寒’就是用来形容现在的天气呢？”“可以啊！你还学会用了！现在的春天不就是这样吗？说她暖和吧，有时还挺冷的！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]再看我们诵读的金子美玲的《再见》[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]再见[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]          [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]金子美玲[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]下船的孩子对大海说，
[/SIZE][/FACE]上船的孩子对陆地说。

船儿对栈桥说，
栈桥对船儿说。

钟声对大钟说，
炊烟对小镇说。

小镇对白天说，
夕阳对天空说。

我也说吧，
说再见吧。

对今天的我
说再见吧。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]当“每周一诗”组长白新茹把这首诗抄在黑板上后，我第一次读，心中纳闷儿，“这么小儿科，也算诗？纯粹就是名人效应。有什么意思啊？”但在我们连读两天后的今天我就有感觉了。我对孩子们说：“孩子们，‘再见’这两个字我们都再熟悉不过了，我们经常会说，也可以随处听到。再过一会儿，我们就要和这节课说再见了，我们师生就要说再见了，到了今晚我们就要和今天的我说再见了，再过几个月我们升六年级，学校决定要分班，我们朝夕相处五年的同学、老师就真的要说再见了，不过虽然我们不在一个班，但也许在校园里还能再见到。但当我们小学毕业时，我们说再见，有的同学也许终生都不回再见。虽说我们2035[/SIZE][/FACE]年有个美丽的约定，但那时你们已经成家立业，拖家带口，天南海北的，不少同学真的再见不了。当你们再过几年要到外地去上大学，去工作，那时又要和爸爸妈妈说再见，爸爸妈妈只会目送你们的背影一次次离开。龙应台说：[FACE=宋体][SIZE=14pt]‘我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。’[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]这一点霍老师太有体会了。”这时的孩子们都露出了淡淡的哀伤，有的甚至眼睛发红，泪花打转。我也就趁势说道：“孩子们，我们总说再见其实未必能再见，珍惜眼前人，珍惜同学情、师生情、父母情吧！珍惜当下的时光吧！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]孩子们沉默、沉默、沉默，我则等待、等待、等待……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]几分钟后，我让孩子们交流自己的感受，鼓励他们发出自己的声音。赵智勇说：“老师，这首诗让我想起一句话‘过了这个村，就没这个店了，我希望同学们好好相处，不要为鸡毛蒜皮的小事儿斤斤计较了。’”赵邓飞说：“这首诗让我想起《时间都去哪儿了》这首歌，有些伤感。”牛家瑞则引用了电影中的台词“青春往往不堪回首，因为一切都喂了狗。”……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]晚上我又布置孩子们写生活周记——《再见》读后感，希望他们再去品味这首小诗，品味生活，好好生活！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                           [/SIZE][/FACE]2016.3.22[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

不辩不明、不讲不清——好方法！[/QUOTE][/P][P]谢谢您的鼓励！有好东西共享哦！
[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@阿荣]发表的内容：[/b]

学然后知不足。我们这里，老师们学习的机会太少了。[/QUOTE]
网络也为我们提供了好的学习机会，我们一起努力!