[SIZE=3]   昨天你是半夜两点上的网？
    敬佩的同时，说一声，一定要注意休息，注意身体。本身假期生活有时候就不是那么有规律，天气又这么热，自己更要注意休息好！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙玉光[/U]发表的内容：[/B]

   昨天你是半夜两点上的网？
    敬佩的同时，说一声，一定要注意休息，注意身体。本身假期生活有时候就不是那么有规律，天气又这么热，自己更要注意休息好！[/QUOTE]
感谢孙老师关心！就不要说敬佩了，果子实在惭愧，安排不好时间，特别是在假期里，更是难以恰当安排时间，原本没有多少事情，可是依然忙到半夜两点多，以后一定注意。感谢孙老师温馨提醒！祝孙老师暑期快乐，也祝您身体健康！

[SIZE=3]2010年7月16日 星期五  阴雨
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[SIZE=3]1、今天到任村学校参加教材培训。题目《实施有效教学，共建和谐课堂——习作与口语交际类课堂关键问题解读》。主讲教师是南关小学的姚玲娣老师，姚老师准备非常充分，教学基本功非常好，特别是普通话音调甜美准确。
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[SIZE=3]学习笔记：
作文课堂现状：没兴趣、没内容可写、不知道怎么写。
应从三个方面突破：想写、写什么、写好。
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[SIZE=3]如何让学生想写：
一要高刺激度的作文活动。观察（看、闻、尝、摸、听），想象。
二要创新作文形式。扩写、续写、改写、连环画式、贴标签式、名片式、广告式、合作式（包括聊天、接龙、口述与记录合作）
三要紧密结合学生生活实际。
四要注重激励评价。在课堂上朗读优美作文片段。有重视文到关注人。[/SIZE]
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[SIZE=3]解决写什么的问题：
多组织活动，注重信息收集，提前一周公布作文题目，作文题与语文单元教学进度结合，学生日记，用图片、音乐、故事等引导学生进入回忆场。[/SIZE]
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[SIZE=3]怎样写好作文：
潜指导（与课堂教学紧密结合，词语引起想象，看插图说话，修辞训练，结合课文依葫芦画瓢样模仿。）
要写具体。分解事物法，层层归因，细节刻画，多角度写等。老师要给学生以具体指导意见。[/SIZE]
[SIZE=3]语言积累：
当我们顺应人的天性来做事的时候，一切都将变得非常简单。
举手投足间，别忘了我饥渴的大嘴。——果皮箱[/SIZE]
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[SIZE=3]口语交际：表达和倾听。
学生在口语交际课堂上不愿说的原因是有以下方面的压力：
任务压力、交际规则压力、交际主题压力、交际场所压力、同伴压力。
言语的发源地是具体的情景。
老师要给学生提供案例、布置观察题目、提供句式、看卡通图片找物品（只能说不要指）、以问助说。[/SIZE]
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[SIZE=3]2、中午，与权哥等一起，受国锋兄宴请，感谢国锋兄。[/SIZE]
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[SIZE=3]3、在班主任之友教育论坛杏坛人生版块建主题帖——班级管理自主化实验专题帖，主题帖名称是《发现自我》。[/SIZE]
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[SIZE=3]4、早饭后去参加教材培训，骑摩托车到蟒川街时，因一男孩突然横穿马路就在我的摩托车前，我急刹车，摩托车翻，未伤到横穿马路的男孩，倒是让我和儿子受了皮伤，倒霉！有了这次体验，估计儿子以后在横穿马路时会特别小心。[/SIZE]

没有家庭教育的孩子，学校教育是无能、也无效的。

你能做到无愧于心就可以了，这种孩子可以想见他的未来的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]一针封喉[/U]发表的内容：[/B]

没有家庭教育的孩子，学校教育是无能、也无效的。

你能做到无愧于心就可以了，这种孩子可以想见他的未来的。[/QUOTE]
欢迎一剑封喉老师的到来！很同意您的观点，感谢您对果子的关注！祝您暑期快乐！

2010年7月17日 星期六  大雨
1、与广东吴老师和山东王老师聊自主化小学组新闻报道的事情。
2、修改了《班级管理法则》的三篇稿件。

[SIZE=3]2010年7月18日 星期日    雨
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[SIZE=3]1、修改了《班级管理法则》的二篇稿件，完成本次五篇的编修任务，发给成纯海老师。
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[SIZE=3]2、读《解读中国教育》218——237页，王红《论义务教育财政体制的效率损失》、郭利萍《遏制教育投入指标下滑的若干建议》、陈桂生《关于“三级课程”问题》。
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[SIZE=3]3、小知识：
尚付阙如：指尚且欠缺本应具有的事物。偶也做付诸阙如。
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[SIZE=3]4、开始完善自主化主题帖内容《发现自我》：
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[SIZE=3]应自主化实验行政部的要求，在《杏坛》开了自主化实验专帖。行政部要求实验员开实验专题题帖，展示真实的实验成果，我个人感觉行政部的这个措施是高招，一下子就能够揪出不少滥竽充数的南郭先生，靳增果就是其中一个。
去十二月间，我加入了自主化实验。当时就和现在一样，我没有担任班主任工作，但是为了提高自己专业水平，也为了追随郑学志老师，我在犹豫之中加入了自主化的队伍。参加实验之初，踌躇满志，打算克服一切困难在妻子的班级里做实验，还打算策划一个实验启动仪式的主题班会。主题班会的方案准备了一个星期，方案完成了，但因为自己的能力和学校环境的因素，终究没有付诸实施。就这样，我的实验还没有启动就搁浅了。
有当时（2009年12月21日）的日记为证：
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[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000311][SIZE=3]“……自己没有担任班主任工作，而加入班级管理自主化实验是一个错误的决定，这个挑战的难度或许已经超出了我能够承受的限度。加入自主化实验以来，总感觉紧张而焦虑，这样的状态对我的学习非常不利，我必须设法调整，找到适合自己的角色定位。我必须考虑清楚，自己有没有能力在别人的班级做这样的实验。
如果可以的话，今后在自主化实验课题组，我只做一个观察者和理论研究者，可以结合自己读的书和以前治理班级的经验，写一些与每次讨论相关的随笔。
也许，我真的是一个理论的追随者，是一个行动的残疾人。我总热衷于理论的探讨和学习，却没有实践的勇气。或许，一个彻底的理论者书呆子就是我最后的归宿。如果能够做一个有所作为的书呆子，那也许是幸事。
……”
[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[SIZE=3]正如上面日记里所说，“在自主化实验课题组，我只做一个观察者和理论研究者”，从实验开始到现在，我好像一直都这样给自己定位。回头看看，感到非常可笑，还说什么“观察者和理论研究者”，分明就是滥竽充数者！
基于自己的实际情况，我的实验专题贴《发现自我》里，将会很少真正记录实验的实质性内容，多是带有几分书呆子气的自封的所谓的“理论”性垃圾。所以，帖子是应组织要求建起来了，内容必将空虚。
专门在这里说明一下，否则我心里不太安生。[/SIZE]
 

问候增果老师！很久没来这里向您学习，惭愧！

看您这么辛苦忙碌，还在坚持读书写作，还修改法则稿件，真是能者多劳了！保重！

问候忙碌的靳老师！

感谢龙老师对果子的鼓励，我该向龙老师您学习呢，我是瞎忙，您的努力才更充实更有价值呢。

感谢阮老师对果子的关注！祝您快乐！


2010年7月19日 星期一  阴雨转多云
1、读《有效课堂·总论》1——12页。
2、与朋友们谈自主化新闻报道小组的事情。
3、思考并下载自主化评价系统的材料。
4、参加自主化视频会议室的讲座。
5、与邝兄简谈成长中心新一期活动的事情，明晚八点管理组碰面。

果子老师真是太忙人啊！向你学习！勤奋！

果子哥，向你学习。