[SIZE=3]今天的作文赏析课主要是学生交流片段和全文，其余的学生赏析点评，值得反思。

作文一般是现在学生比较头疼的，一说写作文就抓耳挠腮，绞尽脑汁，去年了教了一个男生，成绩不错，唯独对写作文反感。一节课下来，所有学生都能写出五六百字，但是他呢，看看很痛苦的样子，这时候，我也不恼，只好多鼓励鼓励了。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生的文章中充斥着假大空，离自己的生活太远太远了，几乎看不到自己生活的影子，如果说有一点生活感受的话，或许也是读书读到的，看别人的事迹，套用过来的。

现在的学生没有生活经验，犹如生活在真空当中，其实是缺乏一双发现的眼睛，如果说老师能引导学生多观察生活，多体会生活，作文从生活中来，自然而然的会流露在言行举止，作文上的。

老师写下水文，也不失为一种方法，李镇西老师在布置学生写作文的时候，就和学生一同写下水文，和学生一起分析，一起阅读，老师也不必贤于弟子。老师的文章也不必比学生的好，这样，也可以激励学生写作的欲望。

在当下，我们应该用一种什么样的手段去激发我们的孩子写作的兴趣和欲望，适用于我们的孩子，观察，先是观察，观察一切人和景，事，让学生产生感悟，对生活有一颗热心，做生活的有心人。其次，让学生树立信心，有很多学生写文章之前就没有底气，信心不足。让他们树立信心，有一种信念，能够成功，能写成功才行，有了这种念头，会使他们全身心都发生改变，逐渐树立信心。

记住，任何事情都不是一蹴而就的，需要时间，需要等待，等待孩子们的改变！我期待着！[/SIZE]

将成功传给下一代  (家长一定得看的文章)

                       将成功传给下一代

   教育研究所为了贯彻党中央关于构建和谐社会的精神，我们在全国开展了教育报告会，那么我的目标是为一万个校长、一百万名老师、一千万家长进行免费培训，主要内容是帮助学生去教育家长怎么配合学校工作。
  今天在座的都是校长，你们既是教育工作者又是家长，今天把大家当做家长，希望能给大家带点启发。今天我演讲的题目是《将成功传给下一代——当代子女教育的特殊问题及对策》。
 现在小孩的教育有什么特殊问题呢？
  第一、你们的孩子是中国第二代独生子女，是众多第一代在网络面前成长的孩子，是中国第一代在市场经济环境下成长的小孩。
第二、由于国家的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式也就是计划经济的教育模式，现在胡主席、温总理出国访问都要求对方国家承认我们国家是完全的市场经济地位，可是我们的教育到现在还不能完全按照市场经济规律的人才需求来培养你们的小孩。
   第三、由于我们国家的家庭教育比较滞后，特别是你们没有孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下怎么教自己小孩的经验，现在是市场经济了，你不研究学习家庭教育你就跟不上孩子的成长步伐。那么我们家长该怎么解决这些问题呢？我们的对策是什么呢？对策的第一点就是我们家长要转变观念，为什么把这个转观念摆在第一点呢？因为21世纪家长的观念就是孩子的起跑线，你的观念不超前，你的小孩怎么能成功呢？
 为了便于大家记忆，我先给大家讲一个故事，讲一个《猫抓老鼠》的故事：有一天有一只猫追一只老鼠，这只老鼠跑的很快，没有被猫抓住，其他老鼠都很羡慕，结果这只老鼠很得意，这个时候这只猫在外面气的喵喵叫，它叫了半个小时之后它不叫了，其他老鼠就跟这只老鼠说，这只老鼠可能已经走了，结果这只老鼠说不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上当，再等一等。结果又等了一个小时，狗在外面叫了，这个时候这只老鼠就跟其他老鼠说可以出去了，为什么呢？因为猫和狗从来都是冤家。这个时候这只老鼠就带着其它老鼠出动了，结果刚刚出老鼠洞就被猫抓住了。这只老鼠想，我这次死定了，可是我要问问这只猫是用什么计谋抓住我的？你猜这个猫对老鼠怎么说？都什么年代了，21世纪了，我不换两招我哪有饭吃？我刚学了一句外语，刚才这个狗叫是我学的。21世纪猫为了求生存都要转观念、换招数，我们人的教育不与时俱进行吗？你还是用传统的理念教现在的孩子，那是不行的。我们家长需要转变的观念就是你是孩子教育的主要责任人，家长会说，原来怎么没有这回事，以前就没有，我给大家讲三个道理：第一是计划经济，你把孩子养大了，现在是市场经济，市场经济需要的是有创新能力有个性的人才，现在一个老师教几十个学生，他们没有这个精力去关注每一个孩子的个性，他想关注也关注不到，家长是一对一的，你不关注谁关注？
  第二个道理，我们国家城市的小孩绝大多数是独生子女，这个独生子女的政策是国家一个不得已的政策，而这个政策给我们教育带来很多的困惑，有些困惑是学校解决不了的困惑。比如说我们家长对孩子有过高的要求，别人小孩拿90分，自己小孩拿80分，就不高兴。原来就没有这种情况，现在就是一个孩子，爸爸妈妈的面子也输不起，所以家长老去比自己的小孩。第二对孩子有一种过分的担心，小孩过个马路都紧张，生怕自己的孩子出事故，出了事故这个家就完了，不仅爸爸妈妈过不去，爷爷奶奶也过不去，所以爸爸妈妈过分的担心，你自己的心态不好小孩的教育怎么能好，这一点是靠家长自己来调节解决的。
 第三个道理，孩子好不好关键是家庭学校和社会，可是今天我们在座的你对社会好不好，你是把握不了的，你对学校和老师好不好你也不能完全把握，你只有对你自己的方法是你自己说了算，别人的方法好或不好你都不能说了算。可是有的家长到了孩子出问题的时候都怪老师，怪学校，就不怪自己，这个小孩是你的，不能把小孩的宝押到别人身上，你应该把孩子的宝押到你的身上，你的教育方法好小孩就不会出问题，你把他送到好学校，碰到好老师，他就会更好。因为有了以上三个道理，所以我们认为家长才是孩子教育的主要教育人，学校主要是以抓学习为主的地方，这是家长要转的第一个观念。
第二个观念你们一定要按照市场经济规律的人才需求来培养自己的孩子，为什么要强调这一点？因为我们国家的经济已经是市场经济了，可是我们的国家还是应试教育制度，我们既然改变不了国家应试教育制度，我们的家长、我们的小孩、我们的老师就必须要主动适应这种制度，你不适应就不行。所以说，现在的孩子不抓学习是肯定不行的。可是你的小孩光学习成绩好没有综合素质满足不了市场经济的人才需求也不行，那怎么办呢？我们必须要走一条有中国特色的教育之路，那什么是有中国特色的教育之路呢？我们认为学校应该以抓学习为主，家长配合，家长应该以抓素质为主，学校配合，只有这样才能满足我们国家现阶段的教育制度，哪个家长先明白这个道理，主动的配合学校抓好孩子的德育习惯，哪个家长的孩子就会早成功一步，这是我们对策的第一点，转变观念。
 对策的第二点就是家长一定要重视自己孩子的素质教育，很多家长带学生学画画，一到周末就到少年宫了，学钢琴、画画也是素质教育的一个方面，可是我们绝大多数家长没有抓住素质教育的核心。什么是素质教育的核心呢？我们认为，培养孩子有良好的思维方式，这才是素质教育的核心。一个小孩的思维不行，他将来长大了怎么可能成功呢？出了问题都怪别人不对的思维方式，不爱动脑子的思维方式，这种孩子将来长大了怎么可能成功呢？可是，出了问题都怪别人不对的这种思维方式绝不是学校培养出来的，一定是家长培养出来的中国的，家庭教育本身就是一种不成功的教育，我们再不能把这种不成功的教育传给下一代了，可是现在我们仍然有很多的家长继续的在把这种不成功的教育传给下一代。
下面我举两个案例。
第一、自己小孩在两三岁的时候不小心摔在地上，就打椅子给孩子看，看起来你是哄孩子，孩子没有哭，可是妈妈把孩子的思维教坏了，有的爷爷奶奶带着小孩到百货店玩，摔一跤说是地板滑。一个人的成功与失败就差一个字，是主动还是被动？凡是怪别人的人他就是被动的，永远成功不了，凡是找自己的人才是主动的中国的家长，又有几个是教孩子主动的呢？
 第二、在广州市一个最豪华的住宅区房价每平方米均价28000，很多家长看完房子就对小孩说，这个房子太贵了，这是不对的，人家28000一平米的房子都卖出去了，你怎么可以说人家的房子贵呢？你应该给小孩说，这个房子不错，是我们没有能力去买。可是中国有几个家长是这样教小孩的？自己住不起宾馆就怪别人的宾馆太贵。成功的最大敌人就是怪别人，为什么有的小孩到了小学，到了高中，到了工作以后他的毛病都就改不了，就是家长没有解决孩子怪别人这种思维习惯，因为他从心灵里头不认为是自己的错，他就认为别人的错，他怎么能改呢？所以说哪个家长能解决孩子怪别人的思维习惯，哪个家长的孩子就一定能成功，这是素质教育的重中之重。有的家长就问，我的孩已经读初中，读高中了，已经形成了怪别人的习惯了，我现在怎么教自己的孩子呢？两个办法解决问题：第一、你自己要改，你不能在你的孩子面前怪别人，首先你要有这个认识；第二你要帮助你的孩子去亲身体验，对中学生你要想讲两遍就让他的思维习惯发生改变那是不可能的，必须要通过自己亲身体会以后他的思维习惯才会发生改变。

    我小孩在13岁的我送到英国读书，我小孩就打电话给我说这个主任，这也不好，那也不好，我就跟小孩说我说，人处在这个社会上碰到问题只有两条路可以走，第一你搞定他，你有本事找校长，第二你搞不定他你就要主动去适应，你不适应他你倒霉，你不好好学习是你不对，老师的工资是照开的，结果他就去找校长，校长把他狠狠地批评了一顿，因为肯定不是老师的问题，是小孩的问题老老实实主动跟这个主任搞好关系，两年以后读初三，这个主任推荐我小孩当学生会会长。通过体会以后，他的思维习惯就发生了改变，我小孩今年23岁考上了英国伦敦大学，当时考上伦敦大学是倒数第几名进去的，英国伦敦大学每年淘汰率是20%，由于小孩的思维方式对头，他在找自己的问题，他发现他的阅读能力不好，在读书馆看八个小时看不进去，但是他自己听可以，看不行。结果他找他们班阅读能力最好的学生给他讲课，最后他没有留级。其实你的孩子的智力不比别人差，他只要能检讨自己也会成功，素质教育的第一点，就是家长要解决孩子怪别人的思维习惯。
素质教育的第二点就是家长要从小培养自己孩子脑子要分清主次的思维习惯。一个分不清主次的小孩到了市场经济环境下他怎么可能成功呢？这都是家庭教育的结果说话我们家长从小没有注意培养孩子脑子要分清主次的思维习惯。人生是分阶段的，你是学生，你就应该好好读书，你谈什么恋爱呢？这种孩子就是搞不清楚什么是主什么是次，这一点爸爸要负主要责任，很多当爸爸的都以为，孩子小时候的教育都是妈妈的事，这是不对的，这种分清主次一定是要靠爸爸来教的，为什么？因为在分清主次方面男的比女的要强一点。有的家长就问，我的孩子已经读高中了，已经分不清主次了，我怎么教孩子分清主次呢？下面我给大家讲一个故事，我希望你用这个故事去教你的孩子和学生：有两个大学生一起到山上去玩，上山之后突然听到有老虎叫，他们想要是突然有老虎来怎么板？姓王的大学生正好带了一双球鞋，赶紧把皮鞋脱掉换上了球鞋，这个姓李的大学生就问他你换鞋子干什么？他说山上有老虎，等一下老虎来了我穿球鞋跑得快，这姓李的大学生说，老虎跑得比人快啊，你换球鞋有什么用啊？你猜姓王的大学生怎么说？那我跑得比你快不就行了嘛。结果老虎真的来了，姓李的大学生赶紧把皮鞋一脱爬到树上了，而那个姓王的同学穿着球鞋猛跑，被老虎追上吃了。姓王的大学生就是分不清什么是主次，老虎的缺点就是不会爬树，老虎的优点就是跑得快，你换球鞋有什么用？一个分不清主次的小孩在市场经济的情况是怎么可能成功？所以素质教育的第二点就是我们的家长从小一定要培养自己的小孩脑子要分清主次的思维习惯。  

     素质教育的第三点就是家长一定要从小培养自己的孩子多动脑子的思维习惯。爱不爱动脑子也是靠家长培养出来的，我为了培养我孩子多动脑筋的习惯，他在读小学一年级的时候找我要给他买玩具，第一次我肯定不会给他买，但是我会引导他再找第二个道理来说服我，当他找到第二个道理我就半想给他买，半不想给他买，他只要能找到第三个道理我就给他买，最后他又找了一个道理来说服我，只要能找三个道理来说服我给他买玩具，我一定会给他买，为什么？从小就要培养孩子多动脑子就能成功的习惯。你看，他想了三个办法爸爸就给他买玩具了，他今后碰到什么事都会动脑子实现自己的目标。现在我小孩从英国回到广州一个往返的飞机票才4500块人民币，许多留学生回国要一万多人民币，我的小孩为什么能买到这么便宜的机票呢？他就是养成了动脑子的习惯，在网上查了很多资料，然后到中国驻英国大使馆办理留学生证，办了很多手续，每年放假的时候拿着这些证明到民航去买票，民航都给他打三折，虽然他回来一次比其他同学少一万块钱，这个倒不是很重要，重要的是他有一个良好的思维方式。美国哈佛大学有一句名言：“一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式”。因为思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。所以我讲的第二个对策就是家长一定要重视自己孩子的素质教育，特别是对思维习惯的培养。

    我们对策的第三点就是家长一定要讲究教育方法。教育方法的第一点就是家长一定要用现代的经营理念来激发小孩的学习动力，用传统的方法教已经落伍了，现在是资本市场与高科技相结合的年代，资本市场与高科技加上你的智慧就是一个捆绑的火箭，只要你有智慧，你马上就可以成功。

    美国一个9岁的小孩当了亿万富翁，就是因为他有智慧。为什么说有智慧马上就可以成功呢？是因为现在有互联网，资本风险投资商，为有智慧的人投资，现在只要你有智慧你马上就可以成功。我们国家的陈天桥、马云、丁磊、张朝阳他们都是30多岁的年轻人，他们的公司都在美国上市了，他们都是几十亿、上百亿的老板，可是他们当中没有一个爸爸当官的，没有一个爸爸有钱的，他们都是一些博士、硕士。所以我跟孩子说了，你不好好学习你哪来的创造力？你用陈天桥去教这些孩子，他就接受了，因为这些人都是你孩子崇拜的偶像。很多家长动不动这样跟小孩说，你要好好学习，现在的竞争越来越激烈了，现在的钱越来越难挣了，这样教小孩当然不行了。我跟我小孩这样说，谁说现在的钱越来越难挣了？现在的钱是越来越好挣，比尔盖茨20年不到打败了那么多大公司，当了世界的首富，陈天桥十年搞了100多个亿，没有资本市场你十年想赚100个亿，50年你也赚不到100个亿。最近酷狗收了一个网站，这个网站是十几的年轻人搞的，搞了18个月，这个网站卖了18亿美元，100多亿人民币，他就是买一个创意，就是一个录像可以放在这个网站上，让全世界都可以共享，就这么一个创意卖了100多亿人民币。所以我们跟学生说，你只要好好学习你就能成功，我们应该这样教小孩他就接受了。去年我去西藏讲课，我专门上了珠穆朗玛峰大本营，结果到了珠穆朗玛峰大本营一看，珠穆朗玛峰这个形象很像个弥勒佛，我就把它照下来了，照下来以后就在互联网上发表了，现在全世界都知道我了。现在国家邮政总局已经正式批准我发行珠穆朗玛峰佛的明信片，这个专利是我的，现在有很多人来找我要做这个工艺品，能挣多少钱这个我说不清楚，我说的意思是，只要好好学习，你就能发明创造。

    所以教育方法的第一点，家长一定要用现代的经营理念来激发孩子的学习动力，教育方法的第二点就是家长一定要教育自己的小孩要学会多看别人的优点，一个不懂看别人优点的小孩，他将来到了市场经济环境下他就不懂得整合资源，不懂得站在巨人的肩膀上成功，很多家长要求看别人的优点，他就记不住。

    今天我给你们讲一个案例，你用这个案例去教你的学生，教你的孩子，他一定能记住。这个故事我们在座的家长都懂，课本上有，什么故事？龟兔赛跑的故事，过去这个故事教我们什么？不要骄傲自满，兔子本来跑得比乌龟快，是因为兔子骄傲自满打瞌睡了，现在新的版本是第一次比赛兔子打瞌睡了，兔子就找乌龟说它打瞌睡了，再搞第二次比赛，所以乌龟跑赢了，这已经过时了。现在新的版本是，第一次比赛兔子打瞌睡了，乌龟跑赢了，兔子想我怎么跑不过乌龟呢？那不行，它就找乌龟，刚刚我没注意打瞌睡了，再搞第二次比赛。结果第二次比赛兔子没打瞌睡乌龟就输了。乌龟想我第一次跑赢了第二次怎么输了呢？乌龟说，那不行，咱们再搞一次比赛三局两胜，兔子想跑十次我都赢你，结果兔子没有打瞌睡乌龟又赢了，它怎么跑赢了？它把终点站设在了河的对面，兔子跑得很快跑到河边不会游泳，它过不去，乌龟慢慢爬慢慢游又超过它了，这个故事讲到这里的时候我们教小孩什么？乌龟有乌龟的优点，兔子有兔子的优点，你不要以为你聪明别人都笨，每个人都有每个人的优点，你用这个方法教他，他很快就明白了。这个时候兔子找乌龟商量我们合作吧，今后在陆地上我背着你跑，到了河里面你背着我游，我们两个实现双赢。这个故事讲到这里的时候我们教小孩什么？学会合作。按照现在的经营词语叫做学会整合资源，有的小学生有问，老师什么叫整合资源？我就问学生铅笔你知不知道？知道。铅笔上有个橡皮擦你知不知道？他也知道，可是这个铅笔和橡皮擦原来是分开的，被美国一个人动了脑子把它们按在了一起，掉了头就能擦字，铅笔不是他做的，橡皮擦也不是他做的，他就动了个脑筋把它们按在了一起就赚了4000多万，这就叫整合资源。这用这个去教小孩他很快就明白了，这学生就说了，整合资源还是蛮重要的。我说你都不懂看别人的优点，你怎么去整合别人的优点为自己所用呢？你这么教小孩他就理解了。

    当今社会你不懂整合资源你怎么成功啊。广东顺德有一个老板他想进口德国一个设备要五、六千万人民币，他没有这个钱，结果他在网上搜索到一个德国有一个厂有这个设备，但是破产了，是因为什么破产了呢？因为德国的劳动力太贵，结果这个老板就跟他商量，你把设备运给我不要钱，我每天给你供六个小时的产品也不要你的钱，在中国工作24小时都可以，这不就成功了吗？

    我自己也有一个整合资源的案例，我在中国发现了一本书叫《中国公民手册》，在我们国家一本书一年能买50册算是畅销书，如果不懂整合资源是不可能成功的，当时我就去找《光明日报》的一位领导，他一看内容提纲觉得很好，他就答应了跟我合作了，我说想以《光明日报》社的名义请他当顾问、当指导，他采纳了我的意见，现在有八个正部级干部当我这个书的指导，请了最高人民法院院长任建新给我写了书名，请了当时中宣部部长、现在的河南省委书记徐光春给我写了序，结果这本书一出版，当时中宣部部长丁关根一看，觉得内容很好，中央领导支持这书，一句话全国每个省的宣传部都为我这本书的发行下了文件，不下文件拿哪卖得了3800多万册书。

    所以，家长一定要培养自己的孩子学会多看别人的优点，他将来到了市场经济环境下就懂得站在巨人的肩膀去成功。

教育方法的第三点就是家长怎么预防自己的小孩上网成瘾。据资料显示，现在我国有1000万学生上网成瘾，怎么预防呢？家长要想自己的孩子不要上网，最重要的一条就是家长一定要让自己的孩子懂得这个道理，聪明的小孩不一定能成功能控制住自己的小孩他才能成功。下面我把美国一个知名教授的研究案例讲给你听，希望你用这个案例教你的孩子和学生，美国哈佛大学有个教授在20多年前找了4岁的小孩做研究，就是想研究一下他们的控制力与将来的成功有什么影响，他给每个小孩发了两颗巧克力，然后就说：“小朋友，老师要出去一个小时才回来，如果你们谁把这两颗糖吃掉了，老师回来就不再发糖给他了，如果没吃，等老师回来以后会再发两个给他，知道吗？”结果有的好像忍不住把糖吃了，有的孩子却没有把糖吃掉。他就想测试一下4岁孩子的控制力对他将来能否成功有什么影响，结果这追踪这10个年轻人发现，原来凡是把糖吃掉的人都没有成功，再给两个糖的人都成功了，说明孩子的控制力与将来成功不成功有一定的关系，你要想成功就要从小控制自己。
 教育方法的第四点就是家长一定要掌握孩子的心理。下面我给大家讲一个故事，讲一个案例你们听完以后就会相信了。在欧洲有个农庄主，他有一片果园很漂亮，每到周末的时候很多游客会到他果园了去玩，结果把的果园搞的乱七八糟，农庄主为了改变这个现状，就写了一块牌子“私家果园，严禁内”他把这个牌子放到通道上，结果到了下个周末，游人看都不看一眼这个牌子，还是把果园搞的乱七八糟，农庄主并没有因此责怪游客，他始终在想，只要自己改变了就能改变他们，结果他换了几个字就解决问题了，换了什么字呢？“如果你在我家的果园被毒蛇咬伤，医院离这15公里”从此以后就没有人再进去了。

    在广州有一个初一的男孩子一天到晚在家里看电视，他爸爸妈妈用什么方法都搞不定他，好好说也不行他爸爸气的跟他吵架，把电视都给砸了，最后儿子跟爸爸说你不买电视给我看，我就不读书了。他爸爸妈妈实在没招了，就来找我。我跟他们说，我说初一的孩子有一个显著的特点——叛逆。你说东他就说西，我说我教你个怪招，我教他妈妈怎么做呢？我说你儿子从起床开始，你就主动帮他把电视打开，他一吃饭你就让他看电视，你心里头不喜欢做什么，你就逼他做这个事，最后这孩子对他妈妈说：“好了好了，我不看电视了整天罗里吧叽的，烦死了！”高中生还好一点，最难教的就是初中生，特别是初二、初三的学生，初二、初三的学生把爸爸妈妈气得不得了。我们初二、初三的学生老跟老师吵架，因为初中不让学生染成黄头发，我们学校有一群女孩子把头发染成黄了，让她染成黑色的她不干，她说那么多爸爸妈妈都能染，我为什么就不能染？你用传统的方法教她，她就是不接受你。结果我找学生座谈，我说染头发有什么毛病？那是超前意识的表现，那么多当妈妈的都染发了，小孩为什么不能染？所以小孩有超前意识是没有错的。学生听了以后都鼓掌，然后我接着说，想染头发可以，但必须是优秀学生才能染，结果很多学习不好的同学都把头发染成黑色了，为什么？因为如果大家看到她有黄头发，同学一定会问她你是第几名啊？她自己就不好意思了。所以这个招数、换一个说法结果就不一样了。

    还有一些高中生一天到晚就唱爱情歌曲，你不准他唱他会反抗说：“这词不是我写的，曲也不是我谱的，那么多歌手都能唱，我为什么就不能唱？”有些学生迷恋歌星，简直是疯狂。香港著名的歌星张国荣先生跳楼以后我就在研究这个问题，我说怎么这么多香港、台湾的唱爱情歌曲的人跳的跳、死的死，死了这么多香港台湾的著名歌手，后来我进一步研究这个问题，我发现这些歌手死的有道理，这个道理是我自己悟出来的，我有一次跟朋友去唱歌，由于我经常讲课，嗓子不太好，但是我每次只要用心去唱，无论唱哪一首歌曲别人都说我唱得好，所以我想只要用心唱就能赢得大家的掌声，那么这些爱情歌曲通常悲哀的比较多，所以，这些歌手天天唱就天天悲哀、天天忧伤，把心肌都给唱伤了，所以遇到一点事就想不开，就跳楼了，他没毛病怎么会跳楼呢？我们国家50年代唱歌的，像李双江等等，唱到80多岁还能唱，而那些唱爱情歌的歌手才30、40岁就死的死，跳楼的跳楼，这其中是有一定道理的。
  还有的学生经常愁眉苦脸，闷闷不乐。我说作为一个学生就应该高高兴兴才有智慧，你整体闷闷不乐哪来的自信啊？后来我给学生讲了一个故事，我说一个学雕刻专业的本科生，在学校的时候长的非常帅，但是毕业工作三年以后这个人就越长越丑，他很郁闷就去找心理医生，他告诉心理医生说我读大学的时候那么漂亮，为什么一工作就变了？医生问他现在干什么？他说现在做雕刻工作，医生问你雕什么东西呢？他说雕鬼。医生说那就对了，想再漂亮的话你以后就不要在雕鬼了，你以后雕菩萨吧！结果三年又过去了，他长得又好看了。人的长相15岁以前是父母给的，15岁以后是靠你自己修炼的。这是对策的
 第四点就是我们家长怎么样培养自己的孩子成功？
我认为教小孩成功最重要的一点就是我们家长一定要让自己的孩子懂得什么事情都得靠自己。有句经典的名言叫“上帝只救自救者”，他的意思是你自己愿意救你自己，上帝都愿意帮你。现在很多人老是在自己的孩子面前发牢骚，怪社会不公平，人家发财了说人家运气好，人家当官了说人家命好。我认为世界上的一切机遇对每一个人都是公平的，公平是靠自己去争取的，恐怕在座的都不相信，也许你们会说郑州那么多不公平的事，你怎么能说是公平的呢？你要想教孩子成功你就要告诉他，要把世界上的事情都当作公平的来对待，因为你认为这件事是公平的话，你就会用积极的态度对待它，如果你总觉得不公平你就会消极，而这两种态度是决定孩子成败的关键。

    下面我用我自己的例子来说明这个问题。我父亲是普通的铁路工人，当年我们家连交三块钱的学费都交不起，我们家靠妈妈织毛衣来维持生计，我是75年3月1号上山下乡到农村的，在70年代我想从农村招上来当一名工人，在那个年代想当一名工人比比现在考公务员还要难十倍，第一个条件：爸爸妈妈退休可以给你定职；第二条自己的爸爸妈妈是火车站的干部；第三条：自己家或有关亲戚是搞招工的，但是我们家亲戚倒不少，但是没有一个是搞招工的，最后一个希望就是当兵，我要下乡到农村，从农村当兵复员回来以后可以当招工，我下了三年乡，最后我只能回城当一个集体工，一位全民工比现在的公务员还值钱，我就问我爸爸你当年为什么不当解放军，把我从农村招上来？他说他那时候怕死不敢当兵，我后来想想也是，如果去了肯定也被炸死了，也生不出我来了，觉得挺公平的，为什么说公平？人家父亲是枪林弹雨拼出来的，人家努力了所以能搞到指标。后来我跟我们的主任说，我说胡主任我想当兵，公社的刘书记都说这是好事，主任就说了刘书记都表态了，那就答应你吧。随后他就到抽屉里拿档案，他一看是工人出生，说不行啊，我一听就急了，我就求他说我想当兵又不是干坏事，是保家卫国，我的当兵年龄不是问题，你就帮一帮我，后来没办法他就答应了。我75年下乡当了一名全民工，我才有资格调到广州铁路局，我88年成亿万富翁，95年把两个亿的学校捐给了社会。你说这命运是不是靠自己去争取的。在我当兵的时候我们公社书记给了我很大的支持，我为了感谢他对我的支持，他在2002年退休的时候我给了他50万，所以，我用我自身的前身案例来教学生教家长。

    第二个案例：92年深圳登了一个文章，是关于股票的，当时我看了报纸以后我也到深圳去了，发现在那里排队的人非常多，人家昨天晚上就在那里排队了，生怕自己的位给截走了，我没排到队，所以我就在那里转，转了一会儿，一个人问我说一千块钱把他那个位卖给我，他说我们都是打工仔，每个月开了一百多块钱工资，我想也可以，一千块钱买个号，将来赚了就是5000块，也值了。后来我发现这个排队人的老板是个台湾人，绝顶聪明，这个老板在深圳有制衣厂，有一千多个做衣服的工人，他让所有工人停工去排队，他这样做就算股票不赚钱，他卖位置也可以赚好多钱啊！我后来才发现聪明的人看金钱的利益；精明的人看社会的利益；高明的人看深外的利益，这个台湾老板就是高明的人，他看到的不仅是股票能挣钱，卖位置也能挣钱。这张报纸全国人民都知道，所以不是机遇没给你，是你自己没有想到。所以说我们家长想教自己的孩子成功，一定要让他懂得什么事情都得靠自己，他将来就一定能成功

   最后一点，家长要不断学习提高自己的素质，孩子从上学到毕业换了那么多班主任、老师唯独就是家长不会换，你是永不退休的班主任，你不好好学习怎么教自己的孩子？美国家长是提前三年学习家教的，可是我们中国有很多家长不重视家庭教育，你要他来听种报告脱说没空，你以为只有卖房子才是赚钱，听报告也一样挣钱。人生就有一样东西是你的，那就是你的小孩，除此之外都不是你的，你赚再多的钱小孩废了有什么用？

    我觉得这种会议按的召开很好，我在教育研究所的报告就有200多场，我讲报告第一不要费用，你只要给我盖一个章，证明我给你们多少个老师写个意见就可以了，我的目标是讲给一千万个校长，我现在讲了200多人，如果达到一千个人我就去申报诺贝尔和平奖的声明。希望在座的记住我一句话，今天这个报告就没白听，我希望把这句话带着：成功的人总是找方法，失败的人总是找理由，什么时候你的小孩不找理由了，他将来一定能成功。

    我的报告就讲到这里，谢谢大家！  

[SIZE=4]好几天没来了，应该写点什么了！

一个人的思维能力至关重要，而发散思维是思维的一个重要方面，我们的学生现在都不愿意动脑，凡事也不问个为什么？一切都照办，凡是老师说的，书本上讲得都是对的，没有怀疑精神。从而思维也被闭塞。

为什么我们泱泱大国竟培养不出诺贝尔奖获得者，正是因为传统的教育太滞后，已经根深蒂固的把人的创造性思维束缚，到了当今社会，国际形势日益巨变，我们还在培养高分低能的考试机器，岂不令西方人笑掉大牙。但是，似乎谁也改变不了，不是一个部长，或是一个厅长所能撼动的，下一个文件，巡视几次，都不见效果，只有真正的教育家出现的时候，才是百姓之福，学生之福，社会之福。

真正的教育家，像魏书生、李镇西、李希贵、程红兵、于漪、韩军等等，不胜枚举，任何时代都有教育家，教育家就在老师中间，只不过缺少发现。他们敢冒天下之大不韪，敢于尝试，敢于改革，并且形成了自己的教育风格，成为时代标志。

我接触的大部分是教语文出身的，别的学科也有许多，这里就不一一列举了。我们的学生现在什么都是现成的，家长老师越俎代庖，学生能不能做的，我们都一并代劳了，学生只需要做一个桶或者筐就行了，只负责装或倒出就行了，不需要别的功能。 [/SIZE]
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总之，对于学生，要培养他们善思、善辩的机智，凡事都要打破沙锅问到底的精神[/SIZE]。

[SIZE=3]近来读韩军的书，言语极其犀利，对当前种种教育弊端，尤其是语文教育极其批判，我认为说得非常到位，不但语文如此，其他科目大同小异，一切唯分数是图，一切以考试为法宝，究竟教育的明天在哪里？

今天上前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，孩子们兴趣极高，都愿意探讨爱情这个话题，因为到了青春期，对性的懵懂，对这方面心里的要求，他们有权去弄明白，但是，教育发展的今天，仍然没有性教育课程，我们的孩子也不可能向家长问这个问题，只有以身试法了。

是家长教育观念的落后，是学校教育的落后，还是整个社会的传统意识太强，我们现在的家长没有多少会科学的教育养育孩子，据说美国的家长在有孩子前三年就开始学习做父母，包括孩子怎样护理，孩子怎样教育，而我们的家长呢，还有我们的老师，大多数也都是家长，他们都在忙些什么呢？

忙着赚钱？尽管我们不太富裕，但是孩子的教育失败了，再多的钱有什么用呢？所以，在当下，很少有人去谈及孩子的教育问题，家长们赚钱红了眼，教师们搞成绩拼了命，试问，真正的教育在哪里？教育的明天又在何方？

中国从来都不缺教育家。只要你想成为。
尽管这块土地贫瘠，但我也要努力生长，只要今天比昨天强。[/SIZE]

[SIZE=3]从上个周末开始，我在班里实行作业减少为平时的量，前提是每个人都写，如果有不写的情况，就要全部受罚，结果，比我预想的要好。一班两人，没有做完整，两人漏掉了一样，二班只有两人没有写，说明自制力不错，以往二班不写作业的人数很多，这次好了很多，一班的几个同学态度也很好。
我们前提是，我和学生们一起受罚，由于他们的原因，他们也很内疚，我说我们只可以找自己的原因，不能找别人的原因，不能埋怨他们，只能说明我们对他们的帮助不够，有的同学说，我写了，我不该受罚，可是人是要讲团队精神的，现在叫整合，你不能是独立存在的，是一个集体，我们应该发扬不抛弃，不放弃的精神。
而我在接受处罚时，写了近40分钟，而在课堂上我布置的时候还认为是少之又少，无怪乎学生对作业恨之入骨了，看来，老师轻易地一句话就可以让学生忙活一个小时，是没有问题的。
今后作业要少而精，布置有效作业，学生写作业是不用心的，现代人都得了一种病了，就是以牺牲学生为代价。
今晚看了张厅长的博客感触很深，我们谁能撼动应试教育这块顽石呢？或许，还得后来人吧？我们这一代人是看不到了吧！
就让我今天成为一个新的开始吧！[/SIZE]

[SIZE=3]上课前，课代表把昨天晚上罚写的交给我，并且告诉有几个人没有交上来，主要还是那几个男生，一共四个，这时，我的气就不打一处来，但是，上课又要复习，明天就要考试了，就剩这一节了，如果现在发火，那么可能效果不理想，还要影响所有学生，所以，我忍了下来，不动声色，学生也很顺利的上完了这节课。可以说这一节课我都在强忍怒火，但是我还是没有发出来，等一等，等到下课再处理。
临下课时，我向学生展示了我写的受惩罚的作业情况，并且说，我们不应该埋怨他们，首先，我有责任，因为我对他们关心不够，只顾自己的感受，没有从他们内心去想，他们也想玩，也有时候控制不住自己，也会有活干，所以，我即使对他们的教育充其量是哪次作业没写，或者没有背上来，叫到办公事里，去训斥一顿，这时，看到这几个学生把头低得很低很低，而且脸都不好意思的红了，而其他同学也都比较信服，点头示意，表示理解。我接着说道，我们不能让掉他们，他们是我们中的一员，我们应该有团队精神，并且同学情是最珍贵的，最纯真的，所以，我们要珍惜，将来说不定，谁能帮到谁。
最后，把几个男生叫了出来，说明了原因，没有了公车，一个是昨天晚上八点半才回了家，一个是只有一点没有写，另外两个说是忘记写了，所以，我让他们中午到办公室来。
两个男生中午也很守时，一进门，我就表扬了他们，并且给他们每人一支笔和一张纸，来写说明书。我想不在课堂，不在现场，给足了他们面子，这就是把他们当成了人来看待，我不禁在心里也想，如果在课堂上大发雷霆的话，或许他们还会反抗，尤其在青春期的学生，逆反心理极强，后果不堪设想。
教育需要等待，需要时间，忍一忍，风平浪静！[/SIZE]

今天是正式的期中考试，属于自己组织，考第一场语文的时候，近两个小时，我批改了一个班的作文，很有兴致，如果不是要批卷子，我会接着把另一个班批完的。批卷子也没有觉得有多么累，就是低头时间长了，脖子累点。如果真的走近学生，去探究学生内心世界也是一种非常有意思的，如果我们很肤浅的停留在表面，为了成绩，分数，在当下的学生他是不吃你这一套的，所以，我们应该把学生当人来看，这样，他们才会听你的。
那么怎么样把他们当人看，现在来说，就当是自己的孩子或者弟弟妹妹，来呵护，来理解他们，向他们所想，做他们所作才行。
考试的内容比较简单，学生答题速度也较快，但是不知效果怎么样？有没有一个好的转机，或许一如既往，期待中，毕竟是检验我们两个月以来的成绩，所以，应该重视起来，对学生负责。

好久没来看你了，快乐耕耘老师！你写了好多新文章，问候勤奋的你！

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

好久没来看你了，快乐耕耘老师！你写了好多新文章，问候勤奋的你！[/QUOTE]
[SIZE=3]谢谢二月春风问候，有空常来啊！[/SIZE]

我们今天考试了，不知道孩子们怎么样，虽说成绩不是唯一，但却不能不向她看齐！看了您的文章，学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水韵百合[/U]发表的内容：[/B]

我们今天考试了，不知道孩子们怎么样，虽说成绩不是唯一，但却不能不向她看齐！看了您的文章，学习了。[/QUOTE]
[SIZE=3]百合老师客气了。目前来说，一切还是以成绩为前提的，学生能力再怎么高，再怎么喜欢这一科目，但成绩低，会令我们抬不起头的。[/SIZE]

[SIZE=3]应试教育和素质教育本来不发生矛盾，应试中有素质培养，素质中有应试的考察，这二者互为补充，并不冲突，只是当今有些人，把这二者走向极端罢了。
记得魏书生老师曾说过，要提高应试能力，我觉得在现行教育体制下是应该的，现在的高考以分取人，当然，也有不参加高考的，但是提高应试能力，并不代表着完全搞应试教育，对于语文来说，提高应试能力的前提就是要提高学生的语文基本能力，听说读写能力，这样，最终才能提高成绩和升学率。
基础知识抓牢，大量丰富的阅读，相关的练习，各种活动的开展，学生能力有不提高之说吗？
我们作为老师，不能在应试教育中提高学生能力和素质就不是一个合格的教师，充其量算是一个教书匠，如果在应试教育中搞纯粹的应试训练，那将是历史的罪人！
有人说，再过二十年，看现在的教育，今天在台上领奖的人都是历史的罪人，这句话尽管有些偏激，但是也映射出当今的一种普遍现象，引人深思。
中国教育何去何从，真的看不清楚，有一点可以肯定，我不会搞纯粹的应试训练，以提高能力为主，兼有应试练习！[/SIZE]