[SIZE=4]培养孩子劳动习惯“八注重”[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  现在，有一种普遍的现象，学生随着年龄增长，参加劳动的时间不是增加，而是减少。一些学生上了小学高年级、甚至上了中学，还不具备劳动习惯。据调查，现在中小学生形成劳动习惯，能主动劳动的只有三分之一左右。有近三分之二学生缺乏劳动意识，事事喜欢依赖父母，甚至有很多家庭条件优越的学生出现了出钱请人做值日、倒垃圾、擦桌椅现象，情形十分令人担忧。那么身为班主任的我们，应如何引导和帮助学生养成良好的劳动习惯呢？笔者认为不妨从以下八方面去努力。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#3d11ee][SIZE=4][B]一、注重引导促进[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  其实，从孩子的天性来讲，他们对劳动并不恐惧，相反他们在幼时也不免曾跃跃欲试，见到父母擦地，也会伸出小手去抢抹布，可在成长的过程中每个由于父母过度地关心、照顾、迁就，或者父母“劳动无用”思想的灌输，而是孩子逐渐远离的劳动。身为班主任的我们，面对这些不爱劳动的孩子千万不可过度指责，更不可变相“惩罚”这样反而更不利于他们改变。我们应静下心来，首先帮助广大家长改变观念，让家长意识到培养孩子良好的劳动习惯不仅是孩子生存的最基本的需要，同时更有利于孩子逐渐远离自私、懂得关爱他人，实现家庭先行，同时在校内注重以热爱劳动的故事、影片、身边的劳模引导和激励孩子，让他们逐步意识到每个人都会有需要独立面对生活、需要通过自己的双手去创造生活的那一天，劳动需要伴随每个人的一生。如果一个人长时间不劳动，双手和大脑都会退化。世上没有“免费的午餐”，每一个人都要靠自己的双手去创造美好的生活。同时发挥班级舆论的积极作用，利用班级展台、橱窗、板报等深入进行热爱劳动的宣传，并积极通过班会课来引导和促进他们良好的劳动意识的养成，真正从“实”字入手，不断引导激励他们，切忌心急气噪，以批评惩罚代替疏通引导。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#3d11ee][SIZE=4][B]二、注重活动带动[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  在工作中，面对那些不爱劳动的孩子，我们除了耐心加以引导外，尽最大可能把他们吸引到集体活动中，通过学习集体规则和团体压力促使他们克服自我为中心的思维定势，在与他人的互动中形成正确的自我意识和良好的劳动意识。我们都知道孩子如果原本就不爱劳动，如果我们或者家长再单独安排他自己去干，会觉得没劲因此更懒得付诸于行动，但孩子无论大小都渴望得到老师或者家长的表扬、渴望得到同伴的认同，利用孩子这一心理，我们不妨在班级集体中经常有计划地组织学生完成各种集体性的劳动活动，并在这个过程中帮助他们形成初步的集体主义意识，积极鼓励和支持他们为集体做好事，俯下身来认真倾听他们参加集体活动后的感受，从而引导孩子在集体活动中团结友爱、勇挑重担，以此来帮助孩子逐渐克服懒惰、狭隘自私等错误思想。在此基础上，在班中多组织学生开展自我服务性劳动、班级公益劳动、学校公益劳动、社会公益劳动等等大比拼，以此来激励他们的斗志，逐渐养成爱劳动的习惯，节假日还可号召广大家长带孩子到农村去参加劳动，让孩子在劳动中增长见识，体会到劳动的乐趣。总之注重以活动来带动孩子改变，避免简单说教式，我想这样效果会更佳。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#3809f7][SIZE=4][B]三、注重榜样激励[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  我们都知道在社会环境和现实生活中，孩子从来都是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿的，观察是孩子的一种重要学习方式，在儿童的过程中也极其重要，因为他们就是在观察中不断学习和成长的。所以，从这一角度讲，在培养学生行为习惯方面我们应注重榜样的激励作用。首先从我们教师和家长方面一定要身体力行，确实给孩子作出表率，使他们受到潜移默化的影响，其次及时挖掘他们身边的同伴榜样，以同伴的力量来影响和带动他们，在改变孩子不爱劳动这一不良行为的过程中，始终坚持“榜样的力量是无穷的，相信这样坚持下去，孩子一定会有所改变。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]四、注重兴趣引入[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  [FACE=Times New Roman][/SIZE]人都是有好奇心的[FACE=Times New Roman],[/FACE]正如伟大的科学家爱因斯坦说得那样：“兴趣是最好的老师”新东西对任何人都有诱惑力，尤其是成长的孩子。因此[FACE=Times New Roman],[/FACE]在工作中，面对那些不爱劳动的孩子，我们不妨经常给他们安排看似简单、有趣、又非常易学的[FACE=Times New Roman],[/FACE]比如动手为父母制作一道简单的凉拌菜[FACE=Times New Roman],[/FACE]在班级组织一次“义卖”活动，将“义卖”所得用于捐助班级有困难的同学等等。这样在劳动的过程中[FACE=Times New Roman],[/FACE]帮助他们新体验到成功的快乐，这对帮助他们养成良好的劳动习惯也是非常有帮助的。[FACE=Times New Roman] [/FACE]就像生活中我们很多人无意写报告，却可能有兴致翻阅有关资料；不想修天线，却可能愿意搜集所需元件一样，那么孩子同样存在这样的心理。所以未曾让这样的孩子办什么事时，我们最好能拣孩子有兴致的让其去办，让良好的精神状态为其服务，这样同样有利于帮其改掉不良习惯。[/FACE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]五、注重形式变换[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  如果孩子觉得大人认为他已经长大了、可以帮忙做事了，那么会感到非常自豪，尤其是在一些对他们而言很特殊的场合，比如春季大扫除、把阁楼的东西搬下来之类的，这时孩子会很努力地做好大人安排的任务。此时我们会发现，所谓“孩子的注意力只能持续很短时间”的观念是错误的。如果所做的事情十分有趣，或者让孩子觉得自己是必不可少的，那么他们会努力地去完成，即使很长时间，也不觉得厌倦。但若日复一日做同样的事，那么所有的孩子最终都会失去兴趣。举个例子，有两个孩子每天早上帮助爸爸妈妈拿牛奶、买报纸，或者浇花、收拾餐桌，乐此不疲。然而某一天，他们发现了更有趣、对他们来说更重要的事，那么他们就会立刻忘掉自己原本做的，甚至当大人提起他们原先的活儿时，他们还不高兴。如果这时家长拿责任、义务对他们进行说教，或者强调他们所做的事都是很小很轻松的，如果他们不在外面游荡胡混的话完全可以五分钟就把事情完成，那么情况会变得更糟。其实孩子并不介意干活，甚至是脏活、累活，可是他们需要很长时间慢慢长大，直到变得有规律。　[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#1111ee][B][SIZE=4]六、注重任务切割[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  我们都知道，很多时候遇到难题我们如果能够及时把它由大化小，自然就能一点点轻松地解决了。对于那些不爱劳动的孩子，要他独自完成一件劳动任务，可能对他来说也真的不容易。这时身为班主任或者家长要体谅孩子，同时想办法帮助他们进行合理切割，建立大事化小的思路，否则他们很可能一见到有点难度的任务就一下子被吓倒。最好在他们行动前，我们可以耐心帮助他们分析，认真帮其分解，化成一系列小任务，然后再让其一个接一个地完成，这样既锻炼了其耐性，又有助于他们从中获得成功感。要牢记改变一个人很难，让一个人改变更不容易，所以一定要从“细”“小”“实”处着眼，从帮助孩子完成一件小事开始，逐渐扩展，最后逐渐帮其养成良好的劳动意识和习惯。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]七、注重难度调控　[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4] [FACE=Times New Roman] [/SIZE]我们成人都有这样的体会，当一件事难度过于大时，就会产生严重的危难情绪，从而变得消极畏缩，同样孩子更是如此，在劳动这一问题上，有些孩子之所以没有养成习惯，也可能跟早期家长安排给孩子的劳动任务难度有关，如果长期难度较大，孩子缺乏出色完成的幸福的体验，深深体会到自己很重要的那种荣耀感，久而久之就会对劳动缺乏兴趣。比如对年龄偏小的孩子，他们往往喜欢完成拖拖地或是浇浇花的任务，而不愿意完成独自外出购物或者独自招待客人这样棘手的任务，但对年龄偏大的孩子，如果我们分配给他们的任务太简单或完全不具挑战性，他们则很难获得那种满足感了。成年人可以忍受做一些愚蠢、机械的工作，因为他们被工作的结果所限制；孩子可不一样，他体会的是成就感——在共同工作的过程中，那种对他来说是那么重要、那么出色、那么伟大的成就感。所以身为班主任的我们一方面自己要一方面也经常引导家长交给孩子一些能充分享受到富有挑战性的劳动，难度系数又不超出孩子能力范围且能较好地给孩子带来的成就感的任务，这样更有利于改变孩子不爱劳动的习惯，使他们逐渐感受到其实劳动起来还是蛮幸福的。[/FACE][SIZE=3]
[/SIZE][COLOR=#3809f7][SIZE=4][B]八、注重有效“结算[/B]”[/COLOR][/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  很多情况下，我们成人面对任务也会经常一拖再拖，总是给自己找很多的理由，脑海中“明天再干吧”往往会占据上峰，这样任时间消磨而不付诸行动。对于不爱劳动的孩子，这种惰性思想可能会更严重。对于这样的孩子，我们班主任和家长要注重培养孩子的“结算”意识，经常让孩子进行“盘点”：昨天我干了什么？今天我又帮助家长干了什么等等，最好让他们准备一个记事本，每天进行有效结算，小到擦桌椅、洗袜子、倒垃圾，而且可以每天把孩子参加劳动的情况在班级公示栏进行公示，对表现突出的孩子予以表扬，以此来带动孩子改变，逐渐让他学会积累，逐渐帮他积极调整，克服不爱劳动的习惯，早日跟上“爱劳动”的动力车组。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]河北省唐山市安各庄小学[FACE=Times New Roman]  [/SIZE]曹建英[FACE=Times New Roman]  063022  [/FACE]电话：[FACE=Times New Roman]15531502389[/FACE][/FACE]

快乐的“八注意”让我受益匪浅，收藏了，用几点先让班上的保洁做好再说。

在哪里啊？哪儿能看到呢？

[SIZE=4]班级文化——与“团结进取”同行[/SIZE]
[SIZE=4]一、班名：初阳班[/SIZE]
[SIZE=4]二、班级目标：[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]1、  [/SIZE]努力增强队员们团结意识，让团结成为班级集体中最和谐的音符，努力引导他们在集体这个特别的大家庭中，重友情[FACE=Times New Roman] [/FACE]、肯奉献、比进取、思发展、喜自信，珍惜与老师与同伴的情缘。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]2、  [/SIZE]培养队员们敢于挑战自我敢于积极展示自我的精神，努力让每一个队员深悟到：只要敢想敢做[FACE=Times New Roman]  [/FACE]成功一定会属于我。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]3、  [/SIZE]在班内树立典型，充分发挥他们的模范带头作用，激励更多的队员向他们看齐，在班内形成良好的“比学赶超”的氛围。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]4、  [/SIZE]培养学生的主人翁意识和良好的行为习惯，以及提高学生的审美情趣及文化品位等。[/FACE]
[SIZE=4]三、班级口号：内修团结[FACE=Times New Roman]  [/SIZE]外求发展[FACE=Times New Roman]   [/FACE]初阳升起[FACE=Times New Roman]  [/FACE]胜利在望[/FACE]
[SIZE=4]四、班级寄语：[/SIZE]
[SIZE=4]昨日的夕阳虽然美丽[FACE=Times New Roman],[/SIZE]但是今日的初阳更加辉煌！光明在你我的前后，[FACE=Times New Roman] [/FACE]只要勤奋[FACE=Times New Roman],[/FACE]只要努力[FACE=Times New Roman],[/FACE]落后的鸟儿也会赶上群体，[FACE=Times New Roman] [/FACE]知识的海洋在等着我们拼搏！[FACE=Times New Roman] [/FACE]生活的天空在等着我们翱翔[FACE=Times New Roman] [/FACE]！来吧！走进属于我们自己的空间[FACE=Times New Roman]! [/FACE]迎接每一个初阳升起的明天[FACE=Times New Roman]![/FACE][/FACE]
[SIZE=4]五、班级特色活动：[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、开展“缘聚初阳”活动[FACE=Times New Roman] [/FACE]利用中秋节、感恩节、元宵节组织全体队员进行心与心对白、联谊活动，以此来增进团结，珍惜彼此间的情缘。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、组织“竞标拍卖”活动，对于班内的各项任务以及准备开展的各项活动公开组织“竞标”“拍卖”活动，以此来培养队员们的竞争意识和服务意识，以此带动广大队员积极挑战自我大胆展示自我。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、“班级十大感动人物”评选活动，通过开展此项活动，让更多的队员得以在同伴中精彩亮相，培养他们的自信心，也激励更多的队员积极努力，不断挑战自我。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]4[/SIZE]、组织学生开展“家乡文化大搜索”、“我为家乡绘蓝图”、“小巧手[FACE=Times New Roman] [/FACE]大比拼”等活动，增强队员们的动手操作能力，提高他们审美情趣及创新精神，加深对家乡的了解和热爱。[/FACE]
[SIZE=4]六、班徽[/SIZE]
 [ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]            [/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE]班徽中间画有地球上面带有一朵红色的小花可以看成“六一”代表我们大家仅仅团结在一起，努力成长，绽放出最美的班级花朵，地球两侧的翅膀代表着我们所有成员将满怀自信与快乐振臂双翅，不断搏击、不断开拓进取，不断放飞梦想，一起迎接无限灿烂的明天。在图案的上方是我们的班级口号：初阳升起[FACE=Times New Roman] [/FACE]胜利在望。[FACE=Times New Roman]  [/FACE]我们特意把它绘成了红色，代表我们班级中的每个成员将怀一颗火热的赤诚之心，编织梦想的云梯，迎接新的挑战，迎接一个又一个胜利的明天。[/FACE]
[SIZE=4]七、班歌：[/SIZE]
[SIZE=4]《在快乐与自信中飞翔》童年是七彩的转盘，[FACE=Times New Roman] [/SIZE]转出我们别样的欢笑；童年是斑斓的挂钩，钩住我们精彩的瞬间。[FACE=Times New Roman] [/FACE]用巧手折成白鸽，[FACE=Times New Roman] [/FACE]振动自由与和平的翅膀；[FACE=Times New Roman] [/FACE]用彩纸做成风帆，[FACE=Times New Roman] [/FACE]满载幸福与甜蜜迎风远航！[FACE=Times New Roman] [/FACE]用梦想编成云梯[FACE=Times New Roman] [/FACE]，[FACE=Times New Roman] [/FACE]弹奏出美妙无比的乐章！[FACE=Times New Roman] [/FACE]岁月涤荡着无尽的尘世，却无法冲刷我们对童年的怀想。[FACE=Times New Roman] [/FACE]为着一个又一个既定的目标，我们一路奔跑；为了能和胜利紧紧拥抱，我们人小志高！我们是快乐无忧的宝贝[FACE=Times New Roman] [/FACE]，[FACE=Times New Roman] [/FACE]我们是灿烂无比，[FACE=Times New Roman] [/FACE]我们要带上快乐和信心，[FACE=Times New Roman]  [/FACE]一起放飞童年放飞梦想！[/FACE]
[SIZE=4]八班级特色园地：[/SIZE]
[SIZE=4]“智慧冲浪”[FACE=Times New Roman] [/SIZE]、“闪光的金苹果”、“快乐对对碰”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“初阳语录”河北省唐山市安各庄小学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]曹建英[FACE=Times New Roman]  063022  [/FACE]电话：[FACE=Times New Roman]15531502389 [/FACE]
 [/FACE]
[upload=3131,2]班级文化.doc[/upload]

http://wenku.baidu.com/view/83b5c01aa8114431b90dd8bf.html
把这个网址暂放，以备明日教学之需！

[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                         [/SIZE]《扇形统计图》复习课教学设计                          [/FACE]
[SIZE=4]                           安小  曹建英[/SIZE]
[SIZE=4]教材分析：[/SIZE]
[SIZE=4]   “统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，最主要原因是在以信息和技术为基础的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中，根据大量数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应该具备的基本素质。六年级主要是在学完条形统计图、折线统计图、扇形统计图后，初步感受到各种统计图的优劣，进一步学习比较复杂的条形统计图、折线统计图、扇形统计图。为分析更为复杂的数据信息，并作出判断提供知识储备。在筛选统计图的过程中，实现知识的综合、灵活地应用。对三种统计图的特点，有更深层次的认识。在解决问题的过程中，我始终以统计为纽带，为培养学生运用所学知识来解决问题提供更多的机会，这样能很好突破教学的难点，对折线统计图的表示方式有个全方位的再认识。[/SIZE]
[SIZE=4]学情分析：[/SIZE]
[SIZE=4]   在四五年级已经学习了条形统计图、折线统计图、本学期我们又学习了扇形统计图，对各种统计图的优劣已经有了初步的了解。但多数学生统计意识淡薄，只是被动接受统计知识，运用统计知识，模仿性地分析数据，解决问题。统计与其他知识的综合运用情况不容乐观，许多学生认为统计就是计算，回答问题而已。对折线统计图与条形统计图和折线统计图需要更为全面地再认识，让绝多数学生能正确掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，能比较正确地选择各种统计图，分析问题，通过积极探究，使他们对于折线统计图有了更为全面、深刻的认识和理解，使分析、识图能应该产生质的飞跃。[/SIZE]
[SIZE=4]教学目标：[/SIZE]
[SIZE=4]1、使学生进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。经历数据整理的过程，了解统计表和统计图的意义，明晰它们的各自特点和用途。[/SIZE]
[SIZE=4]2、根据实际问题会选择、制作正确的统计图说明问题、分析问题。[/SIZE]
[SIZE=4]3、渗透统计意识，结合统计知识，积极进行情感教育。[/SIZE]
[SIZE=4]教学重难点：[/SIZE]
[SIZE=4]引导学生根据实际需要正确选择和使用统计图。[/SIZE]
[SIZE=4]教学准备：教学课件  教学方法：谈话法 讨论法   比较法  自主探究法[/SIZE]
[SIZE=4]教学活动：[/SIZE]
[SIZE=4]（一）谈话引入 [/SIZE]
[SIZE=4]   复习旧知首先带领孩子们认真进行回顾然后适时引出若干扇形统计图来让孩子进行积极地理性地分析，调动孩子参与的积极性，加深对旧有知识的巩固，进一步强化孩子对扇形统计图的优点的认识。[/SIZE]
[SIZE=4]（二）分层练习 加强巩固  [/SIZE]
[SIZE=4]   为更好地组织学生进行后面三类统计图的比较，我还在初步复习的基础上适时加大难度，分层进行练习，进一步加强巩固，更通过尤其通过选一选、分一分等特别体验活动，让孩子不断迎接新的挑战，积极掀起他们的头脑风暴。在整个练习设计上我充分考虑从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活，把生活经验数学化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。 [/SIZE]
[SIZE=4]（三）对比归纳   找出特点[/SIZE]
[SIZE=4]   在这一环节引出主要活动，巧妙以“我国居民平衡膳食宝塔”引入，然后带领孩子从纷繁复杂的数据中理性地帮助小丽分析她的饮食习惯是否合理，并由此引出条形统计图与扇形统计图的区别，在紧密结合班级实际，请班内小小气象管理员设计一周内室温变化统计图，由此引导学生学以致用。（在此环节有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了健康饮食的教育，可谓一举双得。在此处为了培养学生的数学意识和探索精神，我在教学的过程中意在让他们自己凭着自己的发现、自己的想法来总结各类统计图的特点，把活动的主动权真正交给了孩子们。[/SIZE]
[SIZE=4]（四）拓展延伸  学以致用[/SIZE]
[SIZE=4]   在此环节，我特别设计了“争做小小制图师”环节，意在激起孩子的独立设计图标能力，更好调动孩子参与的积极性和主动性，更好地通过实践活动达成本节课的教学目标。  [/SIZE]
[SIZE=4]   《扇形统计图》复习课教学反思     [/SIZE]
[SIZE=4]                   安小   曹建英[/SIZE]
[SIZE=4]   本节统计图是在相关知识分析及对学生进行理性分析的的基础上制定详细的目标：一方面使学生进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。经历数据整理的过程，了解统计表和统计图的意义，明晰它们的各自特点和用途。引导他们根据实际问题准确选择、制作正确的统计图说明问题、分析问题；在活动中积极渗透统计意识，结合统计知识，进行情感教育。课上，组织学生在具体的教学情境中，提出要解决的问题，面对大量的文字信息，能根据要解决的问题，收集数据，进行合理分类、加以整理，选用恰当的统计图，简明地描述数据，并为决策提供依据，使学生经历统计的全过程。通过探究探究，不仅对折线统计图有了更为全面的理解，而且初步体会到统计知识可以与其他数学知识的融合，为更好说明、解决问题奠定基础，更好地通过教学实践活动达成本节课的教学目标，以适应六年级学生的认知特点。[/SIZE]
[SIZE=4]1、教学中总体情况反思[/SIZE]
[SIZE=4]   通过教学实践中发现，学生对旧有知识掌握相当扎实，提出要解决的问题后，能主动从大量、杂乱的文字信息中，有目的地收集数据，在合理分类、整理数据的基础上，正确选用条形统计图、扇形统计图、折线统计图。说明多数同学对各种统计图的特点及使用环境有比较清晰地理解。[/SIZE]
[SIZE=4]   做题情况反馈出：[/SIZE]
[SIZE=4]（1）大部分学生对统计的全过程体验深刻，初步形成了统计的应用意识。’[/SIZE]
[SIZE=4]（2）大部分学生对折线统计图有了全面、深刻地认识。意识到统计知识可以与其他的数学知识结合，解决问题。】（3）多数学生认识到统计图在生活中的的广泛应用。以上情况说明本课教学目标基本达成[/SIZE]
[SIZE=4]2．教学中重要活动的反思   [/SIZE]
[SIZE=4]    在解决实际问题的过程中突破教学的重点、难点。本次教学活动的重点也是难点就是分析小丽的每日膳食结构是否合理。在教学时，充分让学生通过分析数据、与膳食结构宝塔给定数据进行对比来感知条形统计图与善行统计图的区别， 紧密从学生的生活实际出发，预设教学活动。为学生提供了比较宽松的统计学习的平台，一节课的学习任务虽然并不轻松，但学生始终保持着饱满的学习情绪，积极主动地探究自主确定的统计课题，小组合作有实效。但遗憾的是由于时间调控得不十分好，前面的铺垫、巩固环节占用的时间过多，以至于这部分重要内容进行得有些仓促，留下了不少的遗憾。[/SIZE]
[SIZE=4]3．浅谈再教学 再找补救措施[/SIZE]
[SIZE=4]   通过这次活动，我也深刻认识到：统计意识的形成不是一蹴而就的，是个长期的系统工程。原来的人教版教材将统计知识的学习主要安排在小学高年级集中学习，这样固然在知识体系上便于形成完整地结构，但是过于偏重统计技能的训练，忽视统计观念地培养。冀教版教材每个年级都涉及到统计知识，逐步形成统计技能，不断渗透统计思想，但是由于前后间隔时间太长也给教学带来了不少的困难。在今后的实际教学中可以尝试将每册的统计内容，再分解，将统计活动的时间比较均衡地贯穿整个学期，另外多设计学生感兴趣的统计活动，强化统计意识。  [/SIZE]
[SIZE=4]   以上是我组织完《扇形统计图》的复习活动课后的一点体会，有不当之处还望大家多多给予指正，元自己在今后的数学教学路上走得更顺畅。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

培养孩子劳动习惯“八注重”
  现在，有一种普遍的现象，学生随着年龄增长，参加劳动的时间不是增加，而是减少。一些学生上了小学高年级、甚至上了中学，还不具备劳动习惯。据调查，现在中小学生形成劳动习惯...[/QUOTE]
曹老师这种做法值得推广，我先学习了。祝曹老师圣诞节快乐，元旦快乐，新年快乐！

[SIZE=5]六一中队《走进诗词天地》主题中队会材料[SIZE=14pt][/SIZE]
[/SIZE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]一、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]预备部分：报告人数[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]二、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]正式仪式：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]出队旗。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]唱队歌[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]中队长讲话[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]中队长讲话：[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=15pt]同学们，为了[/COLOR][SIZE=15pt]让中华诗词真正陶冶我们的情感，活跃我们思维，融入我们心灵，我们今天特别准备召开《走进诗词天地》主题中队会。希望大家用丰富的表情、纯熟的普通话、感情洋溢的声音，以自己对诗词的理解，吟唱着中国的诗词，吟唱出了中国诗歌的源远流长，精美博大。最后预祝活动圆满成功！ [COLOR=black][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]4[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]中队活动开始[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：中国的文化，源远流长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：中国的文化，灿烂辉煌。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：中国的诗词，意境高远。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：中国的诗词，精深博大。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：安各庄小学六一中队《走进诗词天地》主题中队会现在开始。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：浓浓诗韵，如一杯甘醇的美酒，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]浸润我们的心，淡淡的诗香如一杯清茶，弥漫我们的心[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：让甜甜的童音，代表我们的心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]       [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]让淡淡的清风，捎去我们的情。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]下面让我们一起走进李白，重温他带给我们的精彩诗文。请欣赏第四小队为我们带来的精彩诵读。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ]   李白的《上李邕》《沙丘城下寄杜甫》、《秋浦歌》《行路难》等[/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：作为一名华夏少年，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]我们心中澎湃的是祖国安宁。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ] [/SIZE][/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：作为一名新世纪的少年，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]我们牢记伟大领袖的豪迈诗篇。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]下面请欣赏第二小队为我们带来的毛泽东精彩诗词四首。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ]《卜算子 咏梅》《忆秦娥  娄山关》  《七律长征》   《浪淘沙  北戴河》等[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：中国诗词，格调清新雅致，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：中国诗词，意境明丽悠远。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：大自然的风光，尽收眼底，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：大自然的美景，如醉如痴[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]
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[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ][/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]下面请欣赏第一小组为我们带来的关于四季风光的华丽诗篇。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ]《春日》  《饮湖上初晴侯雨》   《山行》   《青松》[/FACE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：华夏儿女撑晴空，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]炎黄子孙洒热血。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：古今多少爱国情，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]        [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]尽在诗词歌赋中。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]下面请欣赏第三小组为我们带来的陆游爱国诗词四首。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ]《示儿》   《十一月四日风雨大作》  《卜算子  咏梅》 等[/FACE]
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[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：幸福的时刻，总显得太短，幸福的美好，总想让我们留恋。下面我们进行趣味游戏《智慧对对碰》我说一下具体规则，有一人到前面用动作表演，其余同学来猜，猜中有奖。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：此外我们的同学还在可与时间整理了很多的成语，并且专门把他们进行了分类，下面请看各组展示。[/FACE][/SIZE]
[FACE=宋体 ]第一组将展示关于人物神态、外貌等方面的成语。[/FACE]
[FACE=宋体 ]第二组将为大家展示关于场面  气氛等方面的成语。[/FACE]
[FACE=宋体 ]第三组将为大家展示关于四季风景等方面的成语。[/FACE]
[FACE=宋体 ]第四组将为大家展示关于语言和心情等方面的成语。[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：下面我们再来一个快乐热身活动《成语接龙》妙趣横生尽在此刻。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]
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[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：中华的古诗文[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：以旺盛的生命力延续至今。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]甲：以文学的精华令人耳目一新。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]乙：以文化的魅力令人回味无穷。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[FACE=宋体 ][SIZE=14pt]合：让我们在新的美感中，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]再造民族素质，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]走进辉煌未来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
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4[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]、辅导员老师讲话[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
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5[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]、呼号（准备着，为共产主义事业而奋斗！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]---[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]时刻准备着！）[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
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6[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]、退队旗。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
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7[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]、队会结束[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
[SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]合：安各庄小学六一中队《走进诗词天地》主题中队会到此结束。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE]
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快乐妹妹，祝您圣诞，元旦快乐!

快乐师姐
圣诞快乐哦~!

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

                                         《扇形统计图》复习课教学设计                         
                 ...[/QUOTE]
难道曹老师教的数学？我总以为您教的是语文呢！佩服曹老师！祝您圣诞快乐！