[P]         [/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16pt]“不要这个自己” [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]     [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]早上才踏进教室，就有孩子告知，L[/SIZE][/COLOR][/FACE]又没有完成作业。关于作业问题，这种情形对L来讲早已有如家常便饭，算不得什么了。其实L本比较聪明，从作业难度角度分析对他根本算不了什么问题，至于作业量我一贯作风是以少而精为标准，只是这孩子惰性比较强罢了。为这一问题，过去的两年中我可是没少批评他，可总是没两天又开始重归故里。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]     [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这一次，我破天荒没有发火，而是找到他柔声地说了一句：“孩子，不怪你！”他愕然地看着我，好像不相信从我的口中会吐出这样的“音符”。我再一次柔声重复了一遍刚才的话：孩子，其实不怪你！我们每个人心中其实都有两个自己，一个勤奋的自己，一个懒惰的自己，我们不要这个懒惰的自己好吗？”孩子一言不发，只是默默低下了头。我忍不住继续说：“学生时代的我也曾经有过像你一样的情形，可是我最终还是把那个自己甩掉了，真是一身轻松，我相信你也一定能，从今天起，挑战一下把自己怎么样？”没想到我的话才出口，孩子居然泪眼婆娑地点着头，咬着牙对我说：“老师，看我的行动吧！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]第二天奇迹出现了，孩子捧着书写工整的作业毕恭毕敬站到了我的办公桌，第三天、第四天、第五天.....[/SIZE][/COLOR][/FACE]看到这种情形,我会心地笑了。看来柔声细语远比暴风骤雨的力量大多了，孩子真的开始不要了这个懒惰的自我！[/ALIGN][/P][P] [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

                                    在逆境中崛起      人生就是一部书，用两支笔来写成的书，一支笔写着如意时的快乐，一支笔写着失意时的沮丧，也正因为如此，人生才更有精美的故事，才更经得起细细品味。 回想2007年，初为...[/QUOTE] 赞一个

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陈道凤[/U]发表的内容：[/B]

 赞一个[/QUOTE] [/P][P]欢迎道凤的到来，让你见笑了！
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[SIZE=4]老亦学者，少何不为[/SIZE][P][SIZE=4]那一日，我才带着女儿走进金童（少儿英语学校）的教室，那位走路一瘸一拐的驼背的老人就来了，她像往日一样，拎着一个手提袋，等坐下后手有些哆嗦地取出一本用废旧挂历包得非常整洁的《新概念英语书》和一本早已磨破边儿的厚厚的笔记本还有一只老式圆珠笔。看着老人不由得让我想起第一次带女儿学新概念的情景：那是第一次带女儿来学新概念，我们因一些琐事出来晚了，一时间没有领到书，又忘记带笔记本了，一时间正着急不知怎么办好，恰巧坐在女儿旁边的这位老人热情地把自己所带的全部都借给了女儿，那时我的心里暖暖的，同时忍不住同情起了老人，都那么大年纪了，看上去身体又不很好，走路也不方便，还要这样辛苦的陪着孙辈，他们的家人也真是的，要我还真不忍心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]可是那天课间的意外的交流让我完全改变了，由同情老人变为了由衷敬佩。那天讲的主要是形容词性物主代词和名词性物主代词的使用，顺便加进了前段孩子们已经学过的人称代词主格和宾格，当时因为涉及内容比较多，孩子以前又没有接触，所以课上练习完成得相当糟糕。课下我们开始围着赵老师谈论开来，没想到老人也加入了我们的阵营，更出人意外地的老人还时不时加进她的理解，而且讲得头头是道，连赵老师都一劲夸老人听得投入呢。聊到高兴处，老人跟我们谈起了她的陪读史，原来她今年已经74岁，是来陪重外孙学的，她说已经坚持陪了四年，四年与其说是陪更确切地说是自己学，老人说为真的学好这门重要的语言，她先后买了英语大辞典、点读机，还曾请过家教，在四年陪读中，她只因为生病耽误过三次课，她说有一次她生病恰巧没有陪重外孙来，回去后重孙说讲得知识点特多，急得她缠着重孙、缠着外甥女、缠着女儿讲，可是他们都没有好耐性，生生没有给讲懂，要是像今天赵老师这样有条不紊地讲她就不会遗憾了。”“四年中只有三次”当时对我来说真是震撼，四年掐指算来每月4次，每年就48次，四年下来将近200次呀，200次老人就这样风雨来雨里去一瘸一拐地来学，四，年老人就这样一坐三个来小时陪孩子更确切地说为自己来学，想想自己真的惭愧呀！回想在过去的一年半的陪读中，自己曾不知多少次让女儿独自坐车一人来学，即便人在也只是扮演着“陪学”的角色，总以为那是女儿自己的事，学好为的是她自己，不学苦的是她自己，与我毫无关系！原来我真是大大的错了，其实老人就是最好的榜样，每一个人都应该是“学者”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 孩子们，看了上面的故事，不知你是不是和我一样的惭愧，和我一样的悔恨。一位年迈的老者尚这样多年如一日的苦学，我们有什么理由不学。也许现在你们当中还有不少人认为学习有什么用，学得再好将来即便真的考了大学，毕了业也不见得找到工作，何必操那心费那力，还不如痛痛快快玩算了，过一天少两半晌。是啊，玩固然好，过一天肯定会少两半晌，可是请问各位，你能玩得心安理得吗？那大好时光白白浪费不可惜吗？难道一心玩的时候你没有亏欠感吗？你的父母、你的老师他们曾经为你付出了多少，他们对你寄予着怎样的厚望！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  孩子们，在这里，我不想说太多的话，作为你的班主任只想送你们一句“老亦学者  少何不为”。希望你们能像上面的老奶奶那样把学习真正当成自己的事，全心来学，投入来学，让自己始终牢记终身学习永远是我们每个人义不容辞的责任！[/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT]         [LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]三步从容应对突发事件[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]              [/SIZE][/LINE-HEIGHT]         [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——由学生突发性疾病发作引发的思索[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]河北省唐山市安各庄小学[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]曹建英[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT]063022[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]  [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]身为班主任，在日常工作中我们经常会遭遇学生打群架、意外受伤、疾病突然发作、离家出走等一系列突发事件，它们常常让我们措手不及且惶惶不安，甚至会情急之下缺失理智胡乱处理，因失去了学生和家长对我们原有的的尊重、理解和信任，使自己陷入举步维艰的窘境。那么，当我们面对上述这类突发事件时，应怎样保持冷静、从容应对呢？笔者想结合下自己的实际工作谈一下自己不成熟的思索：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]                                                              [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]稳住阵脚[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]临危不乱[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]还是回到我们上面提到的问题上，当我们面对上述情形时，千万不可急躁、冲动、更不可轻率作出决定，一定要学会冷静，努力看清局势，了解其中的原因再决定如何采取措施，否则先乱了方寸，下面很难处理妥当。下面我想结合班上孩子突发急性阑尾炎一事详细展开来谈一下。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那是[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2009[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年冬的一节数学课上，我才喊完“起立”就听到一声撕心裂肺的尖叫，原来是最北边最后面的[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]L[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学发出的，。只见她脸色腊黄，满脸全是豆大的汗珠，双手捂着肚子不停地在那里抽动。那一刻我一方面让一学生飞奔去找校长，自己也飞快走下讲台，走到孩子近前俯下身来详细询问孩子情况，哪个部位疼痛？早上有没有吃早饭？“有没有吃什么凉东西、或者的东西？是不是昨夜没有休息好，当学生一一回答后，得知她昨夜发烧头疼，一夜没有休息好，且早上没有吃东西、等情况，且告知右下小腹剧痛，我断定其很可能是急性阑尾发作，可负责找寻的孩子告诉学校领导都去了局里开会，学校又缺乏就医条件，一味等下去不是办法。遇事我立即致电其父母，详细告知孩子情况又请其火速赶往学校，马上带孩子去大医院检查。同时又急忙吩咐班长和生活委员，一人马上去锅炉房打来热水，一人去我办公室取来面包到微波炉处微热，然后让[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]L[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一点点服下，好暂时缓解一下因腹空生冷而造成的剧烈疼痛，待其吃下后情形稍稍稳定，又亲自让一女生搀扶她去休息室静躺，及至其父母赶到，孩子的情形稳定了不少，因有效采取行动得以及时大医院检查就诊，孩子的病情得到了有效控制，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]天后得以康复重返校园。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]  [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]透过这则小事，我想说正因为当时自己在情急下，没有乱了分寸果断采取了行动才得以如此顺利解决，假如当日自己没有经过详细询问，既不通报校长又不电告家长自行处理的话，很可能耽误了孩子的治疗时机，其后果可能真的不堪设想。所以不管遇到多急多难的事，我始终牢记：稳字当头，看清局势后，再积极寻求解决策略。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]心生智慧[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]果断出招[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]  [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看清局势、稳住阵脚是我们有效解决这类事件的基础，同时更需我们面对危机情势急中生智、妥善解决。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那么如何急中生智，智又从何而来呢？我想其实途径很多，比如读书、和有经验的老班交流、查阅资料等等都可以，只要我们平日里用心积累，到时一定会慧从心生。记得张万祥老师主编的《给青年朋友们的建议》中有这样一文叫“系统备课、临时出招”，说的就是这个道理。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]  [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]身为班主任，无论何时我们都要有忧患意识、要注重储备，一旦真的有棘手事件发生时，才不会方寸大乱，取而代之的则是泰然处之，果断出招。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]还是回到上面我谈到的[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]L[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学急性阑尾炎发作一事吧，其实当时我之所以那样果断采取行动，是源于之前临班曾有类似情形发生。当时无意与其班主任交流时，她跟我谈了很多自己的忧虑，回家后忍不住又上网查了许多关于常见疾病发作的原因、症状、注意事项、治疗方法等，想万一自己班的孩子发生类似的意外时可以从容应对，哪知真的派上了用场。不仅整个事情得到了妥善解决，而且还赢得了学生和家长的无限感激。所以，身为班主任的我们，平日里真的一定多注重观察、积累、反思，这样才能以不变应万变，在危急时刻，慧从心生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三妥善断后[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以防后患[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]  [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然很多时候当事情一时得到了有效控制，就以为从此相安无事，万事大吉了，其实不然，我们不能因暂时的妥善处理而麻痹大意。试回想，我们身边有多少孩子今天离家出走，没几天又重蹈覆辙，有多少今天这个孩子才出伤，没几天那个又挂了彩的，所以除了从容处理外，还要善于断后，以防后患。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]还是回到本班学生引发急性阑尾一事。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]L[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]康复重新返校后，我并没有就此止，而是巧借为其开展欢迎会之机，适时引出了“在日常生活中，如何预突发性疾病的发作”的大讨论，在孩子们激烈讨论过后，我又适时给他们出示了一系列温馨提示，同时发起了“关注健康、从我做起“的特别行动。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]之后我更及时与[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]L[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]父母取得了多次联系，叮嘱他们注意孩子的饮食、冷暖等，以防止疾病再次复发。同时考虑到学生手术后不适宜剧烈运动，又及时与体育教师取得联系，拜托其在活动中特别关照这孩子，以防病情再次复发，一切安排妥当，我才重重舒了口气。时至今日，虽然已经过去了一年多的时间，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]L[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]没有再发作一次。我想正是自己当时适时妥帖地做好了善后工作，才让自己后来获得真正意义上的轻松，也会让自己平添一份自信。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以上是我结合自己一点不成熟的做法谈的关于怎样应对突发事件的一些经验，多有不足之处，还望广大同仁多多批评指正。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]            [/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=16pt]由一起学生离家出走事件引发的思索[/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt]      [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]河北省唐山市安各庄小学[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]曹建英[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]063022 [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]【案例回放】那是[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]2009[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]年春的一个周六，早上我才从床上爬起来手机铃声就响了。一接是[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]爸爸打来的，电话里[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]爸爸焦急地告诉我，儿子不见了，四处找也找不到，想问问[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]平时跟哪个同学关系比较好，会不会是去找同学玩了。我一边把自己了解的情况告知一边安慰[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]爸爸别急，多给同学、亲戚、朋友打打电话，没准孩子去哪玩了，不用太担心。挂了电话[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt],[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]担心孩子又急忙一个个拨通班上其他同学的电话，结果都告知没有去过。坏了，莫非这孩子真的离家出走了。于是又拨通了[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]父亲的电话，了解到还没有找到。下午依然没有找到、晚上情形依然。第二天结果还是如此[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt],[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]那两天急得我吃不下饭，睡不好觉，生怕孩子出什么事。直到周一早上，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]才一脸泪痕背着书包站在了面前。原来他因周五晚上跟爸爸顶了几句嘴而遭受痛打，第二天早上一个人趁天还没有亮偷偷跑去生母那里，希望永远躲父亲远远的，哪知最终还是被父亲查到，一通暴揍后送到了学校。看着眼前的孩子，我的心有着说不出的痛。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]　[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]课下通过与孩子的交流我了解到：原来五年前，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=12pt]的父母就离异了，他断给了父亲。然而父亲根本不懂得疼他、爱他，动辄就对其拳打脚踢。孩子说他真的受够了，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他想逃离，想回到妈妈的身边。听着孩子的哭诉，我的心都碎了，要是我早点知道情况就好了，就可以多帮帮孩子，多开导开导他别做这样的傻事，可惜我才接这个班，之前一点都不了解情况。想想[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt]R[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]才是个十一岁的孩子呀，正是躲在父母怀里撒娇的年龄，却选择以这种方式来对抗父亲[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt],[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]真是心痛[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]。如果他的父亲在平日里能稍稍放下自己的架子，耐心倾听下儿子的心声，儿子都不会选择这样的方式。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]记得德莱塞曾说过这样一句话：和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人天性培养得坚强、正直。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这是这朵优美的花的缺失，才让孩子如此之痛。其实身为父母异或老师，平日里，无论在在家庭生活还是学校生活中，我们真的需要在满足孩子一定的物质上的需要外，来真正满足他们精神上需求，来给予他们更多的关怀和爱护。平日里，别过去苛求孩子、束缚孩子、别给孩子施加过大的压力，当孩子有了什么毛病、缺点时，别急着发火，大声斥责，更不可拳打脚踢，那样只会激起孩子的怒火，选择特别的方式与我们对抗。而是要静下心来，压住火气，耐心引导他们，并适时帮助他们找到改正的办法，使之自觉改正，还有也千万别一味纵容孩子、迁就孩子，要努力为孩子建立温馨、和谐、平等的成长环境，以避免离家出走事件的一再发生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]当孩子真的如R[/SIZE][/COLOR][/FACE]那样离家出走后，身为父母或老师的一定要方设法以最快的速度把孩子找回来，以确保孩子的人身安全。孩子归家后，千万不要严加斥责。因为孩子出走，明显是对家庭或学校有强烈地抵触、不满情绪，严厉斥责只会加剧这种不满，有可能导致孩子再次逃离，另外也不可过于小心翼翼一味迁就他们。这些孩子就会觉得自己离家出走从此大家都怕了自己，谁也不敢批评自己了，这样对孩子后期的教育也非常不利。这时想尽可能平静下来，积极和孩子进行沟通，以积极寻求补救措施。如果和孩子沟通实在有困难，或是不知道如何一时想不出好的解决办法，可以找心理老师与孩子谈谈，帮助了解其出走原因，让孩子了解离家出走对自己不利；了解他的困难只是暂时的，是可以得到有效解决的而不必采取离家出走的下策。更让他弄清楚以后想过一种什么样的生活，什么样的选择方式才对他是最有利的，如何才能达到他的目标。只有让孩子看到现实，并且有了对未来的希望，他的想法才有可能会转变。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]最后，我最想的说：身为父母或老师，我们平日里，我们一定要多关心、爱护孩子，在学习、生活、交友等方方面面多给予他们足够的关爱和理解，多关注他们的优点和正向方面。当在他们遇到困难时，积极帮助其解决，同时积极培养他们在现实生活中面对问题和解决问题的能力，让其意识到离家出走并不能实际解决问题，只是逃避的一种方式，让其了解到出走的危险性。只有这样才能杜绝离家出走事件的频频发生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3] [/FACE][/P][P][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

            由一起学生离家出走事件引发的思索            河北省唐山市安各庄小学   曹建英  063022 【案例回放】那是2009年春的一个星期六，早上我才从床上爬起来手机就响了。一接是R爸爸打来的，电...[/QUOTE]
关注问题家庭的学生，需要我们班主任更加用心。向曹老师学习了！[/P][P]祝元宵节快乐！[/P]

谢谢楼上各位朋友，欢迎大家常来快乐的小屋做客。

家长教育与关心孩子，贵在平时留心与沟通。
不要等到出了问题再来去做，就很被动了。

[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=16pt]面对“小团体”努力坚持三原则[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]　在工作中，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们经常看到这样一些现象：三五个或六七个学生会经常凑在一起，一块玩耍、一块学习、一块商量、讨论问题，甚至连吃饭也相约着一块去，别人却不太参与。其实面对这样的“小团体”我们不必太紧张太在意，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]自由选择伙伴，自发组织起来也是孩子成长到一定阶段必然出现的一种现象，它在一定程度上对于儿童的成长有着积极的促进作用。当然，我们也不排除有些“小团体”会使孩子更易犯过失行为，对儿童的成长会带来一些消极的负面的影响，所以还需多多教育引导。结合多年的工作实际，我想对于学生中出现的“小团体”我们不妨按照以下原则来区别对待：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、对“亲班性小团体”——鼓励支持[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]当我们经过多方考察，确认在班级出现的某个或者某些小团体，他们的成员普遍对于班级事务比较上心，有良好的亲班性、向师性时，我们不妨热情接纳、支持他们，并努力为他们的活动创造一定的条件。因为像这样对孩子成长有利的小团体实际上可以很好地帮我们实施良好的教育，更便于我们对其个别有困难的成员实施有效的引导和教育，在团队多数成员的协同帮助下迅速转变。为此更可以利用这样的小团体的影响力、利用其成员的一些特殊爱好和活动能力完成相关的班级任务；利用小团体核心人物特殊位置和号召力解决一些特殊的、具体的问题等等，这些小团体的出现会使我们很多的工作变得轻松，所以对这样的小集体我们不妨多“给力”帮其日益壮大，日益走向成熟。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、对“一般性小团体”——不禁不纵[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对班级中出现的“小团体”，一般情况下只要不对孩子的成长产生不利影响的我们不妨遵循不禁不纵的原则，既不可以约束也不一味放纵。想想学生中出现“小团体”也是正常的社会心理现象，是他们个体逐步社会化的需要，是他们发展到一定阶段的必然产物。因此对于它的出现，我们首先要给予正确的认识，而且要善于理性进行分析，区别对待，只要不对他们的成长造成不良影响的我们可以不必去过意理会，任其自由发展下去就可，相信也不会对孩子的成长造成什么威胁，当孩子成长到一定阶段，日趋走向成熟后这些小团体会朝着良性的轨道发展下去，也有可能随着孩子的成熟自动解体，总之我们对其只要能坦然以平和的心态视之就好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、对“危险性小团体”——全力攻破[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]当然，在学生中出现的形形色色的“小团体”中也不排除有比较危险的小团体。这样的小团体中多数孩子比较叛逆，加上社会观和是非观非常淡薄，还有其个别成员可能过早接触品行不好的成年人或失足青少年，因此有可能参与一些有违校规校纪的活动：如打架、偷窃、赌博等活动。对这类危险“小团体”我们一定要高度警惕，极早发现，并通过多种渠道有效进行引导，对于问题非常严重又很难教育的 “小团体”， 要主动、及时与学校或公安部门取得联系妥善解决，全力攻破。总之，要想尽一切办法借助各方面力量把这些孩子从这样 “团体”分离出来，帮助他们选择新的伙伴，创造好的伙伴环境来影响他们，使他们向好的方面转化。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]河北省唐山市安各庄小学[/SIZE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]曹建英[/FACE][FACE=Times New Roman]   063022   [/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][B][SIZE=3]         “破冰”之法 [/SIZE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][B]                     ——关于“小团体”的点滴思考[/B][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    在小学中高年级，我们经常会发现一些孩子总是三五成群，明显从班级同学中分离出来，形成一个个相对独立的“小团体”。这些“小团体”有的在[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]行动上能与班集体保持一致，对班集体的发展有一定的推动作用，当[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]相当多的则是对我们的教育要么公开对抗，要么是沉默抵触，要么是哼哼哈哈，敷衍了事，应付眼前，执意不改。面对这些形态各异的“团体”我们一定要[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]高度重视，深入进行调查、分析、研究，努力根据他们各个团体的的实际情况认真提出有效的教育策略，因势利导，使其成为班集体建设发展的动力。为此我们不妨尝试：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、以“退”为“进” 静观其变[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    当班级出现“小团体”，身为班主任我们首先要冷静，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]认真摸清这些小团体的具体情况，如：他们的形成过程、人员构成、核心人物、活动状态以及团体的倾向等，并根据他们的各自情况认真进行分类，以便有针对性的采取行动。而当我们熟知这些情况后，也不用急于采取行动，要装若毫不知晓，让其在无丝毫防范意识的情况下一点点暴露出来，我们再以退为攻，静观其变，为后续工作的顺利开展打好基础。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]以“静”制“动 ” 暗度陈仓[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    当前期准备就绪后，我们依然不必着急采取行动。因为一旦我们“大刀阔斧”向他们开刀，到时很可能引发孩子公然反抗。到时不但不能攻克这座座“堡垒”，反而可能使他们越发抱团，更加与我们背离，尤其是那些叛逆性强、独立意识日趋膨胀的小团体中的孩子。为此我们不妨变“动”为“静”，暗度陈仓。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过打外围战来对其施以有效的影响，这样以我们的“静”来牵制他们的“动”，避免因我们的干预而使其出现过激行为。私下可巧借他们的“朋友圈”、汇同家长的力量、舆论宣传、媒体影视的影响等等[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]帮助他们逐渐转变意识，消除对立思想，使之接近或符合学校的教育目标和管理目标。另外还可在充分地掌握各个小团体的认识倾向和活动状态的基础上，有效挖掘其有利因素，调动其积极性，因势利导，逐渐帮其走上良性发展轨道。[B][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、以“诚”相待  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3] 以“行”导之[/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    记得苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德冲动比惩罚更强烈”。当我们面对这些小团体的孩子时，更需做到宽厚，不武断、真诚，不失友善。让他感到老师其实很喜欢他们，很在意他们，真正为他好。在孩子真正接纳信任我们后，再顺势从空间、时间、情感上适时采取行动进行有效调控。例如从座位上适当把他们隔离开来，在时间上及时跟家长一起商讨制定这些学生在校的“作息表”，利用时间差，减少这些学生的交往，另外在安排活动时尽量把他们分开。此外还可故意让他们形成一些“矛盾”，如让他们互为竞争对手，揭发对方错误等来巧妙地把他们分离开来，还可通过开展丰富多彩的、富有时代气息的、健康有益的班集体活动来吸引学生参加，并让他们在活动中发挥才能，从而加强集体观念，走出狭小的“圈子”慢慢拥抱集体。[B][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    总之，我们要在充分尊重小团体客观存在的事实的基础上，根据每一个小团体发展特点和具体状态进行有针对性地实施教育引导，，规范其活动和行为，充分调动其积极因素，使其活动融合到班集体活动中，使其目标与班集体目标保持一致，形成合力迭加。同时对那些对与班集体目标相背离，对孩子成长不利的小团体努力攻克，完成“破冰”重任。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   河北省唐山市安各庄小学  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3]曹建英  063022   联系电话：15531502389[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

老亦学者，少何不为那一日，我才带着女儿走进金童（少儿英语学校）的教室，那位走路一瘸一拐的驼背的老人就来了，她像往日一样，拎着一个手提袋，等坐下后手有些哆嗦地取出一本用废旧挂历包得非常整洁的《新概念英语...[/QUOTE]
[SIZE=4]值得敬佩的老人！好细心的快乐！用身边的故事对学生进行教育，很有说服力！[/SIZE]