[QUOTE][B]下面引用由[U]古舟子[/U]发表的内容：[/B]

我突然觉得老师的职业太过尴尬了。就连母亲卧病在床也无法给以照顾，为人子女，确实有愧啊。

再说，学生的事是防不胜防的，怎么可能是因为班主任不在才出事的呢！

向你致敬！[/QUOTE]
谢谢古舟子朋友的关注！真是人在教育身不由己啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
墨梅老师,对学生很尽心,相信学生会逐渐懂事的[/QUOTE]
谢谢天上的脸，朋友一句温暖的话如一缕春风催尖化冰。

[QUOTE][B]下面引用由[U]迷茫？[/U]发表的内容：[/B]

 我们携手共进吧！！加油！！[/QUOTE]
握手，朋友，携手共进！

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

墨梅老师，教师节快乐！[/QUOTE]
谢谢黄老师！[EM14]

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

墨梅，节日快乐[/QUOTE]
谢谢边城！

[QUOTE][B]下面引用由[U]在水伊人[/U]发表的内容：[/B]

墨梅，节日快乐[/QUOTE]
谢谢伊人！

[QUOTE][B]下面引用由[U]千千阙歌[/U]发表的内容：[/B]

唉，真够让人同情了，做这样的班主任简直就是非人的折磨[/QUOTE]
感谢千千的关注！漫漫三年路这才刚拉开序幕了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]千千阙歌[/U]发表的内容：[/B]

感觉这个老师每天都在处理纠纷当中度过，正常的教学活动不受影响吗？不用说带三年我感觉一个月下来，一定有身心疲惫的感觉。再说了，自己的孩子不用管吗？还有老母亲，我感觉做一名班主任，付出的代价太大了[/QUOTE]
上届我教的也是这样的班，在一年级段的整个一年时间里，感觉教学的背课批改作业都是挤时间做的，整天都是围着班级而转忙活，教学反而成了副业。

[SIZE=4]09年9月10号 星期四 阴
[SIZE=5][B]将夸奖捎给学生[/B][/SIZE]
下一节有课，课间到教学楼的集体办公室去，见班上两个男生正围着英语老师在问题，在他们与英语老师交流的当空，我插嘴问了句：杨老师，学生怎么样？杨老师高兴地说：“不错，你看这两个，学习兴趣可浓了，还有班上那吴杰、王佳等好几个男生，上课那精神头可足了，还有王新玲、王雁几个女生也很不错。”
上课来到教室，我首先将英语杨老师的这番话说给了同学们听，并且在后面还将夸奖面扩大化了：杨老师说我们班学生学习很认真呢。最后我说：“同学们，你知道老师最高兴的事是什么吗？——就是听我们的课任老师夸你们，听到哪个老师说七二班的学生很懂事，听到哪个老师说七二班学生学习认真了，听哪个老师说最喜欢给七二班上课，那将是我这个做班主任老师最高兴最幸福的事了。”
说完这番话，顿时感觉同学们个个都来了精神。这节课效果也出奇的好。临下课时，我告诉同学们：今天这节课同学们表现都非常好，我希望以后每节课都能看到你们的出色表现，也希望你们在每个老师的课堂上都表现得这么出色。
多年的班主任工作经历告诉我：别忘记抓住一切时机与课任老师作交流。课任老师报告你的如果是学生的缺点与不足，那就先别急着告诉学生，一定要在脑子里过一遍，能提示的就不批评，能小面说的绝不要在班上大面积的说；如果是夸奖性的，那就无需过脑子，尽管将这些个话捎给学生听，而且还要当着全班学生的面说，哪怕是这位老师表扬的只是一位学生，也要当着全班学生的面说，甚至于还可将这些夸奖扩大化夸张化。比如，有老师告诉说你班某某学生可懂事了，我到班上就跟学生说：“今天某某老师表扬我们班了，说我们班学生可懂事了，并且说尤其某某同学。”
做为班主任老师，这样做是在帮课任老师，也是在帮自己。
为图省事，个别课任喜欢将自己课堂上出现的问题上交班主任处理、喜欢到班主任那里告状。其实这是学生最反感的，这样的老师学生也最看不起。学生常常很在意自己在班主任老师心目中的形象，所以课堂上犯了错误你课任老师处理批评他不恼，一但你将他报告到了班主任那里，班主任对他一处理，他就会对课任老师产生反感，这样他不但看不起这个课任老师、认为这老师无能，而且还会对这位老师产生敌对情绪，以后在他的课堂上即便不敢明捣蛋也得暗作对。如果课任老师跟你讲“你们班学生怎么怎么不好”了，这样大而泛的批评就更不要当着全班的同学的面说，一但你说了，就等于是你给这位课任树起一群敌人。这样的帮是在帮倒忙，会越帮越忙。课任心烦，你班主任也绝对消停不了。
而表扬夸奖就大不一样了，如果你给学生说“今天数学老师在我面前很夸我们班同学呢”，你请看了，这天的数学课一定会上得很顺溜，学生见着这数学老师就来精神。记得教上届时，有一天李老师告诉我说我班上有两个学生见他就主动问好还主动帮他做事。我就在班上说：“李老师在我跟前几次提起咱班同学，说咱班同学非常懂事，知道主动向老师问好，主动帮老师做事。”后来李老师见着我又笑了，说我班学生向他问好的越来越多了。
班级是个集体，什么事情它常常具有传染性，所以做班级工作“群体效应”不可忽视。
[/SIZE]

将夸奖捎给学生，跟您学习了。墨梅老师的“遭遇”在下也正在“享受‘啊。感同身受呀。你让那个女生打靳，我就替你捏把汗，现在的孩子的行为好难预料哦，后来真的发生呢，期待你的再续

09年9月11号 星期六
借刀杀人法
周末回到家,我家那口子跟我讲：“今天下午去给你们班上课，上课铃响过了，班里还是闹哄哄的一片……”这很正常，本来就不是什么守纪律的学生，加上这些孩子绝大多数都是刚离开父母来外面上学，上周军训时就有好多学生因想家哭鼻子了。学生在学校被关了五天，这周五下午自然是归心似箭。别说你的小科，就是主科学生怕也是“人在教室心在家”了。
“可我一句话就将全班学生镇住了！”说这话时我家那口子是一脸的得意，“而且很多学生还争着在我面前表现。”
吹牛吧你！尽管说我们两个是因为在搭班中相认相知而走到一个屋檐下的，也晓得他在管学生上是有一套自己的方法，但那早已是“夕日黄花”了，多年的不在教育一线，面对这帮子“小闯将”你还能有那神通？
我家那口子代着七年级每班的一节综合课。给这样的班上课，主科老师做难，小科老师更难，因为学生将小科老师更不放在眼里。
“什么法子呀？别卖关子了。”
“等喧闹暂时***静下来后，我跟你们学生讲：先告诉你们一个事实呀——我可跟你们班主任是一家的……”
“我这话一说完，只见学生一个个眼神顿时一楞，随时在那里七扭八歪的学生马上‘危襟正坐’起来，接下来一堂课是井然有序，很多学生争着抢着回答问题……”
哈，我还以为是什么高招呢，原来是狐假虎威呀？
什么狐假虎威，这叫借刀杀人法，省时又省力的法子干嘛不用？

[QUOTE][B]下面引用由[U]后知后觉[/U]发表的内容：[/B]

将夸奖捎给学生，跟您学习了。墨梅老师的“遭遇”在下也正在“享受‘啊。感同身受呀。你让那个女生打靳，我就替你捏把汗，现在的孩子的行为好难预料哦，后来真的发生呢，期待你的再续[/QUOTE]
谢谢朋友的关注，看来我们是难兄难弟喽，携手共进吧。
那件事已圆满解决，后续也记完，只是在学校电脑里，周五学校电脑网络出了问题不能上网没有上传，明天回到学校就发上来。