宿舍的嘶听声
今天我一班，九班的班主任就悄悄向我摆手，示意我过去一下，我走过去，她悄悄告诉我：昨晚我们值班，你们女生宿舍打架了，学生们都横得不行，针锋相对，其中一个把眼打破了，我们没有通知学校，有一个是值班老师认识的，给她们做了工作，互相道了歉才完事了。她告诉我，这事过去就算了，不要再提了，但你自己要知道这件事，留心不要让事态再扩大，并且表示，因为当时学生要求不要告诉班主任，我们答应了她们，所以最好不要说是从她们这里知道消息的。我很感激她们帮了我的大忙，也很感激她们能把这件事告诉我，同时，我也在思考究竟是谁和谁？为什么？现在的情况怎么样了？
带着满腹疑惑，课间操时，我找到了那个值班老师，询问她究竟是谁和谁，因为她认识其中一个。她告诉我说是朱婷，朱婷的脸被打破了……
未等她再说什么，我急匆匆向操场走去……
操场上学生们跑完操整队，我让体委检查人数，同时，我用眼光滑过他们每个人的脸庞，我明显看到，朱婷没有梳辫子，而是披着长发，长发垂下来，遮住了眼睛和脸庞……但我马上想到了一个主意。“朱婷，你的眼睛怎么了？”朱婷很勉强地笑笑说：“没事，撞的。”“什么？撞得？在哪里撞能撞到眼睛上，撞到电线杆了，还是撞到人了？”大家笑。她不好意思低下头说：“没事……”我紧接着，“哪里像是撞的，分明是被打的吗？是谁下了这么狠的手？”她一咬嘴唇，轻轻地说：“不是。”
我想在此也问不出什么，还是找班干部了解一下情况吧，于是，我让大家解散，回教室上课，同时留下班长张园园，还有李华华。也许事情就是这么巧，我留下的人，正是打人者……
我对张园园说：“昨晚宿舍怎么回事？”张园园还没有回答，李华华就说：“没事。”“那朱婷的脸是怎么回事？好像是有人把她抓破了呢？是不是宿舍打架了，你们了解情况吗？”张园园说：“老师，其实这事也不全怪华华，并且华华已经向她道了歉，没有事了。”“啊，原来是和华华打架了，到底怎么回事？”她这一说，让我大吃一惊，本想留下两个班干部了解情况，没想到竟是始作蛹者。华华吞吞吐吐地不愿详说，我很着急，急于了解情况，在我的追问下，她开口说：“本来昨天是她们值室外的，可是很多同学让她去打水，结果她说打完水回来再扫地，但朱婷非让她先值日再去打水，按说这样做没有错，可是二人不知为什么说着说着就打了起来。当时，双方都很冲动，也没有注意，没成想打到了对方的眼睛上……事后，华华也后悔莫及，主动向朱婷道了歉，但事情毕竟发生了，关键是我们每个人都要从中吸取教训。
我首先批评了她身为班干部竟然没能控制住自己，值日时去打水，等你打完水回来，说不定地已经扫完了，这已经构成渎职了；其次，身为班干部竟然大打出手，打伤了同学的眼睛，如果造成无法挽回的后果怎么办？双方都开除不说，会留下终身的心灵创伤；再者，身为班干部理应团结同学，以身作则，吃苦在前，更应宽宏大量，怎么可以和一般学生斤斤计较呢？！另外，出现问题也不通知班主任，自行处理，如果处理不好，又发生冲突怎么办？
学生什么也不说，我先让她们回教室了。我也想理一下头绪，看看到底应该怎么处理这件事。有时候，自己也真得感到无奈，简直就是有点灰心丧气，怎么就会这样呢？如何解决呢？我的情绪陷入低谷？
 

校长很“封建”
纪老师的父亲去逝，因为在学校院内，校长一直在那里。老师们下了课没事的，也去帮忙。我刚回到教研组，校长就打电话：“你在哪？你们班的刘程在车棚处和两个女生在一起，两人坐在同一辆车子上，你马上来处理一下，让刘程回家反省，通知他家长，就说是我说的。”我怯怯地说：“反省不也是没办法解决吗？回家也没有用呢？”校长听了很生气，大声说：“你就说，是我说的，我说的让他回家反省，你明白吗？！”我连忙说：“好的，明白了。”其实放下电话，我就想，校长这回好像是动真格的了，以往刘犯错误，校长也会给他家长几分面子，这次好像要撕破脸皮的样子。
其实，我不想充当这样的角色，只是传达校长的命令，我还是想先了解一下情况再说。
刘对我说，事情并不像校长想象的那样简单，但毕竟学校是有规定的，男女生不准长时间在一起交谈，违者就是严重违纪。况且，时间那么紧张，马上要上课，哪有时间在那里交谈，分明就是时间观念不强，纪律观念不强。就这，回家反省也不为过。据说，要在衡中，这种情况要反省很长时间呢。我对他说，这件事校长直接下令，让你回家反省，我看如果情况确实属实，再加上你昨天迟到，语文课上不进教室，还骗我说向语文老师请了假，这些条加上，让你回去反省也不为过。他说，那我什么时候走？我说，就上完晚自习吧。
可是，我刚回到教研组，就接到他的电话，“老师，我想现在回去，反正也是要回，我也学不下去了，你干脆让我回吧。”我说，你真是太不听话了，可转念一想，也是，他不回也是学不下去，就说，那好，让你妈给我回个电话吧。他拨通了他母亲的电话，我向她如实汇报了一下情况，她母亲一边连连骂着他，一边答应让他回家。
第二天，她母亲给校长打电话，校长说：“你就等着当奶奶吧，快抱上孙子了。”她母亲也无可奈何，只好央求再给他一次机会。校长说：“本来要反省一周的，那就让他反省两天吧。”
就这样，他在家反省了两天。第三天，他来了，他父亲来送他。对校长说：“他回去后说，校长真封建啊！都什么年代了，男女生在一起说句话都不行吗？！”校长哑然失笑，呵呵
真得是校长封建吗？太大惊小怪了吗？还是我们的孩子们太开放了，太没有分寸了呢？
 

[SIZE=4]                  女生打水烫伤
[/SIZE]  [SIZE=3]正在操场散步，见天华和蔡双急匆匆边喊，边向我跑来，其中蔡双一只手还托着胳膊，我意识到出问题了，连忙返身向她们走去。[/SIZE]
[SIZE=3] 蔡双来到我面前，举起胳膊，捋起袖子让我看，她说：“老师，刚才打热水时，被烫伤了，肿起来了，医务室说让我们去外面诊治。”我一看，真得又红又肿的一块，“好的，我去和门卫说，让你们出去。你们知道去哪里看吗？”“知道，天华认识一个专治烫伤的医生。”[/SIZE]
[SIZE=3] 天华找了车子，带着她去了，我叮嘱她们路上小心，注意安全。[/SIZE]
[SIZE=3] 约莫过了个把钟头，她们回来了，我看了看伤的地方，已包扎得很好，我问她还疼吗？她说，不疼了，只是还要天天出去换药，她说这话时，抬起头看着我，似乎在征求我的意见。我连忙说，没关系，治病要紧，只管请假去治，我会准假的。她满意地笑了，去上课。[/SIZE]
[SIZE=3] 第二天，她又神态紧张地来找我，“老师，不行，刚开始还好，现在又疼起来，这是我刚上完药，还是疼，并且还肿起来，一阵一阵得疼。”我捋起她的袖子一看，果然又红肿起来。我想，真不知道是不是真得医生还是庸医，心想，看来我还是亲自出马的好。于是，我对她说：“不用害怕，没事的，我带你去看。”我在教研组询问老师们，哪里有好的专治烫伤的医生？好几个老师告诉我，原来她们都有过烫伤的经历，有几个说买一种叫做红花油的，专治烫伤的，效果很好。我就推车子带着她去药材公司，在门诊处拿了红花油，帮她敷上，又给她买了一些治消炎的药。我对她说，不然，就回家去看看。她说，那要耽误课呢，我不想耽误课。[/SIZE]
[SIZE=3]  可是，没过几天，她又哭着来说：“老师，还是不太好，我爸来接我了，希望带我去看看。”我说：“好吧，那就彻底去看看，争取早日康复，你很坚强，坚持了这么多天，可是这样的病，养病如养虎，及早治疗为好。”[/SIZE]
[SIZE=3]  晚上，我结合这种情况，给大家开了一个《注意打水安全》的会议。一是由于学校条件有限，打水的水笼头少，可是打水的人很多，这样难免有拥挤。二是，学生们打水用的都是小塑料瓶，另外，很多学生课间不来，就让别的同学给捎着，捎水的同学要带十几个瓶子，试想，这样一来，难免有被烫的危险。三是，有些学生没有素质，打水不注意，横冲直撞，不管不顾，存在安全隐患。四是，学生自己的安全意识不够，不会珍惜和保护自己，对伤害的预见性不强。针对这样的事实，提醒同学们要针对当前学校的条件，不要在人多时前拥后挤，更不要起哄，要注意安全和秩序。另外，最好自己的瓶子自己带，最好是拿水壶去打，打回来再分到瓶子里，既安全又简单。再有同学们要学会自保，提升自己的素质，一定要注意安全。否则，一次小小的伤害，就要给自己或他人带来很多烦恼和不必要的麻烦，既耽误学习又心情不佳，所以每个同学都重慎之又慎。[/SIZE]
[SIZE=3]    通过这次在事实面前的班会，很多同学深受教益，打水不再专靠一人，也不再拿着小瓶子，几个人可以拿着一个壶去打水，对安全问题也有了新的认识，看来这些事情都要靠老师来及时的引导。[/SIZE]
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[SIZE=4]             熄灯后的弄水声[/SIZE]
[SIZE=4]一早，五个女生嘻嘻着，不好意思地堆在门口，一看这阵势，我明白肯定是又违纪了。[/SIZE]
[SIZE=4]怎么回事？[/SIZE]
[SIZE=4]因为熄灯后，在水房洗衣，被查寝的老师“逮住了”。[/SIZE]
[SIZE=4]其实，熄灯后洗衣这样的事情，时有发生，为什么屡禁不绝呢？[/SIZE]
[SIZE=4]我想，可能有这几个方面的原因：一是白天学校时间卡得紧，没有时间洗衣。二是学生的纪律意识不强。三是学生的时间观念不强。四是折射出一部分孩子的爱美心理。五是学校管理的漏洞。六是班主任没有及时疏导。[/SIZE]
[SIZE=4]其实，这个问题学生有跟我反映过，但由于学校没有明确表示到底应该不应该给孩子们留出洗衣服的时间？记得我上高中时，母校在每天的下午两节课后就是自由活动时间，学生可以外出跑步，可以回宿舍洗衣服，收拾卫生，也可以留在教室学习。总体感觉，那时候的生活是很惬意的，很多学生都到外面的野地里去跑步锻炼，也有的在宿舍收拾洗衣，更多的在教室里学习，大家都很平和和认真，也没有什么事情发生。可是，近几年学校时间卡得很紧，几乎吃饭的时间都要跑着完成，更是没有了课外活动的时间，光想着让学生除了学习就是学习。可是学生们的厌学情绪反而高涨，更不理解学校的做法，这也是学校功利背后的结果。[/SIZE]
[SIZE=4] 如何解决这个问题呢？用学校的话说就是洗什么衣服？有时间把学习搞上去，整天知道洗洗洗，怎么就不知道把学习搞上去？！[/SIZE]
[SIZE=4]但是学生毕竟是活生生有血有肉有思想的人，他们有自己的想法和欲望，有自己的生活的能力，总不能像有些同学，衣服总要在周日回家时让父母去给洗。自己连洗衣叠被这样简单的事情都不会做，教育不应该只培养高分低能的人，更何况现在大搞素质教育？！我向学校提出建议，建议给学生留出洗衣整理的时间，但学校振振有词，给了他时间，他都用来去搞对象，去玩耍，去吸烟，喝酒等等，由此可以看出，学校做法有些因噎废食，就像因为开运动会班与班的学生会打架，台上打，台下也打，结果学校再也不举行运动会了，想来这是一样的道理。[/SIZE]
[SIZE=4]毕竟人微言轻，一个人提了建议，学校也不会引起注意，经过再三给学生们做工作，学生们没有办法，但她们总要想办法洗衣服，如何更好地解决这个问题呢？[/SIZE]
[SIZE=4]本学期，经过其他班主任一同建议，学校终于开了金口，规定每周一下午三自习时间清卫，允许学生们在完成了学校规定的清卫任务后，可以回宿舍洗洗衣服，搞一下个人卫生。[/SIZE]
[SIZE=4]我们提倡以人为本，希望以人为本真得能得到落实，尤其是在我们这个偏远的县城……[/SIZE]
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[SIZE=4]              门卫身上的“鞋印”[/SIZE]
[SIZE=4]周日只休息一天，正想在家中，美美睡上一觉，正待心怀美好梦想想付诸实施时，偏偏手机想起，真是不想接，于是不去理它，任凭优美的歌曲一遍遍想起，发现打电话的人很执著，手机铃声一遍遍想起，只好伸手接过来，仔细一看，来电显示是于主任，一下子惊醒，于主任刚刚升任教育处主任，正是新官上任三把火的时刻，主任找我，准没什么好事，哪敢再稍作迟疑，马上按键接机。[/SIZE]
[SIZE=4]主任熟悉的声音马上传来，怎么这么半天才接手机？声音中伴着焦急和责问，我连忙搪塞说，刚刚没有听见呢，您有什么事？他说，你马上来学校，你班的刘程把门卫给打了，需要你来协助处理一下。我的天啊，真是屋漏偏逢连阴雨，按下葫芦起了瓢啊！倒霉透了！[/SIZE]
[SIZE=4]懊恼之余，不敢怠慢，只好披衣下楼，一路直奔学校。[/SIZE]
[SIZE=4]入校，我先在门卫处询问事情经过。门卫老纪告诉我，是和他发生的冲突。他说，昨晚他带一个女生出门，我拦住了他，但他不听我说，我说了句，他妈你狗的，下来吧，结果他嘴里骂骂咧咧的，说什么骂他们家里人不行，就连踢了我三脚，这不我身上人鞋印还有，我已找了校长，不处理他，我就不干了！看学校如何处理这件事吧。[/SIZE]
[SIZE=4]这个刘程，真是无法无天了！我气冲冲直奔三楼，走到门口却吃了闭门羹，真是一肚子的气没地发！原来，主节课是语文，语文老师带他们去二楼阶梯教室看电影去了。我随即回身折返二楼阶梯。进了教室，却没有看到老师，好像是两个班的学生在上课，左边坐的是我们班的，右边是别班的，我一进去，前面一大片人都在趴着睡觉，右边有好几个玩手机的，我进去看到他们，赶紧收了起来，我转了一圈，也没有看到刘程，问了别的学生，说刚刚有老师把他叫走了。我连忙向教育处走去。[/SIZE]
[SIZE=4]刘正立在门旁，屋里只有一个干事，我询问他事情的由来。他说：“昨天晚上回家时，我走到门口，门卫拦住我非让我下来，我就喊，我有走读证，为什么还让我下来？门卫嘴里挂了脏字，非让我下来，他拽住了我的车子，把车子拉倒了，砸在我的脚上，我气急了，才和他发生了争执。我一听，两个人说得就有出入，肯干当里门卫并没有恶意想阻拦他，只不过双方话赶话赶到那儿了，毕竟这个刘不是个省油的灯。[/SIZE]
[SIZE=4]他前几天才和物理老师发生了冲突，又和信息老师发生了冲突，今天又和门卫起争执，种种现象看来他这个孩子性格上有缺陷，容易冲动，遇事不冷静，这种情况很危险，一旦控制不好，就会出问题。[/SIZE]
[SIZE=4]刘这种情况的出现已经不是一次两次了，为什么会频繁出现这种情况呢？是他自身的问题，还是家庭的问题，还是我们教育的问题？[/SIZE]
[SIZE=4]其实他每次出现这种情况，我都会苦口婆心地劝导他，帮助他，但为什么总是不奏效？如何解决这个问题呢？[/SIZE]
[SIZE=4]学校做出了回家反省的决定，反省多长时间呢？反省能不能真正起到作用呢？针对他这种情况，应该采取怎样有效的教育方式呢？[/SIZE]
 
 
 

[SIZE=4]论话题：我们如何提高学生学习的积极性？如何培养学生良好的学习习惯？如何指导学生的学习？
如何提高学生学习的积极性？
一、发挥教师的人格魅力。老师对学生的影响是很大的，比如穿着，写字，微笑，性格，气质，学识，聪明才智等，尤其是课要讲得精彩，这样会无形当中令孩子们耳目一新，乐于模仿，尤其是字，高中时我的语文老师写得一手好字，无论隶书还是梅花篆字，镂空字一笔完成，真得令我们好佩服和羡慕，所以那时候学习写字书法的积极性非常高。还记得他在给我们讲解作文时，经常让我们即兴成文，比如窗外忽然下起了雨，他就让我们以雨为题写一篇文章，题目自拟，文体不限，字数不限，一时间大家写作的热情高涨，极大的调动了孩子们的积极性，我想这就是教师的人格魅力所在吧。还有教师要学会幽默。有时老师上课幽默风趣，妙语连珠，会让学生相当愉快，回味无穷。如在问卷调查中，很多学生喜欢数学老师的课，为什么呢？因为他太幽默了，上课时经常说一些笑话，让我们不会睡觉。
二、关于学习方法的指导。平常我提倡孩子们的就是预习复习环节，课前要针对预习内容提前做好预习，上课要认真听讲，做好笔记，课下要及时复习，及时完成作业，合理分配时间，使预复习环节层层相扣，知识链很牢固。在复习过程中，我经常提两点，一是针对艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘速度是先快后慢的，要根据规律及时复习所学知识，运用规律科学来学。二是运用尝试回忆与记忆法，也就是我们通常所说的“过电影”，利用晚上睡前，或午睡前，或是自习课时间，闭上眼回忆老师上课所讲的内容，尝试把课堂内容回忆起来，长此坚持，这是一种时间短，见效快，很牢固的一种学习方法。三是情感上的激励。运用各种励志名言，或者在学生作业本上批注留言等，四是竞争机制的运用，如向成绩优秀者下挑战书。或者我们全班整体向兄弟班下挑战书等。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
其实教育还可以更美的！[/QUOTE]
嗯，多谢版主留言，请多指点！

[SIZE=4]                         “鸿门宴”
[/SIZE][SIZE=3]刘暂时回家反省，但我想他的家长肯定不会就此沉默，别管孩子犯了什么错，作为家长肯定都会千方百计想方设法让孩子回来上学的。所谓孩子犯错，上帝也会原谅的。
校长电：到他办公室去一趟。接校长电话，去校长室，都是班主任们的大忌。按理说，校长召见这是好事，可是在我们这里，因为孩子们的情况太复杂，学校生源太差，而学习成绩不好的，大多家在县城，和校长低头不见抬头见，今天你让孩子回家反省，明天就可能找学校点麻烦，校长也不好当啊，我们班主任就更没法说了，上不能得罪领导，要学会按领导旨意办事，下不能得罪学生，否则学生没事，家长惹不起呀。这都成了什么事？！有时我就想，我们的教育为什么会是这个样子，真是考验我们的智慧啊！偏偏我又不是个会察颜观色的人，那些场面上的事于我一窍不通，有一说一，有二说二的主，哪管得了那么多，因此，经常惹得领导不高兴，家长也不太舒服。这不，怕什么来什么，又让我赶上这事……
敲门，进校长室，校长正在打手机，“晚上有课吗？”“今晚暂时没有。”校长笑笑说：“这个刘C家长又打电话来了，人家早在YUQUANLONG酒店订了桌……没等他说完，我已经明白了他想要说的下文，马上说：“虽然没有课，但是今晚我值班呢。”一说值班，校长是很重视值班的，值班就不能再去做别的事情了。果然校长抬起头说：“真值班吗？”我肯定地说：“是呢，真的。”他说：“值班，那肯定不行了。”我连忙说：“对，你就替我们去吧。”他又拨通了电话，一会儿于主任过来了，于主任一听马上说，不行啊，我晚上有课，说完就赶紧撤了。王主任也有事，不能来。我也连忙想往外撤，我起身说，那我去值班了啊。校长也站起来说：“那可不行，我自己去怎么行呢。你们得主要去说，我再给你们顶着，干脆让他转学得了，否则，我怎么好说呢？！”我说：“你就该怎么说怎么说，我去了，也不会说呢，我是个没有见过大场面的人，这样的场合也不知道该说什么，万一说错了怎么办？您就全权处理吧。”校长没听我的，家长的手机又打过来，我很理解校长，他又不能求我，但他总要给朋友一个面子，他的心理现在怎么想的呢？我随他出来，向楼下走，他一边接着电话，一边说，“有班主任，别人都没有时间。”我的天啊，看来我是无处脱身了，我的心不觉陷入紧张状态……[/SIZE]