呵呵  一群可爱的孩子和一位可爱的老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]林耘[/U]发表的内容：[/B]

呵呵  一群可爱的孩子和一位可爱的老师！[/QUOTE]
呵呵，过奖了！期待看到您的作品，向您学习！

[B][SIZE=4]喻晨曦的作文写得很可爱，那种盼望的急切，那种手脏了的焦虑，老师礼物对于一个小学生的神圣之感，还有得到礼物的感动！[/SIZE][/B]

[P][ALIGN=center][SIZE=5]谢天谢地谢浩哥[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3]公安县南平小学：文艳
[/SIZE]    [SIZE=4]今天回家的路上碰见了王浩，虽然是站在街边，我们的谈话也十分融洽，言语中流露着这位帅哥的真诚与坦率，朴实与谦和。确切地说，他是我从教生涯中的第一批学生。时光老人可真是个高明的魔术师！深信不疑。十多年前那个顽皮的小不点，已“出落”得英姿勃发，戴上一副眼镜，显得特Men！他告诉我，因为眼睛的原因，大学毕业后一直没能找到合适的工作，几番折腾后，终于回到老家开了一个英语培训部，生活也逐渐安定了下来。十分佩服小伙子的坚韧与执着，他克服了身体上的缺陷，用自己的劳动换来体面的生活。而且和在大城市上的孩子相比，一样幸福快乐！
    提起小的时候，他的记忆远胜过我，他能说出当时我们操场的样子，教室在哪一间。更让我感到吃惊的是他说出许多我留给他印象深刻的事。比如：他因先天眼疾的原因，享受着其他同学没有的照顾，座位一直在第一排，每到做作业的时候，我总会看着他的练习册来念题。这时他便开始惊诧于我的独门绝技----“念题术”，为什么老师倒着看还可以念得那么顺溜，自己反过来看就不认识了？还记得我们翻字典时，无论是用音序还是部首查字，在他还没有找到偏旁时，老师怎么就找到了那个字的准确页码了呢？有时在家里都会模仿老师读书的语调，上课的手势，老师批评同学的眼神......真想不到，时隔那么久，那些细微的小事他依然记忆犹新，老师就是学生的一面镜子啊！可见我们对孩子的成长有多么重要的影响。记得前年，在深圳遇见了一位老乡，曾在饭桌上向我抖露了他小学老师的“累累罪行”，那可是我身边的同事啊，因为小时候成绩不好而对她责罚，嘲讽、揪着头发打骂，致使心里留下阴影，早早地辍学打工去了，即使成人后，她对“老师”也没有什么好感！想来真是让人不寒而栗，再次相信洛克在《教育漫话》中所说的：教育上的错误比别的错误更不可轻犯，它们的影响是终身洗刷不掉的。幸好在王浩的记忆里没有我的“不良记录”，谢天谢地谢浩哥！[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][P][ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=5][LINE-HEIGHT=0.5][SIZE=4][SIZE=5][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]几块砖头 [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=3]公安县南平小学：文艳
[/SIZE]    [COLOR=#000000]今天值日，目送全校学生陆续走出校门，继而转身到食堂解决温饱问题，孩子们都在吃午饭了，我好不容易才在人群中发现她那弱小的身影，蹲在大门靠边的转角处，正将和了土豆的汤饭一勺一勺地往嘴里送。看来她已经适应了在学校的住宿生活。记得开学时她爷爷曾对我说，“不住宿有么子办法？我们年级一大把了，孩子的学习又不懂，她爸爸妈妈都在外面打工。家离学校远，每天接送又不方便。”[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#000000]   走上公寓三楼，进门的第一张下铺就是她的床位，黑白格子的床单，还很整洁，已经吃完饭的同学大多聚在一起闲谈，有些同学呢，也许是饭菜不够填报肚皮，手里拿着各种各样的零食，不知被什么辣得咝咝的叫，还有一个小女生矮矮的个头，大概三年级，正从床底下拖出小桶来，里头有个塑料袋，装着几个苹果和几根发黑的香蕉。“你们吃完饭都干些什么呢？”“玩啊！”“玩什么呢？”“都可以。”“可以到操场上玩吗？”“老师说，就只不许出校门。”正说着，她拿着饭碗上来了，已经洗得干干净净，随手放在进门的条桌上，对于我的这次“突然袭击”，班上另外的两位女生因为已有几年的“宿龄”言行举止自然多了，而她显得有些发窘，几缕因为太短而无法管束住的头发也搭在前额上。我想她是心知肚明的，今天老师的到来不仅仅是了解她在宿舍的表现，还因为前两天的那'几块砖头”。
    周二早上出操时，学校政教室照例公办上周班级考核分，优胜班级颁发流动红旗。同学们一个个挺直了腰板，专注地听着广播里辅导员宣读各班得分扣分的详细情况，“有些同学违反规定，还在健身器材那儿般砖块，有***，有***，还有六四班***。同学们齐刷刷地转过头，目光都聚焦在她这个平时诚实守纪的女孩儿身上，看得出大家的表情里有惊奇、有不解、有埋怨，我缓步走到她跟前，神情严肃，一言不发，我想她已经知道自己犯了大错，在全校接近两千名的师生的大会上被点名批评是一件多么丢人的事啊！双脚踩在彩砖中间的那个圆圈上一动不动，两手放在罩衣口袋里不停地搓着，面对我的不动声色，她更加不知所措了。“怎么回事，到我办公室解释清楚。”当着同学的面，我冷冷地留下这句话后便走了。办公室里，她一字一句毫不遮掩地承认了自己的过失，“今天你态度诚恳，承认了错误，大家会原谅你的，但是扣了班级分，你说怎么办？”“做好事补回来！”想不到她对答如流，这个清晰而又坚定的回答让我有些吃惊，犯了错误没找客观原因，勇于承认，且毫不犹豫地选择承担，并想出了弥补过失的办法，对于一个十一岁的孩子，我还能说什么呢？为了安全这根弦，学校制定若干制度来约束孩子们的行为这无可厚非，可转念一想，住宿的孩子们中午休息几个小时，干什么去呢？校园里有限的场地，有限的设施，再高的云梯也阻挡不了她们爱玩的天性，既想上去吊一吊，不搭砖头怎够得着？在孩子纯净的目光里，忽然觉得自己刚才严厉的批评简直毫无道理，为了给自己找个台阶，我只好说此事既往不咎，老师相信你说话算话，以后注意安全就是了。还说这周之内会去学校寝室里了解她的表现。
    “老师真的来了！”在我打算去参观其他几位男同学的寝室时，她已在一旁和几位小姐妹窃窃私语了，临走时我提议给这三位女生合个影，她们欣然答应，好几个室友顿时叽叽喳喳，有的在喊：茄子！茄子！孩子终究是孩子，或许早已忘记那恼人的砖头和老师冰冷的责备，看着她们脸上的笑容，我知道这周小结会上该说些什么了，心中的砖头也随之落地。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]花儿朵朵[/U]发表的内容：[/B]

几块砖头 公安县南平小学：文艳
    今天值日，目送全校学生陆续走出校门，继而转身到食堂解决温饱问题，孩子们都在吃午饭了，我好不容易才在人群中发现她那弱小的身影，蹲在大门靠边的转角处，正将和了土豆...[/QUOTE]
（后记：教育应该给孩子留下美丽的背影，而不是恐怖的梦魇，如果我们的教育是建立在敌视和残忍的基础上，留给孩子的将是永恒的伤痛。——何贤桂）

[P][ALIGN=center]          [SIZE=5][B]村小见闻[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3]公安县南平小学：文艳[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B]      [SIZE=4]昨天是全镇四五六年级学生期末统考的日子，我与另外六名同事外派到离镇几十里外的一所乡村小学监考，早上七点，天刚蒙蒙亮，我们就准时出发，路，并不平坦，颠簸近一个小时后顺利到达。虽说这里地处偏远，但环境优雅，校园里整洁干净，好些孩子已经在晨光里开始了考前复习，女孩子们不惧寒冷，旗台旁，香樟树下，冰冷的水泥台阶，权且当做临时的板凳，三个一群，两个一伙，有的诵读古诗，有的盘点词语，男孩子们则想了更好的去处，有的蹲在篮球架下，有的坐在乒乓球台上，一个个念念有词。“你们是几年级的？”“六年级！”“操场上读书的都是我们班的！”这些小家伙并没有我想象中的拘谨，争抢着回答我的问题，他们的老师见了，不以为然的笑笑，“临阵磨枪呐！”直到8点，他们才收拾书本，排着整齐的队伍向餐厅走去。[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=4]     [/SIZE][/B][B][SIZE=4]午餐时，学校领导介绍说，全校——六个年级六个教学班，共有200多名学生，麻雀虽小，肝胆俱全，10多个老师担负着学校所有的工作任务，学生中全托的，半托的、走读的，层次不一，给老师们的工作带来极大的难度，学校必须开齐义务阶段所有的课程，因为人手不够，每位教师都是负课累累，兼带好几门课程，还得轮流辅导学生的晚间学习，学校的几位领导干脆以校为家了，校长说这里的条件艰苦，留不住人，就算乐意呆在这的，也不安生！就说袁老师吧，年过四十，民办转正的，在这工作几十年了，由于前年不幸遭遇了一场车祸，差点丢了性命，经过了两次开颅手术，可右眼完全失明，仅靠左眼微弱的视力维系生存，现已无法上讲台，本来微薄的工资就让这个家庭的生活有些捉襟见肘，何况两个孩子还不能自食其力。病休吧，连基本工资都要损失百分之二十，无奈之下，学校只好让他做一些简单的事务。哎，虽说在同一个小镇，同一个系统工作，但这样的事都是我前所未知的。
    下午学生考完所有科目后，校门口也随即热闹起来，一些来接学生的摩托车，自行车，进进出出.袁老师也在帮着不停地张罗，盆子桶子，衣服被褥。不久，太阳也不见了踪影，我们回去的车渐行渐远,可袁老师的身影和孩子们的笑脸却在我眼前不断浮现……
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[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

农村的教育真不容易，农村的老师也不容易啊。[/QUOTE]
[SIZE=4]   刘博说得对，在专业性方面，要求每个老师都是全能，既教语文又教数学，还教音乐、舞蹈和画画。与全能相对应的是，每门都是业余水平。至于英语等教学，那就别想了，没有这个师资力量！况且很多小学老师把教学当成简单的谋饭吃的工作，上课时简单应付，下课后没有认真备课，而是沉迷于搓麻将等娱乐；甚至我们下面的村小还出现了两个老师承包一个学校的做法。
    农村的基础教育现状如此，其结果必然导致农村与城市的差距越来越大，农村孩子与城市孩子的距离越来越远，两极分化越来越严重!我都不敢想象。[/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=18pt]与孩子们一路同行[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]公安县南平小学：文艳[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]很庆幸能当上一名语文教师,[/COLOR][/FACE]最让我欣喜的是，我的学生们并不像其他同龄人那样,对作文是“想说爱你不容易”。他们在作文方面表现出的浓厚兴趣和取得的骄人成绩,都让我倍感欣慰。不少[FACE=宋体][COLOR=black]老师和学生也家长投以赞许的目光，并前来向我探秘。说实话，我也没有什么独特的方法，只是[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]在探索作文教学新路的过程中,[/COLOR][/FACE]我不断被孩子们激发出灵感,在一步步前行时,我又及时反思、积淀。在作文天地里,我和学生们一路同行,在写作的道路上,留下了我们一串串稚嫩的脚印……[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]还记得刚入学不久的他们，对身边的一切都充满了好奇。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]世界对她们来说，是陌生而丰富的，她们经常没完没了地向我提出一些幼稚和可笑的问题。有时我还能轻松应对，有时也让我无所适从，只好陪她查阅资料，以便对问题彻底解决。针对孩子们这一特点，我便抓住生活中的契机去引导他们观察。有一天早晨，我照例去学校上班。刚进教室，就被孩子们团团围住，问我是否看见学校附近的一位乞讨老人。我点了点头。一个孩子马上凑上前，跟我说：“爷爷好可怜，这么冷，还瘫在地上。”我说：“是呀，那你想做什么？”她说：“我已经把兜里的零花钱给他了。”我说：“你真棒！有同情心。”我又问她：“刚才那老人，你还记得吗？”她马上回答：“记得，爷爷很可怜。”“可怜在哪里呢？”“他穿的衣服很少，脸上冻得青一块，紫一块，对了，前面还摆着小瓷盆。嘴里还念叨着：‘行行好，给点吧![/COLOR][/FACE]’他没人关心照顾。”“你们还从哪些地方看出他可怜呀？”孩子们叽叽喳喳议论开了“还能从他的破烂的衣服上看出来。”“从他接过钱的样子，从他的眼睛里的神情……”“从他发抖的手看出来”“还有他嘶哑的声音”“嗯，对了。你们想到他为什么这样吗？”“不知道。那他家人到哪儿去了？”“我也不知道。你可以想象一下。或许是他儿女不孝，或许是他家里出现变故……”。“老师，我知道了，这老人家里一定有原因，不然不可能出来要饭……”“是啊，那你们就把自己看到的，听到的，想到的写在日记本上，好吗？”“好!”观察在平时，观察在引导。现在有的学生，当老师布置写作任务了，才去急匆匆地观察，又缺少必要的引导，那样没有一点效果。所以，从小就要培养他们观察的习惯。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]“兴趣是最好的老师。”[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]到了中年级，[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]为了让学生永远都对作文训练有兴趣，我大胆地把游戏、唱歌、舞蹈等形式引进作文课堂。如进行形象思维这一专题训练时，为训练学生思维的敏捷性，我先让学生玩“抢椅子”“夹弹子”的游戏，使学生在游戏的愉快中体会到：不管做什么事情，思维一定要敏捷，否则将被淘汰。 [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]又如在训练学生“描写人物特点”这一专题时，我特意安排会跳舞的同学跳拉丁舞，让其他同学观察他们的表情、动作等形象，用优美的语言描写出来，看谁描写得最形象。这样，学生在不知不觉中领会到“写人一定要抓住特征”的道理。除此以外，还把一些写作技巧编辑成学生熟悉的歌词，配曲并和同学们一起当堂歌唱，如配《拍手歌》曲，自编歌词：“如果作文你就动动脑吧；如果写人你就抓住特征吧，先用抽象再用形象细描绘，老师同学都说你的作文棒。”让学生反复歌唱，体会作文奥妙。这样，既提高了学生的写作兴趣，又比口干舌燥的向学生讲作文技巧的效果要好得多！ [/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]当然，提高孩子们的写作水平仅靠这些是远远不够的，期间要不断积累，要多看书。朱永新教授曾说过“[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]一个人的精神发育史，就是你的阅读史。”[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]只有做到厚积才能薄发。随着孩子们逐渐长大，为了鼓励他们多读书，拓宽他们的阅读面，我采用了以下五部曲：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]（一）、[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]建立图书角。虽然学校图书资源有限，但学生的资源可以共享，因为集体的力量是巨大的。班上每一个孩子捐上2[/COLOR][/FACE]到5本书，收集整理后，这个数目就很惊人。为了激励学生们捐书的热情，我还根据捐书的数量和质量，确定部分同学享有高级会员的待遇。[FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]（二）、开读书交流会。学校每天有十分钟的晨会时间，我会充分利用，期间给学生读优作，童话，名人故事，然后逐渐发展到古诗，散文等。到了阅读课时，[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]我鼓励同学们把自己看到的好文章向同学推荐，在全班开展“美文欣赏”[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black] “古诗诵读”“名著赏析”“浸润书香，畅游书海”等读书交流活动。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]（三）、创建书香家庭。为了进一步培养良好的读书习惯，我们开始开展“书香家庭建设”活动。通过家长会、电话、发短信等多种途径，组织读书笔记展、名著情景剧、家长读书报告会等活动，引导家长共同参与读书。经典内化于心，外化出来就是一道风景！在一次交流会上，一个家长曾发感慨：“我的孩子和我每天必不可少的亲子活动就是读书。坚持了半年，让我明白了‘胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华’这句诗的含义。以后我会继续坚持，让孩子更加爱上读书。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]（四）、创立写作班。在学生们的兴趣逐渐形成后，提出成立写作兴趣小组， 并成立“我手写我心”文学社。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]每每发现优作，我就会利用班级博客对他们进行表彰和展出；同学们身上哪怕是闪现出一点点的“星星之火”我也一定会让它们成“燎原之势”……这样长此以往，同学们的写作兴趣不断增强，写作成绩也不断提高。在批阅练笔时，我把学生们习作中的闪光点一一记录在案（教案），及时开展“习作交流”、“语病诊所”等活动。 与此同时，我那中肯而激昻的作文批语，也时时激励着同学们不断的追求进步。我经常与学生进行作文竞赛，把题目写好后，学生在桌上写，我在讲台上写，看谁写得又快又好……经过一系列的训练，现在已有不少孩子的文章在各级各类办刊杂志上发表，[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]几位同学还在网上发表了一本连载小说-----[/COLOR][/FACE]《说说咱班的事》。看着他们获得的可喜成绩，我由衷地为他们感到高兴。[FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]以上便是我从事作文教学中的些许心得，我想：作为一名语文教师，当看到学生应用自如，文如泉涌时；当他们习作文采飞扬，行云流水般时；当学生能对某一个句子或一个段落会心一笑时，你能说这不是我们最美的收获吗？当然，作文教学之路还很漫长，我将继续和孩子一路携手同行，打造属于我们的作文天地！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=3].......那你们就把自己看到的，听到的，想到的写在日记本上，好吗？.......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]有文老师这样的引导，学生哪能不对作文产生兴趣？最重要的是有话可写了！[/SIZE][/P]