[QUOTE][b]下面引用由[@杏坛船夫]发表的内容：[/b]

其实，吕老师在和学生一起成长。 学生是快乐的，你是幸福的。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]邹老师说到点上去了！是的，参加培训以来，我觉得自己真的获益匪浅！这要感谢您和大家一直以来的鼓励和帮助！谢谢！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@QQ#14030473536]发表的内容：[/b]

一个叫肖军的男孩说，我对他有恩……呵呵！太神秘了！ 有时候就这样吧，说着无心，听者有意，有些话不是听者记下了，说话者早忘了~ 所以时刻保持一颗善良的心！对学生好，总会被有心人记下来的~    “很明显...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]的确！想做一个好的老师，先必须做一个善良的人！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@山溪]发表的内容：[/b]

读罢吕老师的美文，也看出了吕老师匠心独具的育人魅力，很佩服！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢夸奖！不过是一些很老套的方法而已。只是我原来没有用过，所以想试试，感觉还行。呵呵！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@山溪]发表的内容：[/b]

当今一个成功的人，他们最特别的不是掌握了多少知识，而是在于他们思考问题的方式，所以如何去思考则是我们要教给学生的最重要的东西。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]思考问题的方式？这倒是一个很新鲜的观点，谢谢杨老师点拨！教会学生思考人生，思考社会……思想引领行为，对吗？[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][b][FACE=Times New Roman]（[/SIZE][FACE=Times New Roman]53[/FACE][FACE=Times New Roman]）英语不学谁之过？[/FACE][/b][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b] [/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        今天，我又发脾气了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        晚饭后，学生在教室里读英语课文，领读的是一个成绩中等的学生，居然把好多的单词都读错了！后来，我想看看这篇课文意思学生理解没有，便点了几个成绩中等的学生，一问，不是这儿错了，就是那儿漏了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        把他们的书翻看一下，瞬间惊呆！认真做笔记的少得可怜！越是基础差的，书上越是一片空白！这太可怕了！怪不得英语成绩越来越差，连英语课堂的四十分钟都没有抓住，还谈什么成绩！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        班上的英语老师个子比较小，脾气也比较好，平时很少对学生发脾气，虽然书教得还不错，但老师的威严感还是差了点，所以学生不是很怕她。[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        肯定是这帮家伙觉得英语老师人比较随和，所以，在上英语课的时候就随随便便的，听讲根本不认真！唉！再这么下去，怎么了得！这也怪我，以前只知道强调学生早自习和晚饭后读英语，没有关注英语课堂的情况。唉！现在再抓，或许已经有些晚了，但是，亡羊补牢，总比不补要好吧？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        看来，今天，我得发发威了！不震慑一下这群家伙，他们根本就不拿英语学习当回事！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        说干就干！只要看到书上一片空白的，通通将书重重地摔了回去！就这样，在教室绕了一圈，翻一本，摔一本；翻一本，摔一本！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        最后，我站在了讲台上，怒气冲冲地说：“这就是你们的英语学习！上课连笔记都不做，还学个啥！”[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        “单词不知道怎么读，课文不知道什么意思，你们每天英语到底学到了什么！”[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][SIZE=3][b][FACE=Times New Roman]        “为什么胡依、徐迈每次英语测试都能过[/SIZE][FACE=Times New Roman]110[/FACE][FACE=Times New Roman]分！难道就是因为他们天生聪明！你们想想，到底是什么原因！”[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        “明天，我要再次检查你们上课听讲的情况！看看你们的笔记做了多少，你们的单词读会了多少，你们的课文弄懂了多少！”[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        说完这几句话后，我冷着一张脸走出了教室。[/b][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]回到办公室，我木木地呆坐了半天，心里全是浆糊！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        为什么学生们学习英语的积极性那么低？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        诚然，这与学生自身有关。但是，我也不能否认，这与老师的教学艺术有很大关系。平时，也经常跟英语老师交流，她的责任心还是不错的，一发现班上学生有什么变化，都会及时地跟我沟通。但是，她的教学方法的确太过传统，很少用课件教学，还是传统的教学模式，这，肯定多少会影响教学的效果。[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        我也曾暗示过她，让她常用多媒体进行教学，这样的效果肯定会好许多。但是，也许是由于个人基本功局限，或者是长期教学的习惯局限，她还是根本没用课件上课。这样一来，学生学习英语的兴趣肯定是会受到影响的。唉！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        除了英语老师之外，作为班主任，我是不是也要负一些责任呢？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        会不会是因为去年我在班上曾经说了一下现在的高考将会改革，英语考试分数有望减少或考试形式有望改变，这些还未落实的传言，会不会在潜意识中对学生产生一定的消极影响呢？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        如果我在介绍这些即将出现的变化时，也将英语学习的重要性再强调一下，是不是更好一些？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        另外，今年期中考试之后，我在班上念了一下各科的年级排名，英语成绩稍稍滞后，这种做法是不是非常错误的？因为，它有可能影响学生对老师的评价。其实，英语单科年级第一是在我班，优秀率也不错，只是低分人数较多，被拖了下来。但是，学生们这个时候肯定看不到这些，他们只会看到总的结果。而且，这里面似乎有一个很可笑的逻辑，考得好，是老师教得好；考得差，是老师教得差。似乎班级成绩，全在于任课老师。[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        如果，在那个时候，我更多地强调班上英语的亮点，注意肯定英语老师，那样会不会效果不一样呢？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        还有，在本学期起始，我一直忙于在班上开展各种活动，各种改革，虽然我在那个时候就已经感觉到班上中下层学生学习的热情开始下滑了，但是，我只是将学生分批地开了个会便了事，根本没有对个别学生进行细致深入的思想工作。唉！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        如果，我能将那些有下滑倾向的学生及时找来，细细地做做工作，或许情况会不一样吧？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        还有，期中考试过后，我已经开始着手抓中下等学生的学习了，但是，我只是抓早自习、抓晚饭后，而没有抓英语课，这个最最重要的环节！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        如果，我能早一点深入到英语课堂，检查一下英语听讲的情况，也不至于发展到今天的这种地步！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        这样一路想下来，我还有什么资格在学生面前发火呢！学生有错，老师可以冲他们发火；那我们老师有错，学生可以冲谁发火呢？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        唉！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        一个优秀的班主任，不仅仅要让学生学好自己带的课，更要责任调动学生学好所有的课程！而这种调动，决不能仅仅只停留在口头上，更应该落实在行动中！要深入到每一堂课上，深入到学生听课的具体行为中，深入到学生作业完成情况上……而最需要深入的，则是学生学习各学科的兴趣与热情！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        一旦了解到学生对某些学科的学习兴趣减弱时，我们一定要在第一时间找到原因，并立即采取有效的措施来解决问题。越拖延，问题就会像滚雪球似的，越变越大，大到让人震惊、大到无法收拾！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        一个老师，如果只会冲学生发火，而不知冷静地去反思，那就太可悲了！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][b]        我已经知道，对于班上的英语学习，该去做些什么了……[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

吕老师时时反思事事反思的精神确实值得我们学习。

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=3][b][FACE=Calibri]（[/SIZE][FACE=Calibri]54[/FACE][FACE=Calibri]）把握人生的过程[/FACE][/b][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]王迁：[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        你好！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        谢谢你今天送给了老师一分惊喜！你终于学会发邮件了！而且还自己编辑了一篇文章！这个进步实在是太大了！老师真的好为你骄傲！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        王迁，老师这些日子的心情一直不太好，灰灰的。[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        上周，记不清是哪天晚饭后，袁勇在上面报着英文句子，你们在下面写出课文原句，天啦！你们居然有那么多的人不会写，而且这不会写的居然还包括班上前十六名的学生！当时，我就觉得非常吃惊！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        第二天傍晚，王瀚在上面领读英语课文，我又发现他读错了好多的单词，同时，我又发现你们居然有那么多的人不知道课文的意思！翻看你们的课本，许多书上是一片空白！这其中，包括你吗？那天，我特别生气，摔了好多人的书，也不记得摔没摔你的书了。唉！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        王迁，我不知道，为什么你们英语听讲的习惯为什么会那么地差？为什么会有那么多的同学根本没做笔记？是英语老师上课没讲什么内容？那是不可能的。因为也有一部分同学做了笔记的。唯一的解释就是，你们学习英语的态度不够认真，你们学习英语的兴趣不够浓烈，对吗？或者说，有一部分同学已经有了放弃英语学习的打算了，对吗？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        现在才刚是七年级，你们就准备放弃英语学习，那在剩下的两年中，你们将怎样打发那么多的英语课呢？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        这段日子，为了提高你们的自信心，老师将全班的管理权进行了一次大调整，现在班上每一个同学至少有一到两项管理职能，对吧？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        另外，我还为你们另外配备了英语小组长和数学小组长，以按时督促你们过关英语单词和数学作业。这一个多月以来，我明显感觉你们的单词背记的效果比以前强多了，学习数学的热情与信心也增强了，对吗？所以，我在心底一直暗暗高兴着。[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        可是，没想到，今天补课时，你们又让我大失所望！二十四个学生补课，居然只有三个同学动笔做了试卷，而真正认真去做的，还只有袁美一个人！其他的学生全都一个字没动！当时的我呀，真的是失望透顶，也绝望透顶！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        为什么！为什么你们上周二才当着全班同学的面郑重作出了承诺，今天却是如此的表现？三天的假期，前面有足足一天半的空闲时间让你们做试卷，你们为什么都一个字没动？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        英语学习只有那个态度，现在数学学习也不过如此！你们到底怎么了？为什么空有理想而毫无行动？难道你们现在连数学也不想好好学习了吗？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][SIZE=3][b][FACE=Calibri]        我真的很吃惊！这，还是我带的那个[/SIZE][FACE=Calibri]706[/FACE][FACE=Calibri]班学生吗？这，还是我一向都特别欣赏、引以为傲的学生吗？他们的上进心哪里去了？他们的激情与斗志都跑到哪里去了？为什么他们现在对自己的学习居然那样的不在乎！[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        我想不通！真的想不通！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        是啊！我承认，这一个学期以来，你们的书读了很多，文章也写了不少，你们的电脑技术也进步很大，你们的画也画得不错，有些同学的字也进步很大，与同学、与家人的相片也融洽了许多……是的，在许多方面，你们有了很多的收获，有了很大的进步。可是，为什么唯独在学习方面，你们的热情却减弱了、降低了呢？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        如果，老师知道结果会是这样，我宁可选择不要那些进步，而只保留你们学习上的进步！因为，老师之所以开展各种活动，就是为了让你们以更好的状态去学习呀！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        老师真的想不明白，问题究竟出在哪儿了？所以，今天，老师特别难过，当着你们的面，我甚至说：“你们就这样往下混吧！混到暑假，我辞职算了！”[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        说真的，老师真的觉得好累好累啊！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        上午回家后，在网上，我把自己的难题发到了群里，请教各位名师为我指点迷津。老师很幸运，结识了一批极为优秀的名师。他们热心地为我分析了其中的原因，并帮我提出了解决问题的方案。在他们的帮助下，我慢慢地摆脱了沮丧与挫败，开始静下心来，梳理自己的思路……[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        王迁，无论如何，老师都不会放弃努力的！也许，最终的结果依然不会那么让人满意，但是，只要我们尽力而为，那也就问心无愧了。因为，赢得结果固然不错，但把握过程其实更重要。你说呢？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        就像今天的你，完成作业的情况不是比以前好多了吗？而且，你还学会发邮件了，还学会编辑电子文稿了！书也读了不少吧！上周你还被你们组评为“成长之星”了呢！这些努力的过程，不也很美、很美吗？[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b]        祝贺你，亲爱的小帅哥！愿你拥有更多、更美的成长历程！[/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b] [/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b] [/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3][b] [/b][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][SIZE=3][b][FACE=Calibri]                                                                                           [/SIZE][FACE=Calibri]你的班头[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][b][/b][/SIZE][P][SIZE=3][b][FACE=Calibri]                                                                                                2014[/SIZE][FACE=Calibri]．[/FACE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=Calibri]．[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=Calibri]夜[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][ALIGN=center][b]                             (55)老师，我来报喜啦！[/b][/ALIGN][/P][P][b] [/b][/P][P][b]      昨天早上，是语文早自习，任务明确后，学生开始哇啦哇啦地读了起来，而我，则开始批改起前天布置的小作文——一篇关于前天男女生牵手游戏的小作文。[/b][/P][P][b]      看着这些小家伙们写的文字，真是有意思！五花八门，众说纷纭。有人觉得这活动很有趣，也有人觉得这活动很无聊；有人对自己的表现进行反思，也有人对他人的言行进行谴责……[/b][/P][P][b]       正看得津津有味之时，徐迈突然来到我的身边，十分神秘地低声对我说：“老师，我来报喜了！”[/b][/P][P][b]       “嗯？”我抬起头，望着徐迈，只见他双眼发光，闪烁着异样的光彩，正泛滥着抑制不住的兴奋。[/b][/P][P][b]      什么事让这小家伙这么开心？[/b][/P][P][b]      “老师，告诉你一个好消息！唐盼的注释和译文也全部过关了！”他挺着小胸脯，喜形于色地宣告了这一好消息！[/b][/P][P][b]      啊！是这样啊！这的确是个好消息！[/b][/P][P][b]      我站起身，拿起粉笔，在黑板中工工整整地写下一行字“唐盼的注释和译文全部过关”，然后在后面加了一个大大的“！”。[/b][/P][P][b]      书声琅琅的教室突然一下子安静了下来，孩子们都静静地看着黑板上的这行字，然后，不知是谁带头，全班响了热烈的掌声！[/b][/P][P][b]      呵呵！这些孩子，真的蛮善良，蛮可爱的！[/b][/P][P][b]      其实，注释与译文过关任务是前天早自习的任务，到早自习结束的时候，全班仅有唐盼一人没有完成！所以，昨天早上，全班也仅有唐盼一人还在完成前一天的任务。[/b][/P][P][b]      如果一个集体，对落后的同学不是嘲笑、讽刺、挖苦，而是为他们的点滴进步真诚地鼓掌、叫好，这应该是一个温暖的、有希望的集体。[/b][/P][P][b]      趁个这机会，我把唐盼再向上推举一下吧！[/b][/P][P][b]      “看来，唐盼同学今天早上也成功地挑战了自己！其实，我们都知道，唐盼其实蛮聪明的，只是他还没有完全释放出自己的正能量！只要他想去挑战，他就一定能成功！大家说，对吗？”[/b][/P][P][b]      “对！”[/b][/P][P][b]      “那就让我们共同期待，期待唐盼同学开始一次又一次的挑战吧！”[/b][/P][P][b]      在同学们热切的目光中，唐盼这小子居然有些不好意思了！他那个一向倔强的头颅低了下去，在座位上扭来扭去的。呵呵！倔小子，你的小心脏是不是已经柔软下来了？[/b][/P][P][b]      想想这些日子以来，我对这家伙还真是下了不少功夫。[/b][/P][P][b]      上次数学测试，班上的及格率大大提高，这让我很开心。于是，凡是及格的，每人奖棒棒糖一颗。不及格的同学，只要和期中考试相比有一些进步，也奖一颗棒棒糖。但是，不及格而且还退步了，那就甭怪我不客气了！必须得惩罚一下——退步多少分买多少颗棒棒糖。如果下次进步了，我再双倍返还。嘿嘿！唐盼这小子也就退步之列，可是别人糖老早就交了，他到如今也没交。我呢？也没怎么催他。[/b][/P][P][b]      那天，轮到他推荐佳作了。和他一起推荐的是班长，两个人一相比较，差距自然很大。但是，在大家肯定班长的同时，我故意地让大家谈谈唐盼的亮点，结果同学们七嘴八舌地也帮他找出了不少，比如“准备很充分”“神态很自然”“内容很具体”等等。等学生们说完之后，我又趁机把唐盼好好地表扬了一番，肯定了他的近期的进步。[/b][/P][P][b]       简而言之，这些日子以为，我只给他吃补药，从不给他吃泻药。我就不信，在我这么猛烈的的糖衣炮弹的攻击下，他的心不会向我靠近，向班集体靠近！[/b][/P][P][b]      呵呵！连续两个星期，唐盼这孩子都按时完成了作业！这不是进步是什么呢！而今天，他居然把难度那么高的任务都完成了！这实在是个“好消息”！难怪他的大组长要喜形于色地来“报喜”！[/b][/P][P][b]      其实，对唐盼这样的后进生，我们老师只需要拿着一个放大镜，密切关注着他们，一旦发现他们的亮点，哪怕是点滴亮点，也竭尽可能地将其放大，放大，再放大，那么，他们的进步将是惊人的！[/b][/P][P][b]      让我们学会——关注一个人“能做什么”，忽略他“不能做什么”——只有这样，才能有效地激发出这个人的内在潜能，使其迅速成长起来！[/b][/P][P][b]     [/b][b][SIZE=9pt]这可是德鲁克的秘诀哟！[/SIZE][/b][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b]                          （56）暖暖的爱心，凉凉地谢意[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][b]
[/b][/P][P][b]      宋可的手，骨折了！[/b][/P][P][b]      上周五高考放假，宋可，这个一向乖巧可人的小姑娘，和同学们一起骑车上街玩，大概玩得太开心了！下坡时，也没握刹车把，速度飞一般的快，本来就有些心慌慌了，突然从后面驰来一辆摩托车，尖利的喇叭声呼啸而来，结果，小心脏全慌了！车把一歪，连人带车摔出老远，鼻子、胳膊全摔破了！最最严重的是，左手骨折了！[/b][/P][P][b]      周五发生的事，我到周日傍晚才从班级群得到消息，唉！[/b][/P][P][b]      周一到学校后，将宋可的情况在班上讲了一下，郑重其事地强调了一下安全问题。然后，我说了一声：“宋可的手，已经严重骨折了！我想，这是一件让大家都很难过的事。我们一定想去看看她吧？本着自愿的原则，捐点钱吧！我们凑起来，买点水果，表表心意。大家觉得呢？”[/b][/P][P][b]      “好的！”学生们一向很热心，这我知道的。[/b][/P][P][b]      “这是我的一点心意，你先收着，”我从钱包里掏出两百元钱，交给了张婉如，并对大家说道：“过两天，我们一起去看望一下她吧！”[/b][/P][P][b]      今天是周三，班上想表示的同学都表示了。我们原计划今天上午去看望宁可，没想到，这个勤奋好学的小姑娘，顶着一脸的伤痕，到学校来上课了！[/b][/P][P][b]     看来计划得改变一下了！干脆简单点，就在学校把钱直接交给她得了！呵呵！[/b][/P][P][b]     午饭后，我让张婉如先公布了一下捐款人名单及数目，然后，让宁珂来到讲台前，当着全班同学的面，把三百二十块多钱交给了她，并让她随便讲几句话。[/b][/P][P][b]     “我……我……”这个能说会道的小女生，这会儿却不知道说什么了！难道是太感动了？[/b][/P][P][b]      呵呵！调整了一下思路吧！让七个小组各配一个代表，分别对宋可说几句话。[/b][/P][P][b]     “宋可，这只是我们的一点心意，请接受。希望你早日康复！”朴实的表达。[/b][/P][P][b]     “宋可，这次你出意外了，让我们很难过了！希望你以后骑车小心点哦！”善意的规劝。[/b][/P][P][b]      “宋可，你是个坚强的女孩，相信你的修复能力能让你迅速地做回那个小可爱！”温情的祝福。[/b][/P][P][b]     “宋可，我们的组长，你不在的这几天，我们都很想念你！”真挚的情感。[/b][/P][P][b]     “宋可，生命属于我们每个人只有一次。你受伤了，你的父母会难过，我们也会难过的。希望你学会珍惜哦！”深远的期待。[/b][/P][P][b]      ……[/b][/P][P][b]     好了!代表们都说完了，宋可，现在总能说上一两句话了吧！[/b][/P][P][b]     我把钱圈成一团，递到她的手上，揽起了她的小肩膀，笑着对她说：“来，接受大家的一片心意吧！现在，想跟大家说点什么吗？”[/b][/P][P][b]    “老师……我……我不知道该说什么……”这小丫头苦着一张脸，眼巴巴地望着我。[/b][/P][P][b]    这……这丫头怎么回事呀！不就是讲几句套话吗？无非什么“谢谢大家的关心”“以后，我一定会小心的”等等，表达一下谢意就行了嘛！[/b][/P][P][b]     “我……”她还是皱着一张脸，不知说什么好。[/b][/P][P][b]     这可怎么办？难道就她就这样不声不响地下去了事？这样一来，岂不会让那些热心捐款的同学冷了心吗？[SIZE=9pt]这孩子怎么回事呀！难道说一句感谢的话都不会？如果这样，那就太搞笑了！这些捐款还有何意义呢？[/SIZE][/b][/P][P][b]     终于，她皱着眉，嗫嚅着开了口：“谢谢同学们的关心，但是，你们的关心……你们的关心……”[/b][/P][P][b]     唉！又没下文了！[SIZE=9pt]这小丫头到底怎么回事呀！真急死我了！[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][b]    “你不会说，我们的关心你不接受吧？”我开了一句玩笑。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]    “老师，我怕……我怕……”小丫头突然小声地跟我嘟囔了一句。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]     “怕什么？”我也小声的问了一句。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]     “怕……怕……怕这些同学捐了款，以后我管他们的时候，他们就不要我管……”终于，她吞吞吐吐地说完了几句话！[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]      一时之间，我愣住了！这小丫头脑袋里尽想些什么呀？眼前的事那么让人感动，她居然那么冷静理性，考虑的全是以后对别人的回报！我真服了她！[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]      “就事论事，不要想得太远了！”我只好这样跟她说。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]      “那，我……我……没什么了！”说完这句话，她就很干脆地走了下去！[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]      我……当时真的很无语！彻底无语！[/b][/SIZE][/P][P][b][SIZE=9pt]      难道，是我错了吗？是我不应该让她上讲台来接受捐款、发表感言吗？是我不应该让大家对她说几句话吗？为[/SIZE][SIZE=9pt]什么我们大家付出了一份心意，她却连的几句感谢都吝于说出口？[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][b]      是的，三百多元钱，她可能并不在意，但是，大家的这份心，却是发自肺腑的呀！为什么她却看得如此之轻？不仅毫无感恩之心，反而却想到了日后别人会因此而要挟她……[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]    才十三四岁的小人儿，内心为什么会如此的复杂，如此的世侩?[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]    一次暖暖的捐款，却让我的心变得凉凉的。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b]    不知那些热心捐款的孩子们，是不是也如我一般,心也凉凉的?[/b][/SIZE][b][SIZE=9pt]   [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=9pt]   或许，还有一个人，心也是凉凉的——只要一想到有人会拿着捐款说事儿，她的那颗小小的心，怎么会不变凉呢？[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=9pt]    施与善意，当不求回报，这才是最高的境界！[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=14px][/SIZE][/P][P][b]     [/b][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/b]

这样的捐款，我感觉意义不大，不如全班同学买一些水果，去看望他。这样也许更实际一些，也就不会发生后面的事情了。[/QUOTE]
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[/P][P]您说得对，我刚刚调整了一下，将一百多元零钱拿出来买点礼物，这样更有人情味一些，对吧？[/P]