[QUOTE][b]下面引用由[@静言思之][URL=topic-153-524974-1.html]发表的内容[/URL]：[/b]

朱老师的“冷处理”产生了“热效应”，就像我们的卓越班主任培训班一样，只有耐得住寂寞，让心“冷”下来，才能成就卓越梦，这份“热”事业！[/QUOTE]卓越是我教育教学工作的乌托邦，我只可以想象，达到实在要数倍的努力。

[QUOTE][b]下面引用由[@襄阳 郑若君][URL=topic-153-540240-1.html]发表的内容[/URL]：[/b]

  老同学好！一颗火热滚烫的心，对职业对孩子，令人感动！场景的描摹细腻，很有画面感，足以和名导演媲美！孩子之后的成长，动力源自何处？你的真情引导？他的自我唤醒？友人的帮助？如果能通过一些渠道，比如和孩...[/QUOTE]关于效果的验证，我是一个被动者，学生在这里，我尽心尽力，走了，如果他们不来联系我，我是不会主动联系他们的。一日为师，终生为父，是用来教育学生的，我们不可以此自居的。那样反而会自降身价。

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]陪她熬过这个严冬[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]襄阳市南漳县峡口中学[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]朱开喜[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]夜。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]漆黑的冬夜。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]我正在上自习，数学老师急匆匆地来到教室门口，招手叫我出去。他压低声音对我说：“杨妮娟（化名）家里出事了，她姑妈来接她回去，正在楼下等着。”我浑身一颤，一股寒气顿时袭遍全身，便立即转身进教室。他又赶忙拽住我，叮嘱道：“你只说有人找她，让她出来就行了。”是啊，毕竟还是个孩子，她怎能承受住这突然的打击？同事想得多么周到啊！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]听到我叫她出去一下，杨妮娟抬起头微笑着看看我，起身向教室外走去，脑后的马尾刷随着脚步有节奏地甩动，显示着青春与活力。一阵断续而急促的交谈后，他们出了校园。此时，教室里流动着一丝不安，好多同学扭头看看杨妮娟的空座位，又抬头用征询的目光看看我。我木木地站在教室门口，像是看着什么，但又什么也没看见，突然觉得教室好大好空，脑海里定格着杨妮娟抬头看我时的笑脸。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]之后了解到，杨妮娟的爸爸在广东打工，因为得了不治之症，自己觉得生活无望，又不愿拖累家人，于是跳楼自杀了。这无疑是她家庭无法逃避的肃杀的严冬。一个星期以后，杨妮娟返校了，言谈举止间原来的活泼劲儿已经荡然无存。课间，她总是独自呆坐着，要行动也是独来独往。同学们或许也知道了她的情况，见面打招呼也都小心翼翼，连那几个平日里说话粗声大气、野味十足的男生也收敛了许多。所有人都呵护着自己受伤的姐妹杨妮娟，就像保护手中捧着的那个随时可能破掉的大大的肥皂泡。教室里弥漫着压抑、悲伤与紧张。复习备考在即，这样持续下去怎么能行？思来想去，我觉得首先要把杨妮娟的注意力转移到学习上来。于是我找来一向豁达的学习委员，对她说：“杨妮娟因家庭变故，耽误了一个星期，近来情绪又非常低落，我想让你组织几个同学有计划地给她补一补数学、外语、物理、化学等科目，并且你要有意多和她交往，帮助她早日走出阴影。”学习委员深深地点点头，似赞许又似感激地看看我，带着微微的笑意回去了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]对杨妮娟的补习有条不紊地进行着，我注意到学习委员也有意和她同来同往。杨妮娟眉目之间的悲伤也渐渐淡些了。最近的一次单元检测，杨妮娟同学居然还进步了。班上逐渐恢复了往日的朝气与活力，我也淡化了对此事的关注度。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]虽然在我当堂检查复习效果时，杨妮娟有大失水准的现象，但考虑到毕竟耽误了这么长时间，多少会有影响，或许过一段时间就会好起来的，也就没有特别在意。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]几天后的一个下午，我像往常一样按时来上班。刚一走进办公室，英语老师就心事重重地叫住我，她说：“杨妮娟最近学习劲头不足，在你的课上看得出来吗？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“是的，我之前也发现了这一点。我想她毕竟经历了这么一场变故，影响短时间内无法消除，过一段时间就好了——怎么了？”我说。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“今天我听写单词，她写得很不好。我把她叫到办公室一问，你猜是什么原因？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“她怎么说？”我警觉起来。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“她爸才走了不到三个月，她妈就给她找了个爸爸。她的奶奶、姑妈都反对，她也不能接受。那人在她上学后就来了，当她周末回家时，那人就走了。她说她每天晚上想到这事，就整夜整夜的睡不着——妈妈太过分了。”英语老师顿了顿，接着说，“她说起这事，就泣不成声。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]我愣住了，难怪呢！幸亏英语老师心细！“后来你是怎样处理的？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“我给她妈妈打了电话，向她说了杨妮娟因爸爸去世而无心学习的情况，让她每个星期抽点时间给女儿送点菜啊、衣服什么的，多关心一下女儿的学习。”英语老师是个女同志，说到这里，她哽住了。停了很有一会儿，才又说，“我没说是因为她给女儿找了个爸爸。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“她妈妈什么反应？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“听语调，好像不怎么上心。不过她答应抽时间来学校看看女儿。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“哦——”我心里有数了。没说杨妮娟反对妈妈给她找新爸爸，英语老师是怕她们母女之间产生矛盾，更不利于学生复习备考。但杨妮娟心中始终有这个结，我得想办法帮她解开。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]当天下午，我把杨妮娟叫到办公室——我必须和她谈谈。“你的情况，英语老师都给我说了。”她低着头，顿时泪挂双腮，哽咽难言。我静静地坐着，等她情绪稍稍平静，我试探性地问，“你反对英语老师把你的家事给我说吗？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]她小声说：“不。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“我是班主任，她应该把情况给我说说，这是对你负责。”她抬起头，看看我，目光中透着几分理解。我接着说，“不过，我还想和你谈谈这件事。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]她停止了抽泣，好像也想说点什么。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“你的奶奶、姑妈，还有你，都很爱你的爸爸，对你妈妈的做法不能接受，这是人之常情。但你替你妈妈想一想，你爸爸走了，你要上学，家里里里外外一个人，遇到事也没个人帮帮，她多么不容易呀！”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]她应道：“嗯！”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“再说，你妈妈还不到四十，以后路还长，不可能一直一个人过。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“这些我都晓得，可是她太过分了！”说着又忍不住哭出声来。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“这关键要你自己的思想能转过弯来，并且还要开导你的奶奶、姑妈，不然的话，你的家庭就会产生矛盾，这样你就更没有心思学习了。”哭声顿时停住了，听我提到学习，她像是接受了我的观点。我觉得谈话比较投机，接着说，“我想，这个周末你回去就和你奶奶谈，说说妈妈的难处，说说奶奶不接受事实有哪些不好，先让奶奶的思想转过弯来，然后你姑妈那儿就好说了。”杨妮娟怔怔地看着我，我追问，“能做到吗？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“我试试！”她有些迟疑。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]“不要试一试，而是一定要说，一定要说服奶奶。首先你自己一定要从心底里理解妈妈。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]后来，老师们在闲谈中说起杨妮娟的情况，有人建议到她家去一趟，做做她奶奶的工作，化解一下她们婆媳间的矛盾，好让杨妮娟能安心学习。但考虑到这样可能让她妈妈感觉到事情弄得沸沸扬扬，反而激化了她们母女间的矛盾而打消了这个念头。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]以后的日子里，我们一直关注着杨妮娟的变化。老师和同学们都不着痕迹地和杨妮娟交往，辅助学习，闲聊，同来同往等。渐渐地，教室里看不到独坐的身影了；校园里那个欢快的马尾刷又开始舞蹈了；迎面遇到，四目相对时你又可以从她眼中感受到久违的笑意了……杨妮娟逐渐找回了原来的自己。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]不知不觉间已是阳春三月，和风轻拂，煦日高照，万物萌发……[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]我想，在班级师生的共同陪护下，杨妮娟一定熬过了家庭变故的严冬，迎来了充满希望的春天吧。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]顾忌着学生的顾忌[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]襄阳市南漳县峡口中学[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]朱开喜[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]“铃铃……”手机在枕边震动不停，我迷迷糊糊中抓起一看，深夜[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]点[/SIZE][SIZE=12]16[/SIZE][SIZE=12pt]分，电话是生活老师打来的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“[/SIZE][SIZE=12pt]喂……[/SIZE][SIZE=12pt]”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“陶文文是你班上的学生吧？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“怎么了？”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“他半夜里跑到教学楼去了……”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我一个激灵马上清醒过来，意识到可能有什么事。我赶紧穿好衣服，快步来到值班室。门半掩着，里面有说话声，我轻轻推门进去，一张桌子倒在地上，陶文文叉着腿站在屋中央。生活老师正向政教主任反映情况，大约是生活老师发现有人半夜里在教学楼上，不知是学生，上去要抓住他问个究竟，他反抗并且还骂了老师，最后被叫到值班室时，又不接受批评，表现出激烈的反抗情绪……介绍完这些，生活老师说：“情况就是这样，今天政教主任也在这儿，班主任也来了，你们看这个学生怎么处理。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“开除就开除——”陶文文抢上一句，语气冲的很。在这之前，政教主任为刹住学生中间的顽劣之风，对几个出了名的捣蛋鬼出了狠招——全校通报批评，发函通报所在的村领导，并放下狠话，如有再犯，即便开除。这其中就有陶文文。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]空气一时凝固了，室内的四个人似乎也屏住了呼吸，几乎能听见脉搏跳动的声音。我想了想，拍拍他的肩膀，小心翼翼地说：“你出来一下！”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“我不出去！”倔劲不减啊。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“陶文文同学，你这种态度是不利于事情的解决的。”我说，“不要把所有人都当做你的敌人，那样首先就自己孤立了自己，你出来把事情说清楚，可以消除一些误会，有利于问题的解决。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]迟疑片刻，他出来了。在楼道里，我轻声询问（一是避免影响别人休息，二是使气氛缓和），他也小声回答。原来是另一个学生因当天学习任务较多，第二天又放假，想夜里起来赶一赶，叫他来做个伴。他刚上教学楼就被生活老师发现，于是引出了以上生活老师口述的情节。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我想：他半夜里起来，并不是去干坏事，之所以闹得很僵，与生活老师动手要抓住他有直接的关系。回想起他前一段时间因年级领导向他家长说他上网吧的事，他爸骂了他以至于赌气不上学，耽误了一周，这周刚到校。我估计，前后两件事都是面子问题，只要注意保全他的面子，不伤他的自尊，他就不会情绪激动，事情就好解决了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我对他说：“这件事情中，你错在先。你想啊，值夜是生活老师的职责，他半夜发现有人在教学楼上，能不过问吗？他可能当时处理的方式不对，但人非圣贤，孰能无过？再说你在家做错了事，你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈没有打过你骂过你吗？没有严厉的批评过你吗？而你骂了老师，你就更错远了。你想想是不是这个道理？”……[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一番耐心的了解、分析，他再也没有抵触情绪了。经过与生活老师、政教主任交换意见，他们都同意先让陶文文当面给认个错，不在全校通报处分，以观后效。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]于是，我把他叫进值班室，他逐一向老师们承认了自己的错误，态度诚恳，认识透彻。最后居然还走到我面前道歉，说：“老师，对不起，由于我不守纪律，麻烦你半夜里起来，您本来身体就不好。请您原谅。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这让我没想到，他说得多帖人心呀！能这样认识，我们也达到了教育目的。我说：“这没什么？我辛苦点，只要你不再犯，就像农民看到庄稼丰收了，虽然累点，但心里高兴。”他认识到了错误，老师们也原谅了他。作为教育者，我们还企求什么呢。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]事情就这样解决了。从我向他了解情况，到分析他的错误；从我要求他怎么向老师们认错，到他走进值班室逐一认错，都很平和自然，并不怎么有火药味。我想，主要是因为我走进了学生的心灵世界，调拨了他那根紧绷的心弦。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]生活中我们都会有所顾忌。比如与同伴的关系、在家庭中的地位、自己的脸面等。我们的班级管理，如果完全不顾及学生的顾忌，动辄把学生的问题推给家长、推给学校、推向社会，这必定会让学生有被逼上绝路的感觉，他们也势必会“绝地反击”。回看我们管理中的师生冲突事件，我们在管理学生的时候，确实应该有所顾忌。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

刘导的“淡定才从容”真是有一定的禅功！

[QUOTE][b]下面引用由[@无我]发表的内容：[/b]

刘导的“淡定才从容”真是有一定的禅功！[/QUOTE]我在参悟之中，感谢关注。

老师，请放下你的威严！对于小学生，老师有无形的威严，但对于中学生来说就不一定了。特别是青春期的孩子，朱老师没有用老师的威严压迫学生去解决问题，做得很好。值得学习！赞一个！

[QUOTE][b]下面引用由[@刘海敏]发表的内容：[/b]

老师，请放下你的威严！对于小学生，老师有无形的威严，但对于中学生来说就不一定了。特别是青春期的孩子，朱老师没有用老师的威严压迫学生去解决问题，做得很好。值得学习！赞一个！[/QUOTE]谢谢刘老师，我还要努力。

[QUOTE][b]下面引用由[@刘海敏]发表的内容：[/b]

老师，请放下你的威严！对于小学生，老师有无形的威严，但对于中学生来说就不一定了。特别是青春期的孩子，朱老师没有用老师的威严压迫学生去解决问题，做得很好。值得学习！赞一个！[/QUOTE]谢谢刘老师，我还要努力。

[QUOTE][b]下面引用由[@993608546]发表的内容：[/b]

顾忌着学生的顾忌 襄阳市南漳县峡口中学 朱开喜 “铃铃……”手机在枕边震动不停，我迷迷糊糊中抓起一看，深夜12点16分，电话是生活老师打来的。 “喂……” “陶文文是你班上的学生吧？” “怎么了？” ...[/QUOTE]
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[/P][P]这个学生，能如此体谅自己的班主任，正是在有一颗体谅心的班主任长期的影响下，成长起来的。[/P][P]为朱老师有这样体贴的孩子，而感动！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@襄阳 郑若君]发表的内容：[/b]

这个学生，能如此体谅自己的班主任，正是在有一颗体谅心的班主任长期的影响下，成长起来的。 为朱老师有这样体贴的孩子，而感动！[/QUOTE]
[P]谢谢你的关注，让我们共同前行。[/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]我很享受被点燃的感觉[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]——第二届楚天中小学卓越班主任培训体会[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]襄阳市南漳县峡口中学[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]朱开喜[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]从师范学校里毕业，回到自己初中毕业的学校里任教，数十年以来，很少因为业务的原因走出这个生我养我的小乡镇。在吃透教材，上好每一节课的常规工作中，在学习带班，相妇教子的日常琐事里，我对于外面世界的好奇与向往逐日淡去，对于读书的渴望几近消亡。看到身边的同事们都和我一样，想着自己在业务上小小的成绩，不觉有种身处山顶、俯视万物的自豪。如果不是这次班主任培训的机会，如果没有认识卓越班的导师与学员们，这种自豪或者说是骄傲，定会一直魔鬼般附着在我的身上。很庆幸，我有了这个机会——一个学习的机会、见识的机会、对比反思的机会。有这样一句话：不到北京，不知道官有多小；不到深圳，不知道钱有多少。我要说：不参加培训，不知道自己有多渺小。是这个群英荟萃、高手如云的集体，让我看清了自己。是这些勤奋、睿智、才华超群的导师与学员们，再次把我点燃，让我找回了数十年前那个风华正茂、血气方刚、雄心勃勃的年轻心态。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]导师们的学识点燃了我对阅读的渴望。从第一次培训中，河南省济源第一中学“[/SIZE][SIZE=12]8+1[/SIZE][SIZE=12pt]”工作室的发起人秦望老师分享的工作室成长经历——专业阅读是教师专业发展的第一步，到第二次培训中的周梵老师的心理讲座——“接纳式沟通”中对交流沟通的透彻理解、对人们心理特点的准确把握以及这种沟通方式的神奇力量，再到四川成都石室中学的梁岗老师的“积极心理学在班级管理中的学用”主题报告中全新的心理学解读、生动鲜活的实践案例，无一不展示了他们渊博的学识，灵活大胆的创新，而这一切都源自于广泛的、专业化的、长期的阅读。俗话说，秀才不出门，能知天下事。怎么知道天下事？或许有人很快就想到了网络媒体。是的，但从这些途径知道的事情对我们的内涵丰富、业务提高有多少帮助呢？会有些用途，恐怕最多的是作为闲聊时的谈资吧。而这种夸夸其谈很容易滋长一种狂妄自大。要真正让自己在业务、修养上有实实在在进步，除了阅读，别无他法。我要比过去更加倍的去读书，并期望我的行为可以带动身边的人们。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]导师们的热忱撩拨了我对写作的向往。第一次培训时，全国名班主任钟杰老师的现身说法——《从尘埃里开出的一朵花——我的教育人生分水岭》，讲述了自己怎样由“管”字当头（即严管、硬管、死管）到“变”出惊喜的（即变心态、变理念、变行为）。除了专业化阅读，很重要一点就是专业化写作——写教育叙事。这次的《班主任之友》中学版编辑王皓老师继第一次对学员的教育叙事点评后，又专门对学员们发在班主任论坛中的作品逐一点评，其中“丢掉定势，即变了，一定是成功；做了，一定要成功”的告诫，和“提升反思，即写是为了回看，用更理性、更科学的视角观察”的呼声，以及言语之外流露出的真诚鼓励和殷殷期盼。他们以自己的见识、体验、热切的期盼，让我这个一线的教育躬行者意识到，做了就应该反思，做了就必须记录，做了就应有改进。只有这样，我们才能以惊奇的眼光，一路前行，一路寻觅，不知疲倦。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]导师们的思辨擦出了我思想的火花。第一次培训第一个夜晚暖场活动时刘永存导师的“生活没有输赢，只要快乐就好”蕴含的参与、投入、包容的生活智慧；组织活动的理路与反思中的“借来的火，是点不燃自己的心灯的”流露出的主动、激情、审慎的生活态度……还在脑际回荡，第二次培训时深圳市光明新区教科研中心谢德华老师的“有时候，我们路走了很远，但却忘了为什么出发”的反思意识，编辑王皓老师的“管理不可以仅凭人情的”理性思考，河南省济源一中电影课程开发先行者王晓琳老师的“与其诅咒黑暗，不如点亮自己”的进取精神……已经在胸中冲撞。他们的许多说法，即使说不上振聋发聩，也当得起当头棒喝。在我们习惯了用陈旧的词汇，表述我们腐朽落后的思想的时候，能接受些先进的东西，无异于夜行者发现了前进路上的一个火把。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]来自全省四面八方的班主任同行们也以他们各自的专业修为、生活态度激励、影响着我。黄冈市蕲春实验中学的吕俊群老师热情似火、干劲十足；黄石市大冶一中的邹正明老师底蕴深厚、追求执着；宜昌市伍家岗区实验小学的乔玲老师的深藏不露、沉稳内敛；襄阳市樊城区前进路小学的郑若君老师欢快活泼、积极乐观……他们身上的正能量恰似冬日里的一盆炭火，将驱走我身上的那些冰冷的消极因素。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=12pt]两次培训已经结束，但活动引起的反思、碰撞永远不会停止。我在心底里呼唤它们永远也不要停止。因为培训让我那颗倦怠的心被点燃了，感觉视野开阔了，心胸开朗了，血管里的血活起来了。这种感觉我真的很享受。在这次反思即将接近尾声的时候，刘永存导师的那句话“我们没有认真地年轻过，那么请让我们认真地老去”又在耳边回响。我想对我身边的人们说，如果你认真地年轻过，那么请继续认真地老去。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]