[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@杏坛船夫]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]徐老师的理论水平越来越高，实在是高，自叹弗如，好在咱们很快再会，到时要向你讨教了。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]感谢邹博的鼓励，在研修路上与邹博同行，实属一大快事！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@襄阳 郑若君]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]    很深刻，很细致，很系统。 学习！！希望自己能努力吸收内化，并学以致用！！ 谢谢徐老师！    [/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]真诚感谢郑老师的抬爱，郑老师身上的正能量对于周边影响很大，愿郑老师早日修成正果哟！[/SIZE][/P]

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[P][b][SIZE=4]梦幻东江[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]    踏进灵秀而神奇的灵川东江，你马上就会被一种奇妙而空灵的气氛包围着，尘世的喧闹与繁华都被远隔在外，扑面而来的是沁人心脾的清爽，包含着南国特有的清新与娇柔，把你带进了原始而熟悉的自然怀抱。那两岸连绵不绝的竹山，依然保持着她谦虚而挺拨的样子，只有被岁月冲洗得浑圆而美丽的鹅卵石，记录着时空的轮回，在时而轻柔安静时而奔放自如的河水中层层叠叠，绵延不尽，把人们的思绪带向那神秘无边的梦幻世界。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]    沿河而上，清澈透明而又凉爽柔滑的东江水，洗出了同样透明而碧蓝的天空；丢一颗小石子，惊散了一群贴石而上鳞鳞可数的游鱼，波动过后，它们又悄悄从隐身处探出头来，发现周围并无危险，渐渐大胆地游动嘻戏；它们犹如这清凉世界里调皮的小精灵，给这美丽的东江带来了空明而又散漫的灵性。偶尔有牛群出没，吸一口水，悠闲地来回散步；鸟儿也不甘寂寞，在河边的丹竹枝上欢快地跳动和唱歌，调皮胆大的水鸟则干脆落在了懒懒地睡在河滩的牛背上。它们都是东江河里最熟悉的常客，传递着古往今来的生命之音。远处，美丽的东江姑娘在河中洗着那如黑绸般的柔顺长发，她们相互嘻闹戏水，银铃般的笑声在水上跳动着，犹如有人在拨动着河弦悠长的琴声，随着水波依稀荡漾，带给人们无穷的美感享受和无尽的遐思。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]    那蜿蜒曲折的沿河两岸，呈现着粗暴的山洪以暴力所造就的极端艺术；那阴天敝日的森森古树，那沿河而生绵延悠长的挺直丹竹，迎送着古往今来来来往往的不同过客。美丽的山里姑娘们用她们灵巧的双手，将丹竹编织成各式美丽清凉的竹帽和厚实古朴的竹篮；竹篮里盛着山里清甜脆生的竹笋和令人回味无穷的腊味，还有山里人真诚而憨厚的笑容。入夜，逐水依山而立的木寨里飘出的如梦幻般的轻烟，河滩上飘忽而又明快跳动的篝火，还有围着篝火轻歌蔓舞的美丽山女和健壮少年，更是将人们的思绪带进梦幻般的神秘仙境。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]    河岸两边连绵不绝的灵秀群山，是传说中的众仙聚会之地，至今仍保存着传说中的众仙流涟忘返的信息：杨柳界巨大无比的侧卧醉佛，应是如来佛祖醉酒的憨态，王母娘娘、太上老君、过海的八仙、万年神龟等，无一不在这充满灵性而又清新的凡间仙境留下了忘形的身影；那[FACE=Times New Roman]29[/FACE][FACE=宋体]个急流险滩，那[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]多级落差[/FACE][FACE=Times New Roman]900[/FACE][FACE=宋体]米的山瀑布群，是否也是众仙聚会时醉酒之后兴之所致时留下的杰作？还有那驰名中外美观实用的东江之竹，美丽朴实纤尘不染的东江美女，都是众仙赐给九屋东江的礼物吧？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10]    “西江的禾苗不如东江的草，西江的姑娘不如东江的嫂”，这朴实无华的民间赞语道出了灵川东江那不同寻常无法形容的神奇之美，也吸引着无数的文人骚客在此流连忘返。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=10] [/SIZE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=16pt]主题班会：与成功有约[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]―――养成良好的学习习惯[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt] [/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]一、设计背景：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]培根曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”所谓习惯，就是指经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式，学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。而正确的学习方法，良好的学习习惯则是提高学习效率，提升学习成绩的必要条件。从平时的学生管理中我注意到：不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、课余时间利用率差、抄袭作业、甚至有逃课的现象。针对这种种行为[FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]以培养学生良好的学习习惯为目的，特设计了本次班会课。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]二、活动过程[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]）、两个小故事[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]故事一、一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（好吃的食物；衣服；房子；汽车；很多好东西分给其他乞丐等）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]故事二：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]提问：“这件事是真实的，大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（是心、是思想、习惯）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]启示：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]所以人们说性格决定命运[FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]而习惯塑造性格，养成良好的习惯对我们来说是一笔终身的财富。三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远”，也说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，导致个体差异极大。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）、引以为戒——说说你我的坏习惯[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、迟到看起来是小事，但这是个很坏的习惯，它反映你在守时这个品质上的缺失。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、午休铃响，仍有同学在教室里大声喧哗[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、自习课上，总有人在小声的说话；[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]4[FACE=宋体]、上课时吃东西，或者照镜子，梳头发；[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]5[FACE=宋体]、学习中失之肤浅，没有沉下心去认真思考，动不动就问其他同学[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]）、看我的一天是怎么度过的[/FACE][FACE=Times New Roman]? [/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]为了我们的未来，我们必须改掉许多不良习惯；我们做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率有多少？请大家结合自己的实际填一下下面的表格。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][TABLE=transparent,0,0,367.8000p,left,transparent,0,none][tr][TD][P][SIZE=10]时间类别[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]所需时间[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]上课时间[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]自习时间[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]你利用的课余时间[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]平均每节课多长时间后才能集中精神听课[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]上课发呆时间[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]自习课上闲聊、发呆时间[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]自习课上找、借东西所花时间[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][/td][/tr][/TABLE][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间；[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]一天时间的利用率＝学习时间／[FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=宋体]小时，用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]）、好的习惯会是终身的财富。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]甲：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]乙：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]丙善于整理错题，每课都有详细的整理。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]丁做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]戊有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]己听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]）、同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来：[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、尊重与欣赏老师的习惯。亲其师，信其道，一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免，所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、自学预习的习惯。自学是获取知识的主要途径，就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习真正的主体，学习中的大量问题，主要靠自己解决。阅读是自习的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。提前预习则培养自主学习的精神和自习能力，提高听课效率的重要途径，提高预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，以现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课更具有针对性。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、专心上课的习惯。学与教应该同步，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点，难点，疑点听，边认真听边积极思考；哪怕你已超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路，其他同学的思路与自己的思路进行对比，分析，找出解决问题的最佳途径，并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]4[FACE=宋体]、善于提问的习惯。我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑难点问老师，问同学，问家长；所谓学问，就是学习要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]5[FACE=宋体]、切磋琢磨的习惯。《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论，每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]6[FACE=宋体]、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式，做作业的同时也是一种学习和积累的过程[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长，有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”等，会做的马马虎虎，不会做的就干脆不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习的效率；所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念，原理的应用方法，解题的思路，并且尽量多记一些有用的中间结论。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]7[FACE=宋体]、练后反思的习惯。读书和学习过程中，特别是复习备考过程中，每个学生都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申扩展，深化，因此反思是解题之后的重要环节。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]一般来说，习题做完后，要从五个层次反思：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、怎样做出来的？想解题采用的方法；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、为什么这样做？想解题依据的原理；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、为什么想到这种方法？想解题的思路；[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]、能否变通一下而变成 另一道题？想一题多变，促使思维发散。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]当然如果出现错解，更应进行反思，错解的根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，从而不断完善自己。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]8[FACE=宋体]、复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也是通过对知识、对解决问题的思想进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使学生的知识系统化，条理化，重点化，避免前后知识的脱离和割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过最佳的记忆极限点再去复习，将事倍功半，因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做小结，一章学完再总结一次。对记忆性知识的复习每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳，对所学的知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念，每学习一个专题，要把分散在各章节的的知识点连成线，辅以面，结成网，使学到的知识系统化，规律化，结构化，这样应用起来才能联想畅通，思维活跃。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]9[FACE=宋体]、整理错题集的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下来，经常看，看会了记住了才扔掉，。有价值的就用专门的改错本记下，并找些可以接受的类型题，同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和方法[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]）、告别坏习惯——挑战自我。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造成功的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]据科学家证实，一件行为连续重复[FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]三、活动反思[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]播下一个行动，收获一促习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一处命运；[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见良好习惯的养成至关重要[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁，不期而至方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。诺贝尔奖获得者，智利诗人米斯特拉尔说：许多需要的东西我们可以等待，但是学生不能等，他体格正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天，他的名字是今天，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功，走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]主题班会：谦谦君子，温润如玉[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]――――养成良好的文明礼仪习惯[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10]一、活动背景：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]文明礼仪是一个人素养的体现，孔子说：不学礼，无以立。荀子也说：人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。中国素有“礼仪之邦”的美誉，礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不文明行为，指人们由于公共道德缺失而做出的违背公序良俗的举止和动作。很多人觉得这是小问题，不值得上纲上线。还有的认为，公共场所是“公共的”地盘，没人指责，也没有监督和舆论压力，形成了一种安全的、从众的无意识状态。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]现在的中学生，大多数都是独生子女，因为父母或长辈的宠爱而变得娇气和任性，习惯以自我为中心，不懂得基本的文明礼仪。在校园内外，常常表现出不好的行为习惯，导致人际关系的紧张，引发摩擦，给自己、家人、学校带来诸多不便；如果让这些行为习惯继续下去，必将影响他们的成长和发展。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，我们只要在学生心里播下这粒善的种子，它就会在我们学生的精神世界里生根、开花、结果。形成文明识礼的好习惯，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，从而改善班级形象，形成良好的班风学风，促进我们全面提高。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]二、活动过程[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]）、从两个案例说起[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]案例一、[FACE=Times New Roman]2009[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=宋体]日，常州一名游客参加台湾旅游时，在岛内北海岸知名的野柳地质公园的岩壁上刻下“中国常州赵根大”。消息一经付出，被多家网站和论坛转载，跟帖的网友纷纷指责该项游客的行为损害了大陆游客的形象，而在常州的论坛里，网友的普遍反映是“刻字真可耻”，“常州人丢脸丢到台湾去了”。赵根大也对记者说：“我被女儿和妻子骂死了，现在真的很后悔，希望通过媒体表达歉意。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]假如你是赵根大的女儿，你会如何评价赵根大的行为？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]案例二、[FACE=Times New Roman]2014[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]日凌晨，在曼谷飞往南京的航班上，一名中国女游客在飞机上打算吃泡面。她仅仅是嫌弃空姐送开水的时间太慢，就撒泼将含着开水的泡面撒在泰国空姐身上，引发争论。其后她本人和与之相关的[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]名中国乘客开启了无敌奇葩模式。[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]位神奇的乘客一会儿宣称要炸飞机，一会儿又要自杀，一会儿又说自己有抑郁症，在飞机上就开演了无厘头喜剧。来自泰国的机组成员显然没见过这种场面，在劝阻不成之后只能掉头返回曼谷。事后的责罚可说是已经从轻发落了。但是飞机折返，已造成严重的直接经济损失。更大的损失是，又让国人汗颜了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]你如何评价这种行为？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）、文明自测：你是一个文明人吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、升国旗时，你能立，行注目礼吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、能[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、  有时    [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、不以能[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、你平时说脏话吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、不说   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、很少说    [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、经常说[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、路上遇见老师，你会主动问好吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、是   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、有时   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、不[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]4[FACE=宋体]、你有破坏公物，乱扔粉笔的行为吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、没有   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、有过   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、经常[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]5[FACE=宋体]、你能和同学友好相处，并互相帮助吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、是的   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、很少   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、没有[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]6[FACE=宋体]、你会乱垃圾吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、没有   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、偶尔   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、经常[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]7[FACE=宋体]、路上见到垃圾，你会主动拾起丢到垃圾桶吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、会  [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、有时   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、不会[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]8[FACE=宋体]、你能做到上课专心听讲，不做小动作吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、会   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、有时   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、不会[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]9[FACE=宋体]、你能独立完成作业，不抄袭他人作业吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、能   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、有时   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、不能[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]10[FACE=宋体]、参加各种集会，你能准时到达，并认真听会吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]A[FACE=宋体]、能   [/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、有时   [/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]、不能[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]说明：选[FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=宋体]得[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]分，选[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]得[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]分，选[/FACE][FACE=Times New Roman]C[/FACE][FACE=宋体]得[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]分[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]分数在[FACE=Times New Roman]30---24[/FACE][FACE=宋体]之间：你是个讲文明，懂礼貌的人，举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系良好，是一个受欢迎的人。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]分数在[FACE=Times New Roman]22---16[/FACE][FACE=宋体]之间：一般来说，你是一个文明人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]分数在[FACE=Times New Roman]14---10[/FACE][FACE=宋体]分之间：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人，要引起重视。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10](3)[FACE=宋体]、我们身边的不文明现象[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]公共场所：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、不自觉排队；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、公共场所吸烟；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、乱扔垃圾，随地吐痰；[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]、随处吐口香糖；[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]、说脏话粗话；[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]、践踏花草破坏绿化；[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]、侵占或故意损坏市政基础设施；[/FACE][FACE=Times New Roman]8.[/FACE][FACE=宋体]、忽略靠右行走（上楼梯）；[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]、乘搭公共汽车（升降电梯）不按习惯先下后上（先出后进）；[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]、在影剧院大声聊天或接听电话；[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]、大声喧哗影响他人；[/FACE][FACE=Times New Roman]12.[/FACE][FACE=宋体]随处张贴、涂鸦（如[/FACE][FACE=Times New Roman]xxx[/FACE][FACE=宋体]到此一游）；[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=宋体]、在会场、影剧院或图书馆等安静场所大声讲话或手机铃声扰人；[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=宋体]、高空掷物；[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=宋体]、拒绝给老幼、孕妇让座；[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]、制造噪音深夜扰民；[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]、宠物扰人或任由宠物随处大小便；[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=宋体]、随处晾晒衣物影响市容；[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=宋体]、在公众场所穿睡衣、赤膊或穿着不雅；[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]、侵占公共用地乱摆；[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]21[FACE=宋体]、堵塞走火通道或破坏消防设施；[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=宋体]、开会或观看演出不守时；[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=宋体]、卖东西以次充好或短斤缺两；[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=宋体]、醉酒闹事；[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]、不理睬问路人。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]公共交通：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、闯红灯；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、逆向行驶；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、不依序停车排队等候红绿灯、乱插队；[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]、违反道路指示标志闯禁区；[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]、驾驶机动车不礼让在斑马线上通行的行人；[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]、行人不走人行横道、天桥、地下隧道，随意横穿马路；[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]、夜间行车会车时仍使用远光灯；[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]、乱鸣喇叭；[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]、非机动车不按道行驶，随意穿插车流；[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]、故意遮挡号牌或使用套牌、假牌、[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]、压线或跨线行驶；[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]、超速或超载行驶；[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=宋体]、在划有导向车道的路口，不按导向车道行驶，乱并线；[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=宋体]、不按规定超车；[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=宋体]、机动车通过无灯控路口不按规定让行；[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]、直行车占用转弯车道；[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]、变线或转弯不打转向灯；[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=宋体]、开车时打电话、抽烟或做其他影响安全行车的行为；[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=宋体]、骑、乘摩托车不戴头盔；[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]、无证驾驶机动车；[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]、乱停乱放车辆；[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=宋体]、向车外抛掷杂物、吐痰；[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=宋体]、公交车未到站上下客、出租车随意上下客；[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=宋体]、机动车载物行驶时遗洒、飘撒载运物；[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]、骑自行车、电动车打电话。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10](4)[FACE=宋体]、校园内的不文明现象[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、随地吐痰、乱丢垃圾；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、讲粗话脏话，无礼谩骂，乱取绰号；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、不主动回放；[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]、践踏草坪，攀折花木；[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]、胡乱张贴广告；[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]、便后不冲厕所；[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]、浪费粮食、水电；[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]、违章使用大功率电器；[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]、无视他人隐私，偷窃他人财产；[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]、观看或传播黄色书刊、音像制品；[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]、在宿舍区打闹、吸烟、酗酒、赌钱，影响他人学习和休息；[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]、寝室打扫不勤，内务差。（地面整洁、物品摆放、被子叠放等）；[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=宋体]、课前无人擦黑板；[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=宋体]、上课、集会等迟到、早退；无故旷课、缺席；[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=宋体]、上课睡觉、讲话、随意进出等影响正常课堂秩序；[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]、在教学区内吸烟；[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]、考试作弊、作业抄袭；[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=宋体]、在课桌、墙上、公告栏等乱涂、乱画，损毁公共财物；[/FACE][FACE=Times New Roman]19[/FACE][FACE=宋体]、图书馆、食堂长时间占座；[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]、自习室、图书馆内手机未调成振动或关机；[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]、在会场、图书馆或安静场所大声喧哗、打电话；[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=宋体]、在公共场所衣着不整（如光膀子、穿拖鞋、穿睡衣等）；[/FACE][FACE=Times New Roman]23[/FACE][FACE=宋体]、在公共场所行为不雅（如抠鼻孔、剔牙、拉挤、不守秩序等；）[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=宋体]、在公共场所男女生过度亲密；[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]、公共场所大声喧嚷；[/FACE][FACE=Times New Roman]26[/FACE][FACE=宋体]、乱踢墙壁；[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=宋体]、不尊重老师同学[/FACE][FACE=Times New Roman].[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]讨论：对照以上标准，反思自己的行为？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10](5)[FACE=宋体]、一些好的文明礼仪习惯的例子[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、程门立雪[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这个故事出自《宋史•杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。杨时、游酢来到嵩阳书院拜见程颐时，正遇上老先生闭目养神。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐慢慢睁开眼睛的时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这个故事，在读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、孔融让梨[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]孔融（[FACE=Times New Roman]153[/FACE][FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Times New Roman]208[/FACE][FACE=宋体]年），鲁国人，是东汉末年著名的文学家，建安七子之一。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、千里送鹅毛[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！” [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼物单薄，但情意却异常浓厚。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]4[FACE=宋体]、日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]）、如何培养自己的文明礼仪习惯[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]南开大学校长在镜子上写了一段箴言：“面必净，发必理，衣必整，必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。”作为一各高中生，我们必须明白自己的仪表起码符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，这是对老师和同学的一种尊重。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”。“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”。我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。在我看来，文明有时只是一个字――如果你请求他人帮助时，或许一个请字，会使双方多一份亲近；文明有时候是一次弯腰――将你所看到的纸屑顺手拾起来丢进垃圾桶里，你的形象在别人眼中便瞬间高大起来；而文明有时候是一个脚印――在别人拖干净的地面上少踩一个脚印，你就多拥有一份快乐。一个微笑。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]三、活动反思：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，真教人痛心疾首呢！ “语言的巨人，行动的矮人”说得正是这种现象吗？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]文明其实是由细节构成的，我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，反思我们的所作所为，文明离我们还有相当的距离。很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，破坏环境，扰乱班级的学习；相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的，有序的。现在，我们正处于青年时期，所以首先我们应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明，有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯的掌握知识技能的机器，而要[/SIZE][/P]

[P][B][SIZE=16pt]态度决定一切，习惯改变命运[/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][B][SIZE=14pt]活动背景:[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=10]   良好的行为习惯会对人的一生产生深远的影响，会让一个人终身受益。19世纪著名心理学家李德说过：“播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。” 我国著名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 学校是育人的场所，理应在培养学生行为习惯方面大有作为。为此，学校要求全体学生养成良好习惯，真正做到“出外讲公德，在家讲孝敬，学习讲勤奋，相互讲团结，课堂守纪律，作业讲认真，相处讲诚信，遇事讲礼让”。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]活动目的:[/SIZE][/B][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]１、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]２、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使自己能严格要求自己，避免不文明行为的发生。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]３、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]４、使学生学会尊重老师，尊重同学，尊重工友，尊重每一个人的意识。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]５、培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]活动程序[FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=10]步骤一：讲故事引主题[/SIZE][/B][B][SIZE=10][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=10]故事一[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=10]：在[/SIZE][/FACE][URL=http://yindu.liuxue86.com][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51,51,51)]印度[/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=10]和[/SIZE][/FACE][URL=http://taiguo.liuxue86.com][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51,51,51)]泰国[/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=10]，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢[FACE=Times New Roman]?([/FACE][FACE=宋体]习惯[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=10]故事二[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=10]：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。[/SIZE][/FACE][URL=http://www.liuxue86.com/news/][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51,51,51)]新闻[/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=10]记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么[/FACE][FACE=Times New Roman]?”[/FACE][FACE=宋体]大家猜一猜，乞丐会怎么回答[/FACE][FACE=Times New Roman]?([/FACE][FACE=宋体]乞丐的答案是[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。[/FACE][FACE=Times New Roman]”)[/FACE][FACE=宋体]答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]  [/SIZE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=10]结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][SIZE=10]步骤二：猜谜[/SIZE][/B][B][SIZE=10][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=10]我不是你的影子，但我和你最亲密。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt]我不是你的手脚，但我最听你的话。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]对成功的人来说，我是功臣。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]对失败的人来说，我是坏蛋。[/SIZE][B][SIZE=12pt]谜底：（ 习惯 ）[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt] [/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]步骤三：从正反两方面举例说明习惯对人的影响[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]好习惯使人终身受益[FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/B][SIZE=12pt]在[FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]世纪[/FACE][FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=宋体]年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/FACE][FACE=宋体]”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]已经为你找到更多与本文《行为习惯主题班会》相关的文章。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=12pt]过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益[FACE=Times New Roman];[/FACE][FACE=宋体]一个坏的习惯，却可能遗祸一生。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt]坏习惯带来的影响[FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][/B][SIZE=12pt]日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢[FACE=Times New Roman]?[/FACE][FACE=宋体]当然，年轻人到死也不会知道是他[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=宋体]抠鼻孔[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=宋体]的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][B][SIZE=12pt]过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。[/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=10]步骤四：[/SIZE][/B][SIZE=10]《比划猜猜猜》 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。】 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]小偷小摸；[FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=宋体]轻声缓步；[/FACE][FACE=Times New Roman] 3.[/FACE][FACE=宋体]拳打脚踢；[/FACE][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][FACE=宋体]礼让三分；[/FACE][FACE=Times New Roman] 5.[/FACE][FACE=宋体]追逐喧哗；[/FACE][FACE=Times New Roman]6.[/FACE][FACE=宋体]鼓掌。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][B][SIZE=10]步骤五：课后总结[/SIZE][/B][SIZE=10]（让学生讨论，说说班级存在的坏习惯，小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]  看了刚才的小品，大家说说看，在小陈身上有哪些坏习惯[FACE=Times New Roman]?[/FACE][FACE=宋体]违背了中学生行为规范的哪些条例[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]  [/SIZE][B][SIZE=10]同学们讨论，根据多媒体出示课件举手回答：[FACE=Times New Roman](1[/FACE][FACE=宋体]、乱丢垃圾[/FACE][FACE=Times New Roman]; 2[/FACE][FACE=宋体]、迟到[/FACE][FACE=Times New Roman];3[/FACE][FACE=宋体]、上课不能专心听讲 [/FACE][FACE=Times New Roman];4[/FACE][FACE=宋体]、上课讲话 [/FACE][FACE=Times New Roman];5[/FACE][FACE=宋体]、上课打瞌睡[/FACE][FACE=Times New Roman];6[/FACE][FACE=宋体]、上课讲做小动作[/FACE][FACE=Times New Roman];7[/FACE][FACE=宋体]、影响其他同学上课[/FACE][FACE=Times New Roman];8[/FACE][FACE=宋体]、抄袭作业等等。[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=10][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=10]除上面这些不良习惯外，我们自己身上还存在哪些坏习惯[FACE=Times New Roman]?[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][B][SIZE=10](1 [FACE=宋体]、说话不文明[/FACE][FACE=Times New Roman];2 [/FACE][FACE=宋体]、上课时故意引人发笑[/FACE][FACE=Times New Roman]; 3[/FACE][FACE=宋体]、 老师讲课时随意插嘴 [/FACE][FACE=Times New Roman];4 [/FACE][FACE=宋体]、上课时吃东西 [/FACE][FACE=Times New Roman];5[/FACE][FACE=宋体]、 做错题没有及时改正 [/FACE][FACE=Times New Roman];6[/FACE][FACE=宋体]、做了错事不虚心接受批评，强词夺理[/FACE][FACE=Times New Roman]; 7 [/FACE][FACE=宋体]、对不文明行为不及时制止[/FACE][FACE=Times New Roman];8[/FACE][FACE=宋体]、不热爱劳动等等。[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=10][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt]活动反思：[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]一、活动准备和过程 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]好习惯养成教育是每个学生身心发展中一件至关重要的大事，良好的习惯是学生学习生活的前提、也是教师教学的奠基石。我深深体会到在上班会之前进行准备是非常重要的，只有精心准备了，才能把主题班会上的有声有色。所以在课前我精心准备了班会设计、主持人稿、班会课件等；并查找了许多资料、歌曲；组织学生进行排练。因为有了这些充分的准备才使得班会能够顺利的开展。在活动过程中，我了解到班会的重要性。经常开展班会，可以使思想教育从本来的枯燥乏味变得生动活泼，富有情味，从而达到教育的目的。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]二、得与失 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]班会虽然结束了，但是留给我们的思考没有结束。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]1[FACE=宋体]．得 [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]本节主题班会构思有创意，形式多样，内容紧扣主题，教育意义深刻，达到了教学目标。并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、朗诵、表演、游戏，有表情有激情，尤其是发表自己对好习惯的看法时内容充实，精彩激烈，十分的成功。通过活动，学生更加深刻地认识到自身的好习惯与坏习惯，对学生发扬好习惯、改掉坏习惯具有良好的促进作用。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]班会课上全班同学积极参与各项活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，锻炼了学生各方面的能力，给他们留下了难忘的记忆。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]2[FACE=宋体]．失 [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]回顾这次班会，有成功的地方，但还有许多不足之处。比如，没有给足学生时间进行排练，使的在表演时忘词；环节设计时细节考虑不周全，没有很好的计划参与者不明确自己的任务，导致表演时不知道应该谁去。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]通过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思考，设计出活动的方案；其次要考虑好细节，明确参与者的任务；最后是要给足学生时间排练，要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。只有做好这些才能够取得良好的效果。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=rgb(70,70,70)][SIZE=10]一种好习惯不是一朝一夕养成的，而是需要一个长期的过程，这次的好习惯班会给了我很好的学习和反思的机会，我了解到这只是一个开始，今后还需要不断的努力，更加主动的参与其中。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt] [/SIZE][/B][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12px] 社会公德[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]活动背景：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]公德从来就不仅是个人的事情。在学校期间就个人而言，要把公共道德看成“自己的”而不是“别人的”事情，需要每个中学生从自身做起，主动参与和营造出尊老爱幼、文明礼让、助人为乐、和睦有序的社会氛围，这样中学生不仅是这种社会氛围的参与者和更是受益者。当我们主动排队取钱、打饭的时候，在会场保持个人安静的时候，在公共场所不喧哗、不抽烟的时候，我们正在培养着自己的道德意识，也在维持着公共的秩序和道德。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]活动目的： [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]1、学生通过学习了解社会公德的含义，从而懂得为什么要做一个有公德的人。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]2、学生感悟，从而懂得怎样去做一个有公德的人。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]活动程序：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]步骤一：故事导入 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们的祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]总结：学历高并不代表有多好的文化素养和有良好的社会公德心，[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]社会公德是靠我们一点一滴而养成的，是从小事做起，从每一秒做起，[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]如果你的公德心并不像你的学历那么高，再高的学历又有什么用呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到“以德律己”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]俗话说：没有规矩，不成方圆。对一个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着他的精神道德风貌。遵纪守法同时也是保护社会健康、有序发展的基础。  每个公民都要认真学习法律知识，不断增强法制意识。要搞清楚什么事可以做，什么事不能做，什么是法律允许的，什么是法律禁止的。 如果人人都只考虑自己的安危，见恶不斗、见凶躲避，甚至目睹有人同犯罪分子搏斗时也不去相助，就会使社会上邪气上升，使社会不得安宁。  因此，我们每个人都要敢于扶正祛邪，同一切违法违纪行为作斗争，努力为他人、为自己创造良好的社会环境。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]总结：社会上遵守社会公德的人总是占绝大多[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]数，我们不但要做一名文明礼貌的高中生，更要做一名遵守社会公德的好公民。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]步骤二：说说身边事[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（1）、不当众指责他人的缺点和错误;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（2）、信守诺言,尤其是守时;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（3）、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（4）、不背后议论他人长短;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（5）、不随意打断他人的交谈;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（6）、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（7）、不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物品必需先征得他人同意;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（8）、穿着得体大方,尤其在公共场合;[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]（9）、自己的行为活动不影响他人的学习,工作和生活.[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]步骤三：讨论社会公德案例[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]案例一：曾宪梓招聘工人----要求文明礼貌[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]案例二：学校食堂里的浪费现象----要求爱护节约[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]案例三：坐车让座----要求助人为乐[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]案例四：“三废”外排----要求保护环境[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]总结：俗话说：没有规矩，不成方圆。对一个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着他的精神道德风貌。遵守社会公德同时也是保护社会健康、有序发展的基础。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]活动反思：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]班会活动的根本立足点是学生的发展，满足学生现实生活的需要和未来桥身发展的需要。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]培养了学生的收集资料的能力，开阔了学生的视野，学生对于社会公德的认识。并且人这节课开始到结束，我能感受到学生在言谈中的变化，不能说完全做到了有公德意识，但他们正在向这一目标前进。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][FACE=华文隶书][SIZE=22]挥引领风帆   铸师生新魂[/SIZE][/FACE][FACE=华文隶书][SIZE=22][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文隶书][SIZE=22]             [/SIZE][/FACE][FACE=华文行楷][SIZE=12]当阳二高仲宣班主任工作室   徐成志[/SIZE][/FACE][FACE=华文行楷][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=12]高效课堂和班级建设是驱动课程改革的两个引擎，自[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]2009年秋，当阳市第二高级中学率先参加[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]了[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]湖北省高中课程改革，几年来，我校根据自身办学实际，结合新课程标准要求，采用“走出去，请进来”的方式，以教科研为龙头，大力推进高效课堂的教学实践，适时[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]探索出[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]“三段自主学习”的课堂教学模式，并依托湖北省高中课程改革课题-----“三全”主题教学研究，在各教研组开展了师生“全员参与、全程参与、全员提高”的主题教研活动，通过教研引领，课堂践行，来实现教学并进，为我校“走科研兴校之路、办特色名牌学校”探索新的途径，取得了令人瞩目的成绩。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]在校长马国良的精心运筹下，又筹谋了以研讨班级建设为抓手的班主任工作室研究工程，为[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]挥引领风帆，铸师生新魂迈出了一大步。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=12]当阳二高仲宣班主任工作室致力[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]打造一支“做得好、写得好、讲得好”，有影响力的专业化班主任队伍，并逐步把班主任工作室办成全校优秀班主任的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为学校内涵发展作出贡献。以“扎根本土，注重实践，相互扶持，共同成长”为主要特色，坚持“共同阅读+案例反思+集中研讨+专业写作”的研修模式，以研修促成长，为校本班主任团队建设提供典型范例。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]班主任工作室[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]引领成员进行深入的自我分析，[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]秉承以人为本，引领优化的教育理念，依循高一双手扶着走，高二一手牵着走，高三放手自己走的三步战略，以高一讲形象，高二讲风格，高三讲品味为突破口，[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]找准个人发展方向[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]：[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]通过教育理论知识的学习，[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]初步建立了徐成志老师[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]在理念转变、[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]邓志刚老师在[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]班级管理、[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]蔡祖华老师在[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]班级文化建设、[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]阳冬云老师在[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]心理辅导、后进生转变、[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]梁怀义老师在[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]班会课设计、[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]陈永红老师[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]行为习惯养成、家校联系、[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]刘妮蘋老师在小组文化、[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]生涯教育规划等板块[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]的全方位、多层次的研究格局。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=12]小荷才露尖尖角，班主任工作室是班主任交流的平台，他的搭建，需要各级领导的鼎力支持：他的成长，需要各级业务部门的理论指导；他的精彩，需要各位班主任的倾力打造。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12]挥引领风帆   铸师生新魂，只愿仲宣班主任工作室的路越走越远、越走越宽......[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=12] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=16pt]主题班会：关注碧水蓝天[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt]做一个有环保意识的青年[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]关键词：环保意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度，又是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然互相关系的实践活动的自觉性。也就是说，环境保护意识包括两个方面的含义，其一是人们对环境的认识水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；其二是指人们保护环境行为的自觉程度。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]一、活动背景：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“沧浪之水清兮，可以濯我足”，爱国诗人屈原的这种浪漫情怀，如今越来越成为历史的记忆和慨叹。据中科院测算，目前全国每年由于环境污染和生态破坏造成的损失已占到[FACE=Times New Roman]GDP[/FACE][FACE=宋体]总值的[/FACE][FACE=Times New Roman]15%[/FACE][FACE=宋体]，这意味着一边是[/FACE][FACE=Times New Roman]7%[/FACE][FACE=宋体]的经济增长率，一边是[/FACE][FACE=Times New Roman]15%[/FACE][FACE=宋体]的损失率。环境问题，已不仅仅是中国可持续发展的问题，更成为吞噬经济成果的恶魔。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]中国的荒漠化土地已达[FACE=Times New Roman]267.4[/FACE][FACE=宋体]万多平方公里，而且荒漠化还在以每年[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]万多平方公里的速度在增长。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]七大江河水系中，完全没有使用价值的水质已超过[FACE=Times New Roman]40%[/FACE][FACE=宋体]。全国[/FACE][FACE=Times New Roman]668[/FACE][FACE=宋体]座城市，有[/FACE][FACE=Times New Roman]400[/FACE][FACE=宋体]多个完全处于缺水状态。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]全国[FACE=Times New Roman]1/3[/FACE][FACE=宋体]的城市人口呼吸着严重污染的空气，有[/FACE][FACE=Times New Roman]1/3[/FACE][FACE=宋体]的国土被酸雨侵蚀。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]瑞士达沃斯世界经济论坛上有人预言，如果再不加以整治，人类历史上突发性环境危机对经济、社会体系的最大摧毁，很可能会在不久的将来出现在中国。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]二、活动目的：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]作为高中生，我们应提升自身文明素养，关注发生在我们身边的环境事件，大处着眼，小处着手，自觉维护周边的环境，以实际行动影响我们的家庭和我们身的的人，努力做有环保意识的青年。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]三、活动过程：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]）由滇池的污染说起[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、滇池，亦称昆明湖、昆明池，是中国著名的高原湖泊，在云南省昆明市西南，连同湖西侧的西山一起构成著名的游览、疗养胜地。[/FACE][FACE=Times New Roman]1988[/FACE][FACE=宋体]年，滇池以昆明滇池风景名胜区的名义，被国务院批准列入第二批国家级风景名胜区名单。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、对比被污染前后的滇池的图片[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]PPT[FACE=宋体]投影对比图片[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、交流讨论滇池污染的形成原因[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]①、由于滇池地处昆明市下游，因此注定了滇池成为了藏污纳垢的“天然垃圾池”这一悲剧的主角。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]②、随着流域内经济发展和城市化进程加快，人口数量急剧增长，大量的污染物源源不断涌入滇池。滇池北岸的昆明市主城区有七条主要入滇河道，每天随水进入滇池的污染物近千吨。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]③、滇池本身是一个半封闭的宽浅型湖泊，缺乏充足的洁净水对湖泊水体进行置换，自净能力低；再加上上世纪[FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=宋体]年代，滇池沿岸进行了大规模的“围湖造田”活动，造成滇池滨湖生态带基本消失，导致滇池水质严重富营养化，水质为劣五类。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]启示：据统计，云滇池周边的企业在过去[FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]年间，总共只创造了几十亿元产值，但要初步恢复滇池水质，至少得花几百亿元，不仅花费是个天文数字，时间也至少需要[/FACE][FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=宋体]年。 [/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]政府在投入了巨大成本的情况下，对于水污染的治理却收效甚微。全国人大常委会在一份环境执法检查报告中提到，中国水污染治理项目进展缓慢，重点流域“十五”时期污染治理任务没有全部完成。其实，问题的严重性并不仅仅在于水污染治理进展缓慢，而且新的水污染还在继续快速蔓延，水环境恶化的趋势没有得到实质性控制。残酷的现实已经将中国政府无奈地推到了“先污染、后治理”这一西方工业化国家走过的老路之中，中国正在饱尝环境污染所造成的恶果。 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）我们身边的环境问题[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]分组讨论交流（校园内外存在的环境问题）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=10] [/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]）环保知识普及：[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]常规填埋法，部分生活垃圾自然降解的时间： [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][TABLE=transparent,0,0,377.0000p,left,transparent,0,none][tr][TD][P][SIZE=10]纸张[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]纺织物[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]橘子皮[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]烟头[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]铁罐[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]个月[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]10[FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]尼龙织物[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]皮革[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]易拉罐 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]塑料[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]玻璃瓶[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][/tr][tr][TD][P][SIZE=10]30[FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]50[FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]80[FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]100[FACE=宋体]—[/FACE][FACE=Times New Roman]200[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][TD][P][SIZE=10]4000[FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][/td][/tr][/TABLE][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]）从身边做起――生活垃圾的处理[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的废物。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，生活垃圾一般可分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]主要包括：纸类、塑料、金属、玻璃、纺织物等。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]每回收[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]吨废纸可造好纸[/FACE][FACE=Times New Roman]850[/FACE][FACE=宋体]公斤，节省木材[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=宋体]公斤，比等量生产减少污染[/FACE][FACE=Times New Roman]74[/FACE][FACE=宋体]％；每回收[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]吨塑料饮料瓶可获得[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=宋体]．[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=宋体]吨二级原料；每回收[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]吨废钢铁可炼好钢[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=宋体]．[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]吨，比用矿石冶炼节约成本[/FACE][FACE=Times New Roman]47[/FACE][FACE=宋体]％，减少空气污染[/FACE][FACE=Times New Roman]75[/FACE][FACE=宋体]％，减少[/FACE][FACE=Times New Roman]97[/FACE][FACE=宋体]％的水污染和固体废物。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产[/FACE][FACE=Times New Roman]0[/FACE][FACE=宋体]．[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]吨有机肥料。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品、医疗废物等。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]4[FACE=宋体]、其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]生活垃圾对人类生活和环境的主要危害是：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、占地过多；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、污染空气；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、污染水体；[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]、火灾隐患；[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]、有害生物的巢穴；[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]、对人体健康及生态的影响[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]生活垃圾的处理应遵循减量化、资源化、无害化的原则，主要有填埋、堆肥及焚烧三种处理方法。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]）、树立自己的环保意识[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]唇亡齿寒，环境遭到破坏，最终受害的将是我们自己。严峻的形势逼迫我们不得不走可持续发展的道路，可持续发展已经成为国家战略。而我们，作为未来的社会精英，我们青少年应该做点什么呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、我们要有环保意识。环保意识核心是尊重，对自然生灵的尊重，对人类同胞的尊重。对于大自然，我们永远是她其中的一份子，我们要长怀 “敬畏之心”，与自然和谐相处。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、我们要选择绿色的消费方式。作为消费者，对于环境的改善人人都有一份不可推卸的责任。我们一定要选择一种节约型的，与环境友好型的生活方式。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、我们要身体力行，积极参与环境保护。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]下面我列举几项建议，看同学们能做到几个？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]）、顺手关水龙头。我是说，在你洗手擦肥皂时，关上水龙头，不要开着水龙头用长流水洗碗或洗衣服，看见漏水的水龙头，拧紧它。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）、一水多用，尽量提高水的利用率。例如，洗脸、洗衣后的水可以留下来擦地，冲厕所。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]）、少用一次性餐具。外出就餐时，自备碗筷，少用快餐盒、纸杯，尤其要少用一次快筷子。（一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达[/FACE][FACE=Times New Roman]65%[/FACE][FACE=宋体]，但他们的一次性筷子全靠进口，我国的森林覆盖率不到[/FACE][FACE=Times New Roman]14%[/FACE][FACE=宋体]，却是出口一次性筷子的大国。）[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]）、拒食野生动物、拒用野生动物制品；不穿珍稀动物毛皮服装，不使用野生动物植物制品，如象牙、虎骨、红木家具等。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]）、积极参与资源回收。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（[FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]）、领养一棵树或做一天环保志愿者。参加领养树的活动，在树上挂一个小牌，写上你的名字，定期给它浇水、培土，照料它成长，让它成为你家庭的一员。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]要是能做上[FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]件，你就该为自己鼓掌，你为环境贡献了一份自己的力量，其实环保就在我们身边。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]4[FACE=宋体]、我们要坚持自己的绿色梦想。做环保是一件艰苦的事情，需要你的爱心，也需要你的毅力。有些同学看了电视，听了讲座，或者看了报刊杂志，心中也想做一个环保志愿者，结果两三天后就看见她在食堂浪费粮食，在宿舍不关水龙头，这样的同学不是一个真正的环保主义者。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]四、活动反思：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我们希望在未来：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1[FACE=宋体]、无论在在我们走过的任何地方，看不到一块碎砖、泥土块、纸片和杂物。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2[FACE=宋体]、皮鞋可以一周不擦，因为没有一丝尘灰！ [/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]3[FACE=宋体]、无论出行多远，只要带一瓶饮用水就可以了，因为自来水是可以直接饮用的，你只要在自来水龙头上接满就行了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]4[FACE=宋体]、每一处公厕都是干净和卫生的，设施先进，没有异味。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]5[FACE=宋体]、公共卫生间的擦手纸可以随便使用，但没有人将纸拿回家。人们在洗手后，都是尽量先将手上的水甩掉，然后才用擦手纸擦，一张纸就可以将手上的水擦干。 [/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]……[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这是我们想象的未来，但这是现在的日本！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]在这样的差距下，青年们的环保意识更显迫切；我们很幸运，我们生活的城市环境优美、人杰地灵，学习的学校鸟语花香，绿树成荫。这样的学习、生活环境值得我们珍惜。环境保护是一项艰苦的任务，她需要长时间的付出，甚至还要面对别人的不理解，甚至嘲笑，但是她又是一项非常意义的事情。希望同学们都能成为一名有环保意识的青年，在生活中多想着环保，多用环保的思想要求自己；希望每个同学都是一颗绿色种子，用自身的行动去感染更多的人，那样我们的环境将会更[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=华文隶书undefined.0000pt][SIZE=22][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][LINE-HEIGHT=1][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][LINE-HEIGHT=2][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt]挥引领风帆   铸师生新魂[/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt]            [/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt] -------2015-2016年度[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt]仲宣班主任工作室总结   徐成志[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P]高效课堂和班级建设是驱动课程改革的两个引擎，自[/font]2009年秋，当阳市第二高级中学率先参加[/font]了[/font]湖北省高中课程改革，几年来，我校根据自身办学实际，结合新课程标准要求，采用“走出去，请进来”的方式，以教科研为龙头，大力推进高效课堂的教学实践，适时[/font]探索出[/font]“三段自主学习”的课堂教学模式，并依托湖北省高中课程改革课题-----“三全”主题教学研究，在各教研组开展了师生“全员参与、全程参与、全员提高”的主题教研活动，通过教研引领，课堂践行，来实现教学并进，为我校“走科研兴校之路、办特色名牌学校”探索新的途径，取得了令人瞩目的成绩。[/font]在校长马国良的精心运筹下，又筹谋了以研讨班级建设为抓手的班主任工作室研究工程，为[/font]挥引领风帆，铸师生新魂迈出了一大步。[/font][/font][/P][P][b]一、精心布局  铸理念新魂[/font][/font][/b][/P][P]在校长马国良的精心构思下，经党委多次打磨，在全校教师大会动员，[/font]当阳二高仲宣班主任工作室终于在[/font]2015年秋季开学初破土而生，[/font]仲宣班主任工作室致力[/font]打造一支“做得好、写得好、讲得好”，有影响力的专业化班主任队伍，并逐步把班主任工作室办成全校优秀班主任的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为学校内涵发展作出贡献。以“扎根本土，注重实践，相互扶持，共同成长”为主要特色，坚持“共同阅读+案例反思+集中研讨+专业写作”的研修模式，以研修促成长，为校本班主任团队建设提供典型范例。[/font]班主任工作室[/font]引领成员进行深入的自我分析，[/font]秉承以人为本，引领优化的教育理念，依循高一双手扶着走，高二一手牵着走，高三放手自己走的三步战略，以高一讲形象，高二讲风格，高三讲品味为突破口，[/font]找准个人发展方向[/font]：[/font]通过教育理论知识的学习，[/font]初步建立了徐成志老师[/font]在理念转变、[/font]邓志刚老师在[/font]班级管理、[/font]蔡祖华老师在[/font]班级文化建设、[/font]阳冬云老师在[/font]心理辅导、后进生转变、[/font]梁怀义老师在[/font]班会课设计、[/font]陈永红老师[/font]行为习惯养成、家校联系、[/font]刘妮蘋老师在小组文化、[/font]生涯教育规划等板块[/font]的全方位、多层次的研究格局。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]二、[/font]强化素质[/font]  铸专业新魂[/font][/font][/b][/P][P]先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人徐成志老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。工作室成员蔡祖华、邓志刚、阳冬云、陈永红等老师在班主任月例会上《班级文化建设》《班级量化管理与评价》《手机问题引发的思考》等经验交流和发言，赢得很好的评价。[/font][/font][/P][P]    [/font]此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]三、[/font]班会系列[/font]  铸成长新魂[/font][/font][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P]    主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题，同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿高中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列。如高一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育；高二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化；高三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适等。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/P][P]    目前，工作室已着手研究主题班会活动在高中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成高中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。文波、梁怀义、郑松梅、王东亮等老师都做出了班会的经典案例，初步形成了自我教育的风格，取得了很好的效果。[/font][/font][/P][P][b]四、反思[/font][/font][/b][/P][P]一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。[/font][/font][/P][P]   [/font]小荷才露尖尖角，班主任工作室是班主任交流的平台，他的搭建，需要各级领导的鼎力支持：他的成长，需要各级业务部门的理论指导；他的精彩，需要各位班主任的倾力打造。[/font]挥引领风帆，铸师生新魂，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后的工作将致力于创新工作方式，进一步提升工作室品位；加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升。[/font][/font][/P][P]   最后衷心祝愿仲宣班主任工作室的路越走越远、越走越宽......[/font][/P][LINE-HEIGHT=2.5][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt]挥引领风帆   铸师生新魂[/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt]            [/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt] -------2015-2016年度[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt]仲宣班主任工作室总结   徐成志[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P]高效课堂和班级建设是驱动课程改革的两个引擎，自[/font]2009年秋，当阳市第二高级中学率先参加[/font]了[/font]湖北省高中课程改革，几年来，我校根据自身办学实际，结合新课程标准要求，采用“走出去，请进来”的方式，以教科研为龙头，大力推进高效课堂的教学实践，适时[/font]探索出[/font]“三段自主学习”的课堂教学模式，并依托湖北省高中课程改革课题-----“三全”主题教学研究，在各教研组开展了师生“全员参与、全程参与、全员提高”的主题教研活动，通过教研引领，课堂践行，来实现教学并进，为我校“走科研兴校之路、办特色名牌学校”探索新的途径，取得了令人瞩目的成绩。[/font]在校长马国良的精心运筹下，又筹谋了以研讨班级建设为抓手的班主任工作室研究工程，为[/font]挥引领风帆，铸师生新魂迈出了一大步。[/font][/font][/P][P][b]一、精心布局  铸理念新魂[/font][/font][/b][/P][P]在校长马国良的精心构思下，经党委多次打磨，在全校教师大会动员，[/font]当阳二高仲宣班主任工作室终于在[/font]2015年秋季开学初破土而生，[/font]仲宣班主任工作室致力[/font]打造一支“做得好、写得好、讲得好”，有影响力的专业化班主任队伍，并逐步把班主任工作室办成全校优秀班主任的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为学校内涵发展作出贡献。以“扎根本土，注重实践，相互扶持，共同成长”为主要特色，坚持“共同阅读+案例反思+集中研讨+专业写作”的研修模式，以研修促成长，为校本班主任团队建设提供典型范例。[/font]班主任工作室[/font]引领成员进行深入的自我分析，[/font]秉承以人为本，引领优化的教育理念，依循高一双手扶着走，高二一手牵着走，高三放手自己走的三步战略，以高一讲形象，高二讲风格，高三讲品味为突破口，[/font]找准个人发展方向[/font]：[/font]通过教育理论知识的学习，[/font]初步建立了徐成志老师[/font]在理念转变、[/font]邓志刚老师在[/font]班级管理、[/font]蔡祖华老师在[/font]班级文化建设、[/font]阳冬云老师在[/font]心理辅导、后进生转变、[/font]梁怀义老师在[/font]班会课设计、[/font]陈永红老师[/font]行为习惯养成、家校联系、[/font]刘妮蘋老师在小组文化、[/font]生涯教育规划等板块[/font]的全方位、多层次的研究格局。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]二、[/font]强化素质[/font]  铸专业新魂[/font][/font][/b][/P][P]先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人徐成志老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。工作室成员蔡祖华、邓志刚、阳冬云、陈永红等老师在班主任月例会上《班级文化建设》《班级量化管理与评价》《手机问题引发的思考》等经验交流和发言，赢得很好的评价。[/font][/font][/P][P]    [/font]此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]三、[/font]班会系列[/font]  铸成长新魂[/font][/font][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P]    主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题，同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿高中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列。如高一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育；高二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化；高三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适等。[/font][/font][/P][P]    目前，工作室已着手研究主题班会活动在高中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成高中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。文波、梁怀义、郑松梅、王东亮等老师都做出了班会的经典案例，初步形成了自我教育的风格，取得了很好的效果。[/font][/font][/P][P][b]四、反思[/font][/font][/b][/P][P]一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。[/font][/font][/P][P]   [/font]小荷才露尖尖角，班主任工作室是班主任交流的平台，他的搭建，需要各级领导的鼎力支持：他的成长，需要各级业务部门的理论指导；他的精彩，需要各位班主任的倾力打造。[/font]挥引领风帆，铸师生新魂，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后的工作将致力于创新工作方式，进一步提升工作室品位；加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升。[/font][/font][/P][P]   最后衷心祝愿仲宣班主任工作室的路越走越远、越走越宽......[/font][/P][P][/font][/P][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]