[SIZE=9pt]     [/SIZE][b][SIZE=4]成长的过程是痛苦的过程，也是成熟的过程。在2013年12.3-12.8为期5天的第二届楚天卓越班主任高级研修班的学习，真正体验到刘班的睿智与游刃有余，追求卓越虽然不是我的梦想，但活着，就要经历阵痛，就要成长，我会慢慢努力去追寻，记录自己的足迹，让同仁斧正！！[/SIZE][/b]

[LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]   开学一个多月啦，正在教室上课的我迎来了财会室金会计给我班带来的一个新同学，她，黑瘦，娇小，但还是挺精神的。由于是实验班，就问了一下她的中考分数，她的眼睛便流出了泪水。。。[/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=1.5]   她，就是陈明，从五峰转来的一个学生。由于家庭贫困，无法支付学费，再考取了五峰一中后无法上学，只好外出打工，在当阳打了一年多的工，也就是在洗脚城帮忙洗脚，当时修荆宜高速的王总看到她后，就自发资助她来上学的。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=1.5]  半年的学习她非常的刻苦，成绩考一次进步一次，老师、同学们都很赞赏她的精神，也经常被树立为学习、生活、成长的典范。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=1.5]   寒假开学，她来的挺早的，顺便和她聊聊家常，大雪封山的五峰，怎么没有阻止她来求学的路呢？经过细聊，才得知寒假放假时，因雪她没有回五峰，而只好滞留在一个条件蛮差的小旅馆（价钱便宜），整天以方便面充饥，我的心好像被什么咬了一下，顿感酸楚。特别是大年三十，当人们围聚一堂，欢歌笑语，尽享人伦之乐的时候，一个[LINE-HEIGHT=1.5]16[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体]岁的小女孩却蜷缩在冰冷的小床，以一袋方便面过了一个春节。[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=1.5]    作了二十多年的班主任，一想到这份酸楚，心里就隐隐作痛，为什么就没有想到多留一个心眼呢？为什么没有在假期和学生多聊一点呢？。。。。。太多的自责，个中的酸楚只有自己能体味！[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4][LINE-HEIGHT=1.5]   路是自己走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路…我们无法改变现状，只能欣然接受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，陈明，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。[/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=5]
[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=1.8][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td][P][FACE=宋体][SIZE=4][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][/P][P][SIZE=4]     [/SIZE][/P][/td][/tr][/TABLE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=20px] [/SIZE][/FACE] [SIZE=20px]张倩是坐在教室后门边的一个学生，高高胖胖的。从高一下学期我开始接班到高二，每次编座位，他总是要求坐在这个位置。这个位置是班上绝大多数学生不愿意坐的位置。他愿意坐，我也省得为谁坐在这儿为难。所以，每次他要求坐在这儿，我虽有点于心不忍，但既然他要求了，我也就顺水推舟的答应。通过观察，我发现他要坐在这个位置的原因，无非就是上课时不听讲在下面干其他的事情，老师看不见；下课铃声响了师分忧解难。每次数学考试，150分的总分他总是只考三、四十分，做对的也就是几道选择题或填空题。[/SIZE][/P][SIZE=20px][SIZE=18px][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td][SIZE=20px][P][SIZE=4]  高二的时候，有一段时间，每到下晚自习的铃声一响，老师和学生都还没有出教室，教室的前门就轰的一声被撞开，去外面找是哪个学生撞的，撞门的学生早跑了，几次都没有抓到。后来我想到了坐在后门边上的他，只要他留心，他是能够看见外面是哪个学生撞门的。我找他谈了这事，本以为他会找借口拒绝，毕竟这是一件得罪人的事。没想到他很激动，说：“老师，你放心，我一定找出那个撞我们教室门的学生。”果然，第二天上晚自习的时候，在门被撞开的一瞬间，随着他严厉的一声“站住”！只见他冲出教室，那位撞门的学生早被吓得忘记了逃跑。我没想到胖胖的他，竟然在那个时候会跑的那样快。这件事情过后，我在班上好好表扬了他。语文老师告诉我，他在一篇作文里写道：我能为班级做一点事，真高兴；能得到老师的表扬，真爽！从这以后，他上课明显比以前认真了，劳动也积极了一些，整个人象变了一个人一样。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  这件事引起了我的思考：这个学生是一个需要老师和同学们关注、肯定和赞扬的学生。可能就是由于进入高中之后成绩不好，因此他一直得不到老师和同学们的关注，因而也有一点自卑。我的表扬让他又找到了自己的价值，因此变得上进和自信了。由于他的数学基础较差，数学成绩一直没有明显的起色。我想：能不能再借这件事情的东风，将他的数学成绩也提高点呢？在以后上数学课的时候，我特别留意他的反应。遇到简单的问题，让数学老师经常点他发言，答对了就进行适当的表扬，答错了就给他提示，让他将正确答案说出来。渐渐地，他也开始问一些问题了。到了学习下一章内容的时候，我找他谈话，告诉他这章内容与前面的基础知识的联系不大，只要认真听讲，不懂就问，一定能够学好。最后我说：老师对你学好这一章有信心，我期待你取得好成绩。他疑惑地问：“老师，我真的能学好吗？我的数学可是从初中起就很少及格的。”我坚定地说：“你一定行！”他说“我一定尽我的全力！”果然在他的努力下，那一章的单元测试，他居然考了110多分。[/SIZE][/P][P]  教师作为教育教学行为的直接执行者。在实施教育教学行为的时候，他应该善于发现学生的哪怕是微不足道的闪光点，并以此为契机对学生实施教育。教师的肯定与鼓励对学生而言永远是一剂良药，它可以医治学生的很多“毛病”，教师可千万不要吝啬这剂良药。[/P][/SIZE][/td][/tr][/TABLE][/SIZE][/SIZE]

感谢李组长、邹博、付老师的鼓励！

[P][SIZE=1]                         [/SIZE][FACE=黑体][SIZE=6]“学会感恩”主题班会[/SIZE][/FACE][/font][SIZE=1][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]活动主题：学会感恩[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]活动时间：[FACE=Times New Roman]2013-12-19[/SIZE][/FACE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]活动目的：[/SIZE]通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，唤起他们对新学校、老师的热爱之情，以此为契机，让学生们学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。[/font][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]活动过程：[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]一、主持人甲：黄香格     主持人乙：严文强[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]甲：路边村庄，有的亮起灯盏，有的则漆黑一片，老槐树沉入寂静，几片落叶在凉薄的空中飘着，总有人陪你看那灰色的小麻雀，扑腾着飞向高处枯瘦的枝桠[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]乙：那些陪你春夏秋冬的人，或许当他在你身边时，能感觉到的只是淡淡的温暖，并不比一杯热茶更显著，但当你失去时，整个世界瞬间荒芜。下面请同学们一起欣赏微电影《心酸的心情》[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]二、视频欣赏：微电影《心酸的心情》[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]三、各小组交流讨论。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]四、各小组交流：[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]祝琦琳：相遇是种緣，相知是种福，在一起是种德，茫茫人海中只见她的身影才会如此地让我魂牵梦萦！[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]不知她掉下的泪能汇成多少条小溪；不知她吃过的苦能形成多少座峰；不知她受的委屈能编成多少册书。因为对我们有了大的期盼，才会有了那么多的我愿意，那么多的心甘情愿，再宽的海总会有岸停泊，总会有一叶舟载你飘荡；再长的布总会有边叠合，总会有一剪为你裁作；再高的峰总会有路攀爬，总会百顶端让你到达。而还有一个更广阔的家，总会护着你在暖日下慢慢长大，感谢吧！上天给了你最最好的爸爸、妈妈，感谢吧！让你最最温暖的长大！[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感谢那股神奇的力量，催化着我们长大，变成个亭亭玉立的大姑娘，为他、为她，可以提供一地阴凉、一股芬芳、一米阳光、一丝清凉、一绚虹光！[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]牵着手、漫游于闲旷的平野之上，只在于所说的一言半语，单单只是两肩的沉默就足以表达这深情；闲坐着，欢语在繁密的大白杨下，不在于时时刻刻的洽谈，单单只是简单的呼唤就足以领悟期盼。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]就像一坛陈年的老酒，精彩的是多年以后，出窖的那种奇醇的享受，而一切的一切都要以“感谢”为前提！[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]它是种不容侵犯的力量！[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]方紫薇：怀一颗感恩的心，苦难也会开出幸福的花朵。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]怀一颗感恩的心，世界会变得更美好。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]在我们成长的路上，我们应该感恩的，原来是那么多那么多。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩父母。无论我们变成什么样，在父母眼里，我们永远是最棒的。是他们心头永远放不下的牵挂。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩老师。是他们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神，一日一日，用知识培育我们，让我们蓬勃生长。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩朋友。是他们在我们最无助的时候，提供那些温暖的肩膀给我们依靠。当我们最需要倾诉时，他们让我们尽情诉说。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩那来自陌路的微笑和关照。那或许是在一次旅途中，或许实在人生的低谷里，那来自于陌路的微笑，和伸手的温暖，会捂热我们薄凉的旅途和人生，让我们顺利地跨过生命中的坎坷。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩一饭一粥，一蔬一菜。种田的农民都知道，一粒米，七碗水。说的是种田的艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力艰难。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩阳光雨露。因为有了它们，这个世界才有了叶绿花红，鸟语花香，我们才可以看见多彩的世界，才可以享受生命的鲜活与芬芳。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩日月星辰。太阳给人温暖，月亮给人清辉，星星给人向往。即使有一天我们一无所有，我们还有满天的星辰陪伴，我们也会因此重新拾起勇气。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]张晓风曾经说过这样的一句话：“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”是的，世界这样好，除了感恩，我们还能做什么？[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]张素：感恩即学会感恩别人，感谢那些为我们付出过的人。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]鲜花应该感谢绿叶，因为是绿叶衬托了它的美；大树应该感谢落花，是落花肥沃了它根下的土地；大海应该感谢水滴，是一个个的小水滴汇聚成了它奔腾的生命。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]在这个世界上，我们应该感谢的人很多，父母，老师，朋友，还有那些曾经为我们伸出援手的陌生人。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]父母把我们带来这个世上，给了我们生命，养育了我们十几年，有的人甚至会依靠自己的父母一辈子。但是，我们对父母的态度往往是不耐烦甚至表现出极大的厌恶，这可能说是小孩子不懂事，但有的人即使是长大了也依旧不改，父母不欠我们什么，他们为我们做的，都还是配得起我们说一声谢谢甚至更多的。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]老师对我们的是教育之恩，他们教会了我们知识，也教导我们如何做人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是老师的伟大吧！[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]至于朋友嘛，她们在我们伤心的时候给我们关怀，给我们安慰，在我们最无助的时候给我们帮助。虽然有时我们觉得说谢谢太矫情，但心里也要懂得她的好。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]陌生人给予我们帮助时，谢谢是一定要说出来的，这样别人才会觉得对你的帮助值得，才会去帮助其他人。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]……[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩是我们心中一定要存在的。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]简瑶：这次班会老师组织我们看了一个微电影。里面讲的是父母重男轻女，因为弟弟有音乐方面的天赋，姐姐却不会，因此更加疼爱弟弟，培养他。可就在一次意外中，父母双双离开了人世。但姐姐并没有放弃弟弟，决定退学，努力工作，为弟弟创造了音乐的道路。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]看完后心里有很多感触。感恩父母，这是人人都会说的话，但真正做到的人并不多。父母是这个世界上最疼爱我们的人，无论何时，都不会抛弃我们，总队我们有更高的期望。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]现在我们要做的就是好好学习，将来报答父母，给他们更好的生活空间。天冷时，为他们添一件衣服，为他们泡脚；寒冬时，倒一杯白开水递给他们。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩是中华名族的传统美德，我们每个人都要学会感恩，感恩是人与人之间心灵的对话，建立起人与人之间的沟通桥梁。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感恩他人，是对别人一种至高的尊重，我们每个人都应有所具备，回报他人，是一种美好的事情，别人也会用同一种方式对待。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]王青芸：感恩，是每个人必须都具备的思想，人，要学会感恩，才会懂得成长。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感谢那些帮助过你的人，在你最困难最落魄的时候没有抛弃你，对你不离不弃，在你身后鼓励着你，陪伴着你，直到你从危境种渡过为止，当你从危境中渡过后，你可曾想过他们？也可曾想过感谢他们？[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感谢那些在你人生最黑暗的时刻嘲笑、讽刺过你的人，没有他们的嘲笑与讽刺，你怎么能懂得上进？你怎能加快前进的步伐？虽然他们说的那些恶语的确中伤了你，但是当你走过最危难的时刻，回过头来看这些讽刺的话，你还是会感谢他们的。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感谢我们的父母，没有他们，你怎看到这花花世界？没有他们，你怎能走进书声琅琅的校园？没有他们，你如何学会成长，父母用所有的爱倾注在我们身上，他们为的是什么？不，他们没有目的，他们只希望你能幸福、快乐地生活下去，他们这样为我们着想，让我们如何不感激？[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感谢朋友，因为你伤心、难过的时刻，除了依靠亲人的肩膀，那就是朋友的了，父母不在你身边，总是朋友在帮助你，只为了“友谊”二字。所以，我们应当感谢他们。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]感谢那些爱你的人，因为他们教会你爱；感谢那些恨你的人，因为他们教会你成长。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]乌铄铄：学会感恩， 从身边爱你的人做起。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]那对姐弟有着令人同情的身世，姐姐不得父母的喜欢，想学弟弟学的手风琴，可妈妈不让，因此生气地把弟弟的琴摔坏了。为了一个琴妈妈在工地上做事不幸遇难。后被送到叔叔家，可所谓的“姨”对他们非打即骂。因此学习成绩优异的姐姐辍学，把弟弟培养成了一位著名的音乐家。可弟弟没为姐姐写过一首歌，后经姐夫的提醒才猛然想起。那部微电影在姐弟的眼泪中告一段落。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]如果没有姐姐，能有弟弟的今天吗？很多人都像微电影的弟弟一样，成功后，就忘了曾经帮助过他的人。而他们之中有的人会以大笔大笔的钱作为对对方的报答，可他们却不知道，对方需要的只是你的一句问候。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]在生活时，不是一切都是一帆风顺的，在你无助，绝望时总会有人帮助你，不要认为那个人是你最亲的人，就可以不重视。要知道：亲情是不能用金钱来衡量的。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]学会感恩，是一个人应具备的品质，感恩使人与人之间有真情存在。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]学会感恩，让人心更美，让世界更美！[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]五、[/SIZE]结束语：（播放感恩的心歌曲）[/font][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]乙：就像邮差年年远送的诗篇，一辆马车载着苏北的落日远去，一路向北的固执，奔腾而过的时光，川流不息的人群，谁都没有回来的意思，我们不能装着没看见，在分散之前学会感恩，学会有多紧就抓多紧。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]甲：落叶在空中盘旋，谱写一篇感人的乐章；那是树叶对大地的感恩；白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；清风在云端撩动，扶出一把动人的和鸣，那是清风对气流的感恩。[/SIZE][/font][/font][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]齐：学会感恩，像稻穗上一粒饱满的谷子，像花心一缕温柔的芬芳，今天的班会到此结束。[/SIZE][SIZE=1][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=10] [/FACE][b][SIZE=15pt] 过       把      瘾     [/SIZE][/b][SIZE=10]                 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=10]                   -------[FACE=宋体]做一个幸福的班主任[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=华文行楷][SIZE=5]题记：2013年12月3日至8日，有幸参加了湖北省第二届楚天中小学卓越班主任高级研修班的学习，整个学习过程紧张而充实，痛苦而又有较大的收获。回到学校，根据政教处安排，将学习心得与全体班主任分享，可过一把专家瘾哟。[/FACE][/SIZE][FACE=华文行楷][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]尊敬的各位领导、班主任同仁们：[/SIZE][FACE=宋体][/FACE][/P][P][SIZE=4]                     下午好！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天，非常感谢老师们在百忙之中抽出时间，来共同分享、研讨班主任工作的有关心得，我发言的题目是------做一个幸福的班主任。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]首先，先说说何谓班主任？任者，任务、责任也。也就是班主任要有高度的责任心，班主任担负的是既教书，还要育人的历史重任，说大些关乎国家大计和未来；任务是学校、年级组、甚至包括社会的各种要求，包括纪律、卫生、学习、习惯的培养..........主者，主体、主要也。班主任工作要充分发挥学生的主导，教师的主体作用，还要正确判断轻重缓急，完成主要的任务；班者，班务、班风班纪、班干部、班级意识、班会...........班主任最烦的可能就是这个“班”字了。然而班主任在实际工作中又因各种社会因素的影响，经常感到力不从心、心力憔悴、疲于奔命，于是就走入了倦怠困苦的泥潭而不能自拔..........如何突破这一困惑呢？班主任首先要加强理论学习，提高自我的管理水平和能力，作为文化课老师，老师们都受过国家高等教育，受过系统的、专业的业务培训，所以在教学中得心应手、游刃有余，而目前的班主任还未走向专业化，理论素养的缺乏成了制约班主任发展的瓶颈。当代名师王晓春主张班主任要实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到更多采用“帮”的办法上来。管孩子就是用各种规则和批评、惩罚手段迫使孩子就范，哄孩子就是就是用表扬、赏识等手段诱使学生走成人设定的道路，这两种方式都强调从成人的主观愿望出发的外部干预。帮孩子则不然，他就是先搞清孩子的特点，从他的现实出发，帮他实现自我。管孩子时，教师是指挥者；哄孩子时，教师是鼓动者；帮孩子时，教师是研究者。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]其二，要充分发挥教师的引领作用，教育的真谛就是引领享受自我优化和发展。（1）、细节引领。班主任工作的确是一门艺术，其境界若桃花源，不入其中，难察其妙。但这也不是玄到多么高深，我的体会就是细节决定成败。如：1.班级工作要抓个“早”字。坚持提前2分钟到岗，不要等学生闹开了再来收场。事事牵牛鼻子，不抓尾巴。发现问题及时处理，久拖必成患。2.坚持微笑服务，常用表扬方法。即使批评学生也不忘指出他的优点。让学生明白老师是公正的，相互产生信任感。遇有当堂顶撞的学生，不妨先作冷处理，待其情绪稳定后再谈，或者换一种方式谈。记住，教师把学生当成天使，那他就生活在天堂里，反之，把学生看作魔鬼，那他则生活在地狱里，永远不在公众场合和学生斗狠。3. 眼光始终罩住全体同学。找个别学生谈话要站在适当位置，让其他学生不被忽视。4. 班级情况记录本随身携带，让学生明白班主任无所不知。每天找学生谈话，好中差同学兼顾。找家长也要适时适度，不轻易请家长。遇事抓典型，坚持个别教育或处罚，不要大锅炒，那不见效。5. 集体训话适度，不起作用的训话不如静坐观察。6.有事不能到班时，要周密安排班级工作，并作认真回查。不要让学生摸透你的规律和底细，和学生保持一定分寸，以便于管理。7.做细心人，每天到自己教室、清洁区和寝室转转，发现问题及时纠正，上级安排的工作按时完成，不拖沓，更不要交给学生后不闻不问。8. 发挥班主任一班之魂作用，经常联系科任教师，通报班级情况，协调班级工作，加强管理力度。9. 班主任要身先士卒，为人师表，但不能包办，要尽量调动学生去学去做，把问题还给学生，这样才能培养他们的主动性和创造性。10.坚持不断学习与创新，提高自己的专业技能，让班主任工作与时俱进。（2）、主题班会引领。[BGCOLOR=rgb(249, 249, 249)]主题班会是对学生实施德育教育的最好手段,是班主任管理班级、学生展示自我和锻炼的平台.目标明确、主题鲜明的班会就是利用正确的舆论导向帮助学生分辨是非善恶,并让他们为实现班级的共同目标而努力.在班会互动模式中注入心理游戏,将为学生良好心理品质的形成和发展提供动力.在目前,很多主题班会流于形式,那么如何组织和召开主题班会,充分发挥主题班会的育人作用,培养出德才兼备的专业人才,这是学校德育工作的重要课题.每周的班会确定一个主题，形成系列。通过看视频，找到微电影如励志、成长、感恩、纪律[/SIZE][BGCOLOR=rgb(249, 249, 249)].......通过交流、讨论、辩论等多种形式，形成班级合力和班级精神。（3）、加强家访，形成教育合力。[/BGCOLOR]在家访过程中，我非常注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式。比如：1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。班主任在家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。[/BGCOLOR][/P][P][SIZE=4]最后，班主任要克服单打独斗，借助团队的力量。班主任在工作中，能有效的借助政教处、年级组、科任教师、班主任之间的力量，往往发挥意想不到的功效，一个好汉三个帮，三个臭皮匠赛过诸葛亮就是这个道理。                        [/SIZE][SIZE=4]总之，有什么样的班主任，就有什么样的班集体。只要我们班主任用心去经营，就会培养出优秀的班集体。因此，我要呼吁班主任同仁一起来研究方法，变苦干为巧干，让班主任工作不再成为“又苦又累”的代名词！[/SIZE][SIZE=4]让我们携手共进，向幸福的班主任进发！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=华文中宋][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

谢谢付老师！

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]  [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]　　[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]　　[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。我不得不承认鲁迅确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]　　[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]小的时候，自己也曾拥有过那样的光辉世纪。喜欢坐在河岸边看着鸭子从身前游过，颁着手指头细数“一只，两只……”；喜欢奔跑在林间小道，抛开心中的不愉快，尽情去笑，不用管礼数是否；还喜欢躲在一个隐秘的地方，看着同伴进进出出找自己的忙碌身影，最后因为自己躲的技术太高超，无奈，只得向我低头认输。想到这里，心中有种窃喜的感觉，说不上来是什么。好象是一个小小的“阴谋”得逞了，又象是躲过了一场小小的“灾难”。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]　　[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=宋体, Arial, Helvetica, sans-serif][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。  [/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]

郑老师夸大其词啦，班会记录是学生们自己做的，我就是动动嘴而已啊！

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=华文隶书][b][SIZE=15px]                                            [/SIZE][/b][SIZE=6]  注重团队意识的培养[/SIZE][/FACE][FACE=华文隶书][SIZE=6][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=6]     [/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE] [SIZE=4] 历史证明，任何一项革命或改革，都是从思想领域发端的。面对课程改革的大潮，当阳市第二高级中学敏锐地抓住了湖北省实施“项目推进”的大好时机，申报了省课程改革重大项目课题之子课题——“高效课堂导学案分层开发与应用研究”、“校本教研制度建设和学习型组织建设研究”，希望通过专家引领，从宏观立意，到微观入手，迅速打开学校课程改革的新局面。目前，我校的高效课堂教学改革已然进入第二阶段，倾力研讨小组建设模式，如何培养学生的团队精神是摆在每个教师的面前的重大课题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     一个团队给予一个人的帮助不仅是物质方面的，更多的在于精神方面。一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心，一个充满斗志的团体能够激发每一个人的激情，一个善于创新的团队能够为每一个成员的创造力提供足够的平台，一个协调一致、和睦融洽的团队能给每一位成员一份良好的体验。培养自己的团队协作精神，在团队中感受积极的氛围，让自己在团队中工作得更顺利、心情更愉快！ 在一个知识型组织中，主要有赖于知识不同和技术不同的专业人员组成的团队，工作才能有效。各路英雄的合作，贵在自动自发，贵在能依循情势的逻辑和任务的有效，而非仅依赖正式的组织结构。如在一所医院中，所有的护士、药剂师、病理医师、X光医师以及其他各方面的专家，都必须共同合作。他们面对同一位病人，但是谁也不觉得受了谁的管理和指挥。然而，他们必须为一个共同的目的而工作，而且必须符合总的行动计划，即主治医师的治疗方案。但是从组织结构的立场来说，他们各有各的上级主管，而在医疗工作上，他们各自尽其所长，以专家的身份各尽其职。同时，对一位病人的任何特殊情况及特殊需要，每一个人都必须相互告知，否则，他们的努力很可能适得其反，也不可能形成一个以正确的任务为中心的工作团队。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一、打造一支和谐、有战斗力的优秀教师团队。一个班级的六个科任教师就组成了一个团队，他们各自在学术上都有自己的一席之地，性格、爱好、志趣都各不相同，如何打造一个优秀的教师团队就成了班主任首要思考的问题？在一个教师团队中，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取，才能降低内耗，激活团队中的每一个人，发挥团队的整体力量，才能更好地促进每个教师的专业成长，才能产生1+1＞2的团队协同整体效应。要共同管理好班级，班主任首先得尊重任课教师。在任课教师面前，要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。创造机会，加深与科任教师感情。作为班主任应想方设法帮助科任教师与学生建立感情。例如：邀请科任教师深入班级，指导学生的学习；邀请科任教师指导并和学生一起参与一些学科性较强的课外活动；组织班会让科任学生和学生在一起谈心交朋友；增进学生对科任教师的感情，也使学生更加理解科任教师。科任教师经常参加班级活动，必然会加深对学生的感情，有了感情就会出自内心地配合班主任工作，就会取得良好的育人效果。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　二、打造一个竞争、协作、奋进、有活力的小组团队。通过以小组为集体单位的德育管理方式培养学生的团队精神，要立足于“德育生活化，德育情境化”，要以活动作为育人的载体。苏霍姆林斯基说：没有活动就没有教育。比如每周的卫生工作、每期的黑板报任务、每周的主题班会等都以小组为单位来完成。每日一量化、每周一小结、每月一评比。还可以开展一些丰富多彩的活动，让他们在活动中得到感悟和体会，我在班级中以小组为单位组织开展了集体跳绳、50米接力、绑腿跑、跑操和各种培养团队意识的游戏等活动，不仅可以增强不同小组间的竞争意识，而且可以有效地调动小组内不同成员的进步意识和互助意识，因为学生会意识到自己的一举一动都会影响整个小组的考核结果。因此，长期坚持下去，就可以培养学生的团队精神，可以形成良好的班风，可以为提高教学效率及学习效率奠定坚实的基础。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      一个班级的管理，有了一支精练的教师团队和训练有素的学生团队，班级管理就轻松的多了。记得我们培训的刘班说过：我们总渴望自由、盼望更多的自由。然而，有没有班主任仔细地，或者认真地思考过自由到底为何物？特别喜欢阿玛蒂亚·森的《以自由看待发展》，一个人的自由程度与他的可行能力是直接关联的。所以，你想要在班主任中找到快乐和幸福感，必须要努力提高自己的可行能力，在班级管理活动中做到游刃有余。不是单干，而是强化团队意识，这样在班级管理活动中就能做到游刃有余，实现由苦行僧向幸福的班主任的转变。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=华文宋体][FACE=华文宋体][SIZE=12] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=华文宋体][FACE=华文宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=华文宋体][FACE=华文宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=华文宋体][FACE=华文宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=9pt]                          [/SIZE][b][SIZE=6]特别关注有时也是一种压力[/SIZE][/b]
[SIZE=9pt]　　　[/SIZE][SIZE=4]我在任教高二历史时，班上有一个学生是我们学校老师的孩子。这位老师在开学初期就拜托我上课时要多多关注她的儿子。他儿子就历史是弱科，其他成绩都挺好的。因此上课时，我会经常点这个孩子起来回答问题。如果发现他稍稍开点小差，我就会叫他站起来。有一天上课的时候，我发现他在与旁边的同学讲话，便又将他点了起来。没想到他起来后气呼呼地说：“你能不能让我过一点正常学生的生活，又不是我一个人在讲话，为什么就点我一人？”我一听简直一下子懵了，一时竟不知道说什么好。我可是为他好啊！怎么说我不让他过正常的学生生活呢？有些学生想有这种待遇还得不到呢，真是不知好歹。下课以后，他找到我，说：“老师，我有一个请求，你在上课的时候，能不能不将注意力全集中在我身上啊？我总认为干什么都在您的监视之下，做题的时候，一不会做，就特别害怕被您发现了，所以总是特别紧张，越紧张越想不出来方法，我刚才是在与同座讨论。”我当时第一反应是这个学生与别的学生不一样，别人一被老师关注，就特别认真，特别自信，而他却特别紧张，特别发懵。我脑子飞快地转着：是这个学生的这种状况必须要改变，还是我的这种教育方法必须改变？
　　　我找他的妈妈谈了这种情况，并试着在以后上课的时候，明明看见他有点走神，也不点他的名，而是在课堂上对全班同学说：“有些同学要注意听讲。”说这话的时候还不看着他。点同学们起来回答问题，也不特别多点他。慢慢地，他的历史成绩有了明显的起色。
　　　发生这个事情，当时我就想：在课堂上，一个教师对一些学生的特别关注，对有些学生而言，是一种激励，而对有些学生而言，却是一种压力。教师不能将自认为好的方法或是为他好的想法强加在学生身上。我们应该用比较巧妙的方式去开展教学工作，并注意因材施教。作为一名教师，我必须尽量做到能够发现课堂上的不和谐音符并及时加以矫正。[/SIZE]

是啊！天下老师害的都是一样的病啊！1