[P][SIZE=10]                           [/SIZE][b][SIZE=5] 读《人生没有不可能》有感[/SIZE][/b][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]                               [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    他生下来就缺少腓骨，并且脚外侧什么也没有，刚出生不到一年，他的父母选择截肢，从此，他便装上了假肢，但是，从小他的骨子里便发挥了他们家族典型的果敢精神。“失败者绝对不是最后一个跑过终点的人，而是那些放弃竞争的人”，这句话是他在不到一岁时母亲送给他的，这位重生生命的小男孩，在外人看来，这是不幸的，但在他自己看来，这并不是悲剧的开始，而是生命的再一次重生。他就是南非残疾运动员——奥斯卡[FACE=Times New Roman]-[/SIZE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4] 奥斯卡[FACE=Times New Roman]-[/SIZE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯，[/FACE][FACE=Times New Roman]1986[/FACE][FACE=宋体]年出生于南非，天生残疾却从小热爱运动。他是残奥会男子[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=宋体]米，[/FACE][FACE=Times New Roman]200[/FACE][FACE=宋体]米，[/FACE][FACE=Times New Roman]400[/FACE][FACE=宋体]米短跑的世界记录保持者。他被人们称为“刀锋战士”，“世界上跑得最快的无腿人”，身残志坚，皮斯托瑞斯获颁英国斯特拉斯克莱德大学荣誉博士学位。[/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE][FACE=宋体]年北京残疾人奥运会，奥斯卡[/FACE][FACE=Times New Roman]-[/FACE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯登顶冠军奖台。任何成就都源于刻苦的训练。奥斯卡[/FACE][FACE=Times New Roman]-[/FACE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯的付出要远远多于常人。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4] 在这本书中，奥斯卡[FACE=Times New Roman]-[/SIZE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯的幼时令我无比难忘。他从小就拥有过人的毅力和坚定的信念。奥斯卡[/FACE][FACE=Times New Roman]-[/FACE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯的父母在几次决定后，终于在奥斯卡[/FACE][FACE=Times New Roman]-[/FACE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=宋体]个月大的时候，决定截肢。在皮斯托瑞斯刚开始接受修复手术的期间，他的父母发挥了无穷的作用。在医生格里[/FACE][FACE=Times New Roman]-[/FACE][FACE=宋体]维斯菲尔德开始为皮斯托瑞斯进行手术的那一天，他的父亲亨克[/FACE][FACE=Times New Roman]-[/FACE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯放弃了一个非常重要的会议，在这个重要会议半途的时候，他变得紧张起来，道过谦之后解释说他的儿子正在进行一个双侧截肢手术。他坐上最近的航班，在手术已经结束了很长时间之后才到达医院，他一进病房就听到了儿子痛苦的哀嚎，于是他找到正在值班的医生询问道儿子的情况，在得知由于护士没有找到正确的止痛药物时，他惊恐万分，他打电话找到了格里医生，格里冲到医院时还穿着睡衣，直接将那个护士大骂了一顿。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4] 父爱如山，在这次意外上，父亲亨克[FACE=Times New Roman]-[/SIZE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯发挥了皮斯托瑞斯家族典型的果敢精神。以至于奥斯卡[/FACE][FACE=Times New Roman]-[/FACE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯在以后每次冒险[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]都将父亲作为依赖的臂膀。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4] 在奥斯卡[FACE=Times New Roman]-[/SIZE][FACE=宋体]皮斯托瑞斯[/FACE][FACE=Times New Roman]17[/FACE][FACE=宋体]个月大的时候，他才在真正戴上了人生上第一副假肢。从此，他便所向披靡，成为了一个野孩子。他寻找最高，最不可能的地方进行攀登，到达目的地后从头再来，成为了他存在的理由。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4] 他拥有过人的体育天赋，擅长拳击，橄榄球，水球和网球，竟然毫不吃亏，甚至在贴身肉搏中占得上风，装上假肢后的皮斯托瑞斯简直无所不能，他还喜欢摩托车比赛和高尔夫球。他在年少时期一次橄榄球比赛中膝盖受伤在比赛中受伤时开始进行跑步式康复，没想到的是，就会因此挖掘出短跑天赋来，皮斯托瑞斯放弃了心爱的橄榄球，转而参与田径训练。谁曾想走上跑道仅仅一年之后，在[FACE=Times New Roman]2004[/SIZE][FACE=宋体]年开始转型成为一个职业运动员。从此开始了自己那个不平凡的运动生涯。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4] 人生没有不可能，要做就要做第一名。没有不合理的目标，只有不合理的期限。一个人，只有决心成为第一名，才会设法成为第一名，才不会追随别人的第一名。在每一次成功后，不在乎那个令自己感到无比荣耀的奖杯亦或是一枚闪耀耀的奖章，而是那个使自己超过平时的目标，真正意义上的进步一点点。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=530074]发表的内容[/URL]：[/B]

   寒假啦，给学生安排点什么呢？想到了武汉为期一个星期的培训，何必不和学生开展点读书活动呢？晒晒学生的读书心得哟！！[/QUOTE] [/P][P][SIZE=5]   郑老师好用心啊，向你学习！我布置了读一本好书，写读后感的寒假作业，却没有要他们用电子稿发给我。今后应该整合手边的资源，好好利用，不要小看了现在的学生，电脑水平可比我强多了！[/SIZE]
  [/P]

感谢葛老师的鼓励，研修路上葛老师已迈出了一大步，值得我们学习的！

[QUOTE][b]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=530114]发表的内容[/URL]：[/b]

                           读《人生没有不可能》有感                                 一（14）李亚萍他生下来就缺少腓骨，并且脚外侧什么也没有，刚出生不到一年，他的父母选择截肢，从此，他便装上了假肢，但是，从小他的骨子里便发挥了他...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]徐老师将学生的习作贴到这儿?老师优秀,培养的学生也优秀![/P]

[P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=9pt]        [/FACE][b][SIZE=5]       无语[/SIZE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=9pt] [/FACE][SIZE=4]刚刚看完落落的须臾，霎时觉得怅然若失。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    若一本书，你看它的时候巴望着快些再快些将它读完，于是加速去大口咀嚼它，待它尾页发行人责任编辑的名字出现在左下角，你又会觉得不安觉得怅然若失，想再捧之重读，那这在我看来，便可称为好书。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    《须臾》就是这样一本好书。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    我曾想说服自己把它当成游记来读，却发现它并不类于游山玩水之文，于是我把它当回忆录来读，然而它的笔触绮丽，说它仅仅是“回忆录”完全说不通，我也不想当它做小说来阅，它记载的故事让人分不清真假也不想分清真假。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    最终，只好适应了它封面如若水墨晕开的“须”“臾”旁，小小的三个字：随笔集。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    风声，醍醐，未散花，游冥冥，暂时不在，漏光的树。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    落落写下一段又一段时光的情愫，荡漾在素净的白纸中，晕开一朵朵痴醉的黑字。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    终归，须臾。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    不管现在的你是迷茫的难过的开心的还是流泪的，平心问问自己，人生苍白，你见到自己想要的风景了吗？旅程到底有多远？ 共行的旅程到底还能有多远？我们看见的都是过去，只是这个过去离我们很近很近而已。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    永恒的不是我们，永恒的是所有须臾的瞬间。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    我不喜欢落落，纵然我在她的笔下欲哭无泪心血成河。她太任性不顾人情事故，她太孤僻不懂人性本善。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]     纵然她所做的，都是我想做而不敢做的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    在书中，我们总能找到自己的影子。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    比如，自欺欺人的安慰自己并不是服从而是孤独的接受了。比如，为一个陌生人的帮助感激涕零却对为我们掏心挖肺的父母视而不见。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    我们总是在骄傲的落荒而逃。在一个又一个须臾的时光里。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    而什么事须臾呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    落落笔下，因为弄丢了名片从此不再联系的奥本先生是须臾，让身在异乡的游客心头一暖的青奈夫妇是须臾，睡在邻铺最终沦为路人的高中室友是须臾，未入喉已醉三分似酒般迷人的温情也是须臾。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    落落笔下一个又一个转瞬即逝不可触摸的须臾。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    而什么又是须臾呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    字典里说须臾，就是片刻。你呵口气是须臾，你咽下水是须臾，你双眼闭合一次是须臾，你按下订书机发出“咯吧”一声是须臾，你似怒非怒的赌一口气也是须臾。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    其实，我们都是大骗子，都曾经用一颗纯良的心去希翼，然后迅速的忘却那时是怎样的心情。就像将一颗种子埋入土壤就置之不理，就算它了不起发了芽，品尝果实的人也早已离它而去。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    到底，也还是须臾。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    我们就在这些看似变化多端的须臾中，一成不变的老去。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    宛如，从来没有这样。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    宛如，一直都是这样。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=lucida Grande][SIZE=4]    人生那么短，片片刻刻都逃不过沦落须臾，所以该珍惜的，还是要珍惜。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=530234]发表的内容[/URL]：[/b]

                无语 刚刚看完落落的须臾，霎时觉得怅然若失。    若一本书，你看它的时候巴望着快些再快些将它读完，于是加速去大口咀嚼它，待它尾页发行人责任编辑的名字出现在左下角，你又会觉得不安觉得怅然若...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]哇！没想到在这个版块居然能欣赏到如此轻灵婉约的散文，真好！[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=530240]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=4]徐老师的研修搞得很扎实啊。注意休息，不要太晚。文字太精彩了，假以时日，一定会让我们惊呆，期待。[/QUOTE]
[/SIZE][P][SIZE=4]      真心感谢刘导的关心和鼓励，说实话，对于卓越我没有追求和奢望，但对于读书可以丰富、充实、提升自我，我是从来没有怀疑过的哟[/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]              [b] 读《雨季不再来》有感[/b][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]   世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的东西，可是依然为着它的色彩目眩神迷，觉得生命所有的神秘与极美已在蜕变中彰显了全部的答案。对于三毛，童年脑海中最初的印象就是那个头上长着三根毛的孩子。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]    三毛一生短暂，但经历不凡。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]  当三毛还是二毛的时候，写下了《雨季不再来》。它让我看到三毛年少时的内心，寂寞却又如此充满感情，透露着纯势情怀和异质美感，同时也清楚地印证她传奇般性格的痕迹。《雨季不再来》写下了三毛17岁到22岁的成长及感受，书中详尽叙述了三毛少年时代的经历及种种情怀。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]   三毛，原名陈平，浙江定海人，民国32年3月26日（农历2月21日）生于四川重庆。初二因故休学，自修遍读世界名著。二十四岁只身赴欧留学，从此展开流浪生涯。民国62年，于西属撒哈拉沙漠的当地法院与荷西公证结婚。在沙漠时期的生活，激发她潜藏的写作才华，作品源源不断，集结成书，第一部作品（撒哈拉的沙漠）于民国65年出版。68年夫婿荷西因浅水意外事件丧生，70年三毛决定结束流浪异国生活，定居国内。民国79年从事剧本写作，完成她第一部中文剧本（滚滚红尘），也是她的最后一部作品，民国80年1月4日清晨自缢身亡，享年48岁。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]   三毛的足迹遍及世界各地，平生著作、译作十分丰富，其中《撒哈拉的故事》、《雨季不再来》、《哭泣的骆驼》、《我的宝贝》、《闹学记》、《滚滚红尘》等散文、小说、剧本更是脍炙人口，在全球华人社会广为流传，在大陆风靡一时，影响了整整一代人。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]   “雨季不再来”既是她这集书的名字，又是里面一篇文章的名字。文章讲的是三毛在上大学时恋爱的事情。爱的那个男生和她吵架了，谁也不理谁，但是谁都不愿意说出和解的词语。三毛当时就是做着自己的事但是心不在焉，想着和他的曾经，点点滴滴的回忆。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]   其中，令我最印象深刻的就是书中“胆小鬼”这篇文章。它主要写了三毛曾经偷了母亲放在床头柜上的5块钱（也就是相当于现在的500元），不久，母亲发现钱找不到，便问我们几兄妹，我们都说不知道。后来，我因为这5块钱，遇到了许多窘迫的事，常常魂不守舍，烦躁，脸红。最后，因为滋味不好受，又偷偷地把钱塞进了柜子旁边的细缝里。的确，生活中有许多犹豫不决的事，但主要在于我们怎么去对待。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=Simsun][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]尽管生活会让我们犹豫，尽管生命中有许多无奈，许多困难，但生活是多姿多彩的，只要我们心中有希望，那我们的未来就是一种快乐和期待。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px]                                       [/FACE][b][SIZE=5]  谁偷走了教师的温柔[/SIZE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px]  [/FACE][SIZE=4][FACE=宋体]一学期结束了。晚上朋友聚会。一大帮子人都是教师。年轻的刚上讲台，年长的已将退休。大家都疲惫且憔悴，叫着嚷着举杯祝福又挺过了一学期。酒中聊天，个个口吐真言。谈及教师秘笈，大都脱不了两个字：厉害！做教师必须厉害，必须相当的厉害！[/SIZE]
[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]这厉害，有两层意思：[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]一是专业必须厉害。现在的学生和家长口味都高，高到挑剔。专业平庸的教师，上课质量平庸的教师是很难得到认可的。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]二是“为人”必须厉害。首先得让学生怕你，畏惧你，否则，根本无法控制课堂。大家的感受惊人的一致：现在的孩子，特别是初、高中的孩子，绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂，绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业，绝不会因为你尊重他他就尊重你？教育的难度远远超过教学的难度，维持正常的秩序，几乎是对每一个教师的挑战。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]我细细观察朋友们，确实都多少有点儿“脸露凶相”。特别是几个教龄还短的年轻教师，为师不过几载，似乎个个都已经历了沧海桑田，观念大异，性情大变，言说起和学生“交手”的故事，惊心动魄甚至骇人听闻。在他们的脸上，先前的温柔恬静几乎无存。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]作为一名教龄近二十年的教师，我实在太理解这种变化的无奈。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]学生之越来越难教，有时候真的到了让人忍无可忍的地步。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]近几年，我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发现，我好像倒退了，重新回到了初为人师的日子：天天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容，拿出大棒，严阵以待，风声鹤唳。当然，战局和年轻时候相比不太一样，多了些幽默和文化的因素，多了些语文味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗，他们依旧很爱我。但我自己的内心却多了苍凉。因为我知道：一手拿着大棒，一手拿着糖果绝不是教育的最好的模样。我曾经拥有过最好的教育，我知道什么是师生之间让人迷醉的心心相应。我不太乐观。纵观现在的社会发展趋势和学校发展趋势，我很惶恐：是不是教师必将面临失乐园的悲哀。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]有一些关于教育的美好描述，如坐春风春风化雨等等，还有孔子的那令几千年后的后人们艳羡不已的描绘“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，这样的和谐美好的教育场景，是不是已经成为绝唱了？[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]为什么学生越来越难教？为什么师生关系越来越紧张？为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂？这些问题，常常压得我艰于呼吸视听。细细分析起来，答案并不难找。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]首先，学生厌学是根本原因。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=4][FACE=宋体]学生为什么厌学？如果排除掉家庭教育和社会影响的因素（其实是根本排除不了的。一个问题孩子的背后一般都有一个问题家长），做做简单分析：因为这样的学习他们不感兴趣，因为这样的培养目标对他们没有吸引力。中国中学教育的出口几乎是相同的。对学生的培养模式和培养目标也大致相同。但明眼人都看得清清楚楚，学生素质生而不同，智力倾向也大相径庭。学生应当有追求优秀的权力，也应当有不追求优秀的权力。社会应该有健全的支持系统成全所有生命的成长。但是，没有。孩子们被圈养在几乎完全相同的校园里，用栽种大棚植物的方式强行灌溉[/FACE][FACE=Arial Black]——[/FACE][FACE=宋体]不这样又能怎么样呢？师资、物力财力决定了只能这样。如此培养目标和培养路径会很快让相当部分学生失去尊严失去快乐，然后以最快的速度产生厌学的学生和厌教的老师。[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]一旦“厌学”了，孩子们必然捣乱。但又能怎样呢？教育是慢的艺术，十年树木，百年树人。道理谁都懂，可是一碰到现实的墙壁上谁都不敢等。学生要升学，家长要排名，社会要质量？只有三年的时间啊，哪怕进口是废铜烂铁，你也得出真金白银。否则，你，还有你的领导，你的学校就会死得难看。于是乎，老师们只有板起脸来，死马当成活马医。其结果就是和学生斗智斗勇，白刀子进红刀子出。人家不想学你非要他学，人家根本就无意于仕途经济你非要强迫，最后当然是两败俱疲或者两败俱伤。但老师们又能如何呢？除了拿出愚公移山的精神知其不可为而为之外，还有更好的出路吗？[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]其次，礼崩乐坏儿童顽劣已经成为了社会健康发展之大患。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]学生越来越难教，我过去还以为只有中国是如此，查阅了一些国外的资料后才发现，其实这已经是一个国际范围内的问题。教育的明显滞后已经开始反作用力于社会发展了。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]学校在社会这个大团队中已经是弱势，教师，更是弱势群体中的弱势。但让人失望甚至愤怒的是，在中国，社会对学校和对教师的保护和支持反而陷落到了有史以来的最低点。我们的社会，从某种意义上来说，对教育的管理，已经主动进行了自我放逐。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]其表现之一是社会舆论一边倒，禁止惩罚学生，甚至连批评学生也要教育部赋权。表现之二是无限放大“爱心教育”和“尊重教育”的可能性。盲目地要求中国教师用西方的“民主教育”和“宽松教育”来拯救中国教育（殊不知西方自己也正面临尴尬啊）。一些专家和领导远离一线，根本不了解一线的惨状，不食人间烟火一般鼓吹爱的教育和宽松教育。殊不知，理论再灿烂也只能飘扬在空中，教育跟生活一样，说到底还是柴米油盐。一屋不扫何以扫天下？连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保证的教育根本就是空中楼阁。靓丽光鲜的宏大的教育梦想无法进入基层教育的毛细血管，杀牛刀固然有力但是进不了治疗普通顽劣学生的手术室，大卡车轰隆隆气势磅礡但是进不了学生为了躲避学习和老师玩捉迷藏游戏的小胡同？一个班级，如果有十来个学生不思进取胆大妄为，足可以让老师们精疲力竭身心憔悴。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]但老师们又能如何呢？连批评学生都如履薄冰担心被指责为对学生进行了精神伤害啊！在顽劣的学生面前，可以说教师根本没有还手之力。收起笑容，严阵以待，不过是教师们四面楚歌之后最无力的反抗方式罢了。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]谁都懂教育不是对抗的道理，谁都愿意永远满面春风慈言善语。但是，教育，谈何容易？老师们谁愿意左手大棒，右手糖果，可是，谁能够给教师们一件只用来保护自己的软猬甲？而如果自诩教育理念先进的领导和家长不仅没有同情心，甚至还在一边推推波助助澜批判阻挠老师们的严格管理，那一线教师基本上就算是走投无路了。当我看到手无缚鸡之力的学校最后寄希望于组织学生诵读《弟子规》来进行道德教化时，心中真是充满了悲哀。[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][FACE=宋体][SIZE=4]教育本应该是最美丽烂漫的事业，到底是什么，让教育者不仅不敢温柔，而且伤痕累累？[/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=16px]
[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

[LINE-HEIGHT=21px][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]     [/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][b][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=5] 谁偷走了教师的温柔[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][P][FACE=Arial][SIZE=4][LINE-HEIGHT=36px][b]这是本人在看珠海一个老师的QQ空间时转载的一篇文章，觉得读后感触蛮深，一种无奈的莫名的悲哀啊，所以拿出来分享！一千个读者可以读出一千个哈姆雷特，愿各有所获！！
[/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][LINE-HEIGHT=21px][FACE=Arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=5]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=530389]发表的内容[/URL]：[/B]

      谁偷走了教师的温柔这是本人在看珠海一个老师的QQ空间时转载的一篇文章，觉得读后感触蛮深，一种无奈的莫名的悲哀啊，所以拿出来分享！一千个读者可以读出一千个哈姆雷特，愿各有所获！！[/QUOTE]
[SIZE=2]    感谢徐老师推荐的这篇文章，读后感到一丝悲凉。回顾自己的教学生涯，好像与文中描述的颇为类似。工作中发脾气的频率明显提高了，感觉自己好像倒退到初为人师的时候，面对学生有时感觉束手无策。究竟是什么原因造成目前的困境，令人深思。[/SIZE]