[P][QUOTE][B]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=532570]发表的内容[/URL]：[/B]


  但可惜的是由于家庭的、社会的或者是个人的原因、加上荣誉、利益的冲突，生活中令人烦恼的事情太多太多啊！刘导还取名活的精彩，然而每个人却活的很累，我佩服他啊！[/QUOTE]
[/P][P]徐老师，看你发的帖子就知道你的生活也很丰富啊，你是潜力股！[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=532595]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]徐老师离活得精彩不远啦。因为你已经知道了不精彩的原因了。哈哈。才两个月，楼就已经盖得这么高了。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]感谢刘导的鼓励，是啊，现在觉得欣慰的是我们学校的领导很开明，每个月都给我机会，年级组、政教处、教科室，从开始漫天讲做幸福的班主任、做快乐的班主任、做明哲的班主任，到后来讲如何在班会中引领学生成长，如何寻求和学生交流的交集，怎样处理问题生问题，等等，由于没有太多的理论支撑，只能实话实说自己的做法与反思，没有想到竟然蒙对了！！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@n董正香][URL=a.asp?b=153&id=532606]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

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[SIZE=9pt]徐老师，看你发的帖子就知道你的生活也很丰富啊，你是潜力股！[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=4] 感谢董老师的鼓励，不管是潜力股、绩优股、还是成长股、或者是垃圾股，要有基金或是机构的青睐，才会疯狂哟！一起加油！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=532570]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]


[SIZE=9pt]  但可惜的是由于家庭的、社会的或者是个人的原因、加上荣誉、利益的冲突，生活中令人烦恼的事情太多太多啊！刘导还取名活的精彩，然而每个人却活的很累，我佩服他啊！[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]有时候不是想不到，只是少了一步，没有去做。[/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][FACE=宋体][FACE=华文隶书][FACE=宋体][SIZE=18px]                       [b] [/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/FACE][/FACE][SIZE=28px][b]学会与学生交流[/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=28px]    [/SIZE][SIZE=20px]清朝，嘉应州有位剃头佬阿三伯，一日为老庵主张七姐打抱不平与一位云游和尚斗哑谜。老和尚望空伸出一指，看了阿三伯一眼，阿三伯想也不想，朝他伸出二根指头；接着，老和尚伸出二根指头，阿三伯也伸出二根指头，冲和尚晃了晃；老和尚看了，便伸出三根指头来，阿三伯还是那二根指头；老和尚忽然拍了拍脑顶，阿三伯拍了拍胸脯；老和尚掸了掸耳朵，阿三伯挖了挖耳洞。[/SIZE][/P][SIZE=20px][P]　　这时候，老和尚面如土色站起来，说：“贫僧输了。”阿三伯哈哈笑道：“你服不服？”老和尚点点头，说：“贫僧服了。施主慧根深厚，连破贫僧哑谜。”阿三伯得意地问：“那你知道怎么输的吗？”和尚叹气说：“开始，我伸出一根指头，意为一阳开天，你回我二根指头，是说二元抱一；我再伸出二根指头，意为佛法无二，你又伸出二根，说太极生两仪；我再伸出三根指头，意为我有三圣，你还是二根指头，说你有天地两界神道。后来我拍拍脑顶，说我头顶佛光，你拍胸脯说佛在我心；我再掸耳根，说我六根清静，你挖耳朵说自己不闻是非。施主，你佛法无边，点化了贫僧。贫僧这就云游去了。”说着，念着佛大步走了。[/P][P]　　待老和尚走远了，张七姐感激地说：“三伯，我听这师兄说，他打北方下来没输过别人，没想到败在你手下 。”阿三伯大笑说：“我哪里晓得和尚乱七八糟的东西？他是自己败在自己手下 。”张七姐问怎么回事？阿三伯说，刚开始，和尚伸出一根指头，我以为他是问剃头多少钱一次？我说二文。他又问剃二次呢？我告诉他还是二文钱。这和尚啰嗦又问三次多少钱？我告诉他老子货真价实，三次也是二文钱。后来他拍脑袋说他是秃子不好剃，我就拍胸脯让他放心。最后他掸耳朵说带搭要挖耳朵，我告诉他挖耳朵是我的拿手活，保证他舒舒服服。他没猜中我的意思，只好认输走了。[/P][P]   张七姐这才明白，正像阿三伯讲的那样，这老和尚是钻进牛角尖走不出来，自己想当然地打败了自己。看来，这世上的事情，看上去越复杂越深奥的东西，越容易被简单的东西击败。[/P][P]是啊，有时候和学生的交流也是如此啊：老师要求学生认真读书，实现自己的梦想，学生说老师是为了多搞几个奖金；老师要求学生自尊、自重、自爱，不要因早恋耽误了自己的学业，学生说老师不懂感情，与现实脱钩；老师要求学生团结，要弘扬团队精神，不冲动，学生说老师抹杀学生的个性。[/P][P]  怎样才能和学生进行有效地沟通呢？柯宁说过：“技巧本身不是目的，而是一种必备工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障碍，寸步难行”在教育教学管理的过程中，教师的工作是指导帮助，而不是伤害。有效的沟通方式是改善教育教学生活、增进师生关系的关键。适当的沟通是一门艺术，需要不断地学习。[/P][P]   1、就事论事，点石成金。在和学生沟通时，要就事论事，不要去翻旧帐。学生最忌讳的就是谈陈芝麻乱谷子的旧事，更不能不针对个人的个性与品格，轻易的上纲上线，否则，会对学生造成伤害，导致学生与你对立，当然就不能进行沟通了。[/P][P]   2、寻求合作，增进信任。在进行班级管理的时候，要给学生机会去体验独立，自治权越多，敌意越少，越自立就越不会怨恨别人。实现自我价值是人的必不可少的需要，和学生交流要避免以命令代替谈话，可以减少对抗。记得在武汉培训班时，刘导引导学员做交流的游戏，让学员之间以各种方式进行交流，站着交流、对着交流、背对背交流、蹲着交流等，那一刻真正体会到平等交流的重要。[/P][P]  3、用心接纳，润物无声。师生之间相互接纳与了解是一门复杂的艺术，向学生提出要求，使用批评与非批评的语言效果不一样。非批评的语言不涉及情绪并且减少冲突，而批评的语言引发怨气、制造紧张。面对学生的问题，教师说出自己的感受与期待，用“我”字开头；回答学生的问题或请求，则用“你”字开头比较好。师生交流，有时候一两句不经意的问候（上操、吃饭路途，真诚的问一声学生最近感觉怎么样？有时病后问一声身体舒服点没有？），一两个希冀的眼神，一个轻碰（如上课学生分神、看闲杂书，不必停课整顿，只需经过他身边时用身体轻碰他），比好多长篇大论的讲解效果要好得多。[/P][P]   4、尊重学生、尊爱自己。在现实中班级人数多，自然需求就多，人上一百，形形色色，有时造成教师愤怒是不可避免的。学生经常惹你生气，教师可以宣泄怒气但不可以侮辱人，不抨击学生的品行，特别是不能牵涉、染指学生的父母，这是极易形成对抗的。冲动是魔鬼，这是众人皆知的道理。老班说，不要对学生发脾气，万一不行就走走再来，既给学生，又给自己留足了空间，生活中常说的退一步海阔天空就是这个道理。[/P][P]    5、一视同仁，不贴标签。贴标签就是一种伤害，贴标签的形式有：以成绩、以相貌、以家庭、以财富、以表现等贴标签。特别是新接手一个班级时，处于职业习惯找老班主任和科任教师了解情况，处置学生问题时要尽量避免评断和预测，评断的结果可能会使学生形成真的毛病。[/P][P]    6、简明扼要、多多反思。教师要像剧作家一样引人入胜，学生会对喋喋不休的老师关起心门。教师解决眼前的问题时，应避免长篇大论究将来的责任和过去的经历，没有必要钻牛角尖，老师如果忽略学生的情绪而采取罗嗦复杂的解释，交流就难以进行，甚至终止。[/P][P]   7、矫正指导、长效引领。人非圣贤，孰能无过？学生没有不犯错误的，当他们犯错误时需要的是指导，不是苛责。有效的纠正能够指导学生，使他们认识到问题的实质，便于学生改正。适当的沟通可以改善教育，适当的沟通可以达到比较理想的效果。沟通要真诚，而不能造作。虚情假意不能达到教育的目的，反而让学生感到反感。苏霍姆林斯基说：教育就是引领学生自我优化和发展。凡是教师要学会放手，用任务驱动，让学生去感悟、反思、成长。教师在与学生沟通时应当注意：激发学习、鼓励自治、支持自尊、树立自信、消除焦虑、去除恐惧、减少挫折、平息愤怒、化解冲突。[/P][P]   [/P][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=新宋体][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=533095]发表的内容[/URL]：[/B]

                                        学会与学生交流    清朝，嘉应州有位剃头佬阿三伯，一日为老庵主张七姐打抱不平与一位云游和尚斗哑谜。老和尚望空伸出一指，看了阿三伯一眼，阿三伯想也不想，朝他伸出二根指头；接着，老和...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]读了徐老师的文章，明白了沟通的方式是多种多样，但要方法得当，力争做到师生受益！[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@n董正香][URL=a.asp?b=153&id=533184]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]  读了徐老师的文章，明白了沟通的方式是多种多样，但要方法得当，力争做到师生受益！[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=9pt]  [/SIZE][b][SIZE=4]董老师和学生共同制定班规，让学生慢慢学会管理，又是真正沟通的最好渠道啊！[/SIZE][/b][/P]

最近无限焦虑中，有点赶不上徐老师的节奏哟！支持徐老师快马加鞭

[QUOTE][b]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=533095]发表的内容[/URL]：[/b]

                                        学会与学生交流    清朝，嘉应州有位剃头佬阿三伯，一日为老庵主张七姐打抱不平与一位云游和尚斗哑谜。老和尚望空伸出一指，看了阿三伯一眼，阿三伯想也不想，朝他伸出二根指头；接着，老和...[/QUOTE]
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[/P][P]徐老师归纳得真细致！我班的学生目前才二十六加了我的QQ好友，还有二十二人没有加我QQ，不敢与我交流，我不明白这其中的原因。有孩子说，是因为怕我知道他玩游戏，唉！我真的有那么可怕吗？我想，应该是在师生交流方面出问题了！[/P][P]
[/P][P]谢谢徐老师！[/P]

[FACE=宋体][SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][/FACE][b][FACE=宋体][SIZE=9pt]下面引用由[@静言思之][URL=a.asp?b=153&id=533210]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/FACE][/b]

[FACE=宋体][SIZE=9pt]最近无限焦虑中，有点赶不上徐老师的节奏哟！支持徐老师快马加鞭[/QUOTE[/SIZE][/FACE]
[P][FACE=宋体][SIZE=9pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][SIZE=4]没有过不去的事，也没有过不去的坎，只有过不去的心情，只要把心情变一变、世界就完全不一样了。刘导说过：静下心来，放松一下，然后再去做，愿李老师好心情！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=533224]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]



[SIZE=9pt]徐老师归纳得真细致！我班的学生目前才二十六加了我的QQ好友，还有二十二人没有加我QQ，不敢与我交流，我不明白这其中的原因。有孩子说，是因为怕我知道他玩游戏，唉！我真的有那么可怕吗？我想，应该是...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]见其吕老师的文笔细腻，应该是具有极强的亲和力的，有时拐个弯呢，便是另一个出口的哟！[/SIZE][/P]