[P]看到徐老师150的积分，我在想，这是多少个晚上身单影只挑灯夜读笔耕不辍的结晶啊。[/P][P]前行的路上，我们携手同行。为徐老师加油的同时，再一次提醒，12点前睡觉哦。[/P]

[P][SIZE=10]                                    [/SIZE][b][SIZE=16pt]教育的苍白[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=12pt]开学一个多月了，想想自己在张素同学身上花费的功夫，[/SIZE][SIZE=12pt]两[/SIZE][SIZE=12pt]个字：无效。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    第一次认识张素，是去年开学之初的自我介绍，[/SIZE][SIZE=12pt]她很清瘦，皮肤有点黑，但很精干，给人一种有个性的感觉。[/SIZE][SIZE=12pt]因为她是班上的五个单亲家庭之一[/SIZE][SIZE=12pt]，所以我就多了一个心眼。[/SIZE][SIZE=12pt]个中原因是无法从她本身了解的，[/SIZE][SIZE=12pt]提及别人的伤心事不是很好哟。后来听其他同学说，小学六年级时，她妈妈就离开这个家庭，跟别人到深圳去啦。单亲、留守家庭的孩子大多容易走极端的。这大概是脑子里的固定思维模式吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=26px][SIZE=24px][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]   第二次接触张素，是月考后的总结，月考她的成绩排名年级[FACE=Times New Roman]３８[/SIZE][FACE=宋体]，也许是出于对单亲家庭学生的一种尊重，或许是一种说不清、道不明的情感，那次的谈话，有对月考成与败的思考，有对得与失的分析，有对高中和初中学习与生活的探讨，以及对未来的设计，她还是很健谈的，没有一般女孩的扭捏。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]第三次了解张素，是源于一次清洁大扫除，教育局要进行开学工作检查啊。全班同学对三区进行搬家式大扫除，清洁委员的安排可谓精细，责任到人，各自负责一个区域，小组长负责检查评比，可到晚上总结时，一个地方原封不动，刚走到教室前，班长正在总结，问及那个地方是谁负责时，开始没有人回音，教室安静了一会儿，“是我，怎么了啊！？”我看她好像情绪很浓，就没有怎么做声。一天后，我找她了解情况，她只是说不想做卫生，然后就是徐庶进曹营[FACE=Times New Roman]-----[/SIZE][FACE=宋体]一言不发啦[/FACE][FACE=Times New Roman]........[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]仅仅隔了两天，刚刚回到办公室，班长就急急忙忙的跟进来。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]“徐老师，不好了，出大事啦”，[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]“不急，慢慢讲，是怎么回事啊？”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]“张素在教室里自残，用小水果刀把自己的手腕划了，流了好多血，同学们感到好恐慌。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]“她人在哪里，有什么事吗？”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]“不知道，人在教室里。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]我急忙到教室里，把她叫到办公室里。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]“张素，怎么了啊[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][FACE=宋体]”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]她坐在那儿，目光呆滞，一言不发。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]“我们俩到操场上，走走，可以吗。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]她点点头，我们在操场边走边聊，了解了她既没有和同学，也没有和老师发生任何矛盾，只是回想起初中一件极为悲惨的事。中考结束后，同学们聚会到河里游泳，可是那次却淹死了六人。现在一想起这些昨日的同学，心里总觉得别扭，认为活和死没有太大的区别。虽然有时劝别人节哀顺变，但事情若发生在自己身上，却不是一句两句话可以解决的，心病还要心药医，这个时候和她讲什么追求啊、奋斗啊，肯定就是一句空话，无论怎样是肯定听不下去的，我默默的陪她走了大约半个多小时，看她情绪基本稳定，就让她回教室上自习啦。晚自习后，我打电话问了科任教师有关她的情况，一切正常，事情暂告段落，默默祈祷与祝福，愿他早日走出心里阴影。后来在班上利用班会，以珍爱生命为主题召开班会，愿对她有所触及。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]寒假期间，我布置了寒假读书活动，她也早早和我联系了，知道了该读什么书，可读书心得全班只有她一个人没有交，我的心咯噔了一下。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]开学后，也只有她一个人没有返校，打电话没有人接听，看来要家访啦。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]艰辛的两次家访，由于家访涉及到家长、家庭，不便于写出，只是没有想到还有这样的父亲。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=24px][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt][SIZE=12pt]三次家访，最终还是未能促成学生的返校，一个只有[FACE=Times New Roman]15[/SIZE][FACE=宋体]岁的女孩，不读书能做些什么呢？一方面，感到教育的苍白无力，另一方面只能希望张素一路走好。关于这个反思，我的确已感到疲惫，一想起来就觉得头疼，就算做是不是反思的反思吧！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@杏坛船夫][URL=a.asp?b=153&id=534790]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]看到徐老师150的积分，我在想，这是多少个晚上身单影只挑灯夜读笔耕不辍的结晶啊。前行的路上，我们携手同行。为徐老师加油的同时，再一次提醒，12点前睡觉哦。[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]是啊，谁愿意开夜车呢？我带高一三个班的课，还兼备课组和教研组工作，还要研修，只能用一下休息时间啦，看着邹博的经验要闯万分大关啦，真的成了教授了耶！[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=534824]发表的内容[/URL]：[/B]

                        教育的苍白  开学一个多月了，想想自己在张素同学身上花费的功夫，两个字：无效。  第一次认识张素，是去年开学之初的自我介绍，她很清瘦，皮肤有点黑，但很精干，给人一种有个性的感觉。因为...[/QUOTE]
[/P][P]初中、高中学生辍学令老师头疼，而小学是学生的管教令老师头痛。因为家长对孩子的溺爱，而对老师提无理的要求，让人感到心寒！[/P]

[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=新宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18pt]        自信心的培养主题班会[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=4]活动背景：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     学生进入高中已经过了一个学期，新鲜劲已过，随着考试的增多，试题难度的加大，学生的信心不足，学生中厌学、逃避现象开始蔓延。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]活动设计：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]通过小故事引领，给学生一个平台和思考的空间，让他们去思考、去找回自信。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]活动过程：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]主持人女：曹妤    男：王寅杰[/SIZE][/P][P][SIZE=4]主持人（男）：尊敬的老师们！
主持人（女）：亲爱的同学们！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）： 伴随着这首《I Believe I can fly 》拉开了我们"I well if I believe"主题班会 的序幕。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]主持人（女）：自信是个诱人的字眼。
主持人（男）：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
主持人（男）：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]主持人（女）；下面请大家欣赏微电影《女王逆袭》。
主持人（女）：洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战；自信也能使你急中生智，化险为夷；自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。”
主持人（男）：没错，雨果也说过“我们应该相信，自己是生活的战胜者。”
主持人（女）：那么让我们回首过去的点点滴滴回顾高一入学时的志向，以及这一整年我们取得的成绩。
主持人（男）：细细品味过去，你是否想过退缩，是否犹豫过要不要放弃，甚至怀疑过自己的能力？
主持人（女）： 有没有哪位同学愿与大家分享一下你的过去呢？勇敢一点，不要害羞~
主持人（男）：谢谢你的发言，我知道他说出了我们班好多同学的心声。
主持人（女）大家有什么感想吗？可以畅所欲言
主持人（男）： 大家说得都很好，有人认为自卑，是一种很好的自我保护方式，它会使心平静下来，也能免去很多的麻烦。
主持人（女）：但自卑总有一天会惹恼你自己。因为内心深处的尊严从一开始就不与自卑妥协。当自卑与自尊在潜意识里打的不可开交的时候，人会突然变的无所适从，原来由自卑收拾的一小片田地变的十分狼籍。

主持人（男）：我们要努力抛弃自卑想法，无所作为的想法，甘居下游的想法，充满自信地去发挥自己，推销自己，实现自己的成就。但不可骄傲自大，刚愎自用。要对自身优势与劣势有正确的分析判断。一旦自信心过了头，就会造成一定程度上的自负，认为自己无所不能，就像刚才微电影中的

主持人（女）；自信不是傲慢无礼。在这个世界上。只有傻瓜才傲慢无礼。在任何富有成就感的事物当中，你都看不到傲慢无礼，麦子傲慢吗？河流与村庄傲慢吗？不。在一些优秀的当中，你看不到傲慢，林肯、孔子、爱因斯坦都由于谦逊而可爱。

主持人（男）：实际上，当你开口说出来了，你就在一定程度上取得了成功。
主持人（女）：没错，下面请大家跟我大声说出这样一句话，一定要大声，让我听到你们每一个人的声音！Don’t be shy, get a try!
Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try!

主持人（男）：怎么样，是不是觉得舒服多了？
主持人（女）：自信仅仅是相信自己。相信自己是相信人的力量，包括相信自己具备人类应有的美德。
主持人（男）：自信是预先在心里塑造一个新我，然后观察新我的成长。而新我的每一点点成长，又会返过来生成自信。
主持人（女）：全体请起立，面对你们的同桌，用自信的眼光打量对方，然后以自信的口吻向对方说出一句你最想说的话
主持人（男）：相信你自己是最棒的，你能行！
主持人（男）：好，谢谢大家的配合，全体请坐。
主持人（女）：你如果连自己都不相信,还能相信什么呢?然而相信自己很难。
主持人（男）： 或者说，自信心是一种很大的力量。
主持人（女）：最后，我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机，信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心，一切都会安稳下来。剩下的，是该做的事。如此说，人的一生其实很简单。
主持人（男）：请大家铭记今天这个班会，再次谢谢老师和同学们的支持
主持人（合）：现在我宣布，高一（14）班主题班会到此结束[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（小组学生发言与交流稿另附）[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=534824]发表的内容[/URL]：[/b]

                        教育的苍白  开学一个多月了，想想自己在张素同学身上花费的功夫，两个字：无效。  第一次认识张素，是去年开学之初的自我介绍，她很清瘦，皮肤有点黑，但很精干，给人一种有个性的感觉。因为...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]在强大的社会能量面前，教育的力量实在是单薄了！有时，面对一些学生，我们真的无能为力，除了深深的挫败感，还有什么呢？[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=534824]发表的内容[/URL]：[/B]

                        教育的苍白  开学一个多月了，想想自己在张素同学身上花费的功夫，两个字：无效。  第一次认识张素，是去年开学之初的自我介绍，她很清瘦，皮肤有点黑，但很精干，给人一种有个性的感觉。因为...[/QUOTE]
每每碰到这样的学生，我们总感慨“教育不是万能的的”。的确，人是社会关系的总和。要转化一个问题学生，必须集合多种教育资源，比如家校合作。[/P][P]我带过的学生中，有过一个女生，高一时因为家庭期望值高，学习压力大，有过自残行为，好在没有造成致命的后果，我是从她给校长的信中才知道的。后来，她终于变得豁达起来。现在已从名校研究生毕业，有一个很好的工作。那段极端事件，我一直不曾提起，她可能也不知道我知道。[/P][P]青春会走一些弯路，有时候搀扶一把，他们就走过去了。[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@杏坛船夫][URL=a.asp?b=153&id=535412]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt] [/SIZE]
[SIZE=9pt]每每碰到这样的学生，我们总感慨“教育不是万能的的”。的确，人是社会关系的总和。要转化一个问题学生，必须集合多种教育资源，比如家校合作。我带过的学生中，有过一个女生，高一时因为家庭期望值高，学习压...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=9pt]  [/SIZE][SIZE=4]家校两位一体是教育学生的最佳途径，可是这个学生的家庭是特殊的，父母离异，父亲对她读书不支持，并且认为她是个累赘，因此才觉得无能为力的哟！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=535393]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]



[SIZE=9pt]在强大的社会能量面前，教育的力量实在是单薄了！有时，面对一些学生，我们真的无能为力，除了深深的挫败感，还有什么呢？[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]我现在觉得现行的社会，已和西方二战后的状况一样，很多人，特别是年轻人处于麻木、迷茫状态，没有什么追求，也没有什么信仰。上层自我感觉良好，中层疲于奔命，下层麻木不仁，这是一个民族衰落的标志，本就畸形的教育也就自然更加苍白无力啦！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=535561]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]


[SIZE=9pt]我现在觉得现行的社会，已和西方二战后的状况一样，很多人，特别是年轻人处于麻木、迷茫状态，没有什么追求，也没有什么信仰。上层自我感觉良好，中层疲于奔命，下层麻木不仁，这是一个民族衰落的标志，本就畸形...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]社会这个大环境的事儿，咱们一介草民说话也不抵事儿。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]国家这个摊子太大了，总是会有这样那样的问题。国民信仰问题确实刻不容缓地需要改变，不如，就从我们手中的这些孩子们开始，尽己所能吧！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@襄阳 郑若君][URL=a.asp?b=153&id=535587]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]



[SIZE=9pt]社会这个大环境的事儿，咱们一介草民说话也不抵事儿。国家这个摊子太大了，总是会有这样那样的问题。国民信仰问题确实刻不容缓地需要改变，不如，就从我们手中的这些孩子们开始，尽己所能吧！[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]郑老师的修养已修炼到家啦，随遇而安，也是啊，咱们一介草民说话也不抵事儿，既然不能改变社会，也只能慢慢改变自我了哟！[/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][b][FACE=华文隶书][SIZE=18px]                               [/FACE][SIZE=5]为生命喝彩    为卓越加油[/SIZE][/SIZE][/b][b][SIZE=9pt][FACE=华文隶书][SIZE=18][/SIZE][/FACE][/SIZE][/b][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]                                               [/SIZE][FACE=华文楷体][SIZE=12]    ——教师职业生涯规划[/FACE][/SIZE][FACE=华文楷体][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=华文楷体][SIZE=9pt][SIZE=12]                                                          [/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=华文行楷][SIZE=12px]湖[/FACE][SIZE=4]北省当阳第二高级中学   徐成志[/SIZE][/SIZE][FACE=华文行楷][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=华文行楷][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4][FACE=宋体]      [/SIZE]没有完美的规划，只有不懈的追求。23[/FACE]年三尺讲台的辛勤耕耘，期间的欣慰与失落，个中的感概与辛酸，生活的成就与失意，就只有自己能品味到。人的生命是有周期的，旺盛期不过[/font]30[/font]年，从[/font]25-55[/font]，是工作的黄金时期。这其中，[/font]25-35[/font]是经验积累期，[/font]35-45[/font]是成熟期，[/font]45-55[/font]是收获期。但是教师行业的特殊性，正处于成熟期和收获期的同时又难摆脱职业倦怠的困扰和日新月异理论素养的纠结。 有人曾说：“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为。  每个教师只有进行生涯规划，才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！真正才能为生命喝彩，为卓越加油！前苏联大教育家霍姆林斯基说过这样的一句话“要想使教师的教育教学工作快乐着，不致于每天的生活枯燥乏味，那么就引导教师们走上教育教学的幸福研究道路吧！”走上研究教育教学的路，能够使人幸福与快乐？我思索着，向往着，同时也兴奋着。为了最大限度地发挥自己的潜能，向着自己的目标前进，特做以下职业规划：[/font][/font][/font][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4][b]一、自我现状分析：[/b][/SIZE][b][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]1990年毕业原荆州师专历史专业，2008年湖北第二师范学院函授毕业，从事教育工作23年，一向踏踏实实，兢兢业业。备课认真钻研教材教学大纲，力求找准重点难点；上课注重调动学生学习的积极性，运用多种教学方法，以巧妙的设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生具备举一反三的能力，教学成绩突出，多次在高考中获奖。多篇论文在国家、省级、宜昌市获奖。班主任工作倾力打造"微笑面对每一位学生，真情感动每一位学生"的教育品牌，是学生的成功筑成个人的健康成长！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4][b]二、[/b][/SIZE][b]职业规划目标[/b]：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]由教学型教师逐步向研究型教师转变，由教书匠---教师----名师-----教育家职能的转变。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4][b]三、[/b][/SIZE][b]具体措施：[/b][b][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   1、牢固树立终身学习理念，把业务学习当做自己每日的必修课；积极参加新教材培训，刻苦钻研教材，向同行学习，向兄弟学校学习，不断提高自己的知识水平和教学能力。   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   2、加强教法研究，积极推动三段自主教学模式研究，聚焦教学、聚焦课堂、聚焦学生，教学方法灵活化，教学手段多样化，培养学生兴趣多元化，让课堂充满活力，努力打造高效课堂。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   3、加强德育研究，关爱差生，尊重学生个性，多与学生进行沟通与交流，指导学习，真正实现成人与成才齐头并进，让他们有成就感，能感受到学习的快乐，大面积提高教育教学质量。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   4、加强教研组课题研究，确定自己的教研草根课题，并及时与教科室和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   5、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研究。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]   高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]6、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛；高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经验交流会。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]     路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。回首过去，艰辛与欣慰同在，收获与困扰并存，展望未来，任重道远，为生命喝彩，为卓越加油，苦练基本功，为把自我锤炼成一名新时代的新型的人民教师而奋斗！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=4]     [/SIZE][/font][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=华文宋体][SIZE=12] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P]