[P]读着柯老师的文字，我仿佛看到了笑颜如花的柯老师和孩子们开心交流的情景。虽然是老师，但柯老师的每句话都像在对朋友诉说，面对这样亲切的大朋友，孩子们怎能不祝福和爱戴呢？[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@坚持前行]发表的内容：[/b]

读着柯老师的文字，我仿佛看到了笑颜如花的柯老师和孩子们开心交流的情景。虽然是老师，但柯老师的每句话都像在对朋友诉说，面对这样亲切的大朋友，孩子们怎能不祝福和爱戴呢？[/QUOTE]
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[/P][P]柯特，好听的都被美才女说完了，我也仿佛看到了笑颜如花和关爱学生的柯女神了，那么我就只能讲一句话了，那就是严重同意美才女老师的观点和言论！[/P]

[SIZE=4]        第五单元的作文训练是通过一两件具体事表现小伙伴的特点。学生写好小伙伴后，我要求他们继续人物描写训练，再一次写我。习作交上来后，我初步统计了一下，百分之八十的同学写到老师的眼神。不觉揽镜自照，难道我的眼神真的就那么锐利凌厉犀利么？下面摘抄一个同学的习作片段：[/SIZE][P][SIZE=4]        别看柯老师眼睛近视，可镜片后的那双眼睛锐利得很呢。每次老师转过身，在黑板上写字时，总有一两位同学在下面开小差，而老师后脑勺上似乎长了只眼睛一样，每次都能准确无误地从众多学生当中锁定那个“罪犯”。每当这时老师就会用比平时高八度的干咳声提醒他，或者用有些威严的眼神一扫“些微混乱”的那个地方，直到“罪犯”乖乖低下头，好好听讲为止。不需要花费丝毫力气，就能让“罪犯”束手就擒。可是——偏偏有个人抱着侥幸的心理想与老师对抗，程辉(化名)就是这个以身试法的人。
       “程辉，你在干什么？”一声闷吼，老师已来到了坐在第四排的程辉面前。接着是不由分说的两指一夹，将程辉耳朵连同人一起提了起来，虽然没听见程辉痛苦的呻吟，但从他狰狞的面目上就知道不是滋味。可怜的程辉赔了夫人又折兵，老师为了告诫大家，趁着程辉还没站定的当儿，从他的抽屉里拿出那本《查理九世》，随着“哧……”的一声书被撕成两半，又一声“哧”，书成了四半。这下，我仿佛听到程辉的心“咔嚓”碎裂的巨响，他眼里流露出绝望的神色。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        老师的眼睛藏着许多小秘密，不会“察言观色”是程辉犯的最大错误。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我在欣赏此同学的观察细致文笔细腻之余，不免反思自己的教育行为：不怒自威为学生欣赏吗？其实，一直希望自己给学生更多亲近/和蔼/温暖的眼神，特别是我们小学老师。
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[SIZE=4]第五单元的作文训练是通过一两件具体事表现小伙伴的特点。学生写好小伙伴后，我要求他们继续人物描写训练，再一次写我。习作交上来后，我初步统计了一下，百分之八十的同学写到老师的眼神。不觉揽镜自照，难道我的眼神真的就那么锐利凌厉犀利么？下面摘抄一个同学的习作片段：[/SIZE] [P][SIZE=4]        别看柯老师眼睛近视，可镜片后的那双眼睛锐利得很呢。每次老师转过身，在黑板上写字时，总有一两位同学在下面开小差，而老师后脑勺上似乎长了只眼睛一样，每次都能准确无误地从众多学生当中锁定那个“罪犯”。每当这时老师就会用比平时高八度的干咳声提醒他，或者用有些威严的眼神一扫“些微混乱”的那个地方，直到“罪犯”乖乖低下头，好好听讲为止。不需要花费丝毫力气，就能让“罪犯”束手就擒。可是——偏偏有个人抱着侥幸的心理想与老师对抗，程辉(化名)就是这个以身试法的人。
       “程辉，你在干什么？”一声闷吼，老师已来到了坐在第四排的程辉面前。接着是不由分说的两指一夹，将程辉耳朵连同人一起提了起来，虽然没听见程辉痛苦的呻吟，但从他狰狞的面目上就知道不是滋味。可怜的程辉赔了夫人又折兵，老师为了告诫大家，趁着程辉还没站定的当儿，从他的抽屉里拿出那本《查理九世》，随着“哧……”的一声书被撕成两半，又一声“哧”，书成了四半。这下，我仿佛听到程辉的心“咔嚓”碎裂的巨响，他眼里流露出绝望的神色。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        老师的眼睛藏着许多小秘密，不会“察言观色”是程辉犯的最大错误。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        我在欣赏此同学的观察细致文笔细腻之余，不免反思自己的教育行为：不怒自威为学生欣赏吗？其实，一直希望自己给学生更多亲近/和蔼/温暖的眼神，特别是我们小学老师。
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[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]“我在欣赏此同学的观察细致文笔细腻之余，不免反思自己的教育行为：不怒自威为学生欣赏吗？其实，一直希望自己给学生更多亲近/和蔼/温暖的眼神，特别是我们小学老师。”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]佩服这个孩子观察得真仔细，还能用具体的事例表现老师眼睛的特点。孩子无心的描述却引起了老师的思考，“不怒自威”的形象究竟因什么而形成，如果是老师坚持严格要求让孩子们有了规则意识，这种威严对孩子们是有利的；如果是因为老师言行的“厉害”造成孩子们的惧怕，那这种威严是难以在学生心中扎根。所以，作为一个班主任真的应该像柯老师[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]一样，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]及时捕捉细节，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]常常反思，那么也就会在一次次自省中前进吧！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

都是些多么可爱的孩子，为了他们能享受到学习的快乐，我们仍需努力呀。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@坚持前行]发表的内容：[/B]

“我在欣赏此同学的观察细致文笔细腻之余，不免反思自己的教育行为：不怒自威为学生欣赏吗？其实，一直希望自己给学生更多亲近/和蔼/温暖的眼神，特别是我们小学老师。”   佩服这个孩子观察得真仔细，还能用具...[/QUOTE] [/P][P][SIZE=4]“如果是老师坚持严格要求让孩子们有了规则意识，这种威严对孩子们是有利的；如果是因为老师言行的“厉害”造成孩子们的惧怕，那这种威严是难以在学生心中扎根。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]章老师，你总结的太到位了。[/SIZE][/P]

柯特，能否把您外出散步的悠闲，也发布在这里，让我们也跟着您美一美？

[P]       [SIZE=4]今天的少先队活动课，我们班的主持人是小昀，小玮，小贝，小敏，四十分钟的时间安排的松弛有度。她们的主题是“做一个有礼貌的学生”。首先，主持人要求班上的孩子给自己一个评价：“你是个有礼貌的孩子吗？”并阐明理由。有的孩子认为自己有礼貌，待人接物文明得体，会使用礼貌用语；有的孩子认为自还不够讲礼貌，仗着自己至亲的宠爱经常使小性子；老师布置的任务有时没有好好完成，是对老师辛勤劳动的不尊重，不礼貌。。。听着孩子们侃侃而谈，我由衷欣慰。接着孩子们表演了小品《公交车上》，教同学们明辨是非，做一个有礼貌的学生——有礼貌的人是值得尊重和发扬的中华美德，然后告诉大家礼貌催开的是社会的文明之花。特别令我感动的是最后一个环节的“有奖知识竞赛”，第一轮是小组必答题，答对一题加十分，错的扣十分。第二轮抢答题，同样记分给各小组。奖品是什么？哪里来？竟然是主持人从家带来的零食。我也禁不住去抢答了一题，主持人齐声说“耶，答对了！”孩子们奖给我一个喜之郎的果冻。看我，轻轻松松就体验了一次职业的幸福。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      回想卓越班的学习历程，许多卓越学员的经验谈到“把学习/活动的主动权交给学生”“以活动化解难题”“以活动增强班级凝聚力”。。。事实上，我们一直在这么做，只是不善于总结，做得不够系统吧。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@阿弥陀佛]发表的内容：[/B]

柯特，能否把您外出散步的悠闲，也发布在这里，让我们也跟着您美一美？[/QUOTE]
组长，游山玩水是生活，这里，是工作呢。

[QUOTE][b]下面引用由[@美滋美味#42408]发表的内容：[/b]

组长，游山玩水是生活，这里，是工作呢。[/QUOTE]
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[/P][P]柯特，只有会生活的人才会工作呢！况且教育需要向生活学习，而且您的生活中有工作，工作中有生活，分享出来，为何不可呢？[/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] 杨特，身在医院的病床上，心在越己组。今晚她完成了主题贴的创建工作，主题为：共建卓越有效的班级小组——卓越越己班级叙事，请大家前往点赞！[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/td][/tr][/TABLE]