[SIZE=14pt][B][SIZE=12px][SIZE=14pt][B][SIZE=12px][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt][B]    在打造班级扑克牌中，我给自己取名为“杏坛船夫”，立志做一介在茫茫学海，把莘莘学子引渡到理想彼岸的船夫，故把即将持续更新的教育随笔命名为“杏坛船夫引渡杂记”，敬请各位专家同仁不吝赐教。[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][/SIZE][/B][/SIZE][/SIZE][/B][/SIZE][SIZE=14pt][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=24pt][SIZE=12px][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=24pt][SIZE=11px][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=24pt]（一）回应，并不晚[/SIZE][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=24pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     大冶市一中[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]邹正明[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    暑假接近尾声的一个下午，我独自一人在办公室准备着即将到来的新学期的工作。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    不经意间抬起头，我看到窗口晃动着一个熟悉的身影：小龙，我的一位刚刚毕业的学生。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    我赶紧走出来，把他请了进来。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]   “祝贺你啊，小伙子！”我热情地说。小龙是一个复读生，今年的高考中，他以六百多分的成绩被一所名校录取。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][SIZE=14pt]他的脸上满是喜悦的表情，那是经过一番努力后收获幸福的喜悦。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    可他的话依然很少，我问他到校有什么事，他涨红了脸，嗫嚅着。多么熟悉的场景啊。小龙性格很内向，常常把许多话憋在心里，尽管他在学习上很有实力，但情绪上的波动也使他成绩起伏不定，第一年高考的失利恐怕也与此有关吧。复读的这一年，我总寻思着“改造”他，当然尽量做到不动声色，比如给他安排一个性格开朗的同桌，在他的作业本上写上鼓励的话语，不时请他上讲台为同学们讲解解题思路……勤奋的他每天晚自习后总是最后一个离开教室，而一看到他关灯、锁门，我也赶紧从教室对面的办公室起身，这样下班的我总会和他在楼梯口“巧遇”，回寝室的一段路上，我常常向他聊起自己的成长故事，时不时地也请他谈谈，其实他讲的并不多，可在皎洁的月光下我分明觉察到他青春的眸子里飞扬的神采。在一篇题为“我们的心更近了”的考试作文里，小龙就深情地描摹了我们师生月夜谈心的故事，这样一个拙于言辞的孩子，也有着一颗多么细腻、真挚的心啊。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    正想着，几个同事进来找我有事，小龙跟我打了招呼便离开了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    一个多小时以后，等我走出办公室的时候，已是暮色四合时分。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    走在回家的路上，远远地，我看见一个熟悉的身影徘徊着，正是小龙。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    “怎么还没走啊，小龙？”我快步上前，急切地问道。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    “邹老师，给……给你……”他递给我一瓶“王老吉”，我没有拒绝他的好意，接过饮料，感觉到罐身不那么冰凉，看来他已买多时了。在路灯下，他直视我的眼睛，滔滔不绝起来，“邹老师，这一年，遇到你真是我的幸运，非常感谢你……”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    我的眼眶顿时湿润了，紧紧地，紧紧地握住他的手，感慨丛生。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    初为人师的时候，总是迫切希望自己的一心付出能在学生那里立刻得到回应，否则就会心理失衡。[/SIZE][SIZE=14pt]在路上碰到的学生看见我形同陌路甚至立马溜开，[/SIZE][SIZE=14pt]我的心好疼；[/SIZE][SIZE=14pt]拖着病弱的身体硬撑着[/SIZE][SIZE=14pt]上课却看到一大群耷拉着脑袋的孩子，我的心好疼；[/SIZE][SIZE=14pt]大扫除时我亲自蹲在地上用抹布擦地板，而一旁的值日生袖手旁观，嘻嘻哈哈，[/SIZE][SIZE=14pt]我的心好疼；[/SIZE][SIZE=14pt]晚上[/SIZE][SIZE=14pt]11[/SIZE][SIZE=14pt]点到寝室制止吵闹的学生，却换来一句“神经病”的回应[/SIZE]，[SIZE=14pt]我的心好疼[/SIZE][SIZE=14pt]……一度，我也像其他老师一样感慨：我把心肝掏出来给学生吃，他们却说这心肝是苦的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt]    [SIZE=14pt][SIZE=14pt]有了十多年的班主任工作体验以后，我终于释然。“十年树木，百年树人”，教师[/LINE-HEIGHT][SIZE=14pt]的回报要在多年后才能见效，见效在当年的这些孩子们身上。而他们还只是孩子的时候，我们这些成人，不能也不必求全责备，不能嘲笑这些孩子的青涩、莽撞、唐突，能够鼓励他们，能够包容他们，能够爱他们[/SIZE]。成长是一个漫长的过程，对这些花儿来说，我们只需要悉心浇灌，静心等待，他们有朝一日就一定会在阳光下争奇斗妍。就像那个在路上有意绕开我的孩子，可能仅仅是性格腼腆，也可能课堂上的我过于威严。还有，我在“授业、解惑”的时候，并没有寓“传道”于潜移默化中。乐嘉的“性格色彩说”也告诉我，不同性格的人表达情感的方式也有所不同。学生和老师擦肩而过，或招呼“老师好”，或抿嘴一笑，或溜之大吉，都与品质无关。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt][SIZE=14pt][SIZE=14pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][LINE-HEIGHT=28pt][SIZE=14pt][SIZE=14pt]    [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][SIZE=14pt]魏书生说过，师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    我相信，在育人过程里没有什么付出是徒劳的，尽管这回应有时我们不一定觉察得到，尽管这回应有时会来得有点晚。[/SIZE][/P]

读着团队小伙伴娓娓道来的故事，想起高中语文老师的生活状态，不得不让我对邹老师肃然起敬。生命中正是有着这如许的渡船，才让一个个寒窗苦读的学子找到人生的方向，感谢你——渡船的船夫！

不愧为我们的邹博啊！娓娓道来，耐人寻味，发人深思啊！

感谢小伙伴的抬爱，本人就“笑纳”了。刘导说：“成长就是刀尖上的甜蜜。”既然启航了，就要在追求卓越的道路上坚持走下去，咱们都要加油呵。感觉自己的叙事还停留在班刊汪主编所说的“简单普通的摄影师”阶段，期待带刺儿的吐槽。

[P]短短的几日研修，见识了太多的能人高手。我相信一定会有人在刘老师的指引下走向卓越！邹老师我会为你鼓掌加油的！ 不知道还会不会有机会和你们一起打球？快乐的时刻虽然短暂，但不会忘记。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@王胜云][URL=a.asp?b=153&id=524258]发表的内容[/URL]：[/B]

短短的几日研修，见识了太多的能人高手。我相信一定会有人在刘老师的指引下走向卓越！邹老师我会为你鼓掌加油的！ 不知道还会不会有机会和你们一起打球？快乐的时刻虽然短暂，但不会忘记。[/QUOTE]
谢谢王老师，很庆幸在研修中能结识一帮志同道合、热爱生活的小伙伴，那天中午忙里偷闲打羽毛球的情景历历在目。为了研修班的再聚首，我们都要挺住，加油！

[QUOTE][B]下面引用由[@wxsf9813][URL=a.asp?b=153&id=524276]发表的内容[/URL]：[/B]

你是一个好老师，孩子也是一个懂事的孩子，加油！[/QUOTE]
谢谢斑竹付老师的褒奖，向你学习了，我会继续努力。

[P]苏霍姆林斯基说过，每个学生都各自是一个完全独特的、独一无二的世界。所以别太在意学生对自己的看法，相信付出了就会有收获。[/P]

还真是邹博士，写出了我们的真实情感，读完感觉要掉眼泪了。的确，我们的老师就是这样慢慢走来，一路酸甜苦辣，只有经历过点才会感知。

[QUOTE][B]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=524494]发表的内容[/URL]：[/B]

试看船夫成船长。期待－ING！[/QUOTE]
  感谢刘导及大家的鼓励，我知道最好的回报就是用文字说话。但我并不是娴熟的写手，先贴上一篇旧作，2008年8月为学生黄松出版的书法集所作的序《与你有约》。至于新作，就悠着点发吧。当然，你们的关注是我持续更新的动力。