在线情况
25
  • 头像
  • 级别
    • 积分14
    • 经验905
    • 文章12
    • 注册2011-07-10
    爱娟:论坛流量大,个人资料觉得还是不要公开的好,可以发站内短消息的。
    班主任之友感谢您的参与
    在线情况
    26
    • 头像
    • 级别
      • 积分376
      • 经验6997
      • 文章332
      • 注册2009-05-17
      [P][B][FACE=黑体][SIZE=15pt]突发事件处理后还需要及时的交代[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]读了《心里默数:一、二、三》这个案例,我心里对这位老师的处理方式很有认同感,但同时又觉得有些遗憾,因为他没有针对这件事及时在班上给个交代。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]思想品德[B]课堂教学正在紧张地进行着,杰在进教室后径直去扇红的耳光,这件事出乎所有人的意料。这样的突发事件,几乎会让所有人惊愕。面对一教室的学生,面对繁重的教学任务,而且不知道这件事到底需要多久才能处理好,如果这时的老师不假思索立刻停下课来处理事情,往往会得不偿失。所以,从大局来说,老师很需要及时冷静、忍耐。案例中的老师在心里默数一二三之后,平静地指出杰的不足,是很难得的。这一方面批评了杰的过激做法,一方面平抚了红的情绪,同时也提醒了其他同学。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][B][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt]但这是[/FACE][/FACE][/COLOR][/B][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt]思想品德课,而且面对的是初中毕业生,如果老师只在课堂上平静地轻描淡写,课后即使了解了情况,教育了当事人,但依然难免会让其他学生有疑问:杰和红之间到底发生了什么事?他们现在的心情怎样?老师会怎么处理他们?同学该怎么看待这件事......这些疑问,都需要老师及时在课堂上解答,以免对班级动态造成影响。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]其实我也经历过一些突发事件。去年下学期起我担任一个六年级班的思品教学工作。看惯了九年级学生,再看那些六年级学生,觉得他们就是一群很不懂事的小娃娃。一次布置看书任务后,我就在组间巡回。不经意一回首,发现男生小荣正伏在桌子上抹眼泪,不过还好,除了他边上读书声小一点,其他地方读书声还很大。我立马走上去单独问他怎么回事。他用袖子重重地擦了下眼睛说,前排的王涛嫌同学把自己的座位移得太靠前,边上的女生小梦告诉王涛,他的座位是小荣移上去的,小荣很委屈,忍不住哭起来。想着教学任务还没完成,我只能跟他们三个说:“现在别急着争,先想一想,等老师上了课再来找你们好吗?[/FACE][/COLOR][/SIZE]”他们三个都同意了。[/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]我按照自己的计划很快就将该上的内容上完了,然后布置大家做作业。这之后,我才将三人请出教室门。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]但三人还在为自己辩解。我又走进教室问了周围的一些同学。经过了解,我才知道事情真相。原来王涛的座位是上节课下课时被另一位同学移上去的,他进教室后就问是谁移的。边上的小梦想当然认为是小荣,王涛信以为真,就骂小荣,小荣很委屈,就哭了。我将事情真相告诉了三人,然后问他们有没有觉得自己做错了什么。小梦首先承认自己不该怀疑小荣;王涛认为自己应该多问几个同学,而且就算座位移上去了,再移到原地就是了;小荣说自己作为一个男孩子不该哭。我说:“你们能认识自己的错误很不错,改了就好。但你们有没有觉得你们还犯了一个共同的错?”王涛第一个反应过来,说他不该在上课时提座位的事,可以等到下课后再问。其他两人也都承认了自己这方面的错。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]看着三人的矛盾化解了,我将他们请进教室,然后将事情经过简单地告诉了同学。我问大家:“从这件事中,我们可以认识到什么吗?”大家立刻七嘴八舌地说起来——不要随意移动同学座位搞恶作剧、不要乱怀疑同学、同学之间要团结友爱、要遵守上课纪律、有事情要单独跟老师或同学说......听着他们的话,我很高兴,最后总结说:“看样子我们的同学都懂得很多道理,这是好事。我们小学都要毕业了,一定要尽力给同学、给老师一个好印象。大家宽容大度、和睦相处、遵守纪律,才能建设一个优秀的班集体。希望所有同学都好好记着。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]面对课堂上的突发事件,冷静及时地处理是很重要的,但处理之后还要给大家一个交代才行。像杰和红的事,老师在处理过后,可以利用课间或其余时间,及时在班上稍作解释,告诉大家他们这是一个误会,以后要尽力避免这种误会。然后让学生适当讨论这件事,说说自己对这件事的看法,想想我们该从中吸取什么教训,总结什么经验。  [/FACE][/COLOR][/SIZE]  [/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=华文楷体][COLOR=black][SIZE=14pt]及时给大家一个交代,是为了让学生及时消除心中的疑问、帮助学生更好地看待处理课堂突发事情。这一方面符合思想品德课的要求,另一方面有利于班级的正常前进。[/FACE][/FACE][/COLOR][FACE=华文楷体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]
      班主任之友感谢您的参与
      在线情况
      27
      • 头像
      • 级别
        • 积分75
        • 经验1894
        • 文章91
        • 注册2010-12-29
        没想到课堂上还有这事,我觉得事件蛮严重的!
        1、老师在场;2、学生已迟到;3、师生正在上课;4、打巴掌!5、男生打女生。
        班主任之友感谢您的参与
        在线情况
        28
        • 头像
        • 级别
          • 积分75
          • 经验1894
          • 文章91
          • 注册2010-12-29
          课该如何继续?????
          班主任之友感谢您的参与
          在线情况
          29
          • 头像
          • 级别
            • 积分124
            • 经验10770
            • 文章125
            • 注册2007-12-19
                       等待,也是一种爱
            何老师在品德课上遇到的这件突发事件,想想有些后怕,现在的学生是怎么了?如果真是我,真不知如何处理为好?或许何老师这样的处理也算是一种教育机智吧。如果算不上妙招,至少也算得上高招。何老师从中悟出一个道理:“面对课堂上的突发事件切忌急躁、冲动、感情用事,而必须做到沉着冷静、判断正确,感情要克制,行动要果断,处理要谨慎。要在最短的时间平息突发事件,下课再详细了解,处理。”
            从中我也明白了:面对学生的错误,教育更需要等待。教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。我们应将这种爱切成无数小碎块融解在琐碎的日常生活中。冰心老人说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”尤其是孩子,这些年幼弱小的孩子,需要我们给予勇气和力量。我们应该用一种豁达和挚爱去善待每个孩子。

            如果我们把学生杰比作成一株带刺的玫瑰,何老师并没有一根根拔除,而是要学生如何不让它的刺刺伤。
            通过这件事,学生杰一定会认识到自己的错误,不管课前发生了什么不愉快的事儿,千不该,万不该,竟然在课堂上,在众目睽睽下,干出如此莽撞之事。彼时彼刻,任何一个老师心中的愤慨可以想象得出来。何老师“脑中一片空白,怎么能这样,怎么会这样”,感动异常意外,之后表现的出奇的冷静,“其中定有隐情,不能耽搁大家的学习时间”,及时调控自己的情绪,在心里默数一二三。把一场即将来临的“狂风暴雨”化作“毛毛细雨”,化大为小,化小为无。事后,何老师一番语重心长的谈话,学生杰一定会在内心深处记住“冲动是魔鬼”这句话的。如果何老师将这件事的原委在班会上做典型分析,我深信,大伙会感触更强的,并时刻用这句话来鞭策自我,不久的将来,人人都会慢慢成熟起来。
            何老师这样处理,仿佛一阵春风拂过全班学生的心田,“冲动是魔鬼”,朋友似的平等相处,这句话一定会成为全班师生的座右铭,犹如一口警钟,时刻提醒自己做事不要冲动。
            如果老师由于急躁的情绪或一时不冷静说出一些过火的话,诸如此类:“你真是咱们班的害群之马,我怎么会遇到你这样的学生,算是倒八辈子的霉”“咱们班有了你算是无药可救”,如果出现这样定性的话和消极的断言,可能会在一定程度上严重伤害学生的自尊心,使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心。
            爱需要等待。等待是一种理解,一种支持,也是一种期待,这种等待最终一定会换来满园飘香。
            班主任之友感谢您的参与
            在线情况
            30
            • 头像
            • 级别
              • 财富1
              • 积分763
              • 经验17948
              • 文章746
              • 注册2010-04-02
              想到了一件事,理了一下!
              一名普通的老师
              在线情况
              31
              • 头像
              • 级别
                • 声望+3
                • 财富1
                • 积分1326
                • 经验25241
                • 文章1209
                • 注册2011-03-07
                [P][P][ALIGN=center][SIZE=6]除了冷静,还需一点教育艺术
                [/SIZE][SIZE=5][FACE=楷体_GB2312]江苏省建湖县东夏小学 胥加洲 224713 qq827376158[/SIZE][FACE=楷体_GB2312] [/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P]
                [SIZE=5]   一口气读完《心里默数一、二、三》,我心中充满了震惊与不解。无论什么样的学生,对教师总有一种恐惧感。上课迟到,在课堂上,在众目睽睽之下打女生耳光,这是令人无法想象的。我做过十几年的学生,也教了十年的书,碰到过打架、偷窃、离家出走等很多案例,即使学生之间有矛盾,往往都是私下解决;有时还经常遇到学生与教师打架,但那是在教师先动手的情况下发生的。我在怀疑,这样的学生,在课堂上打女生,他有没有把教师放在眼里?这样的素质,是不是靠“心里默念:一、二、三、……”,就能教育好?
                    可以肯定地说,杰处在青春叛逆期。这样的学生连正确世界观都没有形成,但他们这时已不再崇拜教师,转而崇拜暴力(电视看多了),认为这就是英雄!所以他们有点以违逆教师为荣。记得我做学生的时候,经常碰到一些调皮学生犯了错误,被教师教训后,总来到我们面前洋洋得意:“看!他能把我怎样!”那种神情,那种样子总会引来一大批崇拜的目光。我想杰被老师轻描淡写处理后,肯定也会在同学们面前炫耀一番。
                    是的,像杰这样的学生,他们不在于教师评价,但是在乎同学看法。教师不是万能的,处理杰这样的问题,教师大权独揽是行不通的,这样往往把学生推向教师的对立面。杰当众打红耳光,不但震惊教师,更震惊了全班学生。学生的眼睛盯着这件事,教师背后处理更容易让学生产生各种联想。当众发生的事情就应该当众解决。当然,教师当众咆哮是不对,但是一点反应也没有更不对。碰到杰这样的事情,教师需要学生舆论的援助,要让让学生一起去孤立杰,去批评杰,要对杰形成一种“老鼠过街,人人喊打”的局面。做到这一点,最好的方法就是让全班学生来讨论,来谈谈杰的行为对不对?错在哪里?有了问题是不是就靠武力来解决?那又应该怎样做?甚至就此案例可以开个小型辩论会。当然照顾到红的情绪,教师可以就讨论话题引导,仅仅讨论杰在课堂上打人的行为对不对?最好教师也参与其中,适当引导,以形成正确的班级舆论,让杰这种自以为是的做法根本就得不到学生的赞同。这样也有利于杰以后的成长。
                    思品课开设目的是培养学生良好的品质,辩证认识食物的对与错。作为思品老师要明白这点,而不是仅仅以完成教学内容为目标。即使是完成教学内容,也不只是僵化地选择教参案例,而是需要根据目标灵活地选择生活中的案例,学生经历的案例,这样才能更有感染力。这件事发生在思品课上,作为老师就明显缺少一点教育艺术,他仅仅抱住教材不放,而不是灵活运用身边活生生的案例。这节课应该就这个事件来当作思品课案例来学习。积思想教育与事情处理于一体,这才是教育的艺术。
                    处理突发事件仅仅需要冷静是远远不够的,还需要一点教育艺术。
                [/SIZE][/P]
                [ 此贴最后由胥加洲在2011-8-13 13:19:06编辑过 ]
                班主任之友感谢您的参与
                loading...
                loading...
                loading...
                loading...
                loading...
                loading...
                loading...
                回复帖子 注意: *为必填项
                *验证信息 用户名 密码 注册新用户
                *帖子名称
                内容(最大97K)




                其它选项 Alt+S快速提交
                 


                Powered by LeadBBS 9.2 licence.
                Page created in 0.0312 seconds with 7 queries.