李老师，读了《给我一道“紧箍咒”》的大半部分，确实深有同感。但这就是教育的困惑，如何解决这些问题，我不禁要问教师尤其是班主任肩头到底能承受多重？我们这里非常流行这句话：“让他去碰别人！”此话实在是无奈之话。试问，此种教育，当真是教师之失败，学校教育之失败，还是社会转型期整个社会教育之失败呢？我经常在夸张地讲，给学生的这种“宽容”是否会带来民族素质问题上的“多米诺牌”效应呢！

    谢谢润物无声老师的关注！短短几句话，就可以看出您是一个善于思索的班主任。您的困惑何尝不是初荷的困惑？有时候感觉真的好迷茫啊！但教育类的书籍似乎并不能给我们答案，有时候看到那高高在上、脱离实际的言论还真叫人生气。

    世上原没有救世主，看来只能自己救自己了。

这种心罚,我支持!

                     打一巴掌，给个糖豆
                           李 迪

    班里首次发生了偷盗现象。

    其实丢的钱并不多，只有五十元，但我还是进行了深入细致的调查。当疑点集中在你一个人身上时，我把你带到了办公室。

    没有严厉的表情，没有激动的语气，也没有咄咄逼人的措辞。如和风细雨般，我将自己收集的证据一一列举给你看。你开始流着泪为自己辩解。我硬着心肠继续指正，直到你表示愿意将钱在指定日期内如数还给失主……

    孩子，老师打你的这一巴掌真是万不得已啊！

    你依然泪如雨下。我不管这泪水的性质，只是一张一张将纸巾递给你，并真诚地说：“以后花钱要有计划、有节制。现在你要是实在缺钱花，老师就把这五十元钱拿出来，你偷偷给那个同学放回去。我愿意帮助你，是因为你是一个知错就改的好学生！”但是，你谢绝了。

    孩子，老师给你的这个糖豆是真诚的啊！

    虽然被我的真诚所感动，你承认了自己的偷盗行为，但我不知道你冷静下来是否会后悔。五年前，老师也曾成功地破了一个学生盗窃案。钱如数还给了失主，班里却没一个人知道偷钱的是谁。按理说这位同学应该感谢我保护了她。然而，在一次主题班会上，她却忽然站起来说：“老师，日本人狠毛泽东也许是有道理的。如果不是毛泽东，日本人就不会被打败了。”我在此无意讨论那一时期的历史，却明白她的意思是：如果我不深入调查，她肯定不会被查出来。因为外班也常有丢钱事情发生，大多查不出结果。于是我意味深长地说：“如果日本鬼子不来侵略中国，毛泽东会带领中国人民打他们吗？”是啊！如果她不偷钱，我会去调查吗？

    如今，我不知道你是否也像她一样，痛苦之余，倒来埋怨我。我该怎样继续对你的教育呢？又该怎样向全班同学公布自己的调查结果呢？

    今天，我在班里讲了一席话：
“我们常见到孩子不小心被凳子碰疼后，家长会说：‘打这个凳子，谁让他碰疼了宝宝。’其实，这种做法是不对的。被凳子碰疼是因为他自己不小心，他必须为自己的不小心负责，那就是挨疼。
    “我们一来到这个世界上，就必须为自己的一切言行负责。如果你现在贪玩荒废学业，将来必会为你的浪费时间负责，即没有渊博的知识和理想的工作；如果你待人刻薄、自私，你就必须为你这一性格负责，即缺少朋友，被人冷落；同样的，如果你偷了别人的钱， 就必须为自己的偷盗行为负责，即倍受良心的谴责。同学们，我们班的盗窃案已调查出结果，她已知错。我知道她现在很痛苦，但这份苦她必须忍受，因为她必须为自己的错误行为负责。老师多么希望你们将来都能成为有较强责任心的人啊！”

    听我说完这席话，同学们都急切地想明白调查结果。我想，你当时一定很紧张，怕我把你说出来吧！我没有正面回答她们的问题，却又讲了一个故事：

    “有一个没有经验的年轻教师，上课时发现一名学生不注意听讲，下意识地用手中的粉笔砸他，结果恰巧砸在他的眼睛上。学生的眼睛受伤了，老师已知道自己铸成大错，马上将学生送到医院，拿出了所有的医疗费用，并向家长道歉。家长很宽厚，没有上告。这名教师至今还在讲台上，成了一名省级优秀教师。其实，每个人在成长的道路上都可能犯错误，对知错能改的人，我们应伸出热情的手帮助他们，用一颗宽容的心原谅他们。如果家长因孩子眼睛受伤不肯原谅这位老师，讲台上将少一名优秀教师。我们班这位偷钱的同学如果能改过自新，我们何必非要知道她是谁？原谅她吧！经过了偷钱又还钱的过程，相信她再也不会干这种傻事了。如果她将来不思悔改，我们再惩罚她，好吗？正如那句著名的歌词所说：朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接他的是猎枪……”

    走出教室，我的心格外沉重。孩子，虽然我不想再伤害你本已痛苦的心，但某几句话却颇有分量，你能承受吗？这一巴掌打在你心上，可是要实实在在地疼上几天啊！

    回到办公室，我开始给你写信。我要告诉你：老师依然爱你，你本是一个活泼开朗的女孩，愿你早日从此事的阴影中走出。从今后，我相信你会快乐健康地成长，我相信你会成为一个德才兼备的优秀姑娘……

    不知这颗糖豆能否给你向善的信心。

    回想自己的行为，我不禁摇头苦笑：这两天来，我总是打你一巴掌，再给你个糖豆。孩子，你别说老师虚伪。发生了这样的事，为了你的成长，巴掌是一定要打的，糖豆也是必须要给的。

                      李  迪
                        2004年4月4日

                    你不能利用父母的爱伤害父母
                            ——给学生的一封信
琴儿：
    那天送走你白发苍苍、年近七十的姑姑，夜幕已降临。北方的春天总要有几个黄沙漫漫的天气。那天的风沙就很大，但你的姑姑还是蹒跚着来了。她说你的父母亲太忙，为了挣你的学费，六十多岁的人还给人家做临时工。所以她来了，有什么事对她说也一样。

    琴儿，当时我的心像针剜一样。让我怎么对你年迈的姑姑开口啊！我知道你不是父母亲生的，所以，当我调查出来同学们的钱和电话卡都是你一个人偷盗后，我决定保护你，只要你将钱如数放回去，我不会对任何人说一个字。你当时对我千恩万谢，我以为你已经接受了教训，为你高兴，也为自己的育人方法、工作效率沾沾自喜。谁知你根本就不思悔过，分明没有把钱放回去，却骗我说放回去了。害得我又调查了一次，真相大白后，你依然面不改色心不跳，好象这根本不算什么事。我实在想不通啊！不得不请来家长，了解你的过去了。

    知道了你在学校的表现，你的姑姑一把鼻涕一把泪地说起了你的身世：

    十七年前，你的养父是县城供销社一个开货车的司机。一个初夏的夜晚，他在去西安出差的途中遇见了嗷嗷待哺的你。当时你的脐带还没掉。也就是说，你那时还不到七天。好在天气不冷不热，你才被顺利抱回了现在的家。那时你的哥哥、姐姐已经十几岁，全家人心疼你没有亲生父母，对你百般呵护、爱怜，没有吃过几天母乳的你身体虚弱，抵抗力差，每当你有一些头疼脑热，全家人就焦急万分，甚至夜不能寐。转眼间你长到两岁，比同龄的孩子更现得乖巧。每次你的父亲下班回来，你总是亲热地蹒跚着跑去帮他提包，为他搬凳子。你的父亲心里甜哪！全家人对你更是赞不绝口，有好吃的尽着你吃，有好玩的尽着你玩。长这么大，几乎舍不得让你干家务活。依你姑姑的话说，是娇生惯养，养出你一个好吃懒做的毛病。

    一转眼你初中毕业了，没有考上高中。你的父母开始为你打听郑州的职业学校。当时，你的父亲已经下岗多年；你的母亲没有工作；哥哥姐姐都已成家，有了孩子，就有了负担。你家里的经济条件每况愈下。但是，在你来郑州报到时，父母还是给了你充足的生活费，你的哥哥姐姐又分别偷偷给了你二百元钱，每逢节假日，你的姑姑都要准备丰盛的饭菜招待你。可是，省会这个花花世界令你眼花缭乱，你抵当不住诱惑，花钱如流水一般。刚过半学期，你的钱就花完了，又不敢找父母要，于是伸出了第三只手。

    琴儿，回首往事，你也许很痛苦。但有些苦你必须承受，你不能满不在乎，你不能麻木不仁。以上的事是我从你姑姑口里断断续续听来的，详情我也不清楚，只知道第二学期开学的时候，你的父亲兴高采烈送你报到，学校却怎么也不肯收你。如晴天霹雷一般，你的父亲知道了你在学校的表现。做了一辈子安分守机己的老实人，却养了你这样的女儿，他怎么能不痛苦、不震惊呢？那一天，他背着你的行李，爬上五楼，哆嗦着手，去按你姑姑家的门铃，门铃的声音都哽哽咽咽似乎在哭泣，可是你一滴泪都没有，一句悔过自信的话都不说。
于是，你的父亲说出了你的身世。

    这时，你才开始流泪，你不相信这是真的。但这是真的！千真万确！他要用你的身世教育你，他还是深爱着你的呀！痛定思痛，他继续为你联系学校，于是，你来到了咱们班。

    第一次和你见面，我对你很有好感，感觉你活泼开朗、能言善辩。不到一天，你就和班里的同学打成了一片，课堂上发言积极，下课后复习认真。只是，自从你来到咱们班，你所在的寝室就开始丢东西。有时是一包小零食，有时是来不及该密码的电话卡，而且你开始借钱不还，直到有一天，小琳发现自己丢了五十元钱。

    做为班主任，我不能对此坐视不管。我放下手头所有工作，深入调查。一天后，疑点就落在了你的身上。事实面前，你很爽快，你答应我在指定日期前将钱放回去.可是你没有把钱放回去。事实澄清后，瞒着你，我通知你的家长来学校一趟。因为，教育孩子是家长和教师共同的责任。你的姑姑来了以后，我才知道自己以前对你的了解太少了。

    在你给我的信中，你说你恨你的亲生父母，如果有一天你见到他们，一定要质问他们为什么当初将你扔到荒郊野外……孩子，你不能这样。“可怜天下父母心”，不到万不得已，谁肯将自己的亲生骨肉舍弃？你的亲生父母一定有难言的苦衷。你不能让仇恨充满自己的胸膛，从而影响你对人生途中美景的欣赏。老师希望你用一颗宽厚的心去体谅给了你鲜活生命的亲爹娘。

    你说，我是你所遇见的最好的老师，你将终生感激我。其实，我不过是没有因为你一而再、再而三的糊涂，把你当成一个坏孩子来看待，这是老师应该做的。你最应该感激的是你的养父母。真是“不养儿不知父母恩”，我的孩子今年三岁，我清楚地记得当初他断奶后，数九寒天、深更半夜，无论多累、多困、多冷都要起来为他冲奶粉，水热了怕他被烫伤，水凉了又怕他消化不良……我不说他生病时大人的忧虑，也不说上班时对他的牵挂，我只说自从有了他，我就没有睡过一个囫囵觉，怕他蹬了被子着凉，又怕他捂得太严生痱子，还怕他尿湿了褥子浸坏他的小屁股……孩子的成长是以父母的青春和心血为代价的，为了他我增添了多少白发、多少憔悴？不知道。而你来到你的养父母家里时，还不到七天，是用奶粉一口口喂大的，你的生命更娇弱；农村的冬夜没有暖气，更寒冷；最重要的是，他们本来和你无亲无故，本没有抚养你的义务。琴儿，父母的恩情就是如此琐碎、平凡、真实。我想，你已经熟视无睹了，你习惯了接受他们的爱。当他们知道了你在咱们班依然不思悔改，“狠铁不成钢”地骂了你几句，你竟然怀恨在心，刻意伤害起他们来了。

    琴儿，你很聪明，很有眼色，每次我提着笔记本电脑去上课，你总是跑很远来接我，忙前忙后帮我接电源、放屏幕。所以，你很清楚遇事应该怎么做，才能给人留下好印象。你也知道什么是伤害你父母最有力的武器。你的父母骂过你之后，又怕你心理承受不住，近几天不断打电话找你，我听同学们说你总是恶声恶气，有时竟不接他们的电话，让同学们骗你的父母说你不在。琴儿，你这是在利用父母对你的爱伤害他们，你不能这样。我真替你难过。我不过是做了老师应该做的，你就对我感激不尽；你的父母将那么伟大、无私的爱给了你，你却不思回报、不肯感恩。我真怀疑你对我说的话是否是真心的。

    和大多数孩子相比，你离开了亲生父母，你是不幸的；但你有深爱你的养父母，你又是很幸运的。我曾经用过一个小保姆，在她三岁的时候，亲娘去世了，留下她和不满一岁的弟弟。父亲后来为他们娶了一个后娘，后娘并不疼爱他们。小保姆比你大两岁，但识不了十个字。因为父亲说没钱供她上学。所以小小年纪，她就出来当保姆挣钱供弟弟上学。和她相比，你多么幸福。父母立志要培养你，你却不争气。

    昨天，你寝室的同学集体来找我。虽然我没有宣布偷钱的人是谁，但第二次调查时，她们都有了猜疑。再加上你这几天对父母的无理，同学们十分看不惯，强烈要求把你赶出寝室；你的父母伤心之余，打电话对我说，让你坚持上完这一学期，如果毛病不改，找个体面的借口，下学期让你退学。

    琴儿，如果你不愿意自新、自重、自爱，我们是没办法帮你的。现在有两条路供你选择：一是继续没有节制地花钱，继续伤害对你恩重如山的父母，直到老师、同学对你彻底失望，送你回家。你名声既坏，又令父母伤心欲绝，从此你的生活将痛苦不堪；另一条路是改过自新，努力学习，重新树立自己在同学们心目中的形象，将来找一个好工作，或考上大学，让父母因你而骄傲，让所有爱你的人和你一样快乐。

    琴儿，你选择哪一条路？

    琴儿，不要利用父母对你的爱伤害父母！

我已经学习了"打一巴掌，给个糖豆".

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴华兵[/u]发表的内容：[/b]

我已经学习了"打一巴掌，给个糖豆".[/QUOTE]
谢谢吴老师的关注！您已经看了拙作“打一巴掌，给个糖豆”，可知道那个学生并没有把偷的钱放回去？害得我又进行了第二次调查。其中的情节很复杂的，可惜我的文字功底不深，难以将生活全部展现。希望您继续指点啊！

                           “光头”学生女教师
                                   李迪
    这里的“光头”其实不是指学生理了一个和尚头，而是我校老师们对电子班的五十六个男生（另有四个女生）的昵称。他们大多是初中毕业没有考上高中，希望来我们职业学校掌握一门技术的，甚至有十几个在初中是出了名的“捣蛋大王”。

    “女教师”当然是指他们那年轻漂亮的班主任初荷老师。初荷的气质温文尔雅，“闲静犹似花照水，行动好比风拂柳”，“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔”。这样一个楚楚动人的教师，要做五十六个男生的班主任，她会不会被这些“光头”们欺负啊？当领导宣布初荷担任电子班班主任时，同校的老师无不为她捏着一把汗。

    然而，我们的初荷老师信心百倍地走马上任了。

    第一次和学生见面，初荷就用她那特有的、柔柔的声音说：“以后你们违反了纪律，我不会吵你们，也不会骂你们，整天吵架骂人，和泼妇有什么区别？我做不来的。到时候，咱们就讲道理……”

    其实，每一个学生的心里都有一根天使的琴弦和一根魔鬼的琴弦，正如一位教育家所说：学生的心中都有光明和阴暗两方面，教育者应当善于掀动学生心灵深处美好的、善良向上的激流。初荷老师这一席话，无疑奏响了“光头”们心中天使的琴弦。他们又处在讲义气的年龄，遇到了这样彬彬有礼的班主任，无不暗下决心要做知书达礼的谦谦君子。然而，多年养成的坏习惯，那里是一朝一夕就能改掉的？这不，小江藏了一星期的“狐狸尾巴”在早读时露了出来。初荷把他带到操场上说：“办公室有别的老师，咱们就在这儿说吧！”小江装出一副满不在乎的样子：“别的老师知道了也无所谓，你不用给我留面子，我已经习惯了。”初荷老师瞪着清澈的眼睛，真诚地说：“你习惯了，可是我不习惯。我希望我的每一个学生都活得有尊严，不过，做到这一点还必须有你们自己的努力！”一句话就让“捣蛋大王”眼泪汪汪：多少年了，哪儿有老师这样对自己说过话？有了这一番感动，师生间的谈话便进行得格外顺利。

    其实，当心被真诚和爱占据后，所有的教育技巧都是那样自然和富有活力，教与学也就格外成功。

    有时候，学生偷懒，上机时间不上机，跑回寝室睡大觉。初荷把他们叫起来，一个个押回机房，用软软的、悦耳的声音说：“你们不好好学习，我就不让你们舒舒服服休息……”

    学生不认真上机，却喜欢在周末到网吧打游戏、聊天，甚至一玩就是一通宵。问起来他们却不承认。于是，初荷开始在周末晚上九点后向寝室打电话——“遥控”学生。有一次，她将电话打到寝室，接电话的“光头”竟没听出来是班主任的声音，问：“您找谁？”初荷随便提了一个名字：“我找孙飞。”“您是洛阳的吧！我马上叫他来。”他还挺热心。一会儿孙飞过来，一听就知道是班主任，问：“老师您有什么事？”初荷带着浅浅的笑说：“没事！就是想知道这‘洛阳的’是怎么一回事！”孙飞怕老师误会自己谈恋爱，就实话实说：“老师，那是一个网友。”“你还说你不上网，不上网哪儿来的网友？” 这一次他不好意思了：“您放心，我以后再也不上网聊天了。”

    从此，“光头”们知道老师随时会将电话打到寝室，再也不敢夜不归宿了。

    俗话说：独木不成林。初荷老师要带好这班学生，必须有几个认真负责、团结向上的班干部来帮忙。而说到他们班的班干部，就不能不说马兵。

    马兵自小练武术，文化课成绩较差，平时不拘言笑，但这并不影响他在同龄人心中的威信，他简短有力的语言总是很有号召力。这样的学生初荷自然要“收为己用”。如水到渠成一般，马兵成了班长。似乎是为了报答老师的“知遇之恩”，他比学校其他班长更严于律己。但要成为优秀的班干，却还需初荷的一番调教。

    马兵是走读生，按学校规定可以不上晚自习。但是他不放心晚自习纪律，所以常常在晚自习下课后才回家。

    有一天晚上，马兵在讲台上再次强调了纪律，“光头”们向善、向上的心又一次被激发，天使的琴弦再次被奏响，大家齐心协力要争创文明班集体。那天教室里便安静地出奇。这种出奇的安静持续到第一节自习课即将结束时——

    一个“光头”打了一个喷嚏！

    这个喷嚏来得如此突然，就像是喷嚏自己趁主人不留心蹦出来一样；这个喷嚏打得如此淋漓尽致，以致于听到它的学生无不感觉畅快无比；这个喷嚏又是如此惊天动地，简直就像在教室里爆响一枚炸弹。

    于是同学们哄堂大笑。

    马兵急忙喊“安静”！

    然而，半大小伙子的笑那里是说停就能停下来的？于是，有人开始怪声怪气地咳嗽。马兵不再说话。等笑声结束后，他把咳嗽的同学叫了出来。这时，下课铃响了。

    第二节晚自习马兵没上就回家了。

    初荷班里的四个女生虽然不是班干，却和班主任保持着“统一战线”。马兵没有上第二节课，她们一致认为是同学们把敬爱的班长气走了。第二天一早就交给初荷一封信，信中打喷嚏和咳嗽的事被描述得活灵活现。

    初荷将马兵叫了出来。小伙子根本就没有生气，只是感觉纪律不错，便很放心地回家了（这就是男女生的区别）。初荷说：“咳嗽也许是装的，打喷嚏咱却是制止不了的，也不能制止。”马兵说：“可是他们都笑了。”初荷：“你不觉得很可笑吗？我要是在场，肯定也会笑的。难道非要让同学们都怕我们才好？”马兵也不好意思地笑了……

    初荷把怪声咳嗽的同学叫出来，笑问：“你昨天咳嗽什么呀？”“光头”红着脸，所答非所问：“班长昨天让我出来，我就出来了！”看着他那急欲表白自己的委屈样子，初荷怎么也不相信他在初中是出了名的“捣蛋大王”。

    是啊！当我们不去过分注意这些孩子的文化课成绩时，会发现他们每一个都是那样率真可爱，文化课差点又怎样？谁敢说他们不是优秀的学生？

    在初荷老师的指导下，马兵在班里的威信日益提高——
    该上课了，几个“光头”将一名女生的书藏了起来。姑娘快要气哭了，“光头”嬉皮笑脸地赖着不给。马兵走过去，黑着脸说说：“把书给她！”“光头”收起了笑，磨磨蹭蹭地将书拿了出来……
    数九寒天，有学生不想跑操，在走廊上向马兵请假，马兵脚步不停，斩钉截铁地说：“不行！”学生乖乖地去站队了……

    这就是我们学校的“光头”学生女教师。

    初荷像宽容的姐姐，马兵像严格的长官。宽容的姐姐有社会负于教师的尊严，倍受学生爱戴；严格的长官因是“光头”中的一员，更能有效地将同学们的心拧在一起。如此，电子班的班级工作开展得有声有色。

    转眼间一学期结束了，“光头”们各方面都有很大进步，但是文化课依然不好，特别是作文，他们简直不知道如何才能把一件事情描述清楚。不过，期末考试时，“光头”们的作文成绩却很好，因为作文的题目是《为老师画像》。有三分之二的学生写的是初荷。虽然描写的角度不同，但在他们的笔下，班主任貌若天仙、才学过人。我们的初荷老师读着学生作文乐不可支，在讲台上说；“你们的眼光有问题，笔下的女教师都是美女。看看这位同学写的：‘班主任那双美丽的眼睛就象一只玻璃球’。我的一双眼睛都成一只玻璃球了，还美呀？”光头们笑得前仰后合、捶胸顿足……

    亲爱的读者，也许您正为学生的成绩烦恼。那么您不妨来看看我们的“光头”学生，他们有温厚的天性、善良的本质、和一颗渴望成为好人的心，我敢肯定他们将来都是坚强的男子汉。您换一个角度看孩子，一定会有新发现。成绩差并不表示没有前途啊！

    也许您正被繁忙的工作累得晕头转向，那么您不妨来看看我们初荷老师的精彩生活，看看她是怎样享受工作、怎样用自己安静、高雅的气质去感染学生的。无论多繁忙，她的心中都有一缕静谧的月光、一片嫩绿的春芽，这样的爱心显得真诚、轻盈、芬芳，容易被学生接受。当学生接受了她的爱时，自然会接受她所教的课。

    让我们像初荷老师一样，身上散发出一种淡淡的、新鲜的气息，并以此影响学生、感染学生，让他们热爱生活、渴望进步吧！
 
                              李 迪
2004年4月30日

                              我班有女初长成
                                  李 迪
    这是一群正值花季的少女；这是一群立志献身幼儿教育的姑娘；这是我的学生，她们大多数来自农村。

    当她们看完电影《梁祝》，对古代的学生在树林里上课无比羡慕，强烈要求我带她们到大自然中上视唱课。于是，我们来到学校附近的绿荫广场。照片上的姑娘只是当时合唱的一个声部。她们那和谐、柔美的歌声穿透力极强，引起了许多游人的瞩目。

    第一次和她们见面，是在去年8月份。当时我深情地说：“我是你们的老师，但我愿意给你们母亲的爱、姐姐的疼和朋友的理解。我十分乐意伴你们成长，为你们排忧解难……”

    从此，她们成了我生活的一部分，我的脑海里总也挥不去她们那或活泼、或文静、或懊恼、或欢笑、或怒目相向、或亲密无间的音容笑貌。

    俗话说：三个女人一台戏。四十个女孩在一起，会有多少台戏呢？没做过纯女生班班主任的人恐怕很难想象。

    有一天早上我一进班就听说亚君和王莹闹矛盾了。她们原来是最要好的朋友，昨天一起出去买了两斤葡萄，回来后一个说把葡萄全拽下来洗一洗；一个说不必拽下来，就这样掂着冲冲水就行了。这样争着吵着就生气了，一个晚上没说话，亚君抱着被褥要“离家出走”，走到走廊上又感觉别的寝室都不如自己的寝室好，于是又退了回来，但不肯再和王莹坐同桌。

    于是我将两人叫出来，让她们自己说一下经过。两人你一句我一句，说到亚君离家出走就忍不住要乐。我索性带头开怀大笑，两人就此和好。

    我每天处理的就是她们这些鸡毛蒜皮的小事，然而，我喜欢。

    我们班教室在一楼。姑娘们生性好动、活泼开朗，课间喜欢在教室前打羽毛球、踢毽球或跳皮筋。二楼恰好是电子班——一个纯男生班级。正所谓“窈窕淑女，君子好逑”，小伙子的眼睛被姑娘们那轻盈优美的身姿所吸引，常常爬在二楼的栏杆上向下看。我看在眼里，暗暗担心：一来担心栏杆不堪重负，有折断的危险；二来担心两班之间生出些桃色故事。于是在班里反复强调女孩子要自重、自爱。姑娘们很听话，无论男孩怎样看，她们只是玩自己的，对一切熟视无睹。于是有男生说：“老在教室前玩耍，分明是勾引我们嘛！”姑娘们听了一笑了之。男孩感觉没意思了，开始用粉笔头砸女孩。女孩知道他们没有恶意，依然不理。

    这种状况持续到暮春时节，两班的矛盾终于激化了。

    那一天，从二楼扔下来一颗小石头，正好砸在小娜的脸上，颇有些疼痛。小娜恼怒地对二楼骂道：“谁的手这么贱？”二楼的男生一看闯了祸，一轰而散。

    一会儿，从二楼飘下来一只纸叠的飞机，上边写着：幼师班的贱女们，出来！姑娘们看了非常生气，我班杏儿是校学生会干部，义不容辞地代表全班女生上二楼质问男生。

    电子班的小伙子正闲得无聊呢！听到杏儿的质问不但不解释，还笑嘻嘻地说：“问得好！最好你们班的姑娘们都上来，来得越多越好。”杏儿涨红了脸，转身就走。

    一会儿，二楼又飘下来一只飞机，姑娘们还幻想着是男生的道歉信，打开一看，上边写着：“丘比特之箭！”接着，纸叠的飞机越来越精致，源源不断地从二楼飘下来。姑娘们再也不敢打开了。楼上其他班级的男生看着好玩，也纷纷向楼下掷起了飞机，不过据我猜测上面没有内容。

    这一切我当时是不知道的。

    第二天我看到一只只飞机从楼上飘下来，又好笑又奇怪。中午和学生闲聊时才明白真相，吃惊之余，不免多了几分焦虑：看起来，我必须干涉此事了。否则会有两种结果：一、两班矛盾激化，互相攻击、漫骂；二、男生如此纠缠不清，只怕个别女生难以“坚守阵地”。一旦有姑娘动了心，我再阻止就难了。

    所以，我当场就表示要亲自找电子班的男生讨一个说法，接着委婉地批评小娜：“砸你的男生其实就是想和你说话，没有恶意。你被石头砸疼后，他就已经明白自己错了。你当时应该说：‘哎呀！你看你把我砸疼了！’他一定会心怀内疚的，说不定还会说对不起。但是，你说他的手贱，他肯定不服气，自然也会骂我们。当然他的错更多一点。但是，我们退一步就可以免生闲气，何必非要分个你是我非呢？有时候，一句话就可以引来一场争吵。以后遇到这种事，如果是我们错了，我们就爽快地承认；如果错不在我们，也不要得理不让人。”小娜点头称是。

    下午放学前，我走进了电子班的教室。

    我没有代他们班的课，但看见我走上讲台，男孩们依然热烈欢迎。看起来他们没有迎接来幼师班的学生，迎来了幼师班的老师，也同样激动。我先送他们一顶高帽子：“我早听说电子班的学生特有正义感，心胸特宽阔，特讲义气，今日一见，果然如此，所以，我特希望咱们两个班能和睦相处。”男孩子一听来神了，一个个红光满面，我话锋一转：“但是，这两天我们两个班有矛盾了！”“是吗？没有啊！”他们纷纷议论。这帮混小子，自己得罪了人，居然不知道。于是，我把我班姑娘们生气的前因后果娓娓道来，他们恍然大悟。我说：“看来，骂我们‘贱女’的学生只有一个。但是这位同学凭什么这样骂我们啊？我们没有不检点的地方啊！本身就是你先砸疼了小娜，她才骂了你，而且只是骂你手贱，并没有说你这个人怎样。就这我也已经批评过她了。问题是你不该把我们全班同学都骂进去。也许你们不知道，对一个女孩来说，‘贱’这个字太严重了。你可以说我们不苗条、不漂亮、不温柔等等，但你不能骂我们贱，大家来自农村，在家里也许有姐妹，想一想，如果有人无故骂你的妹妹贱，你听了难过不难过？将来你们都会有女朋友，如果有人无故骂你的女朋友贱，你听了生气不生气？我们班的姑娘多好啊！与人交往大方得体，你们怎么能用‘贱’字来骂她们呢？还说她们勾引你们，这算什么话啊！”在学生的阵阵笑声里，我半真半假地怒道：“以后对我班的女孩，你们可以远远地欣赏、喜欢，但不准再招惹她们，更不准骂她们。否则，我知道了决不轻饶！”我晃了晃自己并不强壮的拳头，正色道：“我班姑娘的确很优秀，但是她们喜欢有深度的男孩。其实，所有的姑娘都不喜欢浅薄无知的男孩。而且，你们知道一个男人什么时候最没有风度吗？”他们瞪大了双眼等我回答，我轻轻一笑：“骂人的时候！”教室里一片哗然，我意味深长地说：“真诚地祝你们成为最有魅力的男子汉！”

    回到我们班，我把对男生说的话复述了一遍，最后说：“我说你们‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’，‘可远观而不可亵玩也’，总之，好话让我说尽了。大家可要争口气，真正做到这一点哦！这正是我对你们的期望。”姑娘们更加神采飞扬，纷纷点头。

    后来，两个班果然没有发生过矛盾。我们班至今没发现谈恋爱、或与男生交往过密的女生。我知道有人听了这句话一定会说：“不会吧！一定是她们谈朋友了，你不知道！”说实话，我也有点犯嘀咕，但经多方调查，真的没有，我不能胡说啊！不过我对此一向惶惶然如履薄冰了：只怕哪一天哪个姑娘会堕入情网。感情上的事可是没法预料的，更不能强制。只能引导，或防患于未燃。

    文章看到这儿，您可千万不要认为我们班的姑娘呆头呆脑、不敢和男生说话。班里没有男生，但有几个年轻男教师任课。于是正课上完，和男老师不伤大雅地撒娇撒痴、逗笑取乐就成了我们班的一道风景。例如，姑娘们会请老师为她们唱一首歌，或问他们最喜欢什么颜色等等我们成人认为很无聊，但她们认为很有趣的话题。遇到成熟潇洒的男老师，自然会应付自如。例如元旦晚会上数学老师应邀为我班抽幸运观众，不等姑娘们起哄，他就说：希望我抽一个美女。倒让被抽中的同学闹了个大红脸；遇到那些内秀腼腆的男老师，就只有落荒而逃了。例如她们非要让语文老师唱歌，语文老师唱不出来，姑娘们竟然生气了。我这班主任只好出面调解。其实她们是很懂礼数的，明白自己错了后，马上找老师道歉，一群女孩围着语文老师七嘴八舌地说对不起，倒让他又惊出了一身汗。

    我却被当时的场面感动，似乎看到了孔子当年和学生无拘无束、平等和谐的谈笑。这不正是我们追求的师生关系吗？同时我也明白了，姑娘们是真的很尊重、很喜欢这些男老师。于是，在决定带她们去绿荫广场上视唱课，并顺便照相后，我说：“我们邀请语文老师和我们一起去，好吗？”她们异口同声说：“好！”“到时候你们每个人和他合一张影，好吗？”她们一下子涨红了脸，叽叽咕咕笑着说：“不——”。

    噢！我们班的姑娘们！我不知道外班的学生是否也像你们一样冰清玉洁、纯朴善良。你们也不知道自己有多么可爱！经历了近一年的都市生活，再加上舞蹈、钢琴、声乐、美术等艺术熏陶，同学们的气质日益高雅。望着她们那亭亭玉立的身姿，我常常想起被充足的阳光雨露照耀和滋润着的白杨树；看着她们那娇艳欲滴的笑脸，我感觉自己就像一位家里有女初长成的妈妈，希望她们光彩照人、又害怕“对面的男孩看过来”。于是如同一只带了一群小鸡的母鸡，每天都警惕地在她们身边转来转去。

    天哪！我实在没有办法不爱她们！

                                       李  迪
                                  2004年3月18日

新的一年，祝论坛越办越红火！

“盐与汤”的启迪
李  迪
初为人师时，笔者曾在一篇文章中看到过关于“盐与汤”的论述，大致意思是：盐对我们的身体很重要。那么，给每个人发15克盐，请大家吃下去，相信是没有人爱吃的。正确的做法是：用餐时请每个人喝一碗汤，15克盐放在汤里，味道很鲜美，人人都愿意喝；错误的做法是：因为盐很重要，所以把盐从汤里提取出来，然后让你先吃盐，再喝淡而无味的汤，结果你既不愿意喝汤，也无法吃盐……
这一段话使我联想到学校对学生的德育教育。
事实上，我国一直把德育教育放在素质教育的核心地位。但是，很多时候，德育的实效性并不强，因为我们的德育存在形而上学的观念。在学校教育中，这个是德育活动，那个是智育或体育，分得很清楚。也就是“盐”没有放到“汤”里，而是分开让学生吃的，效果自然不尽人意。
理解了“盐与汤”的关系，我在教学过程中就特别注重使德育教育容入学生参加的每一个活动，容入教师与学生讲的每一席话、每一节课，使德育教育不是空洞的、脱离实际的说教，而是与我们的生活、学习紧密联系，使德育教育让学生易于理解、易于接受。这样的教育果然取得了良好的效果。现将笔者在德育教育中的事例写出来，请各位教育专家指正。
二零零二年秋我担任02幼师班班主任。当时全班共有五十五名同学，清一色女生。入学一个月后，学校举行运动会，要进行体操比赛。因为这是新生入学后参加的第一个集体比赛，只要认真组织，无论能否获奖，都有利于培养学生的集体荣誉感和竞争意识，所以我很重视。学生干部也十分卖力。比赛前一周，同学们已将动作基本学会。有一天下午课外活动，学生干部应我的要求紧锣密鼓地编排队形、排练上下场。当时，我把这些事交给班干部做，目的是培养他们的组织才能、领导才能，树立他们在学生中的威信。谁知当我无意中走进教室，却发现有六个同学情绪很低落地坐在自己的座位上。经询问才知道同学们嫌她们协调能力差，动作不标准，影响班级成绩。女孩子心眼小，她们一赌气不上场了，而班干部和其她同学竟也同意了。
了解到这样的情况，我马上把同学们集合到教室里，首先表扬了班干认真负责的工作态度和同学们严以律己的学习态度，接着很动情地对那六个做操不标准的同学说：“我十分希望我们班能得冠军，但如果你们不参加，得了冠军我们班也不光彩，这样的冠军我们不稀罕。你们是我们02幼师班的成员，无论在学习上，还是在运动会上，我不希望也不允许我们班的任何一名同学掉队。你们才十五岁，只要用心，什么事都能学会的，协调能力也可以练好。不要轻易否定自己，我相信你们，同学们也愿意帮助你们，大家说是吗？”其他同学和班干连连点头，班长张曼曼马上表示愿意帮助协调能力最差的李艳霞练习。我继续说：“这一次比赛我们班争取拿冠军，实在得不了奖，只要大家努力了，赛出了我们幼师班的风格，我们就问心无愧。切记我们班的口号是：不允许任何一名同学掉队……”没等我说完，那六个同学中就有人流下了眼泪。我知道如果这一次不让她们参加比赛，以后班级的所有活动她们都不会积极参加，不利于培养她们的集体主义观念；她们还会产生一种深深的自卑感，这种自卑甚至会伴随她们一生；而且她们会和班干产生敌对情绪，不利于团结。讲完这一席话，学生练习作操更加认真。比赛时02幼师班那积极向上的精神面貌，那响彻云霄的口号，那整齐而有节奏感的动作，那新颖别致的队形，给全校师生留下了深刻的印象。后来有老师问我何以给学生编排的队形如此精彩，其实，我的能力是有限的，但当我把德育这把“盐”放到体操比赛这碗“汤”里、将全班同学的积极性都激发起来时，大家的能力就是无限的了。
比赛之后，我和同学们一样激动、自豪，但深知良好的班风尚未形成。现在的学生都是独生子女，个性张扬，在家里说一不二。尤其是有的学生初次住校，不会和他人相处，看谁都不顺眼，老感觉别人影响了自己，不如在家里一个人用一个屋子舒服，因此同学之间矛盾重重；有的学生因为上初中时成绩不好，丧失了学习信心；有的学生老盯着自己的弱点，悲观失望。针对这种情况，我若只讲空洞的大道理，她们一定不会往心里去。为了让学生心悦诚服地接受我的劝告，为了使德育这把“盐”放到“汤”里，我是这样做的：
那一天，我在一张大白纸上用毛笔点了一个黑点，拿给同学们看，并问她们看到了什么。同学们异口同声说看到了一个黑点。我摇摇头说：“不对，你们这样看问题是不对的。这么一大张白纸，只有一个黑点，你们怎么忽略了大片的洁白，只看到了黑点呢？同学们，人无完人，每个人都有缺点，就象白纸上有黑点一样，但我们不能总盯住别人的缺点，忽视别人的优点。我们要学会容忍别人，这样才会有更多的朋友，这样才会拥有精彩的生活、快乐的人生。这是你们在与人交往中要注意的；我还知道我们班的一部分学生，在初中的学习生涯中遇到过一些挫折，希望这些同学不要气馁。一个人如果能活八十岁，这一点失败只是你人生纸张上的一个小黑点，如同这张白纸上的黑点一样，你的人生之路还有那么长，你的纸张还有那么大的空白，足够你描绘最美丽的前景，说不定这失败的黑点都可以被你巧妙的利用呢！这是你们在人生道路上遭遇挫折时要注意的；有的同学文化课不好，但能歌善舞；有的同学协调能力稍差，但文化课好。我只希望你们相信自己的弱点只是一个小黑点，一大张白纸剩余的地方都是你的长项、你的希望。”
体操比赛前我对学生说“不允许一个同学掉队”后，互相帮助也只是在练操时才有，学习时、生活中是谈不上团结合作的。针对这种情况，我为她们讲了一个寓言故事——《地狱与天堂的区别》：
“一个人死后，灵魂被带到地狱门口，发现地狱里的餐桌上摆满了山珍海味，里面的人却饿得愁眉苦脸、面黄肌瘦。原来，他们必须用一个两米长的勺子向嘴里送饭菜。于是人人都拼命向自己嘴里送饭菜，却怎么也送不进。灵魂又被带到天堂，同样的山珍海味，同样必须用两米长的勺子向嘴里送饭菜，里面的人一个个谈笑风生、红光满面。原来，他们每个人都在用勺子喂别人吃饭、吃菜。这就是天堂与地狱的区别。同学们，我多么希望我们班的每一个人都有热烈的心，都有欢乐的歌，我多么希望同学们能团结合作，使02幼师班充满欢歌笑语，如同人间天堂。那么，千万不要只顾自己。特别是在如今这科技飞速发展的信息时代，我们必须善于合作才能共同进步。否则，就只有饿肚子，下地狱了。”
当我把德育这十五克“盐”放到寓言故事这碗“汤”里，同学们便听得全神贯注，无不动容。以后的日子，02幼师班越来越出色，短短两个月时间，就形成了团结拼搏、奋发向上的优良班风。
一流的教师是育人的，二流的教师是教书的。新时代教师应该有整体的育人观念。只要我们肯用心，随时随地，与学生的每一席话，每一件小事，都可以容入德育教育。实际上，任何一门学科，包括理科，都是知识体系和价值体系的结合统一。物理学科的科学精神、唯物史观，不都是思想教育的重要内容吗？所以，我们随时可以舀一碗“汤”，把德育这15克“盐”放进去，做一名一流的教师。
            
                        李  迪

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

新的一年，祝论坛越办越红火！[/QUOTE]
真是有心人！