[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

优秀就是这样炼成的！[/QUOTE]
托华吉言，铸就优秀。

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

孩子的健康成长便是我们的快乐.[/QUOTE]
教育，就是让快乐与健康同现。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

校长的每一节课都很精彩，让我们也受益非浅。[/QUOTE]
呵呵，有心之心也。

[QUOTE][B]下面引用由[U]白开水2[/U]发表的内容：[/B]

校长真是可爱，书还可以倒过来读，还可以对角线读。[/QUOTE]
呵呵，开水老朋友，玩儿呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高山圆月[/U]发表的内容：[/B]

真是高明的老师，随机应变啊。[/QUOTE]
欢迎圆月新朋友。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[B]　29、老师，您是否在乎我的最爱？
[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2010年5月26日晴
　　去三二班上课时，一小女孩热情地同我打招呼。
　　大眼睛，一闪又一闪，炯炯有神。她是丽，我的老朋友。
　　我说，我记得你，叫丽。
　　她笑了，用很大很圆的睛睛看着我。
　　我说，跳舞没？
　　她说，跳呢。
　　我说，是《学习雷锋好榜样》吧。
　　她笑着说，是的。
　　我说，先跳跳，我看一看。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我站在讲台的西侧，眼前一片开阔界。我说，就在这里演。
　　丽走过来，大大方方坐在地上，做出打禅静坐的样子，两手一边拍打节律，一边有规律地摇动着脑袋边唱边舞。
　　丽很投入，演得逼真而形象。这首老歌，是伴着我们长大的。我也跟着旋律拍手唱。其他的孩子，有的当观众，有的随着唱。此刻，大家很温润，教室里一片快乐飞舞。
　　丽，表演大方而精彩。结束了，我说，丽，真是不错的。
　　四一班的卉，那是你妹妹？
　　她说，不是，那是我姐呢。
　　噢。我说。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　对丽及卉这样清楚，缘于一次邂逅。
　　那一次，也是同样的地点。当我站在讲台上时，我发现了不同于平常的异样。讲桌明亮而整齐，刚擦过的痕迹，留下些许的湿。
　　再看看教室前面靠近操场的作业本桌上，也是的一片整齐净亮。
　　我看了看，笑着问大家，谁今天这么负责，让我的地盘有一块好心情？
　　大家说，是丽。
　　我说，我想看看丽的样子？
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　大家指着丽，我顺着看，被大家叫做丽的孩子坐在教室的第一排，靠近窗户，腼腆得像一朵静开的花。
　　我说，丽，来，我想问一问更多的理由。
　　丽过来，一阵风，大大方方。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　丽站在我面前说，我承包讲桌，还有别的两个女生，一个承包作业桌，一个承包了黑板。
　　我说，好的，这件小事做好了，将来肯定有大出息。
　　接下来，丽还给我更多的信息，她有一个姐姐在四一班，高自己一头，但学习不如自己好。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　丽这一提醒，我忽然想到了丽的妈妈。有一次，她来到我的办公室，谈四一班的卉的学习状况。卉智力不佳，妈妈说到卉时，留下了伤心的眼泪。但说到丽，卉的妈妈充满了自豪和期待。
　　我说，不管是喇叭花，还是玫瑰花，都有开放的理由。我指了指地上，做比喻状，要妈妈耐心，等待孩子慢慢长大。
　　卉的妈妈很理解，收住了泪水。这一次谈话，常常叩击着我的心弦。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　让每一朵花都绽放出最美的花瓣，我们都需要静静等待。
　　今天，丽，不正是那期盼已久的花之烂漫吗？
　　接下来，上课的时候，我还将表扬放大，加长，扩散。
　　我说，今天，我表扬三个同学。
　　其中一个就是丽。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我说，当我让丽表演节目的时候，丽很大方，演得很投入，很形象。让校长很快乐。丽的名字，就像一朵花一样扎根在校长的脑海里。
　　丽很美，美得像绽放的牡丹花。
　　我还表扬了另两名孩子，一名是志愿者，他叫亮亮。一名是亚丽，她一路与我同行，大胆地讲自己的故事。胆儿大，敢于说，这也是校长最欣赏的。
　　我说，将自己最好的一面展示给别人，让别人记住你，这就是最棒的。
　　接下来，在新授背诵环节，大家争相表现，个个优秀，力争将名字刻在我的脑海里。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这节课，成功而快乐的理由，简单而明了。原来，对于学生而言，你能记住我的最爱，并时时关注我，就是我最需要的。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　　[B]　30、水知道答案
[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2010年5月26日晴
　　昨天下午，忙完六一节目的彩排，刚坐在椅子上休息。
　　突然被门外有力的斥责声惊醒。
　　我仔细听去，听不清训斥的内容是什么，但责人者，则来源分明，是我校敬业负责的青年教师，甲。
　　放学后，我出门回家，便与刚才听到的一幕情境相遇。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　甲看着一群办板报的学生，还在不停地数落着：
　　“写个字都写不好，打个线都打不直，做什么的？”
　　再看那帮孩子，是六年级的，男女生混杂。有的打线，有的写字，有的描图，一幅担惊受怕的神情。
　　我路过校大门时，又遇到另一个班级的一帮孩子做同样的事情，班主任也在此处。班主任微笑着，一边指点，一边帮助，孩子心情舒畅愉悦。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我是个局外人，旁观者。两种处境，两种心情。看到甲时，空气冷凝，不自在，而过校门处时，则心情飞扬，自由奔放。
　　两种情境，突然让我想到了一个小故事。
　　有一天，爸爸回家，儿子对爸爸说，
　　爸爸，你狠狠地骂那一只香蕉。
　　爸爸好奇地说，我下班回来，为什么要骂香蕉呢？
　　儿子说，你骂那只香蕉三十分钟，这只受到责骂的香蕉就会慢慢变黑。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　爸爸当然没有听儿子的话而骂这只香蕉，使香蕉变成自己的牺牲品。但爸爸由儿子的话又联想到了日本科普读物《水知道答案》。那里，被老子形容为“水善利万物而有静”的柔弱之水，竟然会在各种因素影响下形成不同的晶体。
　　这一点，我与儿子的爸爸共鸣。我常常去散步，也看到过农田里形成的各种水晶物，有的似各种植物，千姿百态，有的似各种动物，万姿百形。由于各种因素的影响，水将精彩和无穷演绎得惟妙惟肖。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　正如水一样，爸爸相信，香蕉被自己一顿臭骂后，会变成异类。
　　儿子的话启发了爸爸，正如香蕉和水一样，给儿子以更多地关怀和真爱，儿子就会有更多的意外和神奇。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　联想到这些，又想到办黑板报时的某甲老师，倘若和孩子一起分享办报过程创新的奇思妙想，而不是一味去数落，是否会有更多的惊喜和期待呢？
　　答案是肯定的，因为，水知道答案。

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[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　29、老师，您是否在乎我的最爱？

2010年5月26日晴
　　去三二班上课时，一小女孩热情地同我打招呼。
　　大眼睛，一闪又一闪，炯炯有神。她是丽，我的老朋友。
　　我说，我...[/QUOTE]
用心的校长！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　　　　　30、水知道答案

2010年5月26日晴
　　昨天下午，忙完六一节目的彩排，刚坐在椅子上休息。
　　突然被门外有力的斥责声惊醒。
　　我仔细听去，听不清训斥的内容...[/QUOTE]
睿智的校长！

是啊，真是一个有爱心和智慧的好校长！

是啊，往往我们不知道答案，有些知道明明答案，但还是涂上了错的答案！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　29、老师，您是否在乎我的最爱？

2010年5月26日晴
　　去三二班上课时，一小女孩热情地同我打招呼。
　　大眼睛，一闪又一闪，炯炯有神。她是丽，我的老朋友。
　　我说，我...[/QUOTE]
给学生一个展示的舞台，需要像杜校长这样的爱心.眼光与胸襟哪！