早就有写点东西的打算了，不过一想起自己拙劣的语言，自己就心虚，所以总是说说算了。今天再次鼓足勇气，想坚持写下去，尽管不知道能坚持多久，但是我想既然己经有了这个想法，从今天起就开始吧，能走多远就走多远吧。不去想的太多，否则，心会太累的！

   “一个都不能少！”
    这是一个电影的名子。今天暂且借用一下。
    距中考只有60多天时间了，班内学生的情绪分化越来越大：一部分学生正在为即将到来的中考做积极备战；相反，有部分学生却早早的放弃了，既然努力也考不上高中，倒不如放松一下，该休息时休息，该玩时玩；不该休息时也休息，不该玩时也玩，只要不学习干啥都行.
    为了扭转这种局面,上周我与部分同学谈了心:帮学生鼓鼓劲.不过上周没有谈完,这周我还要找余下的学生.不能丢下一个学生.否则,那个被丢下的一定会想:是我放弃了他.在这关键时刻尽可能的不能让一个学生思想滑坡.我累一点儿也只有这60多天,而学生丢掉的可能就是前面九年的努力和以后上学的机会.
 

谢谢支持，我一定会坚持的！

    人都是有偏见的。自从和学生谈话，我发现我的词越来越少，谈着谈着，我发现我一直在重复开始那几句话，好则学生是一个一个叫出来说的，要不有些学生可能要笑我了。这可能是我对学生了解的太少或许是我的语言词汇不够丰富，也或许是这两方面都有，总之以后要多读书，多了解学生。不过，作为一个男教师，班里女学生又多，学生又大了，好多事，好多话都不和我说，和学生谈话基本上都是我在说，她们在点头，和她们沟通也不一件太容易的事，这一点确实也令我头面人痛。该咋办呢？
 

    吃过早饭看到学生己经到齐，我为学生读了两篇文章：一篇是《努力的人最聪明》，另一篇是《烧开一壶水的秘诀》。希望中考在即，学生们通过自己的努力实现自己的愿望。
    上午第二节下课，政治老师过来有事，顺便说了一句：快期中考试了，学生这两天一个劲的催我，说快考试了，还这没讲那没讲……我听着心里窃喜：这一段的思想工作总算没白作，学生们知道紧张了，这是个好苗头，只要干总会出成绩的。其实，这几天我也发现学生和以前不一样，以前早上背书总是高一腔低一腔的，有点老和尚念经——有口无心，现在好了，有得时间紧迫感，说明心里己经重视了，不过，我还得找时间在班里再鼓励一下。
 

    明天中三就要进行第一次摸底考试了，尽管同学们都很努力，但是我还是心里没底，不知道这次考试会怎样。
    今天三饭后学生进班都较早，到班后也没有说笑的，马上进入了学习状态，看上去好像很用功。我想：若一进入中三就是这个样估计会有更多的学生进入高中的，再有二月就要考试了，这才知道用功，有点晚了。转念又一想：学生确实也够不容易了，一进入中三就有升学压力，早上很早起床，晚上很晚才睡，有的在家里晚上还在再学一会儿，每天除了学习还是学习。三百六十行，行行出状元。只要努力了，付出了，就不用后悔，为何非要挤这个独木桥呢？有多少学生因为求学不成而神经出现问题，也有多少学生虽然没有上成学，但也有自己成功的事业！在这个节骨眼上我要找时间说服学生：人生的道路是漫长的，但只要付出了就不会后悔，也不要后悔！

    今天在兄弟班监考，通过他班的班能布置发现了自己的不足：1。人家班里卫生特好，我班地面没有人家干净；2。班室布置到位，规范，整洁。3。黑板报出的规范，布局合理。抽空应组织学生参观一下。
    今天在兄弟班监考了一天，上午考语文，下午考物、化。上午有一个学生抄袭我只是收了他的东西，下午第一场也有一个学生抄袭，但到了第二场竟然有几个同学在抄。我很生气，收了他们的东西，还狠狠批评了他们。
    现在这学生很会察言观色，有一个人抄你不作声，他们便会肆无忌惮。岂不知这样对自己的学习一点帮助都没有，相反，有可能永远阻止了自己的进取心。

[ALIGN=center]这样的家长让人哭笑不得[/ALIGN]
    前天晚上听学生说有人聚众打架，待我们几位老师到时虽然还没有动手，但围观的学生己经不少。将几位闹事的学生带到政教处，从他们身上找到了两把刀和两把钢丝。针对这种恶劣的群殴事件，学校决定都让家长请来，把学生领回家反省一周。其实这只是一个借口，学校的目的是请家长来让其认识到事情的严重性，帮助学校作一下工作，只要学生能认识到自己的错误，知道自己可能造成的可怕后果，写出检查，立下保证，就行了。多数家长很配合学校，工作进行得很顺利，只到有一位家长到校。
    这位女家长据她说她是学生的妈妈，可她一进门看到在政教处站着的儿子就说：你们该打就打吧，他爸爸出门打工了，我说的话他一直不听，上次有事我打他没打着倒让他把我掀倒在地，身上疼了几天。
    针对这种事情我认为：1。学生是受教育的，我们作老师的是不能动手的，一旦动手造成的后果可能更糟糕。2。学生不仅仅是个学生，更是一个儿子，学生没有教育成，谁都有责任，不能一推了之。
    不过家长的话好像也刺激了她的学生，学生的态度马上转了来，认识到自己的错误，愿意接受学校的处分。但在孩子心里他母亲的话可能要记一辈子的。
 

周末在家没事，看看别人的文章，点点别人的贴子，自我认为收获的不少，不少东西在自己的教学中能直接拿来用，看来多学习对自己的工作还是帮助的。

谢谢“圣骑士”老师的鼓励，看看别的老师的文章我受益匪浅，同时感叹：我需要学习的东西太多了！

[ALIGN=center]感动着学生的感动[/ALIGN]
    玉树地震，八方驰援。作为一位中国人，在大难大灾面前，都会伸出援助之手的，没有人会袖手旁观的，必竟血深浓于水的。在这次地震中玉树县红旗中心小学三年级学生才仁旦周给我们好好上了一课：这个只有10岁的男孩子，是最年轻的志愿者，只有10岁却担起了翻译，为解放军翻译，为不懂藏语的医生和护士当翻译……我们整天说报效祖国，现在我们国家有难了，我们的同胞受灾了，我们要为他们作点什么呢？同学们，尽我们一份力吧，向受灾的同胞们伸出我们的援助之手吧！
    这是上周周五过星期前我在班上讲的。今天下午学生返校我让团支书登记一下我班的捐款情况，预备前当团支书将名单拿给我的时候我被学生们打动了：全班所有学生都不低于５元，作为农村学生，这５元可能就是这个学生一周或两周的零用钱，而他们却毫不吝啬的拿了出来。更令人感动的是有一个学生竟捐了40元，而这个学生是我班最穷的，每次交钱他总是拖到最后，交上来的还都是一元两元的小票，她是享受“两免一补”的，不过有几次吃饭时间我竟然发现她在班里只啃一个馍，我劝她要喝点饭汤，她却不好意思的跑出了教室。
看到她的捐款，我有几次都想给她说，捐款是自愿的，只要尽心都行。因为捐款还要看自己的能力，要量力而行。赵本山捐200万，而我们累死也捐不了那么多。但我每次要说时，又会被自己的小气所打住，不是有一位要饭的为地震灾区捐了100元吗？……我心里也乱糟糟的，只留下感动。

“一针封喉“老师，谢谢鼓励。我正在学习别的老师的经验，我刚起步，需要学习的东西太多了。