[P][SIZE=5]亲爱的朋友们，元旦快乐
     我们“心语沙龙齐读共谈”系列讲座在1月3日继续精彩呈现，届时白兰老师将为大家解读克里希那穆提《教育就是解放心灵》，期待您的参与。
讲座时间：（周四）晚8：00
讲座地点：班主任E站心语沙龙大讲堂网络视频会议室（友情提示：点击“讲座地点”后的文字即可打开视频会议室列表，找到“班主任E站心语沙龙大讲堂”，点击后面的【参加】即可。第一次进入会议室需安装插件。
附详细操作指南：如何参加“心语沙龙”大讲堂系列讲座）
温馨提示：会议室上限人数为200人，人满后将提示无法进入。
主讲嘉宾：白兰【全国班主任成长研究会成员】
主 持 人：刘淑慧[/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P]

[P]感谢朋友们的关注和参与，期待大家的精彩！[/P]

[P]望大家多多关注心语[/P]

来学习一下。

[P][SIZE=5]思考山东冯清欣 9:40:06
【心语茶馆】之【今日思考】研讨预告：如何感受与分享我们正经历着的老班幸福？
活动时间：2013年1月9日20：00-21:00
活动地点：全国班主任成长研究会
主持人：冯清欣
【案例】：
42岁的曹老师和今年刚参加工作的李老师同在初二办公室里，她们两个都是班主任。曹老师教语文，是这所学校有德高望重的名师兼老班主任了；李老师教数学，从校门到工作岗位，工作热情特别高。正好她们的办公桌正对着，平时交流起来特别方便。李老师一有班级管理困惑，就向曹老师讨教。
“曹姐，我班有同学染发了，怎么处理？”
“给他们两天时间，让他们再把头发染回来。”
“曹姐，我班有两三个同学特爱劳动，一点也不爱学习。”
“让他们担任劳动委员等角色，慢慢的把兴趣引领到学习上来。”
“曹姐，我班有同学带手机到学校了。”
“用飞信通知他们家长，周一到周五上学期间让家长替孩子保管手机。”
“曹姐，我班里有学生和九年级学生合伙欺负初一学生，并向初一学生要钱花。让孩子回家反省一星期，行吗？”
“不行，回家反省是万不得已的下策。真在家反省一周，会给孩子造成心理阴影，家长也十分反感。给孩子改过的机会，也要给他们严厉的惩戒。”
。。。。。。
李老师说，和曹老师共事，感觉工作起来特别开心。曹老师就像万事通，再棘手的问题到了她那里也会迎刃而解。
曹老师说，和充满激情的年轻老师共事，感觉自己心态年轻了不少。李老师干工作脚踏实地，勤思善问，处理起班级事务来游刃有余。
在学期综合各项考评结果汇总中，曹老师和李老师的班并列第一呢！得知结果后，她们两个先是击掌，后又相视而笑，成就感和幸福感全都写在了脸上。
各位同仁们，相信我们身边也不乏像曹老师和李老师这样的事例。希望通过开诚布公的交流、探讨和分享，我们每个人脸上都漾出幸福的涟漪，都会收获满满、启迪多多。朋友们，热诚期待您的积极参与，生活引思考而精彩，我们因思考而成长。
1、请您以段落的方式陈述您的看法，如段落较长，请发部分后标注（未完，待续）字样，如发送结束，请标注（发言完毕）字样并详细标明您的姓名、工作单位和邮编。
  2、请大家围绕话题发言，不要跑题和偏题。[/SIZE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5][FACE=黑体 ]2012[/SIZE][FACE=黑体 ]年“老班话幸福”讲座工作总结[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体 ][SIZE=4]张玉芝  霍 庆[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]
[SIZE=4]　　[/SIZE][SIZE=5]2012[FACE=宋体 ]年老班话幸福讲座按照年初制定的工作计划，圆满完成了既定的[/SIZE]24[FACE=宋体 ]期视频讲座任务。今年的视频讲座从主讲教师人选上涵盖了高中、初中、小学及中职中专、教师培训机构等各个学段；从主讲教师年龄结构上有具有丰富教育经验且不甘落后的中老年教师，也有善于钻研创新的教学新秀；从讲座内容上，涉及到教师专业成长、班级管理、文化建设、心理健康教育及学生安全教育等各个方面。每位主讲教师在讲座前都进行了精心的准备，制作了精美的课件。大家围绕精彩自己，传播幸福这一心语的核心理念，将教育理论与自己的教育实践紧密结合，给了与会教师实实在在的启发，扩大了心语团队的影响力，也在实践中提升了主讲教师的专业素养，鼓舞了大家勇于挑战自我、不断学习进取的坚强勇气。[/FACE]
[FACE=宋体 ]　　在今年的老班幸福讲座工作的组织管理工作中，我们小组很好地克服了个别老师中途退出而又无法取得联系的实际困难，通过积极联系群内或自己身边的优秀教师来及时补位，保证了每期讲座能够在计划规定的时间内如期进行，并能够取得良好的教育、宣传、分享和促进教师专业成长的实际效果；在每次活动前，小组的负责教师都能够提前一周联系主讲教师（主持人、点评教师），明确告知讲座时间、主持人（主讲人）和点评教师（主讲人、主持人），并叮嘱他们在讲座前相互取得联系，做好相关准备。一年来的[/FACE]24[FACE=宋体 ]场讲座，没有出现一场由于人员不到位而改期或延迟进行的现象发生。在讲座开始的前一周，我们都要利用研修网和心语网站以及[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]群每日不定时轮番发布讲座信息，保证了每次与会老师都在[/FACE]40[FACE=宋体 ]人以上，最多时达[/FACE]60[FACE=宋体 ]余人，使讲座受益面得到最大程度的覆盖。在每次讲座开始的前一日或两日内，会议管理员和主讲教师、主持人都要提前进入会议平台熟悉操作流程，调试设施设备，保证了讲座能够按时顺利进行，并拥有最佳的音频效果。在每场讲座进行的时候，我们要求主持人要逐一调试参会教师的音视频设备，保证参与讨论教师能够清晰地发言，小组的相关教师还通过远程及网上答复等多种方式，手把手地热情帮助初次参加会议的老师掌握进入会议平台的方法和步骤，用实际行动感染了许多新近加入团队的教师。讲座中，我们还积极引导大家在会议平台和[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]群现场互动交流发言，谈体会、话感受，并将视频会议即时截图贴到[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]群，将教师参加会议的考勤情况及时发布到[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]群，增强了活动的现场氛围、感召力、规范性和严肃性；在活动后我们还及时将会议平台和[/FACE]QQ[FACE=宋体 ]群交流发言记录及活动总结及时上传到相关网站，供大家进一步学习；我们还主动与主讲教师联系并征得他们的同意将教师讲座稿或课件上会到群共享，以供其他不能按时参加会议的教师学习参考。每月我们还将主讲教师的讲座稿进行认真筛选并协助教师进行修改及润色加工，优质的稿件推荐到《心语月刊》发表。由于组织管理及宣传发动到位，老班话幸福讲座已经初步打造成了心语团队的一个特色品牌。[/FACE]
[FACE=宋体 ]　　通过老班话幸福视频讲座的锻炼，一些教师还能够从网络走进现实，承担起了在心语团队组织的公益支教和骨干教师培训活动中担任主讲教师的重任。与此同时，我们还从团队组织的公益活动中，主动邀请一些优秀老师到视频会议室为团队成员进行讲座，提升了视频会议讲座的质量和水平。许多授课专家通过视频讲座，真切地感受到了我们心语团队全体成员主动追求成长进步，积极传播教育幸福的精神并为之所感染，主动要求并加入我们的团队，为我们的团队建设增添了实力、活力和影响力。[/FACE]
[FACE=宋体 ]　　当然，在[/FACE]2012[FACE=宋体 ]年老班话幸福的组织管理工作中我们还有许多疏漏之处，如讲座宣传范围不够大，特别是在心语网站开通后，我们忽略了到研修网和班主任论坛进行多媒介宣传重要性的认识，导致了参加会议的人数还没有达到理想状态，对团队的宣传没有达到所能够达到的最理想效果；其次，由于许多讲座的主持人都是临时提纲，我们不好意思给人家增加负担，所以没有硬性要求他们写出总结，也就没有及时发布到相关网站，做了工作但没有做到最好。今后，我们要整体、周密地安排好活动前和活动后的相关工作，与其它小组协调好活动时间，保证不发生冲突，并进一步明确各位负责教师的职责分工，齐心协力将[/FACE]2013[FACE=宋体 ]年的工作做得更好，让我们团队的影响力通过老班话幸福讲座来得到广泛的宣扬和积极的传播，为团队的建设发现和储备一批优秀的组织管理者和班主任培训主讲教师队伍。[/FACE]
[FACE=宋体 ][/FACE]　　2013[FACE=宋体 ]年，我们小组又招募了新的成员，队伍扩大了，工作上当然也要有所体现。我们小组全体成员决心携手并肩，团结协作，在郑老师、刘老师、贺老师的带领下，把新一年的工作做得更好，更有特色和感召力，为我们团队的发展和进步做出我们应有的贡献和努力。[/FACE]

[/FACE][/P][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P][P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][SIZE=5][/SIZE][/TABLE][P][SIZE=5][/SIZE][/P] [/P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=5]大型民间读书活动“同读共谈”2013年悦读书目 [/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5]对话智者，仰望圣贤；重温经典，回归教育[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=4]（全国班主任成长研究会“心语团队”隆重推荐）[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][/SIZE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  参与同读共谈的基本要求：[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  1、自愿报名参加，自我监督进行；无特殊情况，连续2次汇报交流活动不参加，连续2次作业不认真完成，均视为自动退出。[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  2、报名参加者，在平日坚持自学外，须在个人博客、全国班主任成长研究会网站[/COLOR][URL=http://www.xinyuol.com/][SIZE=4]http://www.xinyuol.com[/SIZE][/URL][SIZE=4]、班主任之友论坛、教育在线论坛、中国教师报论坛、教师博览论坛等活跃论坛上，建立自己的读书转帖，撰写自己平日读书的摘记、评论、反思或感悟。[/SIZE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  对悦读主题一推荐的书目，每周写读书笔记一篇，内容不少于1000字。实行月检查制度，即每月28日前，向读书小组考核人员上报自己的悦读进程，同时把读书帖子的地址，传给检查人员备查。[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]  对悦读主题二推荐的书目中的第一本，为必须重新读的书目。在读书过程中，除完成摘记、评论等外，必须完成至少3篇心得感悟，每篇不少于1000字。实行季检查制度，即每个季度最后月份的28日前，把自己的悦读进程上报，同时把读书帖子地址，传给检查人员备查。[/SIZE][/B] [/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  对悦读主题二推荐的书目中的其余书目，为必须推荐的书目，希望大家重新阅读。除在树上圈圈点点、写写划划外，最好也写点摘记或感悟，挂到摘记的读书转帖。此为非检查项目。[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]  3、每月的读书汇报视频讲座，采用主讲人自愿报名，读书者一起参与形式。讲座专家在汇报前，必须提交文字资料，课件中须有精彩语段分享和结合自己教育教学实践的反思感悟。汇报时间30分钟内，点评和自由交流时间控制在20分钟内，主持人现场检查背诵情况20分钟，读书积极分子自由展示20分钟。汇报交流结束后，主持人搜集好必要材料，完成月段总结上传学会网站和团队在其他论坛的读书转帖。[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]4、根据读书情况，每月评选“心语读书之星”，在团队、网站、各论坛转帖以及各种合适场合中宣传推介，年终评选“心语年度读书之星”。月明星和年度明星都将有意外惊喜。[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]5、团队积极和许多报刊联合组织相关读书活动，对优秀稿件大力推荐发表。[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][/COLOR][/B][SIZE=4]   [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#ff0000][SIZE=4][B]第一季度：触摸内心的温暖[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]悦读主题一：做个有点文化的人[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4]推荐书目：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、《论语》，尽量多背。最好背熟篇目：《学而》、《为政》、《里仁》、《雍也》、《述而》、《卫灵公》；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、《老子》，即《道德经》，总共才五千多字，不妨借着现代译注通读一遍，然后划出重要句子，背诵记住；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、《史记》，对照注释，《太史公自序》、《项羽本纪》、《游侠列传》、《屈原贾生列传》、《刺客列传》、《李将军列传》、《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《货殖列传》等篇，通读2遍，尽多背诵经典语段。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、《孟子》，结合注释，尽多背诵经典语段。最好背熟篇目：《梁惠王上》、《尽心上》；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、《庄子》，集合注释，尽多背诵经典语段，《逍遥游》、《齐物论》、《大宗师》、《至乐》中经典语段最好背熟；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]6、《礼记》，对照注释，特别是第九篇《礼运》、第十八篇《学记》、第31篇《中庸》和第42篇《大学》对照注释，通读2遍，尽量多背诵经典语句。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]7、唐宋八大家中入选中小学课本，如《醉翁亭记》《小石潭记》等多篇应该背熟。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]8、《心经》，对照注释，通读2遍，尽量背诵些句子[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]悦读主题二：重新审视自己的后花园[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]推荐书目：苏霍姆林斯基《给教师的建议》吴非《致青年教师》[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#ff0000][SIZE=4][B]第二季度：陶醉烂漫的景色[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]悦读主题一：做个有点气质的人[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4]推荐书目：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、《诗经》中最好背熟篇目：《关睢》、《桃夭》、《静女》、《氓》、《黍离》、《七月》；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、《离骚》，对照注释，至少通读两遍，然后试着背诵；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、曹操诗，熟背篇目：《短歌行》、《龟虽寿》、《观沧海》；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、陶渊明诗文，熟背篇目：《归去来兮辞》、《归田园居》、《饮酒》、《读山海经》、《桃花源记》、《五柳先生传》；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、唐诗，乃是中国人之为中国人的第一文化标志，教师至少应该熟背三五十首，我们要至少背诵一百首。按重要排序为：第一等级李白、杜甫，第二等级王维、白居易，第三等级李商隐、杜牧，第四等级王之涣、刘禹锡、王昌龄、孟浩然。这四个等级的唐诗，具体篇目难以细列，可在各种选本中自行寻找，也是一种乐趣；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]6、宋词，是继唐诗之后中国人的另一文化标志，也应尽量多背诵。按重要排序为：苏东坡、辛弃疾、李清照。三人最重要的五首词，应琅琅上口。岳飞的《满江红》必须背诵。陆游的诗，为宋诗第一，不输唐诗，也应至少背诵5首。对南唐李煜，一个失败的政治人物，却是文学大家，可熟背《浪淘沙》、《虞美人》；[/SIZE][/P][P][SIZE=4]7、元曲，对中小学课本中入选的马致远和张养浩的篇目必须背熟。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]8、为配合阅读，请大家再读《人间词话》，尽量多背诵写经典段落。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]悦读主题二：在教育的童话园里采蜜[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]推荐书目：卢梭《爱弥尔》苏明进《希望教室》雷夫《第56号教室的奇迹》[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]
[P][ALIGN=center][COLOR=#ff0000][SIZE=4][B]第三季度：呼吸大地的灵气[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]悦读主题一：做个有点厚度的人[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]推荐书目：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我们今年的主题之所有确定为“重温经典”。就是因为我们要读的书，大家大都或精或粗地读过，但是毕竟是昨天读过，那时我们还很年轻，那时我们还很肤浅；那时我们读只是为了好奇有趣，那时我们读只是为了照搬移植；那时我们只求快读后一知半解，那时我们只求烈读后妄加评说……所谓新读，就是带着教育者眼光去读，即人性的眼光，欣赏的眼光。      明清小说，真正的顶峰杰作只有一部，是《红楼梦》，必读。第二等级为《西游记》、《水浒传》。第三等级为《三国演义》、《儒林外史》、《聊斋志异》。每本书的过程中，至少写三篇读书感悟，每篇不少于1000字，最好要围绕教育问题展开，以自我身心修养为主题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]悦读主题二：别忘了为什么要出发[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][SIZE=4][B]推荐书目：[/B]费尔南多·萨瓦特尔《教育的价值》贾馥茗《教育的本质》林格《教育是没用的——回归教育本质》[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][COLOR=#ff0000][SIZE=4]第四季度：享受身边的幸福[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][COLOR=#ff0000][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]悦读主题一：做个有点胸怀的人[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]推荐书目：[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][SIZE=4]我们今年的主题之所有确定为“重温经典”。就是因为我们要读的书，大家大都或精或粗地读过，但是毕竟是昨天读过，那时我们还很年轻，那时我们还很肤浅；那时我们读只是为了好奇有趣，那时我们读只是为了照搬移植；那时我们只求快读后一知半解，那时我们只求烈读后妄加评说……所谓新读，就是带着教育者眼光去读，即人性的眼光，欣赏的眼光。     这个季度，我们想再次重读三本世界名著，感受薄伽丘《十日谈》、、帕斯卡尔《思想录》、洪应明《菜根谭》。每本书的阅读过程中，至少写三篇读书感悟，每篇不少于1000字，最好要围绕教育问题展开，以自我身心修养为主题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]悦读主题二：别忘了为什么要出发[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][SIZE=4]推荐书目：费尔南多·萨瓦特尔《教育的价值》贾馥茗《教育的本质》林格《教育是没用的——回归教育本质》[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4]近三年自己阅读好书推荐[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]1、范梅南《教学机智》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、佐藤学《学习的快乐》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、佐藤学《教师的挑战》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、王晓春《给教师一件新武器——教育诊疗》、[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、王晓春《做一个专业的班主任》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]6、张万祥《致青年班主任》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]7、李镇西《我的教育心》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]8、宋洪昌  《人师的境界》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]9、郑学志《班主任工作新视角》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]10、陈宇《你能做最好的班主任》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]11、于丹：《趣品人生》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]12、张德芬：《遇见未知的自己》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]13、诺丁斯：《幸福与教育》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]14、苏拉：《孩子，你得自己走》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]15、星云大师《修好这颗心》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]16、克里希那穆提：《重新认识自己》《一生的学习》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]17、《心灵自由之路》《教育就是解放心灵》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]18、帕尔默：《教学勇气——漫步教师心灵》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]19、英特拉托：《我的教学勇气》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]20、周国平：《周国平论教育》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]21、周敏：《陶行知传》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]22、傅佩荣：《哲学与人生》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]23、诺丁斯：《幸福与教育》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]24、黛易丝：《生命的重建》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]25、谢锦桂毓：《做自己是最深刻的反叛》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]26、王宇：《佛渡有缘人》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]27、鹤阑珊：《一生伏首拜阳明》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]28、赵学林：《非常规教育》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]29、李崇建：《没有围墙的学校》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]30、林文虎：《好老师在这里》[/SIZE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P] [/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][IMG=0,absmiddle]http://www.xinyuol.com/bbs/attachment/thumb/Mon_1301/21_67_e937e4918c5e81e.png?25[/IMG] [P][P][P][P]图片:QQ截图20130112204304.png[/P][/ALIGN][/P][/P][/P][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][/P][P][ALIGN=center][IMG=0,absmiddle]http://www.xinyuol.com/bbs/attachment/thumb/Mon_1301/21_67_0010f5bb8efc321.png?11[/IMG] [P][P][P][P]图片:QQ截图20130112204329.png[/P][/ALIGN][/P][/P][/P][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体 ][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=red][SIZE=4][FACE=黑体 ]报 名 须 知[/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=黑体 ]1[/SIZE][FACE=黑体 ]、[B]参与讲座的老师从所列主题中选择自己最擅长最有特色的一项准备讲座，报名时必须同时提供讲座课件和稿件，讲座组根据稿件确定最终人选。[/B][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体 ]2[/SIZE][/B][B][FACE=黑体 ]、讲座内容应紧密结合班主任工作，尽量突出主题特色。 [/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体 ]3[/SIZE][/B][B][FACE=黑体 ]、[/FACE][/B][B][FACE=黑体 ]主讲人一旦报名确定，原则上不能调换，如果有事，请提前告知张玉芝老师、霍庆老师，便于我们调整。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体 ]4[/SIZE][/B][B][FACE=黑体 ]、上一期讲座的主讲人为下一期讲座主持人，负责主持讲座并执笔讲座总结，交给讲座组负责会务的教师。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体 ]5[/SIZE][/B][B][FACE=黑体 ]、讲座老师提前两天，把讲座稿件和课件一并交给张玉芝老师，以便保存资料，充实网站。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][SIZE=2][FACE=黑体 ][SIZE=4]6[/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=4][FACE=黑体 ]、讲座老师提前一天与主持老师联系好，进入会议室调试话筒和视频，提前一个小时上传课件，保证试听效果。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体 ]7[/SIZE][/B][B][FACE=黑体 ]、主持人要及时写出讲座总结，第二天发给霍庆老师，便于老师们回味思考，确保材料的完整性。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体 ]8[/SIZE][/B][B][FACE=黑体 ]、如果主持人因事不能担当，自己要搞好协调，找人临时代替，但千万不能擅离职守。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=黑体 ]9[/SIZE][/B][B][FACE=黑体 ]、[/FACE][/B][B][FACE=黑体 ]讲座文字稿，经本人同意并删减后，要发到心语网站和心语在研修网的工作室。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=黑体 ]10[/SIZE][FACE=黑体 ]、[B]报名截止日期：2013年2月20日。负责人：霍庆，QQ：1065909981，邮箱：[EMAIL=hhuoqing@163.com][COLOR=#0000ff]hhuoqing@163.com[/COLOR][/EMAIL]，如有不清楚的地方，请向张玉芝、霍庆老师咨询。[/B][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][COLOR=red][FACE=楷体 ]讲座组成员任务分工：[/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=楷体 ]张玉芝负责协调；霍庆负责（心语网站，讲座预告、讲座点评、讲座总结等）宣传；李金燕负责（教育在线、k12班主任论坛，研修网）讲座预告宣传；赵华负责会务；范则超负责考勤。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][COLOR=red][SIZE=4][FACE=楷体 ]讲座组成员注意事项：[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=4][FACE=楷体 ]会议平台管理员为相应日期视频会议主要负责人，负责与主讲人和主持人提前进入会议室调试设施设备，与主持人一起处理当天会议平台可能出现的相关问题，提醒主持人调试会议发言教师音视频设备。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][COLOR=red][FACE=楷体 ]负责协调的教师[/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=楷体 ]要提前两周与主讲人联系，提醒主讲教师与当日会议管理员提前进入会议平台调试设备，做好讲座前的准备工作；提醒主讲人提前一周将个人简介及照片发给负责宣传的教师。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][COLOR=red][FACE=楷体 ]负责宣传的教师[/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=楷体 ]利用网站提前一周进行活动宣传[/FACE][/B][COLOR=navy][FACE=楷体 ]（教育在线、（k12班主任论坛，心语网站）[/FACE][/COLOR][FACE=楷体 ]。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][COLOR=red][FACE=楷体 ]负责考勤的教师[/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=楷体 ]负责考勤和会议平台即时讨论区以及QQ群讨论记录，负责视频截图并及时在群内做好宣传；[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][COLOR=red][FACE=楷体 ]负责会务工作的老师[/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=楷体 ]负责收取参加会议教师学习体会及讲座总结（[COLOR=navy]上一期讲座的主讲人为下一期讲座主持人，负责执笔本期讲座总结）[/COLOR]，并及时交给霍庆老师留存考核。[/FACE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体 ]

[/FACE][/ALIGN][/P]

[/P][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][/P][P][P]共条评分 [/P][P][P][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][/TABLE][P] [/P][/P][P][/P][/P][P][/P][P][/P][/TD][/TR][/TABLE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]心语沙龙[/U]发表的内容：[/B]

大型民间读书活动“同读共谈”2013年悦读书目 对话智者，仰望圣贤；重温经典，回归教育（全国班主任成长研究会“心语团队”隆重推荐）   参与同读共谈的基本要求：  1、自愿报名参加，自我监督进行；无特...[/QUOTE]
[/P][P]谢谢郑老师！不好意思，这一块没能做好，今后一定注意！[/P]

[P][SIZE=5]【心语茶馆】之【今日思考】研讨预告：如何从烦琐的班务杂事中提炼出的老班幸福？
活动时间：2013年1月16日）20：00-21:00
活动地点：全国班主任成长研究会
主持人：孔祥艳
【案例】：
看小学班主任的一天，思我们老班的一生，为忙碌的普通老板找寻幸福的出路。
第一节数学课，早上身为老班的语文老师王老师与孩子一起清理卫生后终于在可以坐下批阅昨天晚上作业，已经到了复习阶段，可是部分孩子的学习仍是重视不够，看，六十八个孩子中总有几个完不成作业的现象，王老师边批作业，边填写家长联系卡，边思考课间找这几个孩子如何谈。终于从抽查的作业堆里抬起头，王老师发现QQ工作群里，让没有课的班主任开个紧急会议。王老师带着几样任务踩着下课铃声回到办公室，群里少先队又布置了征文比赛，忙记录下来。王老师利用课前几分钟与两个孩子简单聊了聊，了解其中一个忘记把作业带回家，另一个家长带着回了老家没来得及完成作业，都知道自己的不对，表示能及时补上作业。上午放学铃声在王老师结束了一节语文和一节思品后响起。下午不到一点就在校门外被一位老人挡住了，被质问孩子桌子脚套怎么没有了。十几分钟后，安抚好老人的王老师走进教室，检查卫生的预备铃响起，发现有个别学生的桌面没摆整齐，还有的孩子的桌子下仍有书包放着……两节作文后带学生走上操场，原来王老师还兼一节体育课。大课间参加活动小组的学生走后班上还有十几人不愿意参加活动的学生在读书，就在王老师回教室准备打印一下第二天孩子要上交的材料，结果一孩子被同位把喝水的杯子，碰到地下，摔碎了。早已经规定杯子不能放在桌子上，仍是出现这样的问题，让争执的两学生自己到门外协商解决办法。夕会上宣布了学校的有关规定，声明结成冰的雪太硬了不能玩打雪球游戏了。拖着身心疲惫的身子回到家还没能做饭，就接到学生的求助电话，询问征文的格式要求，说出自己的初步设想，指导孩子一番，家长又接过电话了解孩子在校情况……
各位同仁们，相信我们身边也不乏王老师这样的例子，也或许你本身就是这样天天忙碌着。也许你们也一直在感慨自己不是福尔摩斯，自己不是法官，自己更不是保姆，你有什么更好的招来处理这些事情呢?如何解决好幸福，。希望通过开诚布公的交流、探讨和分享，我们每个人脸上都漾出幸福的涟漪，都会收获满满、启迪多多。
朋友们，热诚期待您的积极参与，生活引思考而精彩，我们因思考而成长。
1、请您以段落的方式陈述您的看法，如段落较长，请发部分后标注（未完，待续）字样，如发送结束，请标注（发言完毕）字样并详细标明您的姓名、工作单位和邮编。
2、请大家围绕话题发言，不要跑题和偏题。相约的周三晚，不见地不散！
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[P][SIZE=5]【心语茶馆】之【今日思考】研讨预告
研讨群：全国班主任成长研究会
时间：  2013年1月23日（星期三）晚八点至九点
主持人:孙霞
【研讨话题】 教师如何安排假期生活。
  话题的提出：
 寒假在即，放松在即，享受在即。是诗意的栖居家中，还是潇洒地走四方？是做好家庭中的本职角色，还是为着新学期工作统筹规划？一个学期总是被忙碌牵引着，假期就成了我们这些工作狂们的最大福利了。如何充实而有价值地度过这个假期，我想是我们共同关注的话题。1月23日晚8点就让我们一起切磋讨论，期待您智慧的思想与谋策！
温馨提示：
一、请大家围绕话题讨论，认真倾听老师的发言，不要跑题。
二、文章用200左右分段发送，并且注明“未完待续”。 发送完毕请标注“发言完毕”，并提供您的姓名、工作单位、邮编。
生活因思考而精彩，我们因思考而成长！
1月23晚，我们不见不散哟！

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[P]【[SIZE=5]心语茶馆】之【今日思考】研讨预告
研讨群：全国班主任成长研究会
时  间：2013年1月30日（星期三）晚八点至九点
主持人:唐薇薇
【研讨案例】
案例：
周五下午放学后，结束了一天的课程，小学田老师疲惫的踏上了回家的路。他的家离学校不算太远，徒步有半个小时的路程。每天他都会走着上下班，他喜欢这样的感觉，走在路上静静的走着，身心可以得到休息。边欣赏着路两侧的风景，边回顾与整理着自己一天的工作，计划第二天的事情。其实田老师喜欢徒步回家还有另外一个最主要的原因，那就是每次可以经过镇中学，那里的孩子他几乎都认识，毕竟都是从小学毕业送走的，毕竟他教了二十几年。每次想到现在自己的班里还有自己学生的孩子时，他就会轻轻的摇摇头，幸福而感伤的对自己说：“老了，老了，学生的孩子都这么大了。”走过校园，远远望着校园里的孩子们，他也会想：“这些孩子不知道学习进步了没有，小毛病改掉了吗，不会再忘记带午饭了吧……”这种牵挂是不由自主从心底萌发的，没有特别的培养却默默的在心里舒展着。
真巧啊，今天中午学校刚刚调整了作息时间，当田老师快要路过中学门口时，那群中学生们也涌出了校门口。他眼睛顿时亮了，脚步也放缓了，头稍稍向前伸着，四处打量着，寻找曾经自己班里的孩子们，那群孩子虽然已经毕业两年了，但是他们还一个个鲜明的印在他的脑海里。
看到了,看到了。×××长高了；×××变得真秀气；××怎么剪了这么个发型？……一个个熟悉而又略显陌生的身影融在涌出的人群中，但慢慢地田老师有些失落，能够凑上来和田老师亲热的说句话的只有几位同学，其他的呢？有的只顾和别的同学打闹，奔跑；有的看到了田老师，也只是礼貌性的笑笑而已；有的干脆视而不见，飘然而过；还有的……，唉！此时的田老师心底涌起了一种说不出的味道……
这只是教师生涯中的一个极小瞬间。也许您读完案例后会很肯定的说，我的学生决不会这样！但是我要告诉您的是，这是发生在乡镇学校里一个真实的案例。希望大家可以把这一案例当做一个引子，能够各抒己见，发表自己真实的想法。谈谈自己是怎样让师生这间关系融洽，感情真挚的呢？或者谈一下比较失落的原因与对策，或是其它任何您想说的话。真诚期待您的参与！

温馨提示：
一、请大家围绕话题讨论，认真倾听老师的发言，不要跑题。
二、文章用200左右分段发送，并且注明“未完待续”。 发送完毕请标注“发言完毕”，并提供您的姓名、工作单位、邮编。
生活因思考而精彩，我们因思考而成长！
  1月30晚8点，不见不散！
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