[QUOTE][B]下面引用由[U]雪鸟的羽毛[/U]发表的内容：[/B]

尽管冰冰讨厌害怕学习，逃避学习，但是我相信每个孩子都具有对进步的期望，渴望得到别人，尤其是老师的肯定。为此，我决定让她多体验成功，哪怕只有一点点。我第一步做法是降低对她的要求。比如，读拼音纸时，别人必...[/QUOTE]
 [SIZE=4]老师应用了哪些焦点理念或技术，试举例。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]紫藤花开01[/U]发表的内容：[/B]

这样的孩子需要心理辅导啊![/QUOTE]
谢谢关注！

[QUOTE][B]下面引用由[U]雪鸟的羽毛[/U]发表的内容：[/B]

现在的冰冰已经不怕我了，甚至是喜欢我了，我总看见她闪闪的眼睛望着我，好像在渴望得到我的肯定。不过，让我有点心烦的是，她上课没有像以前那样认真，现在老会转到后面去和同学说话。虽然我也提醒过她，可还是时常...[/QUOTE]
 
把不要什么转化为要什么，得应用一下聚焦目标技术，不断提出切实可行的小目标。
此外还要注意观察例外，扩大例外；不断赋能。

团队成员可能找不着呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]雪鸟的羽毛[/U]发表的内容：[/B]

今天，由于冰冰好几天没来我这里背课文了，我便找来了她，对她说：“冰冰，你看，前几次你的课文都背完了，做的不错。那后面教的课文你背的怎么样了？”我停了停又说：“我们要赶紧把落下的课文背起来，知道吗？”她...[/QUOTE]
怎么表扬的，能具体地说说吗？

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小英你的鼓励技术用得很好，最好具体呈现一下，能助人助己。现在还可尝试着应用评量技术和例外扩大技术，还可以应用目标聚焦技术。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]评量技术：[/SIZE][/FACE]
[/B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]孩子的进步了，你可以询问孩子，如果你对背书成绩非常满意是十分，一点不满意是零分，上个星期是几分，今天是几分，明天想达到几分？[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]例外扩大技术及具体化技术：[/SIZE][/FACE][/B]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]背书背得这么快，你是如何做到的？有什么感受（可用适合一年级孩子的语言启发）？你回家该如何告诉爸爸妈妈好消息？他们听了会如何反应？你听了爸爸妈妈（事先要联系他们）的表扬心里又会如何？[/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雪鸟的羽毛[/U]发表的内容：[/B]

现在我为了给冰冰补习生字（她大多的生字不认识），采用了这样的方法：我事先让冰冰把要读的生字读几次，然后找来我们班的那个多动症的孩子和她比赛认读。（多动症的男孩子认字也很少，但反应要比冰冰快很多，只要他...[/QUOTE]
[P]比赛这个方法一举两得，更适合你自己。[/P][P][/P][P]过去成功过的方法，容易再次成功，要充分利用过去的成功经验，这也是焦点的理念之一。[/P]

[P][SIZE=4]袁老师对焦点已经有相当的领悟了，可喜可贺。
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我谈点不同看法：
谈两点看法：
1。焦点解决问题速度快，并不意味着任何问题都可以在几天或几周内解决，只是与其他方法相比，更具有改善快的优势。所以吴老师的做法是符合焦点精神的。
2．只于各家理论的整合，在理论上是可行的，至于具体到个案及操作者，整合未必是最合适的选择。
吴老师并没有心理健康教育的培训经历，接触焦点也是新近的事。对于各种方法的整合，对她来说是不适合的。
如果学生情况改善不大，仅焦点不够，最好辅以其他方法。但学生在不断地进步，何必把问题搞得如此复杂呢？所以选择焦点就是为了操作起来简单一些。
  [/P][/SIZE]

[P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=15pt]读果子作业[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=15pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]为完成蒋老师布置的作业，靳增果试着用焦点解决短期心理咨询理论分析吴老师上面的案例：[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]

[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=#3d11ee][SIZE=12pt]“活泼，开朗，爱笑，一笑就露出了她洁白的牙齿。”[/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][COLOR=#3d11ee][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——优势扩大技术。夸奖她的这个优点，增强她的自信心，同时增进她对老师的信任。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]

[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]（这里确实体现了老师关注正向因素的焦点理念，如果老师向孩子夸奖优点，那是赋能技术的应用。）[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black]
[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]“上课时她睁着大眼睛，坐的很端正……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——优势扩大技术。（同上）[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=black]
[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]“最后在别人的帮助下勉强读出来。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——振奋性的鼓舞、赋能技术、具体化、例外扩大技术。只要读出来，就是值得强化的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=black]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]（[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][COLOR=red][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red]果子说得对，这里可以应用[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]振奋性的鼓舞。组织一下具体的语言表达。）[/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=12pt]“我是故意解出小便的！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——优势扩大技术（有心计、有胆量当得到肯定）。重新建构（想转学可以有更好的办法）。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]
   [/FACE][/COLOR][COLOR=red][SIZE=12pt] （[/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]一般看法：这是一个麻烦事。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]重新建构：有心计、有胆量）[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=red][SIZE=12pt]

[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#2222dd][SIZE=12pt]“因为我不想在这个学校里，不想住校。别的不要住校的学校也是有的！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#2222dd][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——重新建构问题，引导她说出到底想做什么？只是想转学吗？想转学的真正目的是什么。[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]
     [/SIZE][COLOR=red] （[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red]这里用得上重新建构技术吗？）[/FACE][/COLOR][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt]
[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt]“有一次在教学“妈”时，每当叫她读这个字时，我隐约看到她的眼睛好像闪着泪光。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt]——具体化技术。当时是怎么想的？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#3352cc][SIZE=12pt]“冰冰很小的时候表现很聪明，并不像现在一样。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#3352cc][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt]——具体化技术、优势扩大技术、赋能技术。（让爸爸回忆冰冰小时候很聪明具体情节，增加强爸爸对[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]女儿的信心。向冰冰转述她爸爸的话，增强冰冰的自信心。）[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]（这是对爸爸使用焦点技术，这很有必要。）[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]
[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1a1ae6][SIZE=12pt]“一生气，她就更读不出来了。如此循环，我一想到要教她也心里郁闷，而她更是不愿来学习。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1a1ae6][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——重新建构。（我不生气，或许他就读好了。他读不出来，我郁闷，越是郁闷，他更是不愿来学习，那我干脆不想她读不出来的情形，只想她读出来时的情形。）[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=black]
[/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]
[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]“妈妈平时对她不是很关心，动辄责骂她，只有爸爸对她较疼爱。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——具体化技术与例外技术。妈妈平时不关心，什么时候关心你？什么情况下关心你？当时你做了什么。爸爸怎样疼爱你，爸爸为什么疼爱你，爸爸希望你怎么做？你应当怎么做才算回报爸爸？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]

[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]“因为平时太忙，也没有很多的精力去关心照顾她。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——具体化技术与例外技术。询问爸爸，他什么时候不忙，来关心照顾孩子。当时怎么就不忙呢？照顾孩子时，爸爸是怎么想的。进而强化爸爸照顾孩子的责任感，提高爸爸照顾孩子的频率。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=red][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]（尝试着对家长使用焦点技术，策略不错！）[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P]

[P]要了解具体化技术，请看[/P][P] [/P][P]http://wenku.baidu.com/view/ae7770d4360cba1aa811da02.html[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路追梦[/U]发表的内容：[/B]

读果子作业为完成蒋老师布置的作业，靳增果试着用焦点解决短期心理咨询理论分析吴老师上面的案例：

“活泼，开朗，爱笑，一笑就露出了她洁白的牙齿。”
——优势扩大技术。夸奖她的这个优点，增强她的...[/QUOTE]
[P][FACE=Times New Roman][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt]“有一次在教学“妈”时，每当叫她读这个字时，我隐约看到她的眼睛好像闪着泪光。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#4822dd][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]
[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]——具体化技术。当时是怎么想的？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]与果子交流：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]眼睛闪泪光到底包含着什么样的信息（想妈妈，还是妈妈对她不好，还是别的），这确实可以使用具体化技术加以澄清。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]果子，老师在上课时，是无法用具体化技术去澄清问题的。在个别交流时可以这样做。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=red][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=12pt]另外，我觉得这里使用具体化技术很可能会触到孩子的痛处，很难做到既澄清信息，又不伤及孩子。所以即使要搞清孩子与妈妈的关系，也不一定要用具体化技术，吴老师不是通过与孩子爸爸的沟通得到了有关信息吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P]

[P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]实际上阿凡与小袁都认为需要用精神分析理论或因果法与焦点理论结合来解决冰冰的问题。是否需要结合，能否结合，希望有更多的老师参与讨论。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px][FACE=宋体][COLOR=#000000][SIZE=4]想法（一）[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]关于多种理论的结合问题，说几句。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px]1[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px]．许多专业老师曾谈到，了解情况，分析问题时可以运用多种流派的理论，操作时可选择一家或几家理论。我完全赞同这一说法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]2[FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px]．多种理论的结合是有条件的。我想至少需要考虑三方面的条件。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]一操作者的理论基础；二个案的具体情况；三想结合使用的各家理论的相容性。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]焦点理论至少包含了基本理念与操作技术两大部分，而这两部分中基本理念比操作技术更重要（焦点理论与精神分析理论的本质区别是通过理念来体现的，至于技术，有的其实是相通的）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]焦点理论最重要的精神是不关注问题发生的原因，只关注解决问题的过程。所以要提出这一观点，是因为找问题原因太费时费力，有时会使问题陷于无法解决的僵局。焦点的重要精神与因果法的基本理念是不相容的。有的个案或许两种策略、理念都可以应用，但不可能同时用（某些焦点技术与因果法是可以同时应用的）。如果按因果法思路去找到尿尿背后的原因，是可以做的，但那已经与焦点基本精神相违背了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]耶苏教与佛教信徒对于葬礼的做法是不一样的，一个要念经诵佛，一个不要。两者不相容，因而无法同时存在，只能选其一。焦点重要精神与因果法其实也是不相容的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]我不是说，找原因，使用应果法，不可以。而是说，使用因果法去解决问题，实际上抛弃了焦点理论的精华，只用了一些焦点技术。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=13px][/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=13px]想法（二）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]化时间、精力去研究女孩为什么尿尿、为什么说不要来校、为什么读“妈”字时闪泪光，可能会出现什么样的情形，遇到什么样的困难？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]      耗时多，有的问题解决不了（如妈妈对孩子的态度）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]      这些正是焦点想避免的问题，[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]     还有想问一下，女孩尿尿问题没有了，不肯到学校来的事不发生了，学习在进步了，尿尿、不肯来校等原因还那么重要吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]   [/FACE][/SIZE][/P]